５・６年生で習字がありました。何を書くかというと、橋にある橋の名前などを書いたプレートの文字です。坂本橋が今年度末に完成予定となっており、その新しい坂本橋につけるプレートです。「坂本橋」「さかもとばし」「球磨川」「令和８年〇月」の４枚のプレートです。国土交通省の八代復興事務所と八代市の復興整備課から依頼がありました。子供たちにとっては記念になるので、喜んで引き受けました。

　習字の時間では、未来に残っていくプレートなので、真剣に書くことを目標に取り組んでいました。静かに、しゃべることなく、真剣に、集中して取り組んでいました。緊張した雰囲気の中で取り組んでいる子供たちを見て、何か頼もしさを感じました。

　全部で18文字あるので、全児童1文ずつ担当して書いていきます。１・２・４年生も今後取り組んでいきます。

　本校では、子供たちの表現力を高めることを目標の１つにしています。その目標へ向けての取組の１つが「わくわくトークタイム」です。今日は、４・５・６年生の様子をお伝えします。

　まず、代表の子が１人１人のホワイトボードに「プリン」と書きます。しかし、子供たちの中の２人だけ「ゼリー」がいます。誰が「プリン」で誰が「ゼリー」かは、誰も知らず、自分のことだけしか分かっていません。質問をしながら、誰が「ゼリー」なのかを考えていきます。「手作りですか？」「最近、いつ食べましたか？」「デザートですよね？」「いろいろな味がありますか？」「色は何ですか？」など、1人1人順番に質問をします。質問対して、周りは答えていきます。最後に、ゼリーだと思う人を指さします。

　おのずと対話が生まれるゲームです。子供たちは、楽しみながら取り組んでいました。少しずつ、子供たちは表現力を付けています。

　4年生の国語で「対話」についての学習がありました。次のような場面をもとに学習します。

【場面】

○お姉さん･･･これから友達が遊びに来るので、部屋をきれいにしたい。

○弟･･･たなをそうじするために、おもちゃや本を出している。

　このような状況で、お姉さんが家に帰ってきたときにどのような言葉かけが適当なのかを考えていきました。「こんなに散らかして！早く片付けて！」とお姉さんが弟に声をかけると弟は腹を立ててしまいます。４年生の子供達は、相手の立場に立って気持ちを想像することの必要性に気づいていきました。まず、「何をしているの？」「何で本やおもちゃを出しているの？」と弟の気持ちをたずねます。その後に「後で、友達が家に来るから、一緒に片付けようね」とお姉さん自身の気持ちを伝えていくと、「対話」が上手くいくのではないかと子供達は考えました。

　授業の最後には「お互いが納得できる言い方をするには、自分のことだけを言うのではなく、相手の気持ちや理由を考えることが大切」とまとめました。

　これからも、子供達が対話をしていくことがたくさんあると思います。今日の学習を生かして、お互いが納得できる対話をしていってくれることでしょう。

９月５日（金）に二見小と合同で、４年生が社会科見学に行きました。

マルキン食品では、豆腐ができるまでの工程を実際に見学しながら学ぶことができました。

３種類の豆腐（豆乳も）を試食させていただきました。おいしかったです！

通潤橋に着いたら、お弁当を食べて、二見小のお友達と遊びました。「よーい、ドン！」

いよいよ、通潤橋に向かいます。放水が始まりました！

みんなで「ハイ、チーズ！」

近くまで行くと、水しぶきが気持ちよかったです。

ガイドさんのお話もしっかり聞いて、先人の知恵を学びました。

最後の見学地は、清和文楽館です。展示物にびっくり！しました。

　　　　　　くるりと回ると･･･

二見小学校の３・４年生のみなさんとの交流も深まり、とても充実した社会科見学でした。

　身体測定の残った時間を利用して、養護（保健）の先生が「メディアが体に与える影響」についての授業をしました。メディアは、スマートフォン、タブレット、パソコン、テレビ、ゲームなど身の回りにたくさんあります。

　まず、脳の前頭葉への影響についての学習です。動画を見たり、ゲームをしたりしているときは、前頭葉に血流が行っていないそうです。前頭葉が働いていないということだと思います。

　次に、ブルーライトの影響についての学習です。ブルーライトは、目の奥にある網膜を傷つけ、視力の低下につながるそうです。また、太陽光にもブルーライトは含まれており、夜でも太陽光を浴びていると体が勘違いをするそうです。よって、寝る前の１時間程度はメディアを使わないことが大切で、夜遅くまでメディアに触れていると睡眠の妨げになります。特に、成長期にある子供たちにとって睡眠は大切ですので、注意が必要です。

 　最後は、マイルールを考えました。ご家庭でもルールがあり、きとんと守れているでしょうか？メディアは便利な道具ですが、心や体に悪影響も及ぼします。良いことと悪いことを見極めて、メディアの使い方を考えていかなければならないと思いました。

　本校では、４年生以上が委員会活動を行います。昨年度までは、いくつかの委員会に分けていましたが、今年度から１つにして、時期によって取り組むことを考えていくようにしました。

　今日は、１０月が読書月間なので、読書月間の取組について話し合いました。取り組みたいこととして「読書クイズ」「読書すごろく」「読書ゆうびん」「読書カルタ」「お話会」などが出されたので、これから絞っていくことになります。読書月間をしっかり盛り上げて、読書の秋を楽しんでほしいと思います。

　６年の社会（歴史）の学習がありました。坂本中学校や八代市教育委員会からも見に来られました。

　室町文化は、水墨画や生け花、茶の湯が代表的です。「なぜ、水墨画は墨の濃淡だけで表現したのか」「生け花は、家のどこに飾るか」「なぜ、今の時代にまで受け継がれているのか」などを友達と協力しながら考えました。

　子供たちは、タブレットを使って、１つのワークシートを完成させていきます。役割分担をし、友達と相談しながらワークシートを完成させていきます。温かな雰囲気で友達同士で関わっていく姿は素敵でした。「誰一人取り残さない」学びの形の１つだなと思いました。

今日は、２学期最初の読み聞かせがありました。地域の方と坂本中学校の先生が読み聞かせに来られました。子供たちの興味関心を考えながら本を準備していただきます。読み聞かせが始まると、子供たちはお話の世界に引き込まれていきました。読み聞かせが終わると感想と感謝の気持ちを伝えます。地域の方には「楽しみで読み聞かせに来ています」と言っていただきます。感謝、感謝です。次回も楽しみにしています。

　１・２年の国語の一コマです。

　１年生は「やくそく」という物語の学習です。デジタル教科書で音読のお手本が流れます。テレビ画面には教科書が映し出され、音読している文章が黄色くなっていきます。子供たちは、テレビ画面と教科書を交互に見ながら音読のお手本を聞いていました。改めて、便利な世の中になったな～と感じたところです。音読のお手本を聞いた後は、それぞれ感想を書いていました。

　２年生は、「雨のうた」という詩の学習です。詩をどのように音読するのかを話し合っていきます。学習リーダーを中心に話し合い、音読の練習をしていました。学習リーダーが少しずつ育ってきています。

　８月２８日（木）は、プール納め日です。６月末からプールが始まり、１回も悪天候で中止になることがありませんでした。きっと、子供達と先生方の行いが良かったからでしょう。

　プール最後に日は、まず４年生以上で泳力調査を行いました。結果はなんと！４年生以上全員が２５ｍ以上泳ぐことができました。子供達と先生方の頑張りが実を結びました。

　最後は、１年生から６年生まで一緒に宝探しと鬼ごっこをしました。「ワーワー、キャーキャー」言いながらみんな楽しんでいました。

　これまでのプールを振り返ると、しっかり楽しみながら一人一人力を伸ばすことができたと思います。けがや事故無く終わることができました。ルールをしっかり守った子供達と先生方の指導のおかげです。

　本校の４年生と二見小学校の３・４年生が、オンライン交流をしました。９月に本校と二見小学校の合同で見学旅行にいくので、事前に交流を深め、見学旅行をより楽しくするのが目的です。

　まず、自己紹介と学校紹介を行いました。学校のお気に入りの場所として図書室や多目的ルームを紹介していました。そして、見学旅行の内容やきまりを確認しました。笑顔で交流することができました。見学旅行が楽しみです。

　今日の心のケアタイムは「大根ぬき」でした。大根役の子供たちが床にうつぶせになり、となりの友達と手をつなぎます。他の友達が、大根役の友達の足をひっぱり、大根を抜こうとします。大根役の子供たちは、抜かれないようにとなりの友達と手が離れないようにしっかり手を握ります。

後から、大きな大根が現れ、大盛り上がりでした。

国語では、対話についての学習が始まります。５・６年では、対話の学習に向けたトークタイムを行いました。「好きな食べ物は何ですか？」「好きなテレビ番組は何ですか？」「悲しくなることは何ですか？」「理想の１日を教えてください」など、トークテーマを書いたカードを引き、テーマに沿って話します。聞き手は、相手の目を見て、時にはうなずきながら聞きます。夏休み明けて３日目ですが、活発なトークができていました。

　本日（8月25日）から、2学期のスタートです。

　始業式では、2学期に頑張りたいことの発表がありました。「ニコニコあいさつをする」「算数が苦手なので頑張る」「体を動かす」などの発表がありました。

　校長（私）の話では、1学期をふり返るとともに、「あいさつ」について話をしました。

　あいさつをすることによって、自分を知ってもらうことができます。また、あいさつをすることによって、相手に安心感を与えることができます。素敵なあいさつの仕方についても考えました。

レベル０：あいさつをされたら返す

レベル１：自分から進んであいさつをする

レベル２：目を見てあいさつをする

レベル3：気持ちのよい声の大きさであいさつをする

レベル４：笑顔であいさつをする

　このようなあいさつができると、きっと好印象を与え、周りの人たちを笑顔にするのではないでしょうか。

　あいさつは、短い言葉ですが、大きな力を持った大切な言葉であると思います。素敵なあいさつができる八竜っ子を目指していきます。

　今日は、１学期最後の日なので、終業式を行いました。まず、３人の児童が１学期頑張ったことや、これから頑張りたいことを発表しました。自分をしっかり振り返ることができた発表でした。

 　次は、校長先生（私）の話です。話は、大きく３つしました。１つ目は「振り返る・立ち戻ること」です。頑張ったこと、成長したこと、もう少し頑張ればよかったことなどを振り返り、自分が立てためあてに立ち戻り達成状況などを確認することが大事であるという話です。２つ目は「命を奪ってしまうもの」についてです。命を奪ってしまうものとして「水」「火」「車」「人（不審者）」があり、危険な行動をしないこと、危険な場所に近づかないことなどを確認しました。３つ目は「自由な時間」についてです。夏休みは自由な時間が増えます。自由な時間が増えるということは「何も考えずに好き勝手に過ごす」ということではなく、「自分で考えて、自分で決めて、自分で行動する」という過ごし方が大切であるという話です。「よりよい自分になるため」「家族のため」に何をするか自分で考えて、自分で決めて、自分で行動できたら素敵な夏休みになると思います。

　夏休みのくらしについて２人の先生からも話がありました。

　まず、SNSについての話です。「SNSで誘いがあったらどうするか」「SNSで住所や名前を教えてほしいと言われたらどうするか」「SNSで写真を送ってほしいと言われたらどうするか」など具体的な場面で考えました。軽い気持ちで送った情報が大変なことにつながっていくことを確認しました。

　次は、健康的な生活についての話です。「朝日を浴びる」「朝ご飯を食べる」「昼は体を動かす」の３つのポイントをおさえ、熱中症予防やジュースなどの砂糖の取り過ぎに注意、悩んだときの相談についての話がありました。

　最後に表彰を行いました。「宇宙アサガオ」「歯と口のポスターコンクール」「体力・運動能力テスト」の表彰をしました。

 　楽しい夏休みを過ごし、楽しい２学期を迎えてほしいと思います。

クラブ活動がありました。クラブは、４・５・６年生で行います。何をするかは、子供たちが自分で決めて、自分たちで進めていきます。今日はなんと！二人三脚です。「二人三脚を考えるとは!？」と驚きましたが、やってみると楽しい時間となりました。

①二人三脚で「競争」をしました。まだ慣れずに倒れしまうペアもありました。

②二人三脚の「リレー」をしました。先生ペアも参加しました。

③二人三脚の「だるまさんが転んだ」をしました。動いたり止まったり、子供たちは上手になりました。

④二人三脚の「鬼ごっこ」をしました。息が合わないと逃げるのは難しいですね。

⑤最後は「感想発表」です。息を合わせることの大切さを感じることができました。

今月の心のケアタイムがありました。

１・２年生は「かがみよ、かがみ」です。代表の子のマネをしていきます。変な顔をしたり、変な動きをしたりして大盛り上がりです。最後は先生のマネをしました。

４・５・６年生は「トラスト　ミー（私を信じて）」です。２～３人組で背中を合わせます。息を合わせて一緒に立ち上がることができたらOKです。友達を信じて、息を合わせなければなりません。最初は、なかなか上手くいきませんでしたが、少しずつ息が合ってきました。

　２時間目と３時間目の間の時間に音読集会がありました。２年生が国語で学習した「スイミー」を音読しました。小さな魚たちが集まって、大きな魚のふりをして泳ぎます。海の中を想像しながら、みんなで泳いでいるのを想像しながら音読することができました。

感想発表では、２年生のよさをたくさん発表できました。

　１・２年生から大きなキュウリをもらいました。学級園で育てているキュウリです。立派にキュウリが育っています。これまでに育ったキュウリは、子供たちが持って帰りました。持って帰るときは、みんな、うれしそうな顔でキュウリをみせてくれました。今日もらったキュウリは、持って帰っておいしくいただきます！

本校の４年生と泉第八小学校とでオンライン交流を行いました。泉第八小学校は６年生と４年生です。泉小学校の先生と本校４年生の先生が前任校で一緒だったということもあり、実現しました。自己紹介や学校紹介をして、楽しく交流ができました。