送別遠足のレクレーションで6年生に感謝の気持ちを伝えるために、

どんなことをするか話し合いをしました。

自分たちで話し合うことができるかなと少し心配していましたが、

「話し合い始めようか」と声をかける子や

「まずは意見を考えよう」ときっかけを作る子のおかげで

話し合いが始まりました。

すると、「じゃあ３分考えてください」と

司会を引き受けてくれた子の手にはiPadが！

さらには、みんなの意見をiPadにメモし、

Apple TVを使ってみんなに見えるようにしていました。

必要なものについてはそれぞれで調べるなど活用していました。

iPadの活用にも驚きましたが、

誰からともなく声を掛け合って話し合いを始め、

司会をする子、司会のサポートをする子も自然と決まっていきました。

さらには、自分の考えを全員が発言したことにも感激しました。

　今週月曜日に、租税教室が実施されました！

　熊本東税務署から2名の講師が来られ、税についての授業を実施して頂きました。

　税金がなくなったら社会はどうなるのか、映像を見ながら学習しました。

　また、小学生1人当たり1年間に約90万円かかるという事実に子どもたちは驚いていました。

　1億円のレプリカを持たせて頂きました。

　ずっしりとした重さでした！

　振り返りでは、

・税金は、みんなが豊かに暮らせるためにあるんだなと思いました。

・税金がなかったら、自分たちで払わないといけないから、税金という仕組みで支え合いが成り立っていて良かったなと思いました。

・一年間あたり、90万円も使われていて、津森小学校全児童分でおよそ9000万円の税金が使われているということに驚きました。

　など、たくさんの学びがあったようです。

　6年生は、国語の単元「今、ぼくは、私は」で自分の将来の夢や目標をスピーチします。

　スピーチの際に、iPadのキーノートというプレゼンテーションソフトを使うことにしました。

　子どもたちは、初めてのプレゼン資料づくりを楽しんでいます。

　シンプルで見やすく、話が印象に残るようなプレゼンを目指しています！

　来週の授業参観で1人ずつスピーチします。がんばってほしいと思います！

　6年生では、卒業を前に、在校生の児童が気持ちよく運動場を使えるように雑草取りを朝からしています。

　寒い日も黙々と雑草を取る子どもたち。来年度の運動会も視野に入れてボランティアとして作業しています。

　朝ボランティアのことを、つもり集会でも発表しました！これからも朝ボランティアを続けていきたいと思います。大変ですが、最上級生としてしっかりやっていきます。

　今日は珍しく、日中に雪が舞いました。

　雪を見て興奮する子ども達。

　みんなで記念撮影したり、雪の球を作ったりしました。

先日の学校保健委員会で話し合った、「むし歯にならないための予防法」について健康委員会から全校児童と保護者の方に向けて発信を行いました。

この日のために健康委員会を「つもり集会発表班」と「学校保健だより作成班」の2つのグループに分け、準備を進めてきました。

6年生のみきさんを中心とした発表の様子は、【メニュー→その他→保健室より】にアップしていますのでぜひご覧ください。

学校保健だより作成班は、6年生のせりさんを中心に行いました。

絵が上手なせりさんのイラストに、健康委員のメンバーも見入っていました。

手書きのお便りはあたたかい感じがしますね。

お子さんと一緒にご覧いただき、感想のご記入もよろしくお願いいたします。

五年生の社会科は、最後の単元「環境」に入りました。

前単元の「情報」に関する学習は、iPad効果なのか、ほぼ全員がテストで満点でした。

今回の環境についての学習も頑張っていきたいと思います。

今日はまず、日本の世界自然遺産の場所を地図帳で確認しました。

久しぶりに索引の使い方を確認しながら調べました。

単元の導入で、人と環境が関わっている場面について、自分たちの生活やこれまでの学習を振り返りました。

水や食糧、エネルギー、観光、災害、など様々な場面で、人と環境が関わっていることを改めて確認しました。

算数の数え方調べという学習では、正方形の数と棒の数の関係を表に書いて法則を見つけ、計算をします。

授業では、計算方法を考えるために、実際に棒を並べて考えました。

友達と協力しながら、自分なりの解き方を見つけて、計算することができました。

iPadを使った授業も増えていますが、実物でしかできないこと、わからないことがあることを再認識しました。

5年生では、割合の学習を生かして、帯グラフや円グラフについて学習します。

目盛りの数え方など、グラフの読み取り方を確認し合いながら学習していました。

グラフは百分率で表されているので、人数などの計算は割合の学習内容を活用します。

計算の仕方なども教え合いながら、どんどんできるようになりました。

今回は課題のグラフをiPadで配布しました。

iPadでは、グラフを拡大することができるので、書き込みもしやすく、数え間違えることなく、目盛りを読むことができていました。

　「２年生になってできるようになったこと」をテーマにスピーチ練習をはじめました。

スピーチでは、原稿を見ないで、聞いている人の顔を見ること、ゆっくり、はっきり、適度な大きさの声で話すことをめあてに練習しています。まずは、タブレットを使って個人練習。そのあと、グループで見せ合い、お互いにアドバイスを送り合って練習をして本番です。本番に向けてさらにがんばります。

　6年生では、小学校生活の思い出を詩や短歌、俳句に表現しました。

　表現の工夫を入れました。

　表現の工夫とは、比喩や繰り返し、言葉の順序、オノマトペなどです。

　子どもたち一人一人の表現の工夫が素晴らしいです！

それぞれの思い出を形に残すことができました！

　６年生は、こころのプロジェクトで元フットサル選手の愛称「くにちゃん」先生の授業を受けました！

　くにちゃんがフットサル選手という夢を叶えるまでの話を聞き、そこで夢を叶えるためには、「想い」「行動」の２つが必要だということを学びました。

　そして、その想いは前向きなものであるということ。

　子どもたちが最後にくにちゃんに自分の夢を宣言しました！

　授業後に、子どもたち一人ひとりと夢について聞いてみたのですが、話をしながら将来の子どもたちの姿がイメージでき、楽しみになりました！

　夢を叶えるヒントを与えてくれたくにちゃん先生には心から感謝です！

　国語「もしものときにそなえよう」では、防災ブック作りに挑戦しました。

　今回は取材やメモ、作品全てiPadのロイロノートでやってみました。

　一単元全てロイロノートで行うのは初の試みでした。

　地震だけでなく、なじみのない雪害をはじめ、津波、雷、台風、土砂災害、火山の噴火など様々な災害について、どのような災害なのか、また、どうやって身を守るのかということを学びました。

　各ペアで工夫を凝らした防災ブックが出来上がりました。

　体育委員会主催の縄跳び王者決定戦が行われています。

　12日（金）の昼休み、4年生は、3年生と共に1分間で連続何回跳べるか挑戦しました。

　1回の挑戦では不完全燃焼だったらしく、6時間目体育でも同じ条件で挑戦することになりました。

　最高記録は159回でした。この次はそれ以上を目標にみんなで頑張ります。

　6年生では、朝の会で1分間スピーチをしています。

　木山中学校入学を視野に、「相手に自分のことを知ってもらう」ために1分間スピーチを始めました。

　まずは「自分がハマっていること（もしくはがんばっていること）」というテーマに設定し、日直が発表しています。

　スピーチの際には、写真などの資料を見せながら話すように伝えています。

　写真があるだけでスピーチの中身も入ってきます。

　見せ方の工夫も少しずつ取り入れて行ってほしいと思います。

　木山中学校に入っても、堂々と自分について語れるように、朝の1分間スピーチを大切にしていってほしいと思います。

今日は、日本サッカー協会主催の夢先生という行事を、本校の5、6年生が体験しました

5年生は、元なでしこリーグの選手をされていらっしゃった方が

夢先生として、子どもたちにお話をしてくださいました。

夢を叶えた先生からのお話に勇気づけられながら

子どもたちも自分の夢について考えていました。

今回はZOOMを使ってオンラインで夢先生とやりとりをしました。

本来、来られるはずの方が来られなくなるのは悲しいですが、

物理的に距離があったも、このようにやりとりができことについては、色々な可能性もあるなと感じました。

火曜日の図工の時間に，完成したMyアニメの鑑賞会をしました。

自分のiPadで友達の作品を鑑賞します。

カードに感想等を書き込みます。

生徒間通信で感想カードを送り合います。

届いたカードを自分の作品カードに貼り付けて完成です。

全員が全員の作品を鑑賞して，感想を送り合うことができました。

完成した映像は，廊下に展示しています。

子どもたちもたくさんの人に見てもらえて喜んでいました。

五年生も給食の後の空き時間に節分の豆まきをしました。

先生の作った鬼の的を倒すと景品ゲットです！

なんだかんだでみんな楽しんでいました！！

図工のらMyキャラが動きだすでは、

紙粘土で作ったオリジナルキャラをコマ撮りで撮影して

アニメーションを制作します。

制作の過程では、それぞれにオリジナルの物語をイメージしながら

細かく動かしては、撮影し、動かしては撮影しを繰り返しました。

初めての作業に苦戦しながらも、根気のいる作業に、集中して取り組んでいました。

互いの制作過程を見合いながら、参考にしたり、アドバイスを送りあったりしながら取り組んでいました。

今回はiPadのclipsというアプリを使って制作しました。

完成した作品もHPで紹介する予定です。

　今年度は木山中学校への体験入学やリモート体験入学も中止になりましたが、木山中学校の一年生から学校紹介のリーフレットが届きました。

　6年生が安心して木山中学校へ入学できるようにとの思いから木山中学校を紹介するリーフレットを作って頂きました。

　子どもたちは目を輝かせて、それぞれのリーフレットを眺め、中学校での新しい学校生活への期待を膨らませているようでした。

　木山中学校の皆様、ありがとうございました！！

学校保健委員会は学校の健康課題について話し合い、児童の健康を推進する取組です。

本来は児童や教師だけでなく、保護者代表，学校医さん、学校歯科医さん、学校薬剤師さん、地域の保健関係機関などたくさんの委員をお呼びして開催しますが、今年度は規模を縮小し、健康委員会の児童と保健センターの歯科衛生士、福本先生にＺｏｏｍでご参加いただき実施しました。

津森小の健康課題はむし歯が多いことです。そこで今回のテーマは「めざせ！むし歯ゼロ！~むし歯にならないためにどんなことができるか考えよう~」としました。

健康委員会の6年生が津森小の実態として歯みがきアンケートの結果を報告しました。

津森小の実態を踏まえ、福本先生から永久歯を大切にするために大事なことをお話してくださいました。

真剣にメモをとる健康委員の児童たち

最後に福本先生のお話を全校児童や保護者の人へ伝えるために、どのような取組をするのか話し合いました。

児童へはつもり集会の中で発表し、保護者の人にはお便りを作って伝えるようです。

興味を持ってもらえるような工夫も考えていました。

つもり集会までお楽しみに！

五年生は国語で冬の俳句を作りました。

言葉の意味を辞書で調べ、写真をつけて「冬の言葉カード」にしました。

作ったカードは全員で共有し、自由に見られるようにしたことで、たくさんの冬の言葉を集めることができました。

次に、みんなで集めた言葉や写真から想像を膨らませ、俳句を作りました。

最初は「うれしいな」「楽しみ」など直接的な表現を使っていた子どもたちも

お互いの作品を見合いながら、俳句らしい間接的な表現にしていくことができました。

　6年生は、性教育月間でエイズについて学習しています。

　まずは、HIVウイルスとインフルエンザウイルスとの違いを学習し、そこからどの場面ではうつる可能性があるか・うつらないかについて考えてもらいました。

　子どもたちの中では、蚊やダニに血を吸われるだけではHIVウイルスに感染することがないという話に驚いていました。答え合わせをする中で、エイズという病気について正しく理解することができました。

　授業の終末に行われた振り返りでは、自身が初めて知ったことや驚きなどが書かれていました。振り返りは、ロイロノートで全員で共有することができました。

　今日は、節分。１年生の子どもたちも、豆まきをしました。

自分の中にいる、追い出したい鬼。「おこりんぼ鬼」や「野菜嫌い鬼」、今年ならではの「コロナ鬼」もいました。

たくさんの鬼たちがいましたが、中には「ママの言うことを聞かない鬼」という、かわいらしい鬼も。

「鬼は外、福は内。」と言いながら、豆を食べていた子どもたち。

豆と一緒に子どもたちの中の鬼は、出ていき、福が入ってきたでしょうか！？

　自分の弱い心の鬼を追い出そうと鬼の人形を作りました。画用紙に絵や追い出したい鬼の名前を書いて作った鬼の人形に、新聞紙を丸めて作ったものを投げて倒しました。

　そのあと、鬼滅の刃のキャラクターになりきって、鬼から逃げる鬼ごっこをして盛り上がりました。

　自分の弱い心を見つめなおし、お互いの良いところを再確認することができました。

　図工では「ハッピーカード」を作成しました。

　まず、「誰に」「どんなこと・どんな思いを」「どんなふうに伝えたいか」を書きだしました。

　次に、制作に入りました。

　思いを伝えるためにどうすればいいか考えました。

　色や材料を組み合わせたり、飛び出す仕組みを使ったりして、カードを作りました。

　最後に、「工夫した点」もカードにまとめ、みんなで作品を見合いました。

　オリジナルの、その子にしか作れない素敵な作品がたくさんできました。

　１年生でも、タブレットを使っての学習を始めました。

タブレットを手にして、うれしそうな子供たち。家でタブレットやスマートフォンを使っている子どもたちも多く、どんどん使えるようになっています。（私よりも覚えるのが早いです…。）

ドリル学習も楽しんでやっています。国語や算数の勉強だけでなく、体育の授業でもタブレットは大活躍。

これからも、タブレットを使っての学習に取り組んでいきます。

　２９日は性教育として「命のはじまり」について知り、家族の思いに触れる授業を行いました。まず、友達が赤ちゃんだったころの写真や担任の成長記録を見ることで、大変盛り上がってスタートすることができました。次に、赤ちゃんのはじまりが針先であけた穴くらいしかないことを知りとても驚いた様子でした。それから、お腹の中で赤ちゃんがどのように育っていくのかを図や動画で確認しました。少しずつ体が出来上がっていく様子に驚きと感動です。そして、生まれたばかりの赤ちゃんと同じ大きさ、重さの人形を全員でだっこしてみると、弟や妹がいる児童は上手に抱っこすることができていましたが、経験がない児童は落とさないように必死でした。

　次の時間には、担任の子どもが生まれる瞬間の動画を見たり、岡本先生が出産されたときの話を聞いたりしたあと、最後に保護者からの愛情あふれる手紙を読みました。感動して泣く子がいるのかなぁとは思っていましたが、学級の半分以上が涙を流しながら読んでいました。まだ、言葉で気持ちを伝えることは苦手な子どもたちですが、今日はとても幸せな気分で帰っていったと思います。

29日（金）はもともとフリー参観「心とからだの学習」を予定していましたが、感染拡大予防のため中止となってしまいました。今回は各学年の授業の様子をお知らせしたいと思います。

1年生「さそいにのらない」

公園のトイレやスーパーの駐車場など、連れ込まれる危険がある場所には一人で行きません。また不審者は外見では分かりません。とても優しそうな大人の人が実は不審者ということもあります。「いかのおすし」を守って危険から身を守りましょう。

2年生「いのちのはじまり」

赤ちゃんがお母さんのおなかの中に宿ってから生まれてくるまでのいのちの始まりを学びました。子どもたちは立山先生のお子さんが生まれるときの映像を見たり、岡本先生の出産経験のお話を真剣に聞いていました。最後に保護者の方が一人一人に書いてくださったお手紙を読んでいました。うれしくて感動して泣いている児童も数人いました。

３年生「血えきのはなし」

血液が体をまもる仕組みについて学びました。また、けがの手当ての仕方を学ぶ中で、ほかの人の血液はさわってはいけないことも知りました。最後にうつる病気とうつらない病気の仕分けを行い、自分の体は自分で守ろうとする様子がみられました。

4年生「メディアとわたしたち」

スマホやタブレットなどのインターネットの良いところや悪いところ、気になるところを考えました。漢字や計算の仕方をすぐに調べられたり、楽しいことがある一方で、本当の情報だけでなく間違った情報もあります。時間を忘れやめられなくなったり、使っている場所を知らない人に特定されてしまうこと、いじめの原因になることもあります。判断する力が必要です。

5年生「不安や悩みの対処」

思春期は不安や悩みを抱える時期です。自分の抱えている不安や悩みに気づき、それらに対処する方法を考えました。「歌をうたう。」「ジャンプしながら深呼吸する。」など、それぞれの対処法を発表し、みんなで共有しました。一人で対処できる場合だけでなく、友だちや先生に相談する方法もあると思います。悩みに応じて対処法も様々です。

6年生「エイズとわたしたち」

「どうしてわたしたちは簡単に病気にかかったりしないの？」と木下先生から問われた子どもたちは、「免疫力があるからです。」と答えていました。さすがです。エイズは免疫力が低下してしまう病気です。しかし、血液などの体液が体内に入ることで感染する病気であり、握手したり、一緒にお風呂に入ったり、食器を一緒に使うなどの日常生活を共にしてもうつりません。病気について正しく知ることができました。

　月曜日に、子どもたちとzoomを使ってみました！

　最初は接続などで手こずりましたが、みんなで健康観察を行うことができました！

　画面に声を出した友達の顔が出てくるので大盛り上がり！

　子どもたちの笑い声が絶え間なく聞こえてきました。

　子どもたちと使い方に慣れていきたいと思います！

　係活動の中に学級代表（学級委員のようなもの）を作っています。

　先日、学級代表の人たちがロイロノートを使って、活動内容や注意点をお知らせしていました。

　シンキングツール、ピン止め、写真の加工…どれも直接使い方を指導したわけではないですが、自分達で操作をしながら使い方を身に付けていったそうです。まだロイロノートを使って数日しか経っていませんでした。

　子ども達の吸収力、向上心は素晴らしいです。

今回の図工では、ローラーの特徴をいかして、絵を描くことにチャレンジしました！

ローラーならではの表現を試行錯誤しながら、作品作りに取り組みました。

振り返りはロイロノートで行いました。

作品を撮影し、写真に直接書き込んで、工夫した点などを説明することができました。

また、できた作品の世界観を解説文にして添えることで、一人ひとりの捉え方を共有することもできました。

今回は、ロイロノートの録音機能を使って、一人ひとりの歌声を保存しました。

まずは、ロイロ上に楽譜を用意し、ポイント等を話し合いながら書き込み、練習をします。

最後に歌う際はロイロ上の楽譜を見ながら、録音機能をONにして全員一斉に歌います。

録音をしたカードは、授業後に担任が一人ひとりの歌声を聴きながら、アドバイス等を送ることができした。

今後は児童同士の助言などにも活用していきたいと思います。

※歌唱の際は、マスク着用、換気の上、外向きの円を使って歌っています。

　図工の時間に運動場に落ちていた枝を使って額縁を作りました。

枝と枝をつなげるのにはグルーガンを使いました。手袋をはめて、やけどしないように

気を付けました。バランスよくつなげるのには随分苦労しましたが、なんとか自分で書いた絵を飾ることができました。

五年生では、自学で調べたことをロイロノートでまとめて、毎朝1人発表しています。

日常の疑問や興味のある事柄について調べ、写真や図などの資料を用いて発表しています。

まだまだ始めたばかりですが、頑張って発表しています。

この活動を通して、情報をわかりやすくまとめる力や相手にわかりやすく伝える力を高めていきたいと思います。

　IPadが全児童に配られました。早速２年生では、写真撮影、アプリを使った長さ調べ、ロイロノート、ズーム、ドリル学習などを行いました。

　はじめは、IDやパスワードに戸惑って入力に時間がかかっていたものの、子どもたちはすぐに慣れたようで、どんどん使えるようになってきました。

　国語の説明文の授業では、読み取った部分に線を引く際、教科書に直接線を引くのは自信がなくても、タブレット上では何度も書き直せるため自分の考えを表現しやすくなりました。

　家庭学習では、積極的にドリルに取り組む様子が教師用のタブレットで確認できます。

高学年の先輩たちに倣い、4年生でも自学ノートをロイロノートを使って提出しました。

チェックをされた自学ノートは子ども達が再度やり直しをして、提出します。

自学ノートの共有も一目でできることから、友達のノートも参考にしやすくなっています。

早速、今週も当番活動の連絡や図工の授業でもロイロノートは活躍しそうです。

子ども達の飲み込みはとても早いです。

教師自身も子ども達に負けじと、試行錯誤を繰り返しながら、さらに有効な活用法を探っていきます。

五年生の家庭科では、日本の伝統食についてプロから学ぶという学習があります。

今回は醤油作りのプロであるキッコーマンココロダイニングの社長さんに、発酵食品についての講義と醤油作りの指導をしていただきました。

まずは冬休みに、家にある発酵食品を調べました。

社長さんと一緒に調べた発酵食品について確認し、発酵の仕組みについて教えていただきました。

醤油作り体験では、作り方などをロイロノートで共有しました。

作業の様子はリモートで社長さんに見ていただき、アドバイスをいただきました。

これから約一年、様子を見ながらお世話をします。

美味しい醤油になるか楽しみです。

キッコーマンの茶谷さんにリモートで発酵食品についての授業をしていただきました。

クイズがあったり、初めて知ることがたくさんあってとても勉強になりました。

その後、みそ作りに挑戦！

茶谷さんに画面越しにアドバイスをいただきながら作りました。

大豆を足で踏んでつぶしたり、力いっぱい混ぜたりと難しいこともありましたが、「おいしくなあれ」の魔法の言葉を言いながら心を込めて作業しました。

自分たちで作ったみそを食べるのが楽しみです！

　家庭科の時間にロイロノートを使って授業を行いました。

　まずは、新しい単元「共に生きる生活」で

１．地域の人のためにしていること

２．地域の人にしてもらっていること

３．生活環境のためにしていること

の３点をロイロノートの思考ツール「PMI/KWL」を使って書き込みました。

今回はキーボードを配付してタイピングに挑戦しました。

　このように電子黒板を使って、子どもたちに使い方を周知しています。

　ロイロノートではこのように、友だちの考えをタブレットで共有することができます。

　子どもたちからは様々な反応が見られました！

　これからも試行錯誤しながら、より良い学びのために、ロイロノートを使いこなしていきたいと思います！

算数では、既習の面積の公式(長方形、平行四辺形)をもとに、三角形の面積を求める方法を考えました。

ロイロノート内の図形に書き込み、平行四辺形や長方形にしています。

紙と違い、書いたり消したりを繰り返すことができるため、試行錯誤で面積の公式を求めることができていました。

色々な考えを共有し、自分たちで考えをまとめていきました。

最終的には三つのアプローチで、三角形の面積の公式を作ることができました。

今回は書き込みの利便性を優先してロイロノートを活用しました。

量感を養うためには、原寸大の紙での作業が有効です。

アナログとデジタルの使い分けをこれから考えていきたいと思います。

5年生の社会科では、身の回りの情報機器やメディア等について学習をします。

今日は冬休みに調べ、ロイロノートを使って提出していた、家にある情報機器を、情報を伝える方法(文字、音声、映像等)で分類をしました。

分類には、Xチャートを使いました。

2学期までは紙と付せんを使って、Xチャートでの分類を行っていました。

ロイロノートでは、写真なども簡単に共有でき、自由自在に移動させることもできました。

お互いの画面を見ながらグループで意見をまとめ、班ごとにモニターに映して発表をしました。

チャートなどの思考ツールを使った作業、共有、発表等、スムーズに行うことができました。

5年生では図工の鑑賞の時間に、対話型鑑賞に取り組んでいます。

対話型鑑賞とは、美術館で始まった鑑賞の技法です。

作品の知識(作者や技法、背景)等を教えるのではなく、作品から感じることを自由に発言しながら、作品に対する自分なりの解釈を広げていく、という鑑賞の仕方です。

今回は、教科書に載っている二つの作品から感じることを対話しました。

宙に浮く沢山の紳士を、「雨が降っているようだ」と感じたり、

レンガのような背景が描かれた絵を見て、「壁に直接描いたのでは」も感じたりしていました。

五年生では、益城町内で唯一、冬休みにもiPadを持ち帰って学習をしました。

初めての経験にも関わらず、子ども達はiPadを活用して、様々な学習に取り組みました。

まずは、いつもの冬ドリルです。

取り組んだページは写真で提出し、担任が丸付けをして返却しました。

子どもたちは、冬休みのうちにやり直しまでできており、3学期のスタートが非常にスムーズでした。

担任も、子ども達の苦手な部分を把握でき、3学期の指導にすぐ活かすことができそうです。

　2021(令和3)年1月8日(金) 3学期がスタートしました。

少しカメラを向けただけでこの表情。

初日からテンション全開の子ども達です。

3学期もやるときはやるとメリハリをつけ、一人一人が自分の力を伸ばせるような・集団としても互いに認め合い、高め合えるような、そんな集団を目指していきたいと思います。

今年もどうぞよろしくお願いいたします。

本日は3学期の始業式でした。

コロナウィルス対策でリモートでの始業式を実施しました。

各教室でもしっかりと話を聞くことができました。

　６年生は、１２月に入ってから「大縄チャレンジ」「とんでもないクリスマスパーティー」の２つに向けてみんなで挑戦していきました！

　大縄では、連続337回跳びを達成しています。まだまだ行きたい所です！

　みんなで楽しむ時間は豊かな時間です。

　つぎは、とんでもないクリスマスパーティー。自分達ですべて企画し、実施しました！みんな笑顔で１日過ごせました。これが一番の収穫です！

みんなパティシエです！

　小学校生活も残り３学期のみ！あっという間でしょう。卒業に向けて１日１日を大切に過ごしていきたいと思います！

https://kumamoto-police.maps.arcgis.com/apps/MinimalGallery/index.html?appid=188aab5516d64b7db76d795ed5dffd0f#

熊本県警察本部作成の交通事故発生状況マップに上記のリンクからアクセスできます。

ぜひご確認の上、年末年始の事故等にお気をつけください。

また、お子様へのご指導もおねがいいたします。

今日は2学期の終業式でした。欠席者もなく全員で2学期の終わりを迎えることができ安心しました。

今週はお楽しみ会、版画（図画工作）、初めてのタブレットを使った授業などたくさんの経験ができました。

3学期もみんなで楽しく過ごしたいと思います。

まずは児童のがんばり発表です。

それぞれに2学期のがんばりと3学期のめあてを発表しました。

校長先生から、長い2学期を振り返って話がありました。

また、冬休みや3学期は、学校の外での地域の方々へのあいさつを頑張るように話がありました。

生徒指導担当からは、冬休みの暮らしについて話がありました。

安全に気をつけて、3学期元気に登校して欲しいと思います。

養護教諭から冬休みの健康面について話がありました。

き・・・規則正しい生活（早寝早起き、1日３食、丁寧な歯磨き、運動、ゲームの時間）

め・・・目や歯の治療（眼科、歯科治療を冬休みのうちに）

つ・・・続けよう感染症対策（手洗い、マスク、三密）

この三つに気をつけて、健康に生活して欲しいと思います。

子どもたちが楽しみにしていた、大根の収穫。

今日は、5年生と一緒に収穫をしました。

5年生に、ぬき方を教えてもらい、とても楽しそうでした。

いろんな形の大根に、子どもたちも大喜び！！

収穫後は、大根をおでんにして食べました。

3年生から5年生が収穫したお米は例年、おにぎりパーティーに使われます。

今年度はコロナの影響でパーティーが中止になったため、5年生が袋詰めしました。

お米の袋には、先日の図工で書いた絵をステッカーにして貼り付けました。

袋詰めしたお米は3〜5年生に1人一袋ずつ配布されます。

今日は伍三郎農園の大根収穫をしました。

1年生は初めての大根収穫なので、5年生と一緒に収穫をしました。

1年生がお礼の手紙を持って来てくれました。

津森小では、4〜6年生が週末にiPadを持ち帰り、学級ごとに活用法を模索しました。

五年生では家庭学習のノートを写真に撮って提出しました。

それぞれが提出したノートは担任のiPadに画像のように表示されます。

一人ひとりのノートにコメントを書いたり、漢字の間違いなどを書き込み返却しました。

やり直しも終え、朝の提出チェックもなく、スムーズに月曜日の朝を迎えることができました。

図工の「動きの不思議」という学習では、

人の姿形を抽象的に表現していきます。

今回はiPadの機能を活用して描いてみました。

まずは友達同士でポーズの撮影です。

連写機能を使って、動きの一部を切り取ることもできました。

1人一台iPadがあるので、非常にスムーズに活動できました。

操作方法の共有等も詳しい子を中心に子ども同士で行っていました。

次に撮った写真をイラストアプリに取り込みます。

そして写真の上に直接書き込んでいきます。

色や筆などを選び、自由自在に表現していきます。

 最後は取り込んだ写真を消して、作品の完成です。

それぞれに表現の仕方を考えて、個性的な作品に仕上がりました。

できた作品は常にモニターで共有し、お互いの工夫を取り入れたり、アドバイスを送りあったりしました。

　4年生もタブレットを使ってドリル学習を始めました。

子どもの意欲や進度に合わせて学習を進めることができます。

とても楽しみにしていた子ども達、早速休み時間もはまって学習を進めていました。

運動も大切なので、休み時間は時間を決めて取り組んでいます。

益城町のiPadにはロイロノートという学習アプリが入っています。

ロイロノートを使うと、子どもたちの解答を全体で簡単に共有することができます。

お互いの考えを共有することで、学習を深めていくことができそうです！

社会のテスト直前、ドリルで復習をしています！

 国語の時間の漢字ミニテストをiPadでやるようにしました。

書き順や点画、字形等判定がしっかりしているので、とっても丁寧に書いています！

【学校集会】

まずは、全国書画展の表彰を行いました。

多くの子どもたちが金賞を受賞しました。

校長先生からは、一人ひとり違う個性の人が集まっているから

楽しい学校生活を送ることができるという話がありました。

【児童集会】

健康委員会から、劇とクイズで新型コロナウイルス対策について、

全校児童に楽しく知らせました。

児童会執行部からは、日本赤十字社の海外支援に対する募金の呼びかけがありました。 

津森小の高学年では，学校での学習や

活動のためのツールとして，1人一台のiPadの利用を始めています。

5年生では，授業や休み時間等に色々な活用法を考えて試しています。

走り幅跳びの学習で，お手本の動画を見ています。

それぞれが気になるポイントを繰り返し見ることができていました。

また，自分の動きを撮影して確認することもできます。

昨年度から実施しているWebQUアンケートをiPadで実施しました。

今までは，パソコン室で学年ごとの時間を決めて実施していましたが，

学級で自由に時間を設けて実施することができるようになりました。

最後に，5年生では，iPadを使い始めてから，なぜか，折り紙が大流行しています。

12月最後のお楽しみ会で，教室の飾りを作ろうと思った誰かが，

iPadを使ってクリスマスらしい折り紙を作ったところから始まったようです。

折り紙自体は知育効果の高い活動ですが，高学年になると滅多に折ることはありませんでした。

ところが，デジタルなツールの活用によって，折り紙にはまる子どもたち。

あっという間に大人以上のことができるようになる姿に，色々な可能性を感じています。

五年生は先週金曜日の冬水田んぼの学習で出会った生き物たちを教室で飼うことになりました。

アカハライモリのビックさんと

 どじょうのドギーさんです。

子どもたちは飼い方を調べて毎日一生懸命お世話をしています。

冬の寒い中での餌の与える量など試行錯誤の毎日ですが、2人が長生きするように、しっかりお世話していきたいと思います。

　4年生の図工で木版画に取り組みました。

彫刻刀を使うのが初めてで、とてもどきどきしながら彫っていました。

作品が出来上がった時は、とても嬉しそうにしていました。

　図工の時間に紙版画に取り組みました。一回目は段ボールを使って型紙をつくりましたが、紙を切ったり、ちぎったりするのがとても大変でした。それでも上手につくることができた児童もいましたが、次の時間には厚紙を使って作ることにしました。顔の表情や向き、手を工夫して、あやとりをしているところにしました。できた作品をパソコンを使って、一枚のカレンダーにまとめましたので、懇談会の時に配ります。ぜひ、家庭でご活用ください。

【学校集会】

まずは発明工夫展と絵画展の表彰です。

多くの児童が素晴らしい賞をいただきました。

校長先生からは津森っこ祭りでの

各学年の頑張りについて話がありました。

生徒指導からは、綺麗な学校

ゴミをきちんとゴミ箱に捨てるよう話がありました。

【児童集会】

今月は挨拶運動を行っているので、

執行部から、良い挨拶の仕方についての劇やクイズがありました。

【こころタイム】

今日のこころタイムはヨガのテーブルのポーズをしました。

体幹を鍛えるポーズだそうで、とてもきつかったですが、

ポーズを終えて脱力すると思わず笑顔になっていました。

今日は火災避難訓練を実施しました。

子どもたちは素早く避難し、校長先生や消防署の方の話を真剣に聞いていました。

消火器の訓練も行いました。

5年生では、つもりっ子まつりで、

新型コロナの問題について学習したことや

そこから学んだこと、行動したことについて発表します。

発表内容のほとんどを自分たちが考え、準備を進めています。

発表するダンスの練習です。

スクリーンに映るお手本を見ながら踊っています。

スクリーンやプロジェクターの準備も自分たちで行います。

通し練習後の振り返りです。

自分たちで気づきを出し合い改善しています。

発表で使うプレゼンテーションを作り直しています。

プレゼンテーションも全て自分たちで作っています。

当日までできる限りの準備を頑張っています！

五年生の家庭科では、ミシンを使ってエプロン作りをします。

今日は初めて学校でミシンを使いました。

多くの子どもたちはミシンに触れたことがなく、本当の初体験となりました。

ペアで教科書の説明を何度も読み返しながら、

上糸を通し、下糸を引っかけ、試し縫いまでたどり着くことができました！！

安全に気をつけ、楽しみながら協力して作業をしていました。

　6年生は、熊本市へ１日修学旅行へ行きました！

　雲一つない最高の天気に恵まれました！

　まずは熊本城へ行きました。熊本地震からの復興に向かう姿を見ることができました！

　迫力があって、改めて熊本の宝物の魅力を感じることができました！

　次に、熊本市博物館へ。

　理科と社会の勉強を満喫しました！資料が豊富にあり、楽しく学ぶことができました！

 　この後はプラネタリウムとハナビリウムの鑑賞をしました。あまりの美しさに歓声が上がりました！

　ランチはアークホテルでテーブルマナーを学ぶという目的でフルコースを頂きました！

　子どもたちは緊張しながらも、美味しく楽しく食べることができました！

　10階で熊本城を眺めながら食べるという最高のシチュエーションでした！

　お腹いっぱいになった後は、水前寺成趣園に行きました！綺麗な景色に癒やされた後はサクラマチクマモトへ！

　サクラマチクマモトは、子どもたちが一番の楽しみにしてたものです！

　サクラマチクマモトは、熊本地震からの復興のシンボルとして位置付けられています。サクラマチクマモトは、大規模災害時の避難場所になっており、約１万１０００人が３日間過ごせる食料や水分が備蓄されています！屋上庭園は、帰宅困難者の一時避難スペースとしても利用されます。耐震構造もしっかりしており、発電機も備えるなど、まさに災害に強い施設になっています！

　そういった事を学んだ後に、班に分かれてショッピングをしました！

　１日でしたが、てんこ盛りの内容で子どもたちは大いに楽しんでいました！子どもたちの笑顔が絶えない修学旅行になって本当に良かったです！

　いのちの日学校集会の後に、6年生が代表して、辻ヶ峰参拝に行きました。

　地域の皆様と一緒に献花をし、校歌を歌いました。

　命の大切さについてじっくりと感じる日になりました。

　6年生は、この教訓を忘れずに卒業まで残りの学校生活で頑張っていきたいと思います。

6年生は、運動会で使った腕章を洗濯し、アイロンがけをしました。

最高学年として、責任をもってきれいにしてくれました。

ビブスも洗濯後に干しました。

6年生のみなさん、お疲れ様でした！

今回は、放課後NPOアフタースクール様の事業の一環で、

本校の5、6年生にプログラミングの体験学習を実施しました。

子ども達は、プログラミング体験を楽しみながら、プログラミング的思考を働かせていました。

今日、11月5日は津森小学校にとって、とても大切な日です。

修学旅行中の海難事故によって、多くの児童が命を落とした日です。

津森小学校では、この日をいのちの日として、毎年、学校集会を行っています。

今年度は、同窓生の方々にご参会頂くことが叶いませんでしたが、

児童と職員で、いのちの大切さについて考える時間を設けました。

まずは、昨年度の集会でのお話の様子を鑑賞しました。

 五年生から、日奈久遭難慰霊碑訪問時のことを発表しました。

会場の児童からは

命の大切さや家族、友達への思いについての感想が発表されました。

【学校集会】

発明工夫展の表彰を行いました。

本校からは金銀銅のそれぞれの賞にたくさんの児童が入賞しました。

また、金賞から2名が県の目録出品、３名は県に実物出品をし、

RKK特別賞や優賞を受賞しました。

次に転入生の紹介をしました。

同じ学級の子どもたちは仲間が増えて喜んでいる様子です。

学校集会では、校長先生から年度当初の約束の中から

「感謝の気持ち」について話がありました。

これからも、ありがとうの言葉がたくさん聴こえる学校に

してほしいという話でした。

【児童集会】

児童集会では、体育委員会から運動会の感想の発表がありました。

また、運動場や体育倉庫の使い方についての説明もありました。

五年生が津森小クイズを作って全校児童に問題を出しました。

接触等のない中で、全校児童でレクレーションをすることができました。

　久しぶりに昼休みの時間、雨が降りました。

　すると、誰から声を掛けるわけではなく、自然と室内遊びが始まりました。

１つのグループは「花いちもんめ」。

もう１つのグループは「人狼ゲーム」。

教師が仲介せずとも、自分達で声を掛け合い、遊んでいる姿。

とても微笑ましく思いました。

先週、コロナウイルスに関する不安に対してどうすれば良いか

ということについて、資料絵をもとに様々な視点で学習をしました。

これまでの学習を振り返る中で、５年生だけの学習で終わってしまっては、

自分たちや周りの人たちは不安や恐怖を抱えたままであることを確認しました。

そこで、今日からは「自分たちにできることを考えよう」と題して、学校の児童や

地域の方々、保護者の方々などに学習したことを伝えていくにはどうしたら良いか考えました。

子どもたちからは、「全校児童で医療従事者の方々にメッセージを送ってはどうか」

「学習したことを伝えるポスターを作ろう」「つもりっこ祭りで劇をしてはどうか」

「みんなが元気になるような動画を作ってはどうか」など多くのアイディアが出されました。

次回はアイディアを集約し、実際の行動につなげて行くために計画をしていく予定です。

　6年生は、卒業式への準備のため、サクラソウを植えました！今回は地域の方に協力を頂いて、サクラソウの苗を植えることができました。

　白とピンクの区別を教えてもらいながら、子どもたちは肥料や土、苗を順番にプランターに植えていきました。

　これから毎日水を日直が与え、卒業式まで大切に育てていきたいと思います。

　6年生では、クラスのメンバーが安心して友だちと話す目的のために、「Ｙｅｓ＆コミュニケーション」をしました。先日、転入生がやってきて子どもたちが喜んで迎えました。徐々に学級生活に慣れるためにコミュニケーションゲームを実施することにしたのです。

　このコミュニケーションでは、相手の話を肯定的・共感的に受け取り、コミュニケーションをつなげます。

　まず、好きなアニメのキャラクターは？というテーマで会話の悪い例とよい例を示しました。

　そこで、子どもたちは相手の話をＹｅｓで受け取り、相手の話を共感的に受け止めてからＡｎｄで自分の話をすること。相手の話に乗っかるというイメージでコミュニケーションを続けていこうと話をし、練習をしました。

　今回は「旅行に行くならどこに行きたい？」というテーマでペアで話をしてもらいました。

　以下、子どもたちの感想文です。

・いろんな人と話が盛り上がるし、その人だけの～に行きたい理由とかあってすごく楽しかったです。コミュニケーションをとるだけでもっと話が深まるし、仲良くなるのでよかったです！相手をちゃんと受け入れるということがこの授業で大事だと思いました。

・楽しくできて良かったし、みんな行きたいところが違っていたし、相手の話を聞いたら「行ってみたいなあ」と思いました。みんなの仲が深まっていたし、みんな笑顔でしていて良かったと思います。

・私は最初は時間が長くて気になってばかりいたけど、だんだん余らなくなってきたし、話をするのも楽しかったです。話を聞くことも、傾聴のトレーニングをいかして、うなずいたりしながらできたと思うのでよかったです。

　転入生を含め、みんなが笑顔で話をする姿が印象的でした。こうやってコミュニケーションを重ねることできずなを深めていってほしいと思います。

前回、病気が不安を呼び、偏った見方でコロナに関わる人を遠ざけようとすることで

差別的な言動や行動につながってしまう、ということを学習しました。

（日本赤十字社　http://www.jrc.or.jp/activity/saigai/news/200326_006124.html）

今日の授業では、「コロナウイルスに関する不安を減らしていくにはどうしたら良いか」

ということについて、日本赤十字社の資料や動画をもとに学習を進めました。

まずは、第一の感染症である「病気」そのものに対して、

自分自身がしっかりと対策をしていることが大切です。

第2の感染症である「不安」に対しては、「情報から距離を置くこと」や

「今だからこそできることをする」などが考えられるそうです。

第3の感染症である「偏見や差別」に対しては、「確かな情報」と

「同調しないこと」が大切です。

今この状況で不安と闘う全ての人に敬意と労いの気持ちをもち、

みんなで前に向かって進んでいくことが大切であることを学びました。

子どもたちの学習後の振り返りです。

「1人じゃ恐怖を乗り切れないけど、みんなと一緒なら恐怖を乗り切れると思う。」

「不安や恐怖を減らすためには、ONE TEAMになって助け合ってコロナの差別をなくして行けたらいいなと思いました。」

前回、コロナウイルスに関わるいじめや差別の問題について知り、

いじめ等を受けた人の気持ちを考え、おかしいという気持ちを強めた子どもたちです。

今日は、「なぜ、コロナウイルスに関わるいじめや差別等起きるのだろう」

という疑問を解決するために、日本赤十字社の資料をもとに学習をしました。

(ウイルスの次にやってくるもの　https://youtu.be/rbNuikVDrN4)

まずは日本赤十字社制作の動画を視聴し、一人ひとりの恐怖が大きくなっていくことがいじめや差別につながることを確認しました。

（日本赤十字社　http://www.jrc.or.jp/activity/saigai/news/200326_006124.html）

 次にプレゼンテーション資料から、より詳しく学習していきました。

 コロナという病気が不安を生み、不安が膨らんでいきます。

そして、ウイルスにかかわる人を遠ざけようという心理が働きます。

さらに、職業や人種、地域などに対する偏った見方をしてしまうと、差別的な言動や行動につながってしまうということを学習しました。

子ども達の感想を紹介します。

「私には病気は治せないけど、不安や差別は、一人ひとりが気をつければ治せることだと思います。」 

「不安は心で残るかも知らないけど、一人ひとりが気をつけたら、みんなの不安が減り、差別がなくなると思います。」

前回コロナウイルスの感染予防について学習しました。

まずは、復習も兼ね、手洗いの効果について、ノロウイルス対策の資料をもとに確認しました。

子どもたちは、給食時間に早速、多くのウイルスを除去できる手洗いを試していました。

(手洗いの時間・回数の効果　https://www.mhlw.go.jp/file/06-Seisakujouhou-11130500-Shokuhinanzenbu/0000105095.pdf)

本時の学習では「コロナで差別等を受けた人の気持ちについて考えよう」というめあてで学習をしました。

(新潟県HP 新型コロナウイルス感染症に関連する人権への配慮について https://www.pref.niigata.lg.jp/sec/fukushihoken/9837569812.html)

まずは、資料をもとに、コロナ感染に対する差別事象等の例を確認しました。

子どもたちは初めて聞く話も多く驚いた様子とともに、「なんで？」「おかしい」と口々につぶやいていました。

（君自身と、仲間を、大事に楽しく過ごそう　国立成育医療センター）

次に、資料中の、いじめや差別を受けた子どもの気持ちを考えました。

子どもたちからは悲しみや戸惑いのほか、「自分がされたらどう思うのか」「自分がかかって言われたらどうか」といった怒りの声も上がりました。

（君自身と、仲間を、大事に楽しく過ごそう　国立成育医療センター）

最後に全員で、「誰でも感染する可能性があること」「困っていることは相談していいこと」などについて確認をしました。

子どもたちの感想には、「色々な差別があるんだと見てわかった。」「正しいことを知って、相手を大事にした方がいいと思う。」「自分の周りの誰かがかかったとしても、偏見を持って接しないようにしたいです。」と書いてありました。

事実を知ることをできた子、差別をする人へのおかしいという思いを持った子、自分がする側にならないように考えた子など、一人ひとりがそれぞれの立場から今日学習したことについて考えていることがわかりました。

次回は、なぜコロナの患者さん等への差別等をしてしまうのか、どうすれば差別等をしないかについて考えていきます。

５年生では、毎年、水俣病に関わる学習を行います。

そして、水俣病の学習から学んだことを自分たちの身の回りに重ねて、

自分たちの課題を解決するための行動へとつなげていきます。

今年度は、子どもたちからもコロナウイルスに対する不安が多くあげられました。

自分や家族がかかるのではないかという心配だけでなく、

かかった時の周囲からの反応を心配する児童もいました。

そこで、今日から数回かけて、新型コロナウィルスに関わる学習を行っています。

今日は、第１時「コロナウイルスについて正しく知ろう」の授業を行いました。

「正しく知る」という言葉は、水俣病の語り部の方の言葉です。

コロナウイルスの問題についても、正しく知ることから始めようと

国立理化学研究所が作成した動画を使って学習をしていきました。

子どもたちは、「マスク、手洗い（消毒）三密を避けること」や「みんなが正しい知識を持つ事」、「自分たちのできることをしっかりとすること」などの大切さを感じたようでした。

担任も含め、学級全員で感染対策への認識を改めて確認することができた時間でした。

本校では、本日秋季運動会を開催しました。

例年に比べ、規模を縮小し、感染対策をとった中での開催でしたが、

年度当初は開催自体が危ぶまれた運動会を開催することができました。

子どもたちの競技や運営に一生懸命で、楽しみながら活動する姿が

地域全体に元気を届けられたのではないかと思います。

保護者の皆様や地域の方々のご協力のおかげで、準備から当日片付けまで、

大きな事故や怪我もなく、無事に運動会が実施できました。

運動会を土曜日に控えた本校では、

今日は運動会の予行演習でした。

4、5、6年生の子どもたちを中心に

スムーズに練習を進めることができました。

例年と異なる部分もおおい運動会ですが、

イメージを持って当日に臨むことができそうです。

　6年生は現在、国語の単元「みんなが楽しく過ごすために」で、学校生活を楽しく過ごすために１年生と昼休みに遊ぶ計画を立てました！

　遊びの内容を、１年生が全員楽しめる遊びを考え、その遊びを推す理由と根拠を班のメンバーに伝えながら、班で何をして遊ぶのか検討していきました。

　こうして始まった１年生との遊び。１年生の子どもたちは大喜びでした。優しく遊び方を教える6年生はまさに頼れるお兄ちゃん、お姉ちゃん！

　友達に喜びを提供すること。そしてそれが「自分も楽しむ」ことにつながっていれば素敵だなぁと思います。

　来週はリレーもやるそうです！思い切り楽しんでほしいと思います！

　１０月１３日（火）に一日見学旅行として、阿蘇ミルク牧場に行きました。

　バスにのると、あっという間に山の高いところまで登り、エミナースや熊本空港が小さく見えていることに驚いていました。

　約１５分後には、ミルク牧場に到着し、はじめは、簡単な講義のあと、牛の餌やりに挑戦しました。大きな牛の一頭一頭に名前があり、とても大切に育てられていることが分かりました。

　それなのに、お肉として出荷しなければいけないことに、子どもたちは「かわいそう」と言っていましたが、職員の方の話では「かわいそう」ではなく、「ありがとう」と思いながら食べてほしいと言われました。

　その後、お弁当を食べたり、乳しぼりをしたりしながら楽しく、命の勉強をすることができました。

天候に恵まれ、楽しい見学旅行となりました。子供たちは、「安全に気を付ける」「ルールやマナーを守る」等のめあてのもと、よくがんばりました。市電やバスで静かに行動し (ちょっぴり、はしゃいじゃいましたが…)、教室の中では学習できない貴重な体験ができました。

動物園では、普段見ることができない動物たちに大興奮！！とても楽しそうに見学をしていました。お家の人がつくってくれた愛情たっぷりのお弁当に舌鼓をうっていました。食後の班行動でも仲良く活動ができました。また、一回り成長した子どもたちです。

小学校では3、4年生で一気にたくさんの漢字を学習します。

5年生では、それら既習の漢字が熟語によって、読み方が変わることを学習します。

今回は楽しみながら漢字の学習ができるように、「読み方の変わる漢字クイズ」を作りました。

クイズを作ったり、挑戦するなかで、同じ漢字でも熟語によって音読みが変わるものがあることを学習しました。

また、"昨日"や"七夕"のような特別な読み方をする漢字については、カルタを作って、遊びながら読むことができました。

今回の不審者避難訓練は、休み時間に

侵入があったことを想定しての訓練を

実施しました。

子どもたちは、自分たちがいる場所から

近くの教室に素早く避難しました。

警察の方からは不審者対応について以下の3点を話していただきました。

1.怖い、おかしいと思ったら不審者かもしれないと考えて、先生に知らせる。

2.不審者に近づかず、距離を取る。

3.先生の指示を守り、今日のように速やかに避難する。

運動会の準備に練習、そして毎日の勉強に忙しい五年生です。

また、現在の社会の状況から楽しみが制限されたり、不安を抱えた子どもたちがいます。

仲間とのつながりを深め、前向きに楽しく生活することで、不安な気持ちを晴らしていけることを実感する目的で、班ごとにお楽しみ会を計画しました。

各グループの話し合いはKJ法を使って行いました。

付箋に大量に書き出した「すると楽しいこと」をグルーピングして整理し、

学校で実施可能な内容にまとめていきました。

今日の活動を計画したグループは

「会話すること」「運動をすること」「音楽を聴くこと」

をテーマに「ドッチビー大会」を計画しました。

会話をするためにチームで活動できるドッチビーを選びました。

みんなが楽しんでできる運動であることから柔らかいボールやフリスビーを使い、

クラス全員にアンケートを取って、自分達のお気に入りの曲を会場に流しました。

子ども達は「思い切り運動をしてすっきりした」「音楽を聴きながら楽しく運動できた」といった感想を持っていました。

何よりも、会の後の一人ひとりの明るい表情に、有意義な会であったことが感じられました。

今日はバケツ稲で育てた米の脱穀をしました。

割り箸で籾を外し、すりこぎとうちわで脱穀しました。

人力の脱穀は予想以上に時間がかかって大変でしたが、

自分たちで育てた稲から玄米が取れることを実感できました。

6月に種まきから始めたバケツ稲の稲刈りをしました。

毎年田んぼで苗植えと稲刈りをする子どもたちですが、

種まきから毎日水やりをし、生育を見守るのははじめての体験でした。

みんなで稲の育て方を調べたり、農家の親戚の方に聞いてきたりしたことを元に育て始めました。

途中色々な失敗もしましたが、無事収穫にたどり着くことができました。

　運動会に向けて、6年生は応援団の練習や団旗の作成に励んでいます。

　応援団では、6年生がそれぞれの団で工夫しながら5年生に演舞を教えています！赤団、白団、それぞれの強みを生かして演舞を創り上げていってます。

　団旗作成では、6年生は朝や放課後の時間を使って協力して取り組んでいます。

　中々かっこよく仕上がってきています！本番では、子どもたちが輝くことでしょう！

5年生では、お互いに感謝し、感謝されることを通して、相互理解、相互承認を進めていくために、ありがとうの木に取り組んでいます。

毎日の帰りの会で、誰かが誰かに感謝の気持ちを伝えることで、気持ちよく笑顔で下校しています。

　１０月５日まで熊本大学より教育実習生が来校し、実習を行いました。

　実習生は４年生に配当されましたが、全学年の子ども達と楽しそうに関わり合う姿が見られました。実習生にとっても、子ども達にとっても、よい思い出になったと思います。

5年生の家庭科では、さびや油汚れ、水垢など、

普段の掃除では中々落とせない汚れを掃除しました。

まずは、インターネットを使って、掃除の仕方や道具を調べました。

そして実際に掃除にチャレンジしました。

窓拭きには、一度拭き取るだけで良い、便利なシートがとても便利だとわかりました。

水垢取りにはクエン酸水を吹き付けると効果的でした。

重曹水で泥汚れが簡単に落ちました。

油汚れは洗剤をつけ、歯ブラシで擦ると細かいところの汚れまで取れました。

塩とレモンの絞り汁でサビが落ちました。

子どもたちは普段どうしようもない汚れが落ちるのを知ると、とても楽しそうに掃除をしていました。

普段の掃除でも、今回用意した道具を活用して、身の回りを綺麗にしようとしています。

朝から体育館で応援団の結団式を行いました。

応援団の子たち一人ひとりの決意表明を行いました。

いよいよ運動会に向けての練習スタートです！

　爽やかな秋晴れの下、４年生の１日見学旅行を実施しました。

　通潤橋史料館では、白糸台地のジオラマや石の水道管を目の当たりにし、驚きを隠せませんでした。４年生の子達は説明を聞きながら熱心にメモを取り、しおりに入りきれないくらい書いていました。

　清和文楽館では、人形の説明を聞いたり、ミニ講演を鑑賞したりして昔の人たちから受け継がれた文化を肌で感じることができました。

5年生では、先日の一日体験学習のことをまとめています。

パソコンを使って新聞の形にまとめることにしました。

今日は、担当の記事を分担して、原稿を書きました。

班でお互いの原稿を見合いながら協力して作業していました。

　先日、校長先生の特別授業がありました！

　6年生は、国語の「やまなし」の授業をしてもらいました！

　最初にダウト読みに子どもたちは熱中しました！

　ダウト読みでは、校長先生が「やまなし」の本文をわざと間違えて、その間違えを探す活動を行いました。

　子どもたちは、集中して校長先生の話を聞き、間違いに気づいた時は笑顔を浮かべていました！

　今回は、宮沢賢治になりきって、質問されたことを回答していくインタビュー形式で進められました。

　5人が宮沢賢治役に立候補して、インタビューに答えました。チャレンジ精神がすばらしかったです！

　授業の振り返りでは、「ダウト読みは初めてで、校長先生の間違いを見つけるのが面白かったです。」「宮沢賢治になりきって質問に答えると、宮沢賢治への理解が深まりました。」などの言葉が子どもたちから出ました。

　子どもたちにとって、充実した学びになりました！

【学校集会】

季節が秋に近づいてきて、スポーツの秋、読書の秋がやってきます。

運動会に向けて頑張ることや校長先生のおすすめの本についてお話がありました。

また、生徒指導担当から10月の目標について話しました。

10月の目標は「外で元気に遊ぼう」です。

教育実習の先生の紹介もありました。

8日間という短い期間ですが、よろしくお願いします。

【児童集会】

今月は放送委員会の活動を報告しました。

活動をクイズ形式で楽しく伝えることができました。

【こころタイム】

 今月のこころタイムは、健康委員会が事前にアンケートをとり、

リラックスしてよく眠れる方法についての動画を作成しました。

また、実際によく眠れる方法の一つであるストレッチを児童全員でやってみました。