７月２日（金）４校時に高学年、５校時に低学年で人権集会を行いました。高学年は、体育館で行いました。４・５年生から、学級で学んできた人権学習の発表。６年生も、これまでの学校生活を振り返っての人権学習の発表。一人一人の思いがよく伝わって、とても良い発表でした。

　低学年は、多目的室で行いました。１年生が、学校でできるようになったことや嬉しかったことなどを発表。２・３年生が、２年生、３年生のそれぞれすばらしい所などを発表できました。

　高学年も低学年も、発表に対する意見をたくさん発表できました。とても良い人権集会でした。

７月２日（金）にリモートで全校集会を行いました

校長先生から、学校教育目標の２つ目である「認め合い」についての大切なお話がありました。

金子みすずさんの「私と小鳥と鈴と」という詩を聞き、一人一人みんなちがってみんないいということがとても大切だと学びました

一人一人みんないいところがあり、友達の良いところを「認め合える」そんな仲間づくりができるといいですね

今日の校長先生のお話を聞いて、お互いに「認め合う」学校にしていきましょう

　７月１日（木）１４：００～１６：００で、ＩＣＴ職員研修を行いました。熊本県教育委員会、教育政策課から城井指導主事をお招きし、タブレットの利活用の事例、遠隔交流学習、オンライン学習について、講話していただきました。すごく勉強になりました。多くの活用の仕方を学ぶことができました。今後の教育活動に生かしていきます。

　６月３０日（水）５校時、複式学級２・３年生国語の研究授業をしました。本校の研究テーマ「小さな学校だからできる教育活動～国語科を中心とした東小かぜのこ学習モデルの構築～」に則った授業でした。

か～課題をつかみ、見通しを持つぞ

ぜ～絶対解くぞ、自分の力で

の～伸びるぞ、みんなで学び合い

こ～この振り返り、次に生かすぞ

これが、東小かぜのこ学習モデルです。「熊本の学び」に基づいています。

　研究授業では、子どもたちは、よく考え、よく発表できました。

ＩＣＴをうまく活用し、思考力、表現力の育成に努めました。

　その後の研究会では、活発な意見が出されました。めあてと学習課題の在り方や、振り返りの在り方など、さらに深めることについて意見協議ができました。これらのことを明日からの教育活動に生かしていきます。

　６月２５日（金）の朝の時間。図書委員会による読み聞かせを行いました。図書委員会のメンバーが、各学級に出かけ、学年に応じた本の読み聞かせをしました。とても上手でした。聞いていたお友達も真剣な態度で集中していました。

【１年生教室の様子】

【２・３年生教室の様子】

【４・５年生教室の様子】

【６年生教室の様子】