グラウンド境目の「人工芝」がきれいに掃除されると、なんと、サッカーの「トレーニングスペース」として、バッチリではないですか。サッカーボールもあつかいやすく、ここで練習すると気持ちよさそうです。

明日から、トレーニングウェアとシューズを持ってきて、久しぶりに子供達とサッカーボールを蹴りたくなりました。基本の基本「パス＆コントロール（トラップ）」をマスターしたい皆さん、ぜひ「ＮＡＢＥサッカー道場」に入門してください。お待ちしています。

今日木曜日の朝自習は、全校一斉に「ぷくぷくうがい（フッ化物洗口）」と「心のケアタイム」でした。

「ぷくぷくうがい」にも慣れたもので、低学年もてきぱきと終了し、片付けの後は「心のケアタイム」の時間でした。

今日の西本先生からのエンカウンターのお題は「あいこジャンケン」でした。日奈久小でもやったことがあった「あいこジャンケン」でしたが、今日はワンランクアップした取り組みが行われていました。

２年生では、まず「フルーツ（果物）」を５つみんなで出し合いました。５つは「バナナ」「ぶどう」「いちご」「りんご」「キウイ」でした。この５つの中から、自分が選んだフルーツの名前を言います。

飯田先生の「せぇーの！」のかけ声の後、みんなが選んだフルーツは、「リンゴ」と「ぶどう」にみごと二つにわかれました。友達と気が合って「りんごグループ」も「ぶどうグループ」も嬉しそうでした。（ちなみに校長先生だけ、「いちご」を選び独りぼっちでした。残念・・・）

短時間で、「歯と口」も「心」もケアして、一日のスタートが切れました。

今日は、二十四節気の「大寒」です。一年で一番冷え込みが厳しいのがこの時期と言われています。

八竜小のグラウンドもうっすら「霜」が降りていました。

さて、日本の四季の移り変わりを表現するものの一つ「二十四節気」を、おさらいします。（今年の日にちも）

小寒（しょうかん）１月５日（火）　別名「寒の入り」です。

大寒（だいかん）１月２０日（水）

立春（りっしゅん）２月３日（水）　この日から暦では「春」です。

雨水（うすい）２月１８日（木）

啓蟄（けいちつ）３月５日（金）　土の中の虫が動き出します。

春分（しゅんぶん）３月２０日（土）　祝日「春分の日」です。

清明（せいめい）４月４日（日）

穀雨（こくう）４月２０日（火）

立夏（りっか）５月５日（水）　この日から暦では「夏」です。

小満（しょうまん）５月２１日（金）

芒種（ぼうしゅ）６月５日（土）

夏至（げし）６月21日（月）　一年で昼（日の出から日の入り）が一番長い日です。

小暑（しょうしょ）７月７日（水）

大暑（たいしょ）７月２２日（木）

立秋（りっしゅう）８月７日（土）　この日から暦では「秋」です。

処暑（しょしょ）８月２３日（月）

白露（はくろ）９月７日（火）　草花、木に朝露が宿るころです。

秋分（しゅうぶん）９月２３日（木）　祝日「秋分の日」です。

寒露（かんろ）１０月８日（金）

霜降（そうこう）１０月２３日（土）

立冬（りっとう）１１月７日（日）　この日から暦では「冬」です。

小雪（しょうせつ）１１月２２日（月）

大雪（たいせつ）１２月７日（火）

冬至（とうじ）１２月２２日（水）　一年で昼（日の出から日の入り）が一番短い日

以上が、今年一年間の「二十四節気」でした。

あれ？立春は例年２月４日だったような気がします。なぜなら「節分（せつぶん）の豆まき」は２月３日だというイメージがあります。今年は違うのでしょうか？

来週２６日火曜日には、ALTのアマンダ先生、マット先生、マタイ先生の３人をお呼びして、「Special English Time」を行います。それに向けて本日１９日から一週間が「Special English Week」となります。

英語の表現に慣れ親しむことを一番のねらいとした取り組みです。

これまで、教頭先生が作成した「今日の一口英語」を、あらためて掲示しました。使えそうなフレーズがいっぱいです。

また、「スタンプカード」の取り組みも始まり、西本先生や村松先生、教頭先生、校長先生と「英語でおしゃべり」すると、スタンプが一個もらえます。早速、多くの子供達が職員室をおとずれていました。

一週間、英語の表現に慣れ親しんで、本番の「Special English Time」を楽しみたいと思います。

　１月１２日（火）の業間に、全校集会をズームを使って行いました。

　もう何度目でしょうか。子供たちは、「ズームで集会」にだんだん慣れてきていますが、スタートがうまくいかないと、担任はバタバタしてしまいます・・。

　今回は、校長先生の季節に関するお話でした。坂本の自然の変化に興味をもってほしいですね。

　校長先生からの問題「桜、桃、梅は、どの順に咲くでしょう？」・・子供たちは分かったでしょうか？

一人１台タブレットが用意されました。充電するための、まるで冷蔵庫のような保管庫が教室に鎮座しています。

使い慣れるのは、きっと子供たちは、はやいと思いますが、ルールを徹底して、学習に効果のあるように使っていけるようにしたいです。写真は、保管庫と３年生のタブレットの使い方の授業風景です。