令和６年１０月２２日（火）、今朝は、運動会で使用する運動場をより美しくしようと、全校児童による除草ボランティア活動が企画されていました。しかし、あいにくの雨のために延期となりました(>_<)

　今年は、例年になく１０月に雨が多く、運動会の練習にも支障を来しています。本番当日の天候も今のところ雨マークが出たり消えたりしている状態でやきもきしています。

　好天を願い、職員室から大きな「てるてる坊主」が運動場を見つめています。

　令和６年１０月１８日(金)に行われました「読書感想画コンクール」（主催：八代市学校図書館連絡協議会）において、１９人の子供たちが「入選」及び「特選」に輝きました。おめでとうございます

　「入選」：２年生２人、３年生３人、４年生１人、５年生３人、６年生２人

　「特選」：１年生４人、４年生２人、６年生２人

　　※特選の作品は、１１月１１日に行われる「熊本県読書感想画コンクール」に出品されます。

　令和６年１０月２０日（日）に行われました「あいさつの輪ポスターコンクール」（主催：八代小校区住民自治協議会）において、「最優秀賞」及び「優秀賞」に輝きました。おめでとうございます

　「最優秀賞」：１年生１人、５年生１人

　「優 秀 賞」 ：各学年２人ずつ、計１２人　

　令和６年１０月１７日（木）、この度、既存の標準服（ブレザータイプの上着、半ズボン、肩紐付きスカート、カッターシャツ、ブラウス、ポロシャツ）に、（下の写真の）長ズボンを加えました。

　〇素材…………ポリエステル（ジャージ素材）

　〇サイズ………120cm,130cm,140cm,150cm,S,M,L,LL（3L以上は学校までお尋ねください）

　〇色・柄………紺色・無地

　〇その他………男女兼用

　この主な目的は、「選択の自由が保障されることで、学校生活の不安を解消できる」「性別にとらわれず標準服を選べることで、固定観念にとらわれないスタイルを実現できる」ことにあります。

　この長ズボンは、標準服扱いとしますので、（既存の標準服同様に）見学旅行や修学旅行、入学式、卒業式などの学校行事での着用もできます。

　この新標準服（長ズボン）は、一日も早い導入を目指し、衣料品を取り扱われるお店の方と話し合いを重ねる中で、やっと実現したものです。これを機に、すべての子供が不安なく、学校生活を心の底から楽しんでほしいと願っています。

　購入については、本日付けで配付しました紙媒体文書をご覧ください。なお、その文書に記載している申込期間以後も随時受け付けておりますので、担任もしくは教頭までご連絡ください。

　令和６年１０月１６日（水）の４校時、教頭先生が２年の算数の授業を行っていました。

　本日は、２年担任が指導力向上に係る研修のため、山鹿市にある教育センターに出かけましたので、子供たちは終日教頭先生や教務主任の先生などと学習をしました。素直な子供たちは、いつもと違う授業に興味津々で、終始楽しそうに学習していました。

　令和６年１０月１５日（火）、今朝早くに西の空に大きな虹が見えたそうですが、皆さんはご覧になりましたか？朝から大きくて美しい虹を見れるなんて、幸せな気分になりますよね(^o^)　私は残念ながら見逃しました(>_<)

　さて、心地よい秋の気候の中、運動会の練習が順調に進んでいます。そして、１０月１１日（金）には、第１回目となる全体練習を行い、開・閉開式の所作や行進の仕方、止まり方、立つ姿勢などの集団行動に係る練習を中心に行いました。多くの子供たちは、指示をよく聞いて、機敏な動きを見せていました。さすが、八代小の子供たち！(^^)

　この運動会の練習を通して、普段の生活ではあまり育てられない「協調性」や「粘性・耐性」を主に、「仲間を思いやる心」を育てたいと思っています。私たちは、学校行事を通して一回り大きく成長させたいと思っています。

　教職員一同、子供たちにそういう面が見られたときは、認め・ほめ・励まし・伸ばしていきます。ご家庭でもお子様が「みんなと演技を合わせられてよかった」や「仲間と協力してできた」、「きつかったけどやり通した」、などと話した際には、大いに褒めてあげてください。

　先日行われた「第２０回八代地区科学発明工夫展」において、本校の２年生の子供の研究物「１つのたねからいくつ花がさいたのかな？」と５年生の子供の研究物「植物に見られる数の不思議にせまろう！！ 」が、見事に「特選」に輝き、表彰を受けました。今後、この２人の研究物は、「熊本県科学研究物展示会（第８４回科学展）」に出品されます。その他、３年生の子供の研究物が「入選」に輝きました。おめでとうございます。

　今年度も夏休み中の自由研究として多くの子供が様々な研究に取り組み、理科の見方・考え方、問題の捉え方、処理の方法等について理解を深めました。

　本校では、以前にもお伝えしましたが、子供たちに確かな学力を育むために、「自ら学ぶ子供の育成」をテーマに、

視点１「子供の問いや思いを引き出す『課題設定』」

視点２「子供の学びを深める『学び合い』」

視点３「子供の学びがつながる『ふり返り』」

を掲げ、授業改善に学校総体で取り組んでいます。

　そして、この授業改善に向けた教職員の実践力を育成するために、教職員がお互いに授業実践を見合う「研究授業」及び「相互参観授業」を積極的に行い、それを基にした研究会において学んだことを自身の指導に取り入れるようにしています。

　令和６年１０月７日（月）、子供たちは、運動会で披露する表現（ダンスや組体操）などの練習に頑張っています。

　今日は、早速、低学年が運動場に出てダンスの練習を行っていました。体育館での振り付け練習を経て、本番会場となる運動場での練習に入った低学年の子供たちは、立ち位置などの違いに四苦八苦しながらも一生懸命に取り組んでいました。

　この練習（過程）を通して、認め・ほめ・励まし・伸ばす指導で、体力や協調性などの伸長を促していきたいと思います。

　令和６年９月２７日（金）、４年生は、「総合的な学習の時間」の学習の一環で、福祉体験教室に参加しました。

　当日は、「八代市社会福祉協議会」の方々に来校していただき、福祉に係る講話や疑似体験についての説明などをしていただきました。ありがとうございました。

　子供たちは、「高齢者疑似体験」や「視覚障がい者疑似体験」、「車椅子体験」を通して、その不便さや心理を理解したり、共感性を高めたり、思いやりの心を伸長したりしました。そして、自分たちにできることを一生懸命に考えていました。

　この体験が、全ての人に対する思いやり（心のバリアフリー）につながることを期待しています。

　令和６年９月３０日（月）の午後、５年生は環境学習教室に参加しました。

　当日は、講師として熊本県環境センターの方をお招きして、熊本県の水環境についてご講話いただきました。後半では、水道水や洗剤を溶いた水、醤油を溶いた水などを用いて、どのぐらい汚れているかを調べる実験（パックテスト）があり、子供たちは、日常生活の中で排出する水が、水質にどのような影響を及ぼすかを知りました。

　今回の学習を１１月に実施予定の「水俣に学ぶ肥後っ子教室」につなげていきたいと思います。また、日常生活に生かしてほしいと思います。

　この度、下の写真のような「児童用デスク天板拡張器具」を設置しました。

　この「児童用デスク天板拡張器具」を設置することで、文字通り机が広くなり、タブレットPCや教科書、ノートを開いて学習ができるようになりました。（物の重なりがなくなり、ノートが書きやすく、教科書が読みやすいなど）また、タブレットPCや消しゴム・鉛筆の落下を防止するため、落下によるタブレットPCの故障を予防できたり、子供たちが集中して学習できたりするようになりました。

　学びの最適化に向けたタブレットPCの利用促進のためにも、この「児童用デスク天板拡張器具」は効果的です。

　今年度は、予算の都合上、６年生分しか購入できませんでした。〈本当は全児童分購入したかった(>_<)〉

　来年度以降、徐々に増やしていきたいと考えています(^^)

　令和６年９月２６日（木）、２年生は生活科の学習の一環で「校区探検」に出かけました。

　子供たちは、１０カ所に分かれて、校区にある公共施設や商店、飲食店などを訪問し、事前に準備していた質問などをして学びを深めていました。ご対応いただいた方々に心より感謝申し上げます。

　また、当日は、子供たちの安全確保のために、八代校区住民自治協議会の方々や２年生の保護者の方々に引率をしていただきました。おかげさまで、子供たちは安全に学習を行うことができました。ありがとうございました。

　令和６年９月２９日（日）の早朝から、「PTA主催愛校作業」が行われました。

　保護者の皆様には、ご多用の中、多くの方にお出でいただき、心より感謝します。おかげさまで、運動場や中庭の雑草が除去され、子供たちが活動し易い環境になりました。

　この整った環境の中、子供たちは運動会の練習に励むことと思います。

　令和６年９月２６日（木）に４年の算数科、２７日（金）に２年の国語科の相互参観授業を行いました。

　本校では、子供たちに確かな学力を育むために、「自ら学ぶ子供の育成」をテーマに、視点１「子供の問いや思いを引き出す『課題設定』」、視点２「子供の学びを深める『学び合い』」、視点３「子供の学びがつながる『ふり返り』」を掲げ、授業改善に学校総体で取り組んでいるところです。

　そして、この授業改善に向けた教職員の実践力を育成するために、教職員がお互いに授業実践を見合う「研究授業」及び「相互参観授業」を積極的に行っています。この取組は、全教職員による共通理解、共通実践につながっています。

　令和６年９月２５日（水）、多くの子供が「ボランティア活動」に汗を流しました(^^)

　始業前の７時５０分、子供たちが玄関前の学校園に続々と集まってきました。そして、早速、移植ゴテを取ると、手慣れた手つきで除草作業を始めていました(^^)

　このように、自主的な活動に多くの子供が参加することは、八代小学校の子供たちの素晴らしいところだと思っています(^_^)v

　只今、（児童会活動の）体育委員会が主になって、年度当初に行った「体力診断テスト」の結果から見えた課題の「敏捷性」の改善に向けた運動及びミニスポーツテストを企画し運営しています。

　その実施日は次の通りです。

　＊強化運動：９月１０日（火）、１１日（水）、１７日（火）、１８日（水）、２４日（火）、２５日（水）の業間
　＊ミニスポーツテスト：１０月　１日（火）、２日（水）の業間

　体力の低下は、本校の重要課題です。その克服に、子供たちが主体的に取り組んでいることや、多くの子供が賛同し参加していることを大変嬉しく思っています。これを機会に、体力の向上と共に、運動に対する興味・関心・意欲が向上することを期待しています(^_^)v

　今後、この補強運動は、体育科の授業の冒頭で取り入れたりして、継続的に取り組ませたいと思っています。 

　令和６年９月１８日（水）、全校集会（校長講話）を（当日は気温が高かったこともあり）オンラインで行いました。

　今回は、「時間を大切に使う」をテーマに、（１日の秒数）８６，４００秒をお金（８６，４００円）に例えて話しました。「毎朝８６，４００円が与えられ、夜にはその全てがなくなるとしたら、（あなたは）そのお金をどうしますか？」の問いに、ほとんどの子供が「残したらもったいない」などの理由から「使い切る」と答えました。

　そこで、この８６，４００という数字は、一日の秒数でもあることを明かし、「お金と同じように時間も『もったいない』からという理由で無駄なく使っていますか？」と問いかけ、子供たちに学習シートを活用し、時間の使い方について振り返りを促しました。

　これを機に、二度と戻ってこない時間を無駄なく使うことの大切さ（＝その時にやるべきことをやる。時間の使い方にメリハリをつけるなど）を感じ、今以上に「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」を身につけるよう励んでほしいと期待しています(^_^)v

　写真は、前回オンラインで行った集会のときの様子です。子供たちは、今回も同様に視聴しました。

　令和６年９月２４日（火）、相互参観授業（５年、外国語科）を行いました。

　本校では、子供たちに確かな学力を育むために、「自ら学ぶ子供の育成」をテーマに、視点１「子供の問いや思いを引き出す『課題設定』」、視点２「子供の学びを深める『学び合い』」、視点３「子供の学びがつながる『ふり返り』」を掲げ、授業改善に学校総体で取り組んでいるところです。

　そして、この授業改善に向けた教職員の実践力を育成するために、教職員がお互いに授業実践を見合う「研究授業」及び「相互参観授業」を積極的に行っています。この取組は、全教職員による共通理解、共通実践につながっています。

　令和６年９月１８日（水）の放課後、３本の研究授業の研究会を行いました。

　今回の研究会から「リフレクションを促す授業研究会」へ進め方を変更しました。「リフレクション」とは、自身の考え方やそれに伴った行動を見直すといった意味の言葉であり、自身の経験を客観的に振り返ることを指します。

　従来の授業研究会は、研究授業で扱った教科・単元の研究に終始し、全教科・全単元の授業改善にどう繋げていくか課題でした。例えば、体育科の授業の研究会では、体育科の授業の進め方に係る研究に終始し、そこでの学びが国語科や算数科の授業改善に生かされることはそう多くはありませんでした。

　そこで、いわゆる「面」での広がりに期待し、実践を基にした指導技能の研究に重点をおきました。

　その流れは次の通りです。

　１　研究の視点に沿って良かった点と改善点を出し合う（フリートーク）

　　　※授業者の自評、課題設定について、学び合い活動について、振り返りについて、生徒指導の４機能を生かした授業づくりについて、子供の反応、教材・教具、発問、ＩＣＴの活用など

　２　効果的な指導の概念化（キーワード化）

　　　※（例）「全学習活動に必然性をもたせていた」「一人学びの時間の保障」「話し合う目的の明確化」など

　３　自身の授業改善へのリフレクション（アウトプット）

　４　まとめ

　今後も意見を出し合い、より良い方法を模索していきたいと思っています。

　令和６年９月１９日（木）、来年度入学予定の子供を対象に「就学時健診」を行いました。

　この「就学時健診」の目的は、「学校教育を受けるにあたり、子供の健康上の課題について、 保護者及び本人の認識と関心を深めること」や、「疾病等を有する就学予定者については、入学時までに必要な治療をし、あるいは生活規制を適正にする等により、健康な状態で入学するように努めること」で、学校保健安全法という法に基づいて行っています。

　この間、保護者の皆様には、「親の学びプログラム」を受講していただきました。講師としてお出でいただいた八代教育事務所の俣嶋社会教育主事の進行のもと、楽しい雰囲気の中に、子育ての楽しみや悩みなどを共有されたり、保護者同士親しくなられたりと有意義な時間となっていました(^^)

　俣嶋様、ご多用の中にわざわざお出でいただき誠にありがとうございました。

　来年度入学予定の子供たち及び保護者の皆様へ

　「入学説明会」は、令和７年２月７日（金）に実施する予定ですのでよろしくお願いします(^^)