今日で1学期が終わりました。終業式では、１～３年生の代表の子が１学期に頑張ったことを発表しました。「あいさつができた」「仲よくできた」「ひらがなが書けるようになった」などそれぞれの成長を発表することができました。

　私からの話では「1学期を振り返る」「命をうばってしまうもの」「考動・表現・思いやりの夏休み」の話をしました。最後に宿題として「夏休み明けに、元気に登校すること」と伝えました。

　夏休みのくらしでは、生活指導担当の先生から４つの車とプラス1の話がありました。「救急車に乗らないために」「消防車のお世話にならないために」「パトカーに乗らないために」「不審者の車に乗らないために」と４つの車について、１つ１つ子供達に考えさせながら話をされました。

　保健の先生からは、「夏休みを元気にすごすための　あいうえお」の話がありました。「あさごはんを　毎日食べよう」「いつもどおり早ね早おき」「うんどうはコツコツと」「えいようバランス赤・黄・緑」「お手伝いで　メディアコントロール」です。分かりやすく話をされました。

　待ちに待った夏休みが始まります。夏休みにしかできないことをたくさん体験してほしいと思います。

　２時間目と３時間目の間の休み時間に、ALTによる絵本の読み聞かせをしました。絵本は「はらぺこあおむし」です。英語ではThe Very Hungry Caterpillarとなるようです。あおむしを英語で「キャタピラー!？」と言うことを初めて知りました。子供たちに分かるようにゆっくり、繰り返して音読をしてくれました。本場の英語に触れるよい機会となりました。

　１・２年の生活科です。「なつとなかよし」という学習で砂遊びと水遊びを楽しみました。１・２年生は本気で楽しんでいましたので、「子供らしいな～」と改めて感じたところです。

【砂遊び】

【水遊び】

　今日は、教頭先生に表彰状を渡しました。何の表彰かというと「永年勤続表彰」というものです。１０年、２０年、３０年と勤められた方を表彰します。教頭先生は３０年の表彰です。長きにわたりお勤めいただき、ありがとうございます。今後ともよろしくお願いします！

　6年生の理科では、植物に日光を当てるとどのようになるのかを学習しています。光合成という言葉は中学校で出てきますが、光合成の入り口の学習です。子供たちは、気体検知管を使って日光に当てたあとの植物を調べると酸素が増えていることを発見しました。「気体検知管？」と私が子どものころを思い出しても、記憶にありません。調べてみると1992年からだそうです。理科の実験も高度になっていますね。