八代市立八代小学校 ホームページへようこそ!
学校教育目標:「自分を大切にし、人とつながり、地域とともによりよく生きる八代っ子」
~つくる・つながる・つづけるで、みんなが笑顔に~
八代小ベーシック:「やつしろスピリッツ」(あいさつ・ききかた・そろえかた)
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学校教育目標:「自分を大切にし、人とつながり、地域とともによりよく生きる八代っ子」
~つくる・つながる・つづけるで、みんなが笑顔に~
八代小ベーシック:「やつしろスピリッツ」(あいさつ・ききかた・そろえかた)
本市教育委員会の皆さまが本校を訪問され、各教室の授業を参観されました。 児童一人ひとりが落ち着いて学習に取り組む姿や、友だちと協力しながら課題に向き合う様子をご覧いただきました。日頃から積み重ねてきた学習の姿がしっかり表れているとのお言葉をいただきました。 今回の訪問でいただいたご指導・ご助言を、今後の学校づくりや授業改善に生かしてまいります。
八代市では、児童の学習状況をより的確に把握し、今後の指導や学校生活の充実につなげるため、八代市学力・学習状況調査(児童質問紙CBT)を実施しています。 本校では、3年生以上の児童がタブレットPCを用いて質問紙に回答しました。調査結果については、児童一人ひとりの学習面・生活面の傾向を丁寧に分析し、 今後の授業改善や学級経営、家庭学習の充実などに生かす取組を進めていきます。 児童がより良い学びと生活を実現できるよう、学校全体で継続して取り組んでまいります。
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環境委員会 |
体つくり委員会 |
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運営委員会 |
給食・放送委員会 |
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図書委員会 |
新年度が始まって1か月。学校にも少しずつ慣れ、5・6年生の委員会活動が本格的に動き始めました。先月の常時活動を振り返り、「もっとこうしたい」「次はこうしてみよう」と前向きに話し合う姿が印象的です。5月は、集会活動の準備を担当する委員会もあり、子どもたちが自分たちでアイデアを出し合いながら計画を進めています。主体的に取り組む姿が、学校全体の雰囲気を明るくしています。
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1年1組授業参観 |
3年1組授業参観 |
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6年2組授業参観 |
5年1組授業参観 |
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2年1組学級懇談会 |
4年1組学級懇談会 |
今年度最初の 授業参観 と 学級懇談会 を実施しました。多くの保護者の皆様にご来校いただき、子どもたちの学習の様子をご覧いただきました。1年生にとっては初めての授業参観でしたが、どの子も張り切って学習に取り組み、元気よく発表する姿が見られました。上級生も落ち着いて学習に向かい、良いスタートを切っています。学級懇談会では、担任より学級の方針や年間の見通しについて説明を行い、学校と家庭の連携を深める時間となりました。今年度も、子どもたちの成長を学校と家庭で支えていきたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。
五月晴れの爽やかな空の下、体つくり委員会主催の全校遊び「ケイドロ」が行われました。広い運動場では、6年生のケイサツ役と、1~5年生のドロボー役に分かれ、子どもたちが元気いっぱいに駆け回りました。学年をこえて協力し合い、笑顔があふれるひとときとなりました。
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一年生の入場 |
運営委員会児童の説明 |
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縦割り班での自己紹介 |
◯✕クイズ |
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もうじゅうがりの説明 |
もうじゅうがりでグループをつくる |
一年生の入学を祝う「一年生を迎える会」を行いました。企画・運営は運営委員会の児童が担当し、全校のみんなが楽しめるように工夫を凝らした内容となりました。当日は、1年生から6年生までを11の縦割り班に分け、まずは班ごとに自己紹介を行いました。初めて顔を合わせる仲間とも、上級生が優しくリードしながら温かい雰囲気で交流が進みました。その後は、◯✕クイズや「もうじゅうがり」など、全員で楽しめるゲームに挑戦しました。学年をこえて協力し合う姿が多く見られ、笑顔あふれる時間となりました。一年生にとっては、上級生とのつながりを感じられる良い機会となり、上級生にとっても頼もしさを発揮する場となりました。これからの学校生活が、さらに楽しく充実したものになることを願っています。
代表委員会は、4年生以上の各学級から代表者が集まり、学校全体のよりよい生活づくりについて話し合う組織です。 今回の話合いでは、児童会目標を決めるために、事前に各学級でまとめてきた意見を持ち寄り、みんなで丁寧に検討しました。その結果、 「笑顔と元気なあいさつで心をつなぎ、たくさんの人が安心できる八代小」 を今年度の児童会目標として決定しました。これからも代表委員会は、学校のみんなが気持ちよく過ごせるよう、意見を出し合いながら活動を進めていきます。
1・2年生が生活科の学習で「学校たんけん」を行いました。 当日は、2年生と1年生がペアになり、自己紹介をしてからたんけんに出発しました。特別教室や各学年の教室をまわり、2年生が教室前に掲示してある説明文を読み上げながら案内しました。1年生は、説明を聞きながら自分の学習シートに、見学した教室のシールを貼っていきました。2年生は、1年生に分かりやすく説明しようと一生懸命に声をかけ、1年生は優しく案内してくれるお兄さん・お姉さんの姿に安心して活動することができました。 学校のことを知るだけでなく、学年をこえた交流が深まる、温かい時間となりました。
文部科学省が実施する 全国学力・学習状況調査(児童質問紙) を、CBT方式(タブレット端末での回答) で行いました。 児童の学習状況や生活習慣を把握し、今後の指導の充実に生かすことを目的としています。6年生は、落ち着いた雰囲気の中で、自分のペースで質問に向き合い、 真剣に取り組む姿が印象的でした。 ICTを活用した調査を経験することで、情報活用能力の向上にもつながっています。今後も、調査結果を学校全体の教育活動に生かし、 児童一人ひとりの学びがより豊かになるよう努めてまいります。
八代市の給食センターでは、地元・八代でとれた新鮮な地場産物や、熊本の伝統料理・郷土料理を取り入れた「ふるさとくまさんデー給食」を提供してくださっています。4月23日の給食メニューには、わかたけ汁に使われた八代産のたけのこ、そしてサラタマのマヨぽんあえに使用したみずみずしいサラダタマネギなど、地域の恵みがたっぷり入っていました。児童は、ふるさとの味を感じながら、地元食材のおいしさをしっかり味わいました。特に2年生の教室では、「おいしい」と笑顔があふれ、食材を育ててくださった地域の方々への感謝の気持ちも自然と広がっており、さらにその日は誕生日の友だちの牛乳乾杯も行われ、温かな雰囲気に包まれていました。