体力テストの８種目のうち、各学級でできる種目の測定を行っています。この日は1年生が行う２０ｍシャトルランの測定補助を６年生が行いました。走り方の手本を示したり、1年生を並ばせたり、記録をとったり、測定を終了させたりなど、初めて測定を行う1年生にやさしく丁寧に接していました。さすが６年生だと感じさせる姿がたくさんありました。スムーズに測定をすることができました。６年生の皆さん、ありがとうございました。

学びのＵＤ（ユニバーサルデザイン）化をすることによって、だれもが安心して分かりやすく学習でき、生きる力を育むことができます。各学級では、タイマーなどを使って時間を構造化したり、自分の道具を決めた場所に置いて場を構造化したり、教室前面の掲示物を精選して刺激量の調整をしたり、文字の書き順などの動画を使って視覚化したりして、児童が「分かる」「できる」学習になるように工夫しています。学びのＵＤ化を推進することによって、児童が人権を尊重する態度を身につけたり、児童一人一人の教育的ニーズに応えることにもつながったりします。

本校では教師の授業力向上を目指して、見に来てね授業（見せ合い授業）を行っています。今年度のトップバッターは６年１組の国語科の授業でした。授業者のＭ先生が授業の中でいろいろな工夫を行っていて、初任者の先生やその他の先生が学んでいました。子供たちの笑顔につながるように、先生たちも日々勉強しています。Ｍ先生と6年1組の皆さん、ありがとうございました。

水泳学習に入る前に全職員で救命救急講習を行いました。みなと消防署員の方を講師にお招きして、胸骨圧迫とＡＥＤの使い方について学びました。今回の講習は例年行っている内容とは違っていて、ある場面を想定して自分たちの力で対応することから始まりました。何度も講習を受けている職員ですが、場の安全確保や役割分担の一部に課題があることが分かりました。学校は児童にとって安心・安全な場所でなくてはなりません。緊急時に備えて私たちは研修を積み重ねます。みなと消防署の皆様、ありがとうございました。

5年生の集団宿泊教室が終了しました。天候に恵まれ当初の計画通りに活動することができました。ペーロンやナイトゲームなどの活動を通して、みんなで協力する大切さや、力を合わせる楽しさを体験できました。この教室で学んだことを日常生活に生かしてくれると確信しています。ご協力いただいた関係者の皆様、保護者の皆様、ありがとうございました。