５月２６日（金）、人吉新聞に本校の人権集会の様子が掲載されたことをご紹介します。

　５月２６日（金）５校時、３年生の理科の時間、なんとアゲハチョウの羽化が始まりました。幸運にもその瞬間を目撃した子どもたちは、感激の声をあげていました。理科の学習（観察）を通して、生命の尊さも感じたことと思います。

　５月２５日（金）、６年生が、人吉新聞の記者の方から「教室のなかま」というコーナー掲載のための取材を受けました。
　掲載日は、以前お知らせした５年生の掲載日以降になりそうです。

　５月２４日（水）２校時、「仲間づくり」をテーマに、１学期の「人権集会」を行いました。
　集会では、「仲間は宝」を全員合唱した後、各学級の人権テーマの発表、ワークショップを行いました。
　各学級の人権テーマは、人権学習で学んだこと（道徳）やそれをもとに学級の実態について話し合ったこと（学活）をもとに決められました。一年間念頭に置いて生活し、是非達成してほしいです。
　ワークショップは、８つの縦割り班に分かれ、アイスブレークで心をほぐした後、各人が味わった「思いやり」や「親切」についてまとめた「ありがとうカード」を発表し合いました。数多くの「ありがとう」を聞いたことで、「思いやり」や「親切」の心を持って人に接することの大切さを感じたことでしょう。また、カードに書かれた子どもたちの自己有用感も高まったことでしょう。今後、本カードは図書館壁面の人権コーナーに掲示します。

「仲間は宝」の全員合唱

各学級の人権のめあて発表

各学級の人権めあて発表

各学級の人権めあて発表

ワークショップ・アイスブレーク

ワークショップ・アイスブレーク

「ありがとう」の交歓会

「ありがとう」の交換会

　５月２２日（月）、５年生が人吉新聞の記者の方から、「教室のなかま」というコーナー掲載のための取材を受けました。
　掲載日は、６月８日以降になりそうです。

　５月２２日（水）、第２回なかよし集会を行いました。
　今回は、図書委員会の発表でした。図書委員一人一人が活動目標を述べた後、「読書の推進」及び「図書館の使い方」について分かり易く話しました。

　５月１５日（月）午後から、全校児童でプール掃除をしました。
　高学年児童はもとより、低学年児童も一生懸命にプールをピカピカにしていました。
　そして、「早く泳ぎたいなぁ～」と言う声ももれていました。

　５月１１日（木）～１２日（金）、５年生は、湯山小学校の児童と合同で「集団宿泊教室」のために、芦北町にある「あしきた青少年の家」に行きました。
　あしきた青少年の家の所章である「共感」（自然に触れ、自然の中での活動を通し、自然・地域に共感する）「交流」（友達や仲間はもちろん、他の利用者や地域の方々とも交流を深める）「向上」（いろいろな体験や学びにチャレンジし、自分自身を向上させる）を全身で体感した子どもたちは、たった二日間ではありましたが、一回り大きく成長したようでした。帰校したときの表情には、疲労感の中にも充実感が漂っていました。
　今後の学校並びに家庭での生活がどう変化していくか楽しみです。

　５月１０日、毎年ご協力いただいているＪＡの方にお出でいただき、学校田の畦（あぜ）打ちをしていただきました。今年もＪＡのご協力の下、この田で５・６年生が米づくりを行います。また、となりの畑では３・４年生が大豆づくりを行います。

Ｑ　なぜ畦（あぜ）打ちが必要なんですか？
Ａ　水をためるとき、畦(あぜ)を作らないと、水が漏れます。そこで、水ためのかべとなるような、あぜをつくります。少しでもあぜを作りやすくするように、斜めに打ちます。

　５月１１日・１２日、５年生は「あしきた青少年の家」で行われる「集団宿泊教室」に出かけました。
　湯山小学校と岩野小学校の児童２９人は、出発式の後、在校生や保護者、教職員に見送られ、全員元気にスクールバスで旅立っていきました。