４年生の図工では、ビー玉を転がして遊ぶものを作っています。必要な材料は自分で準備し、すべり台のようなものをつくって、ビー玉を転がします。うまく転がるように、少しずつ調整しながら作っていきます。うまくいったときは、うれしいものです。いろいろ工夫して、楽しいものつくってほしいを思います。

　１・２年生の国語は複式で行いますので、自分たちで学習を進める場面があります。１年生の漢字の練習でも、自分たちで進める場面がありました。学習リーダーがタブレットを操作し、テレビ画面には漢字が現れます。もちろん、きちんとした書き順で漢字が書かれていきます。それを見て、まず子供たちは指でなぞります。そのあとに、実際に漢字を書いていきます。タブレットを便利な道具として上手に使っているなと思いました。４月からは新１年生が入ってきます。新１年生にしっかり教えられるように頑張ってほしいです。

　有名は円周率は、３．１４です。一昔は円周率が約３という時代もありました。円周率とは、直径の約３．１４倍が円周であるというものです。手がかりとして、円に内接する正六角形から考えます。正六角形に対角線を入れると正三角形が６つ現れます。正三角形ということは、正六角形の一辺は半径となり、６つの辺があるので半径の６倍となります。半径の６倍ということは、直径の３倍ということになります。正六角形は円の内側にあるので、円周より正六角形の辺の長さはちょっと短くなります。ということは、円周は直径の３倍よりちょっと大きいのではないかと予想を立てることができます。（図が無くて、言葉だけでは分かりづらいですね）子供たちは、円周は直径の３倍ぐらいと予想を立てることができました。さあ、３．１４にたどりつくでしょうか？

　１・２年の体育はなわとびです。大人になると、当たり前のように前回りができますが、あまり経験の無い子はどんな感じなんだろうと･･･初めてなわとびをしたころを思い出そうとしましたが、思い出せませんでした･･･。

　腕でなわを回して足でジャンプするので、初めはタイミングを合わせるのが難しいと思います。先生が「腕を大きく回さず、手首で回す」などのポイントを教え、何回も練習していました。

　３月になわとび大会があるので、それに向けて練習し、少しずつ上手になっていくことでしょう！

　６年生の算数では、曲線のあるプールの体積を求めていました。タブレットで一人一人の見通しを示し、個人で問題に取り組んでいきます。その後は、タブレットで、他の友達の解き方をみながら、解き方のよさや修正が必要な箇所などについて対話していきます。時には、先生も参加しながら対話が進みます。タブレットを活用しながら、個別の学びと協働の学びがバランスよく展開しているように感じました。