学校生活
修学旅行③ 熊本港
熊本港に着きました。今からフェリーに乗り、島原へ向かいます。
修学旅行② 休憩
宮原SAで休憩です。みんな元気です。
修学旅行① 出発式
6年生は今日から修学旅行です。一泊二日で長崎方面に向かいます。みんな朝から元気です。いってきます!
山田小 収穫祭その2
収穫祭の第2弾は「いもほり」です。
1年生教室前の中庭にある畑?に植えていたサツマイモの苗が大きく成長し、10月26日に芋ほりをしました。
「うわぁ~、でっかい。」「たくさんついているぅ~。」「顔よりでかいぃ~。」芋が掘り起こされるたびに1年生の歓声が響きます。
見えない土の中に大きな芋がある。宝物を掘り出すような気持ちで楽しんでいました。
掘る場所は校長室の真下です。黄色い帽子がまぶしい! 軍手をはめて、手で丁寧にやさしく掘っていきます。
自分が掘った芋を見せ合います。どっちがでかい? 本日ナンバー1のビッグサイズ! 手からはみ出ています。
山田小 秋の収穫祭その1
実りの秋です。山田小 秋の収穫祭その1は「稲刈り」です。
本校5年生が6月29日に田植えをした苗が黄金色に色づき、10月22日(金)に稲刈りをしました。
自然が豊かで、また地域の協力なしではできない稲刈り体験。当日はJA青壮年部の皆様にご指導いただきながら、鎌を使って丁寧に刈り取って藁を使って結び、竿かけまで行いました。また、コンバインによる近代的な稲刈りの様子も見せていただきました。
出来上がったうるち米は精米されて、後日本校に届けられます。このままコロナが落ち着いて、餅つきができることを祈るばかりです。
初めにJA青壮年部の方に説明いただきました。 コンバインの威力にくまモン案山子も目をまるくしています。
鎌をつかって一つ一つ丁寧に刈り取ります。 結び方も簡単にはいきません。なんで緩むのかな?
竿掛けの様子と稲刈り終了後の田んぼの様子です。案山子たちも2週間の見張りを終えて安心?しているのでしょうか。
よみっこタイムおはなし会
今日は2学期最初の「よみっこタイム」でした。
「やまえおはなしグループ おひさま」の皆さまにお越しいただき、球磨村の渡出身の絵本作家「今村葦子」さんの「トゲトゲぼうや」を読んでいただきました。
スクリーンに絵本を投影しながらの読み聞かせに、子どもたちも絵本の世界にどっぷりとつかっていたようです。
その後の感想では、「ぼうやに本当の友達ができてよかった。本当の友達はピンチの時に助けてくれる。」「周りのみんなは、ぼうやの内側(心)の良さに気づいたと思う。」など、本当の友達とは何なのかを考えた感想が出されました。
次の読みっこタイムが楽しみです。
「やまえおはなしグループ おひさま」の皆さです。 みんな絵本の世界に浸っています。
急に冷え込みましたが元気です。
今週に入り朝の気温が10℃前後と、急に秋めいてきました。
しかしながら子どもたちは元気です。昨日は縦割り班活動で朝から元気いっぱい体を動かしていました。
明日は5年生の稲刈り、11月に入るとすぐに6年生の修学旅行、11月19日には持久走大会と行事がつづきます。
学習にも最適な季節となり、勉強にも頑張る山田っ子です。
雲もすっかり「秋」の雲になりました。 花壇のサルビアもそろそろ終わりを迎えそうです。
高学年の自学ノートです。びっしりと丁寧に書かれています。他学年の参考となるように渡り廊下に展示しています。
山江村「教育の情報化」研究発表会(10年次)
10月15日(金)に令和3年度 山江村小中学校「教育の情報化」研究発表会(10年次)を開催しました。
平成23年に電子黒板3台の導入から始まった山江村のICT教育推進10年計画。本来であれば、昨年度に行う予定であった10年次の研究発表会でしたが、コロナ禍の影響を受け中止としました。今年度も当初は参集型での発表会を計画していましたが、第5波の影響を受けオンライン配信での発表会となりました。
そのような中でしたが、当日は全国各地から300名以上の参加・視聴があり、公開授業後の授業研究会にもリアルタイムでたくさんのご質問やご意見をいただくことができました。いただいたご意見等を参考としながら、今後も「主体的・対話的で深い学び」を支えるICTの効果的な活用について、研究を進めていきたいと思います。ありがとうございました。
配信のスタッフは本校の職員。練習を重ねての本番でした。 相互評価の時間です。友達のプレゼンに意見を書き込みます。
コロナ対策。ご来賓の皆様も廊下から参観していただきました。 授業研究会。手前は本校の卒業生(午後の分科会に参加しました)
5年生:米作り「案山子を立てよう!」
12日(火)に5年生は、総合的な学習の時間の米づくり活動の一つとして、夏に作った案山子を立てに行きました。
学校を出発する直前に雨が降り、スタートが遅れましたが、保護者の方々のサポートもありなんとか立てることが出来ました。
次は、稲刈り活動の予定です。
立てる前に稲をバックに作った案山子と記念撮影です。 倒れないようにしっかりと打ち付けます。
どこに立てるかも考えないといけません。 稲刈りまで約2週間。 しっかりと見守ります。
つぼん汁‼
今日の給食は人吉球磨の秋の恒例行事、青井阿蘇神社の「おくんち祭り」に合わせた「おくんち祭り献立」でした。
そんなおくんち祭りの日に出てくるのが郷土料理の「つぼん汁」です。具は家庭で違うかもしれませんが、鶏肉、大根、ゴボウ、人参、ちくわ、里芋・豆腐等ではないでしょうか。
今日も栄養教諭の田代先生が「つぼん汁」にちなんだ食育クイズをされましたが。その中で私も初めて知ったことがありました。
それは、つぼん汁は煮しめの材料の余ったものを使って作っていたという話です。言われてみれば、つぼん汁の材料と煮しめの材料はほぼ一致します。
つぼん汁の具は、賽の目切りが一般的ですので切れ端を使ったとしても関係ありません。
昔の人の「もったいない精神」が生き続けている、素晴らしい郷土料理にちょっと感動した給食時間でした。
「栗入りの赤飯・つぼん汁・きびなごのゆかり揚げ・柿なます」山江村は自校給食ですので本当においしいです。
プレゼンタイム
本校では毎週水曜日にプレゼンタイムを設けています。山江村3校の合同研究視点の2「対話的な学びの充実」とICTの活用を目的とした活動です。
低学年は「写真を見せながら」、中学年は「図や資料を見せながら」、高学年は「資料を見せながらわかりやすく」自分の考えを伝えることを目標としています。
朝の15分間という短い時間ですが、今日は2年生以上の児童がタブレットを持って材料探しに校内を探索していました。
2週続きの活動で、1週目は情報収集と情報の組み合わせ、2週目にプレゼンテーションをする予定です。
2年生は芽を出した大根を写真に撮っています。 指で書くとAIが判断して、字になります。(2年生)
2年生の写真資料の完成です。15分ほどでできました。 3年生はトイレのスリッパ並べの資料を作っていたようです。
爽やかな10月の始まり♡
まん延防止重点措置を受けて延期していた全校集会を10月1日に行いました。今回は秋山先生の話でした。
秋山先生は「苦手な事にも挑戦すること」「たくさんの友達や先生と関わること」「自分の将来を考えながら生活すること」の大切さを、自身の経験を交えながらわかりやすく話されました。そして最後は得意のピアノ演奏です。
子供たちの大好きな鬼滅の刃や嵐の曲など4曲をメドレーで演奏され、曲に合わせて体を左右に揺らしながら聞く児童もいました。
静かな体育館に流れるピアノのメロディ。わずか10分程度の集会でしたが、爽やかな10月のスタートを切ることができました。
自分の小学生時代を話される秋山先生 うらやましいほどのピアノの腕前でした。
新しい一輪車!
公益社団法人日本一輪車協会から一輪車10台を寄贈していただきました。
大きさも大小2種類あり、自分に合った一輪車を選ぶことができます。さっそく昼休みには、楽しんで練習に励む子供たちの姿が見られました。
私も30年ほど前には五木村の学校で練習して、前進はできるようになったのですが、今はできるか乗ってみないとわかりません。
近いうちに挑戦しようと思います。
寄贈いただいた一輪車協会の皆さま、並びに手続きいただいた熊本県教育庁体育保健課の皆さま、ありがとうございました。
サドルには「宝くじ号」のネーム入りです。 宝くじからの贈りもの:大切に使います。
さあ、今から上手に乗れるように練習します。 なかなか鉄棒から手を放すことができません。
やまえ栗の日クイズ!
9月27日は「やまえ栗の日」です。今日の給食献立にも”栗”がたくさん入っていました。HPトップ画面の写真をご覧ください。
では、早速クイズです。
第1問 「やまえ栗の日」は、この日(9月27日)に山江栗が昭和天皇に献上されたことを記念して制定されたそうです。
では、昭和何年に献上されたのでしょうか? ① 昭和38年 ② 昭和44年 ③昭和52年
第2問 その時に献上された栗の品種は何だったでしょうか? ① りへい ② つくば ③ ぎんよせ
第3問 山江村の公式山江栗マスコットキャラクターの名前は何? ① くりモン ②くりへい ③ くりまる
答えは 第1問:③ 第2問:② 第3問:② です。
さて、いくつわかりましたか?
タブレットPCの持ち帰り
本校児童は週末にタブレットPCを家庭に持ち帰っています。金曜日と月曜日のランドセルは「満タン」状態です。
「壊れたら…。」という心配もありますが、「気にせずどんどん持ち帰らせて構わない。」と言ってくださる本村の教育委員会に感謝です。
これまでに家庭での接続確認(オンライン授業に備えて)、ソフトを使ったドリル学習・・・などを計画的に行ってきました。
今日はドリル学習に加えて「音読の録音」を課題とした学年もありました。帰りの会で録音の仕方も確認していました。
タブレットに向かって一生懸命に音読し、何度も聞き返したり、読みなおしたりして上達してほしいと思います。
いつもはタブレットが並ぶ保管庫も「空っぽ!」です。 このケースに入れて持ち帰ります。
ランドセルにきちんと入れて持ち帰り準備OK! ドリルの課題も確認して帰ります。
元気坂の「元気くり‼」
山江村の特産品の一つがおいしい「栗」です。9月27日は「やまえ栗の日」となっており、本校の給食にも栗を使ったメニューが登場します。
そんな山江村には、あちらこちらに自生している栗の木があります。本校の子どもたちが毎日登ってくる「元気坂」の斜面にもあります。
この時期、元気坂にはたくさんの栗が落ちます。私が「元気くり‼」と勝手に命名しました。拾ってみると結構大きいのもあります。
茹でて食べるか、焼いて食べるか思案中です。元気坂の「元気くり‼」から元気をもらって頑張ります。
約800mある元気坂。途中にたくさん落ちています。 大小様々ですが、色も形もきれいです。
縦割り班遊び
15日の天気は久しぶりの「晴れ」。児童は朝から縦割り班遊びで元気に運動場を駆け回りました。
じんとり、けいどろ、ドッジボールなどで汗を流していました。
元気に走ります。左奥は「相撲場」です。 ドッジボール。学年差を考えて遊びます。
終わった後は全員で振り返り、挨拶をして教室に戻ります。 爽やかな秋晴れでした。ヒマワリの種もたくさんできています。
水俣に学ぶ肥後っ子教室(5年)
10日(金)に5年生は、水俣に学ぶ肥後っ子教室で環境学習や水俣病について語り部の杉本さんの講話学習を行いました。今年度はオンラインで、学習を深めていきました。環境学習では、水の環境について講話を聴き、水は限られた資源であることを学びました。そしてどのようにして水を大切にしていくかを考えることが出来ました。
また、杉本さんの講話では、その当時の思いを知ることができ、差別について学んでいきました。今後も環境学習や水俣病についての学習を深めていきたいと思います。
クラブ活動
9日(金)はクラブ活動を行いました。4年生以上の児童が6つのクラブに分かれて活動します。
今回は2時間連続での活動ということで、時間もたっぷりあり、いろいろな活動をしていました。
その中で、パソコンクラブがルート(プログラミングロボット)を使って「カーリングゲーム」を作っていました。
写真がその様子です。ルートのスピードを変えられないため、運んだボールを放す工夫に苦労していたようです。
次回は、より楽しめるように改良したいと誓っていました。
ルートはプログラミングでいろいろな図形を描くことができます。 ルートを使ったカーリングゲームです。試行錯誤しています。
書写の授業(杉の子1組)
今日は杉の子1組教室で、書写の授業がありました。内容は「ひらがなの かきかた『じの かたち』」です。
めあては「じの かたちに きをつけて かこう」です。文字の外形を考えて「△・▽・〇・◇」のどの形にすると整った文字が書けるのか見つけます。
児童はタブレットPCに表示されたひらがなに合う形を選んで動かし、重ねて確認していきました。
振り返りでは「『さ』の字の形は◇だとわかりました。」「字の形をもっと調べてみたいです。」など次につながる感想が出ていました。
「め」を整えて描くには? 〇を選びました。 電子黒板で「め」を整えて描く外形を確認します。
学習したことを生かして鉛筆で書きました。 電子黒板・タブレット・黒板が効果的に使われた授業でした。
研究授業3連発! その3
研究授業シリーズ3つ目は、4年生音楽「せんりつのとくちょうを感じ取ろう」です。
旋律や伴奏の音の動き、リズム、強弱、速度など音楽を特徴づけている要素に気をつけて、曲想との関わりに気付くという内容でした。
「白鳥」のピアノとチェロの旋律をそれぞれ聞き、その特徴についてデジタルシートにメモしていきました。
子供たちは「チェロの音は白鳥がきれいに泳いでいる様子」「ゆっくりとした流れは白鳥がゆったりと泳いでいる様子」などと感じていたようです。
2つの旋律の違いを感じながら聞くことで、白鳥の様子をしっかりとイメージできた授業でした。
学習のめあてを確認します。 「図形楽譜」で旋律のイメージを視覚的に捉えます。
学習を振り返り、分かったことや感想を書いています。 1時間の学習の流れがまとめられた板書です。
研究授業3連発! その2
1日行った研究授業3本の中で、今回はあおぞら学級(5年生)の社会科を紹介します。
「水産業のさかんな地域」の単元で、海で水揚げされた魚が店に運ばれるまでを調べるというものでした。
まず、ビデオを確認した後に一連の流れを掴みます。その後、タブレットに配付された、水揚げ・仕分け・競り・配送等の写真を並べ替えながら海でとれた魚がスーパーマーケットに届くまでの流れを確認していました。
自分たちが魚を食べるまでには、たくさんの人が仕事に関わっていることを実感していました。
まず、一連の流れをビデオで見ます。 タブレットに配付された写真です。
写真を流通の順番に並べ替えていきます。 最後に発表して、確認し、まとめます。
研究授業3連発! その1
本日(1日)は1年生、4年生、あおぞら学級(5年生)で研究授業を行いました。
今日から3日間に分けて、各学年の授業の様子を掲載していきたいと思います。今日は1年生の国語「うみのかくれんぼ」です。
3つに分けられた本文を正しい順序に並べ替える活動をとおして、「もずくしょい」というカニが隠れている場所、特徴、隠れ方を捉えるという目標でした。
子供たちはタブレットPCに配付された短冊にサイドラインを引いたりしながら、並び替えを進めていました。
サイドラインを引きながら考えます。 グループでそれぞれの考えを伝えあいます。
全体での発表です。発表意欲まんまんですね。 最後はシートに書き込み、かくれんぼブックに綴じます。
平安時代とは?
25日(水)第2校時に6年生が研究授業(小研)を行いました。
平安時代の貴族の暮らしに関する資料を読み取って、学習問題を考えるというめあてで取り組みました。
各自のタブレット端末に配付された「寝殿造り(皆さん覚えていますか?)」のイラスト等を見て、気づきや疑問を書き込みます。
児童はイラストを拡大したり、印をつけたりして考え、最後には一人一人の気づき・疑問をいくつかのグループに分類して、学習課題を整理しました。
このような授業でのICT活用の成果を10月15日(金)の研究発表会で公開します。
電子黒板(左側)と同じ画面が各自の端末に配付されます。 印をつけたりして、気づきや疑問を書き込みます。
第2学期始業式
新聞等で報道がありましたとおり、県下で最も早く23日(月)に第2学期の始業式を行いました。
当日は新聞社1社、民放4局が取材のため来校され、子どもたちも各教室でやや緊張気味に参加していたようです。
このような形で始業式を迎えられるのも、子どもたち、ご家族、そして山江村民の皆様の普段の感染防止対策のおかげであると心から感謝いたします。
現状に油断することなく、感染防止に努めて日々の学校生活を送ることができるよう職員一丸となって頑張ります。
当日に配りましたプリントを参考に、引き続きご家庭での感染防止対策へのご協力をよろしくお願いします。
感染対策のためオンラインで行いました。 インタビュー中です。うまく答えられたかな?
5年生 みどりの少年団親子活動
25日(日)、5年生はみどりの少年団親子活動で案山子作りを行いました。事前に計画していた設計図を基に6つの案山子を作り上げることができました。保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。
第1学期終業式
7月20日(火)69日間の第1学期が終わりました。3校時に終業式を行い、校長先生の話、夏休みの生活についての話、代表児童の発表、そして漢字計算大会の表彰式がありました。代表児童は原稿を見ずに堂々と発表しました。また、漢字計算大会は低学年の部は1年生、高学年の部は6年生が優勝しました。2学期は他の学年も頑張ってほしいものです。
終業式の後、ドキドキ・ワクワクしながら通知表を受け取りました。1年生は初めて持って帰る通知表。頑張ったことがたくさん書いてありました。他の学年も頑張ったことや2学期に期待することなど、温かい言葉が並んでいました。
学習も計画的にやりながら、楽しく充実した夏休みを過ごして8月23日に元気に登校してきてほしいものです。
山田小「5つの約束」について反省しています。 代表児童3人が堂々と発表しました。
漢字計算大会の表彰です。賞状とトロフィー、そして副賞は「キングスライムのぬいぐるみ」でした。
金剛小学校との交流学習 その2
7月16日(金)に今年度第2回目の金剛小学校との交流会をオンラインで行いました。今回からは新たに金剛小学校の6年2組と本村の万江小学校の5・6年生も加わり、4つの教室を繋いでの交流会となりました。
8月5日(木)には山田小の6年生と万江小の5・6年生が金剛小学校を訪問し、学校近くの海岸の清掃活動等を行います。また、来年1月には金剛小の6年生が山江村を訪問し、植林活動等を行う予定です。
このようにお互いの地域を訪れることで、山と海のつながりを再認識し、故郷の豊かな森、川、海を守っていくにはどうすればよいかを考えていきます。
7月2日に放送されたNHKの特集番組を視聴しています。 4つの教室を繋いで交流しました。
第2回よみっこタイム
本日、第2回目のよみっこタイムがありました。
「やまえおはなしグループ おひさま」の皆さまにお越しいただき、各学級で読み聞かせを行っていただきました。
今回は「エリック・カール」さんの特集ということで、全学級でエリックカールさんの絵本を読んでいただきました。
有名なのは「はらぺこあおむし」ですね。その他にも色彩豊かな絵本を書いておられることを知った子供たちから、学校の図書館においてくださいというリクエストがあったそうです。希望が叶うように頑張ります。
万江小学校との交流会(1年生)
7月15日の3校時に、本校1年生が万江小学校1年生とオンラインで交流学習を行いました。
今回は山田小学校の1年生が学校探検したことをもとにして、万江小学校に山田小学校を紹介していました。
そういえば数日前、校長室に来て歴代の校長先生の写真を撮っていましたね。うまく紹介してくれたかな?
ティファニー先生とのお別れ会
山江村で2年間ALTとして英語の勉強を教えてくださったティファニー先生。今月で任期が終わり、故郷のシンガポールへ帰国されることになりました。
今日は山田小学校での最後の授業日。体育館に全員集合してお別れの会を行いました。
ティファニー先生は「2年間、家族に会えなくてホームシックにもなったけど、山田小のみんなと会うと元気が出てきて頑張ることができました。ありがとう。山田小のみんなが大好きです。みんなのことはシンガポールに帰っても忘れません。」とあいさつされました。
ティファニー先生、英語が大好きな子どもたちを育てていただいてありがとうございました。これからのご活躍を山田小みんなで応援しています。
1年生・4年生の研究授業
今日は2校時に1年生「生活科」、4校時に4年生「社会科」の研究授業がありました。
1年生は「みつけた なつを つたえあおう」という目当てでした。
一人一人がタブレットPCで撮影した「なつ」を感じさせるものを友達に見せて説明していました。
最初に班で伝えあい、そのあとクラス全員の前で紹介しました。
友達が見つけた「なつ」も、きちんと書いて整理していきます。書くことも大切にしています。
4年生は「出されたごみは、どのように集められているのか考えよう」を目当てにして、ごみの分別について考えました。
宇都宮市(栃木県)と私たちの山江村の「ごみの分別表」を比べながら、地域による違いについても考えを深めました。
まず、一人一人で宇都宮市と山江村を比較して、同じところ違うところを見つけます。
班になり、意見を交流させながらまとめていきます。
6年生の社会科授業
本日、6年生が社会科の授業として「子育て支援と政治」について学びました。
山江村役場健康福祉課より迫田課長と守永主査、議会事務局から山口事務局長にゲストティーチャーとしてお越しいただきました。
「本職は先生ですか?」と突っ込みたくなるような、プレゼンを駆使したとても分かりやすい説明に児童はくぎ付けとなっていました。
山江村の素晴らしい子育て支援策、それを支える議会の仕組みについて学びを深めた1時間でした。
子育て支援策についての説明です。 子育て支援策を行うための予算について学びます。
授業参観③
7月2日(金)5校時は高学年の授業参観でした。
さすがに高学年。自分の意見や考えを堂々と発表していました。
授業参観②
3・4校時は中学年でした。中学年もたくさんの保護者の方に参観いただきました。
子供たちもいつも以上に張り切って発表を頑張っていました。
授業参観①
1・2校時は低学年の授業参観と懇談会でした。今回の授業参観では、全学年「道徳」を行います。
朝早くからたくさんの保護者の方に来ていただきました。子どもたちも、やや緊張気味でした。
研究授業(杉の子1組・2組:国語 5年生:算数)
今日は3つのクラスで研究授業を行いました。
杉の子1組は国語科「は・を・へ をつかおう」 杉の子2組は国語科「新聞を作ろう」 5年1組は算数科「合同な図形」でした。
目標達成に向けて、それぞれの学年に合わせたICTの使い方が工夫されていました。
タブレットPCで間違った「わ・お・え」を「は・を・へ」に直していきます。
児童用デジタル教科書に、画像保存した自分のデータを張り付けて比較していました。
タブレットPC上の三角形を使いながら、合同な図形を描くための必要条件を絞っていきます。
5年生 米作り学習「田植えを体験しよう」(総合)
29日(火)に、5年生はJA青壮年部の方々の協力をいただきながら、田植えを体験しました。
実際に機械を操作する体験も行いました。難しいと感じる子もいれば、楽しいと思った子もいてさまざまでした。よい経験になったと思います。
2年生研究授業(生活科)
2年生で生活科の研究授業がありました。めあては「生きものの おせわのし方を しらべよう」です。
子どもたちは、進んで本やタブレットPCで調べたり、教え合ったりしながら一生懸命調べていました。
今後、調べたことを使って生き物を育てる予定です。生き物と大切に関わり、命の大切さを学んでいきます。
めあてを確認します。 わからないところを本で調べます。
タブレットPCで調べます。 使い方も上手です。
委員会活動
6校時は委員会活動でした。
本校には9つの委員会があり、5・6年生が自発的・自治的な活動をとおして、学校生活を豊かにするために頑張っています。
今日はこれまでの活動の反省と今後の計画の立案、委員会によっては掲示物を作っているところもありました。
9つの委員会 ペットボトルキャップの整理
図書委員会の様子 保健委員会は掲示物を作成中
くりっ子集会
くりっ子集会がありました。今回は「運営委員会」と「保健委員会」が発表しました。
運営委員会は「あいさつ」の5つの階段について発表し、「保健委員会」は歯の健康についてクイズを行いました。
また、虫歯や歯垢がなかった4~6年児童が「歯ッピー賞」として表彰されました。(1~3年生の歯ッピー賞は、6月29日の歯科検診の後に決定します)
感想発表では「あいさつを頑張りたい」「犬の歯の数が人間より多くてびっくりした」などが出ていました。
運営委員の発表
歯ッピー賞の表彰
「〇 ✕」クイズで楽しく学びました。
5年生 集団宿泊学習⑦
天候にも恵まれて予定していた活動をすべて終了し、退所式を行いました。
間もなく出発して山江村へ向かいます。
到着予定時刻は午後4時30分頃です。
5年生 集団宿泊学習⑥
メイン活動「ペーロン船」を漕いでいる様子です。船が不沈構造となっているため浮力が強く、櫓がなかなか海中に届かないのですが頑張っています。
めったにできない体験です。それを最高の天気できたことが何よりでした。
最後に競争をした結果、10号艇が勝ったとのことでした。
5年生 集団宿泊学習⑤
集団宿泊学習も2日目を迎えました。全員元気で朝の集いに参加後、朝ごはんを食べました。
今日は楽しみにしていた「マリン活動:ペーロン船」です。息を合わせて櫓をこいでほしいと思います。
写真は昨日のウォークラリーから今朝の朝ごはんまでの様子を掲載しています。
ウォークラリーが終わりました。
晩御飯は「カツカレー」でした。おかわりした子もいたようです。
爽やかな空気を吸いながら、朝の集いを行いました。
朝ごはんを食べて、エネルギー満タン。マリン活動へ向かいます。
金剛小学校との交流学習
本日の3校時に6年生が金剛小学校とオンラインでの交流学習を行いました。
5年生の時に、7月豪雨により山などから流出した流木等が球磨川河口付近の八代海の環境にも多大な影響を及ぼしたことから、金剛小学校との交流学習が始まりました。今回は、現在の山江村・八代市の復興の状況等を報告しました。子どもたちは久しぶりの再会に喜びながらも、しっかりと意見交換を行いました。
また、NHKからも取材に来られました。7月初旬に放送予定となっています。詳しい放送時刻等がわかりましたらホームページでお知らせします。
5年生 集団宿泊学習④
フォトウォークラリーが終わりました。天気が良く、みんな元気に歩きました。
5年生 集団宿泊学習③
ただいま、昼食中です。
5年生 集団宿泊学習②
あしきた青少年の家を探検しています。天気がいいですね。
5年生 集団宿泊学習①
出発式を終え、無事に全員バスに乗り出発しました。あと少しで着きそうです。
ちょっと冷たかったかな!
今日は1年生のプール開きでした。
昨日と違っての曇り空で、小プールの水もちょっと冷たかったようです。
でも、プールサイドを走らない、ふざけない、先生の話を聞く、という3つの約束をしっかり守って元気いっぱいに泳いでいました。