先日の事前準備を経て、いよいよ「ごはんとみそ汁」作りに５・６年生が取り組みました。

実際に作ってみると、ごはんの水の量や火加減、なべにみそ汁の具材を入れるのがむずかしかったようです。しかし、がんばって作ることができました。

みそ汁の具の大根は、校長先生が学校の畑で育てられました。

作りながら洗い物も同時に進めることができていました。

いよいよ「ごはんとみそ汁」をいただきます！

先生方にもふるまってくれました。ごちそうさまでした！

　今日（１２月１８日）は、持久走大会です。雲一つ無い晴天に恵まれました。

　１・２年生と４・５・６年生に分かれて走りました。子供たちの走りを練習から見ていますが、やはり本番は違います。保護者の方の応援もあり、いつもよりスピードにのった走りを見せてくれました。

　途中で棄権する子はおらず、参加者全員完走することができました。ほとんどの子がベストタイムを出すことができました。

　持久走は、体と心を強くするのに適したスポーツだと思います。強くなった子供たちを見て感動しました。

　保護者の方々には、温かな応援をいただきありがとうございました。子供たちの力になりました。

【１・２年の様子】

【４・５・６年生の様子】

１２／１９（金）の５・６校時に家庭科の調理実習で「ごはんとみそ汁」を作る５・６年生。

今日は、調理実習本番の前に、ごはんの炊ける様子、だしの材料（かつおぶし、いりこ、こんぶ）と味の違いを学習しました。

ごはんを透明の鍋で炊いて観察しています。

沸騰して、お米とお湯がぐつぐつ動きだしたら、弱火にして約１０～１２分、水分が少なくなってきたら火を消して蒸らします。

子供たちは、透明の鍋で米がおいしそうに炊ける様子を観察したり、湯気のにおいをかいだりしながら、「早く食べた～い」という気持ちになっていたようです。

つぎに、みそ汁の作り方です。具を入れる順番を考えたり、だしの違いを味わったりしました。

今日のだしは、「かつおだし」と「いりことこんぶのだし」の２種類でした。先生、準備ありがとうございます。早速、テイスティング（？）

子供たちは、どちらのだしでみそ汁を作るか、考えていました。

１２／１９（金）の調理実習では、おいしい「ごはんとみそ汁」ができあがることでしょう！

　今日の人権集会に合わせて、コッコロに来てもらいました。コッコロとは、県の花「リンドウ」の帽子をかぶり、人権尊重の温かさ、やさしさを手と体（羽）のハートから発し、みんなに優しい心を伝える、人権啓発キャラクターです。子供たちには内緒にしていましたので、コッコロが登場すると大盛り上がりでした。クイズをしたり、メッセージを聞いたり、一緒に踊ったりと楽しいひとときでした。コッコロから記念のシールをもらいました。

　その後、人権学習で学んだことを各クラスで発表しました。人権学習で考えたこと（自分の行動を振り返ったこと、これから頑張りたいことなど）の発表がありました。６年生の発表で、「学校にはいじめを許さない雰囲気がある」という言葉がありました。すごくうれしかったし、これからも大切にしていきたい言葉であり、雰囲気です。

　昨日（１２月１４日）にPTA親睦レクレーションがありました。ドッジビーで、親睦を深めました。

　子ども対子ども、子ども対お父さん、子ども対お母さんなどいろいろな対戦をしました。子供たちは昼休みによくドッジビーで遊んでおり、慣れたもんです。動きの俊敏さもあり子供たちの圧勝でした。

　最後は、サンタさん!？とトナカイさん!？が登場し、子ども達へのプレゼントがありました。

　子ども達はみんな笑顔で楽しい思い出ができました。保護者の方々も楽しい交流ができたと思います。

　お世話していただいた方々、ありがとうございました。

　昨日（１２月１１日）、恒例の郷土料理教室がありました。地域の生活研究グループの方々にお世話になり、今回はだご汁づくりに挑戦しました。里芋、人参、きくらげ、ねぎなどを切りわけ、煮ていきます。醤油ベースの味付けをして、最後にだご（団子）をちぎって入れていきました。いろんな形のだご（団子）が入っただご汁が完成しました。私も、食べさせていただきました。たくさんの野菜などから出汁が出ており、心も体も温まりました。また、地域の方々のおかげで、貴重な体験をさせていただきました。

　今日は、ALT（Assistant Language Teacher）３人が来るスペシャル　　　　　イングリッシュ　デイです。

　まず、ALTの自己紹介がありました。スライドを使いながら、故郷のオーストラリアやアメリカの紹介や家族や友達の紹介がありました。

　次に、子供たちとALTとで簡単な会話をしたり、ゲームをしたりしました。子供たちは、終始笑顔で楽しい時間を過ごしていました。

　私は、ヒアリングが苦手ですが、子供たちを見ているとしっかり聞き取れている子が結構いるように感じました。やはり、本場の発音にたくさん触れることは大切だなと痛感しました。

　来週の持久走大会に向けて、練習に励んでいます。朝登校後に走り、体育の時間に走ります。コースを走ったり、５分間走をしたり、１周ごとにラップタイムを測ったりしています。

　持久走は、自分と対話するスポーツだと思っています。持久走が嫌いな子からすると「今日の練習に参加する？それとも参加しない？」というところから自分との対話が始まります。走り始めると「続ける？それともやめる？」「ペースは丁度良い？ペースを上げる？」など･･･自分の心対話しながら走っているのではないかと思います。自分と対話しながら、少しずつ強い自分になってくれることを願いながら、子供たちが走る姿を見つめています。

　５・６年の音楽では、音楽に合わせて、手や足のももをたたいたり、足踏みしたりして音を出すボディーパーカッション!？をしていました。２つのグループに分かれて、音楽に合う音を考えていました。練習を積み重ねていくと、音がだんだんそろうようになってきました。

　今日は、発表会があったので、何人か先生を連れ立って音楽室へ聞きに行きました。みんなが笑顔で楽しそうに発表していたのが印象に残りました。

　６時間目に火災避難訓練をしました。坂本分署の方々を招いて行いました。

　事前に「お（おさない）か（かけない）し（しゃべらない）も（もどらない）ち（ちかづかない）」を確認して、避難しました。

　私は、子供たちの真剣度を見ていました。みんなハンカチで口をおさえながら、真剣な態度で避難することができました。合格です。訓練のときは「練習は本番のように、本番は練習のように」を大切にしながら取り組んでいます。

　最後は、分署の方の指導のもと、消火器の使い方を学びました。キーワードは「ピ（ピンをぬく）ノ（ノズルを伸ばす）キ（キョリをとる）オ（おす）」です。６年生が実演をしました。「火事だ～」と叫んで、消火活動です。しっかりお手本を見せることができました。

　冬になると火事が多くなります。ストーブ、コンロ、たばこなど火の元の扱いなどについて家庭でも話をされてください。

　１２月１０日は、国際人権デーです。１９４８年に国連で採択された「世界人権宣言」を記念した日です。日本では、１２月１０日の前１週間を人権週間とし、１２月を人権月間としています。１２月１０日の前一週間は１２月４日からなので、今日から人権週間のスタートになります。

　今日は、みんなで人権子ども集会の動画をみました。南関第二小学校の発表があり、学校にある３つの宝物の紹介がありました。「八竜小の宝物は？」の問いには「学習発表会で歌ったSmile　Again」や「異学年とも仲がよいこと」など発表してくれました。

　私からは、「人権について考える月にする」との話をしました。「人権とは･･･」「人権を大切にしているか･･･」「もしかすると人権を大切にしていないことがあるのではないか･･･」など、自分の心と対話しながら、人権について考え、行動にうつす、行動を変える月にしてほしいと思います。

（　写真を撮っていなかったので、写真はありませんm(_ _)m　）

　昨日の５・６年家庭科の授業風景です。ご飯とみそ汁を作るための事前学習です。先生が「出汁は何でとる？」と聞くと子供たちからは「かつお」「小魚」「昆布」と出てきました。ちゃんと知っているなと感じました。中には「パック」「かに」と答える子もおり、生活の場面を思い出しながら答えていました。

　１２月の中旬にご飯とみそ汁を作ります。どんなご飯とみそ汁ができるか楽しみです。

　今日と明日は、学力・学習状況調査です。２年生から６年生が対象です。調査のために、今日と明日はチャイムを無くして、静かな雰囲気を作ります。子供たちは、最後まで粘り強く問題に取り組んでいました。結果が楽しみ？･･･ですね。

　５年生英語の授業風景です。

　「I have a ～」の学習をしていました。「I have a book」「I have a ruler（ものさし）」「I have a  eraser（消しゴム）」･･･など身の回りにあるもので練習していました。

　「I have a pen」「Ihave a apple」･･･いつか流行った曲のような･･･と思いながら子供たちの発音を聞いていました。

　１２月の持久走大会に向けて、朝から走っています。登校してきた子から運動場に出て走ります。担当の先生がかけた音楽を聴きながら走ります。昨日は、ちょっと趣向を変えて鬼ごっこをしました。腰にタグをつけて、大きな円の外を一方向に走ります。４つのグループに分け、時計でいう３時、６時、９時、１２時の位置からスタートし、前のグループのタグを取るために、後ろのグループからタグを取られないように必死に走ります。子供たちは、楽しく、そして一生懸命走っていました。しっかり工夫されているなと感心しました。

　私も、子供たちと一緒に、ものすごくゆっくり走っています。朝走るのは気持ちがよく、目覚めのスイッチが入る感じがします。

　先日、シェイクアウト訓練についてお伝えしました。このときは、事前に予告し、説明を行った上で行いました。

　今日は、予告なしです。２時間目の授業が終わったあとの休み時間に行いました。予告なしですので、子供たちは教室にいるとは限りません。遊びに行ったり、次の授業の場所に移動したりしていました。放送が始まると、放送の内容をしっかり聞いて、体勢を低くし、頭を守ることができました。

　先日、阿蘇の方で大きな地震がありました。「天災は忘れた頃にやってくる」と言います。いつも、忘れないようにしなければ･･･と思っています。

　１２月に持久走大会があり、大会に向けた取組が始まりました。今日は４・５・６年の練習を紹介します。

　運動場に１周１００ｍのコースが作られており、今日はこのコースを１０周します。１０００ｍ走ることになります。子供たちはペアを組み、走る人とタブレットに打ち込む人にわかれます。１周走ると先生がタイムを読み上げ、そのタイムをタブレットに打ち込んでいきます。１０周なので１０回タブレットに打ち込むと、１周ごとのタイムとグラフが自動的に作成されるようになっていました。子供たちは自分のグラフを見て、平坦なグラフ（ペースが一定）かジグザグなグラフ（ペースがバラバラ）か右肩上がりのグラフ（ペースが少しずつ落ちている）かを判断します。そして、次への改善点を考えていました。これぞ、タブレットの有効活用だと思いました。

　いよいよ学習発表会の日がきました。多くの保護者や地域の方が足を運んでいただき、中学生も見に来てくれました。

　開会式では、八竜米の贈呈式を行いました。米作りでお世話になった地域の方を招待し、地域の方から本校の子供たちに八竜米を贈呈していただきました。

　私からは「全力でやりきる」「自分の力を全部出し切る」ことを伝えました。

　１番目は、４年生の発表です。タイトルは「２人のSchool　Days」です。カスタネットに始まり、英語の授業風景、総合的な学習の時間で調べた球磨川のクイズ、見学旅行で行ったマルキン食品や通潤橋、清和文楽間の紹介を行い、最後はリコーダーでオーラリーを演奏しました。セリフをしっかり覚えて、堂々とした発表でした。

　２番目は、１・２年生です。タイトルは「八竜小学校　１・２年生の１日」です。まずは、算数の授業風景です。２年生は覚えたてのかけ算、１年生は繰り上がりのある足し算と繰り上がりのある引き算を正しく発表することができました。次は国語で２年生は「手紙」の寸劇、１年生は音読と早口言葉を間違えずに発表できました。そして、給食の準備、休み時間の様子へと続きました。休み時間の様子では「なるとダンス!？」を披露しました。可愛らしさとともに成長を感じる発表でした。

　３番目は、５・６年生です。タイトルは「未来の自然環境を守りたい～八竜サミット２０２５～」です。総合的な学習の時間や水俣の環境センターで学んだことを２人１組の４つのグループに分かれて発表しました。「水俣病」「水」「地球温暖化」「プラスチックごみ」について、スライドにまとめて分かりやすく発表することができました。実際の生活で、自分ができることから実践することの大切さについて伝えることができました。

　最後は、全員合唱で「Smile　Again」を歌いました。これまで、中学校音楽の先生や担任の先生とともに練習を重ねてきました。子供たちの笑顔で、聞いている人も笑顔になりました。

　子供たちと先生方が一生になって作り上げた学習発表会でした。素敵な時間でした。

　学習発表会に向けた練習も大詰めです。今日は、全員合唱の練習の様子をお伝えします。

　全員合唱はプログラムの一番最後で、「Smile　Again」を歌います。Smileなので笑顔が大切になってきます。先生方が笑顔の大切さや笑顔の作り方を教えながら練習を重ねました。不思議なもので、子供たちが笑顔になると歌声も良い感じに聞こえてきます。

　子供たちには、「最後までやりきる」ことを伝えました。練習を納得するまでやりきって、本番のステージに立ってほしいと思います。

　学習発表会に向けてラストスパートです。各クラス　体育館で練習に励んでいます。大きな声を出し、不十分なところを改善しながら、何回も練習しています。なかなかの仕上がりだと感じました。

　午後は、子供たちと先生たちとで準備を行いました。みんながそれぞれの持ち場で頑張り、バッチリ準備ができました。

　本番は、金曜日です。最後のラストスパートです。