１１月１日（火）２校時、２年の研究授業（今年度５回目）を行いました。
　今年度の研究テーマ「自ら学び、共に高め合う子どもの育成 ～算数科における協働学習の工夫を中心～」の実現に向け、教材教具や協働学習の工夫等について、研究を積んでいます。

　１０月３１日（月）、３年生は、湯山小学校と合同で社会科見学旅行に出かけました。
　「社会科で学習したことを確認し、見学で学んだことを今後の学習や生活に生かす。」ことを目的として、人吉市や錦町の商業施設を訪れました。
　ご協力いただいた方々に心より感謝いたします。

出発式（岩野小玄関前）

スクールバスに乗って出発

　１０月３０日（日）、全児童の内希望者８５人が、「水上村福祉と文化のつどい」に参加しました。 １・２年生はダンス、３年以上は鼓笛演奏を披露し、村民から大きな拍手をいただきました。
　これからも「地域と共にある学校」づくりの一環として、地域行事に積極的に参加していきたいと思っています。

　先日行った「岩野っ子タイムトンネル」で制作した作品を図工室に展示しています。
　多くの子どもたちが訪れ、作品を見学しています。

　１０月２５日（火）、教職員は、湯山小学校を会場に行われた「水上村保・小・中連携教育研修会」（今年度２回目）に参加しました。
　研究授業を参観した後、４つの部会（学校経営部会・授業改善部会・生徒指導部会・学力充実部会）に分かれ、子どもたちが滑らかかつ安心して進学できることを主たるねらいとして話し合いました。また、水上村の子どもたちの更なる心身の健全化に向けた話し合いも行いました。

　子どもたちは、今週から始まった「岩野っ子ランランタイム」に取り組んでいます。
　朝8時から5分間、音楽が流れる中、１周２００ｍのトラックを自分のペースで走り、体と心を鍛えています。

　10月21日（金）、岩野っ子タイムトンネルを行いました。
　本行事は、本校の伝統行事であり、今回で24回目となりました。今回も多くの地域の方や保護者等にお出でいただき物作りのご指導やご支援をいただきました。
　今年度の活動は、「竹細工」「わら細工」「お手玉づくり」「絵手紙」「押し花」「折り紙」「創作活動」「おやつ作り」「木工」でした。どの活動においても子どもたちは目を輝かせながら生き生きと取り組んでいました。また、地域の方々との親睦も図りました。
　お昼には、JA青壮年部と女性部の方々のご協力により、おにぎりと豚汁、漬け物が参加者全員に振る舞われ、子どもたちと地域の方々、保護者が一緒にいただきました。
　多くの方々のご協力とご支援に心から感謝いたします。子どもたちは、大変喜んでいました。

【はじめの会】

【地域の方々とのレクレーション】



【おやつづくり】



【お手玉づくり】



【わら細工】



【押し花づくり】



【絵手紙づくり】



【折り紙づくり】



【創作活動】



【竹細工】



【木工活動】







【ＪＡの方々のおにぎり、豚汁、漬け物づくり】

【作品発表】



【おにぎり給食】

　１０月１９日（水）、日本赤十字社熊本県支部より感謝状が贈られました。
　これは、多年にわたり青少年赤十字活動を通じて赤十字事業の進展に貢献したことに対するものでした。
　児童を代表して６年生が感謝状をいただきました。

　１０月１９日（水）、４年生は、湯山小学校と合同（２１人）で、社会科見学旅行に出かけました。
　子どもたちは、「人吉球磨クリーンプラザ」や「球磨川上流浄化センター」を訪れ、働く人のお話を聞いたり、施設を見学したりすることで、これまでの学習を補充・深化させることと思います。

【出発式】

【スクールバスで出発】

　１０月１８日（水）、授業研究会を行いました。
　今回は、５年生の算数科「面積」の授業を基に、熊本型授業（※1参照）やアクティブ・ラーニング（2※参照）（フリートーク）の在り方等について検証し、より良い指導法について検討しました。
　今後も、研究を重ね、生きる力の源である「思考力・判断力・表現力」の育成に向けた授業を創造していきます。






※1 熊本型授業とは………身に付けるべき基礎・基本を確実に習得させる徹底指導 と、児童が自ら考え、問題解決に主体的に取り組む能動型学習とのめりはりをつけた授業。
　
※2 アクティブ・ラーニングとは……教員による一方向的な講義形式の教育とは異なり、学習者の能動的な学習への参加を取り入れた教授・学習法の総称。学習者が能動的に学習することによって、認知的、倫理的、社会的能力、教養、知識、経験を含めた汎用的（広くいろいろな方面に用いること）能力の育成を図る。発見学習、問題解決学習、体験学習、調査学習等が含まれるが、教室内でのグループ・ディスカッション、ディベート、グループ・ワーク等も有効なアクティブ・ラーニングの方法である。