理科室
【3年生】音のふしぎ
こんにちは。理科専科の佐藤です。「3年生は投稿が多い。」と思われるかも知れませんが,単元といって教科の区切りが3年生理科は多いからです。多様な学習をしている分,投稿が多くなります。
前回の写真とあまり違わないようですが,今度は太鼓に付箋を貼って物や空気の振動を可視化しました。また,水を入れたビーカーを叩いて,水の多少で音程の違い,糸電話の意図にスパンコールを付けて糸の振動を見ました。
【6年生】植物の体のつくりとはたらき
こんにちは。理科専科の佐藤です。今回は6年生が植物の「水の通り道」を学習する様子です。中学校ではもっと詳しく学習しますが,小学校では植物の中のきまった所を根から吸った水が通ると理解させます。
ホウセンカの葉の裏の気孔を観察しましたが,葉から薄皮を取る作業はむずかしいです。どのグループもさっと透明の薄皮を取り出していて,6年生の手先の器用さを感じました(^^)/
【3年生】植物の育ち方
こんにちは。理科専科の佐藤です。先日の田植えでもお世話になりました竹下様にゆずっていただいたイネを理科室横に田植えをしました。前回,JA青年部の皆様に教えていただいていたので,手際が良かったです。
理科では4年生,5年生,6年生も植物の観察や実験をします。身近にあるととても助かります。イネを大事に育てて「おにぎり」を作ります。3年生は去年,フライングでイネ刈りをしたので2回目のおにぎりが食べられます(^^♪
【3年生】音のふしぎ
こんにちは。理科専科の佐藤です。今回は音のふしぎの授業を紹介します。去年までの生活科では音に着目していません。子どもたちに「音」を理科の見方・考え方で捉えさせるのが大きな目標です。写真が少なくて申し訳ございませんが,音楽室で楽器を鳴らしながら「ものが震える」ということに気付いていきました。
【4年生】とじこめた空気や水
閉じられた空間で空気は押しちぢめられます。子どもたちは分子レベルでの考えはまだできません。なんとなく空気の分子をイメージさせて,空間の「すき間」という概念をもたせました。教科書にもそうあります。
経験が理論的な知識につながることもあります。沢山実験してトライ&エラーを繰り返すことも大事です(^^)/ 実験の前後は動画を見たり,ノートに気付きを書いたりしました。
【4年生】とじこめた空気や水
こんにちは。理科専科の佐藤です。今回は空気や水をとじこめると,どのようなはたらきをするのか,実験や観察を通して考えている様子です。写真は水鉄砲遊びの前に,「理科水田」の草取りをしている様子です。植えるのは3年生ですが,観察は3年生から6年生までします(^^♪
水をとじこめるとどうなるか実験しました。当然,空気のように押しちぢめられません。子どもたちは水も体積を小さくできると思っていました。(約半数)そういう概念と事実が違う点が理科の面白いところです。天候が悪くプールは中止でしたが,水着があって充実した実験ができました。
【6年生】植物の体のつくりとはたらき プログラミング
こんにちは。理科専科の佐藤です。今日は大雨の予報で,近隣市町は休校もありましたが,つもりっ子は保護者の皆様の御協力で通常授業ができました。6年生も外での観察が制限されましたが,後半は3学期予定のプログラミングを前倒しして取り組みました。
前単元は人や動物の体のつくりとはたらきでしたが,次は植物の体のつくりとはたらきです。雨の中でしたが,花壇のホウセンカを観察したり,動画で調べたり,雨の日でも子どもたちは懸命に学習しました。動画を見る後姿が素敵です。
【3年生】ゴムと風の力のはたらき
こんにちは。理科専科の佐藤です。今回は3年生が風の力を利用したおもちゃを通して,物質・エネルギー分野のことを学習する様子を紹介します。この前の実験でゴムの元に戻ろうとする力を利用しておもちゃの車を走らせました。その後に,風の実験に移りました。
写真は送風機(サーキュレーター)の風圧を弱と強にしたときの違いを,風で走るおもちゃの実験を通して体感することをねらいました。教科書にない風船も使って,「風が強いと物を遠くに動かす。」というまとめの気付きも発表していました(^^♪
【6年生】人やほかの動物の体のつくりとはたらき
こんにちは。理科専科の佐藤です。今回は6年生の「生命・地球」分野の紹介をします。6年生ともなると中学校での学習を見据えた内容になります。これまでなんとなく食事をしていたことを「消化」という視点で学習しました。
この実験は,コロナ肺炎が5類に移行する前は,ほとんどできませんでした。動画を見たり,教科書で調べたりしていました。今回はきれいにヨウ素液のデンプン反応が弱く出て,ヨウ素液が教科書のようにピンク色になり,子どもたちは消化を実感していました。
【3年生】植物の育ち方 ジャガイモの収穫
こんにちは。理科専科の佐藤です。ジャガイモは6年生が学習に使ったものです。そのジャガイモは去年収穫したものをたねイモとしてとっておいたものです。去年の6年生が収穫したものを今年の6年生が教材に使いました。
なぜ3年生が収穫かといえば,「植物の育ち方」という単元で葉,くき,根というつくりを学習し,その時にも観察等をしたからです。これを秋に植えると秋ジャガが収穫できます。湖池屋さんから教えてもらったポテトチップスを作ろうかと考えています。子どもには内緒です(^^)/