C：「あそこにあった！２２個目！」

C：「あっちにもあるよ！２３個目！」

廊下で３年生の声が響きました。みんなで確認しながら防火設備を確認しているところでした。

C：「へーっ。ここにもあるんだ。すごいね。」

T：「なぜ理科室にはこんなにたくさんあるんでしょう？」

担任の問いかけに、子どもたちは間髪入れずに考えを発表します。担任との呼吸がとても良く、楽しそうに学んでいました。

　理科室にも職員室にも「あった！」

　今日（１０／９）の朝自習は、漢字の学習とタブレットを活用した活動をしました。

　まず、学力テストの結果から、漢字の習得に個人差が大きく見られたため、本校の課題の一つと考えています。そこで、タブレット活用の前に、どの学年も漢字の学習をしているところです。

　次に、タブレットを活用して、１年生はミライシードで学習をしていました。画面に「３＋６」など、課題が表示されています。それを見て、必死に考え解き進めていました。

　また、５・６年生は、前期に頑張ったことをタブレットにまとめていました。とても慣れた様子で入力していて、上達の早さを感じたところです。

　　１・２年生　　　　　５・６年生

　本日（１０／８）、３・４年生はJ-WINDプログラミング教室をしました。講師は、JPOWER（坂田さん他４名）の方々です。

　まず、子どもたちは、発電や電気の役割を学びました。

　そして、プログラム通りに動く自動車づくりです。組み立てに戸惑うこともありましたが、設計図を見ながら作りました。実際に動く自動車を前に、

「自分でプログラムしたとおりに動いてよかった。楽しかったです。」

子どもたちは体験を通じて、電気エネルギーについて考えるきっかけとなりました。これから、きっと子どもたちは持続可能な社会づくりのために、環境を考えた様々な取組を進めて行ってくれることでしょう。

 自分たちでプログラム！

　本日（１０／７）、県の事業“いきいき芸術体験”で、劇団きらら（池田さんはじめ４名の方）をお招きしました。２年生以上の児童は、昨年に引き続き指導いただきました。

　まず挨拶から、子どもたちの笑顔に溢れました。また、２つの約束（①お手洗いや給水は我慢しないこと、②「集中」と言ったら指に集中すること）を確認して始まりました。

　エア長縄跳び、早口言葉、詩の朗読など楽しんだ後に、縦割り班ごとにジェスチャーでいろんな「お店」を表現しました。

「お会計は、実際に上からお金を渡した方がいいね。」

「俺は、こっちで料理長をするけん。」

「じゃ、〇〇さんは料理を運ぶ人をやって！」

　子どもたちで相談しながら、ラーメン屋、うどん屋、パスタ店、そうめん店の４つのお店の様子を表現しました。どの班も上手に表現することができました。池田さんから、

「想像力が一番の武器になる。これからの人生で迷った時は、想像力を持つことで解決に導かれることもある。想像力を大切にしてください。」

という話をいただきました。子どもたちは、

「池田さんたちにまた会えて嬉しかったし、また新しい活動ができて嬉しかったです。また来てください。」

「朗読を聴いて、さすがプロだなと思いました。」

など、子どもたちの琴線に触れた感想がたくさん聞かれました。（※子どもたちの感想は、各家庭でぜひ聞いてください。楽しかった話をたくさんすると思います。）

　最後に、一緒に給食を摂り、また一緒に鬼ごっこ（警察と泥棒）までして終わりました。みんなで精一杯に楽しみました。劇団きららさん、ありがとうございました。

 　　エア長縄跳び　　朗読「イルカはいるか？」

もも「ピ～チ、ピチ」　　　そうめん流し

　班毎に受賞した賞状　　　　パスタ店

　　みんなで給食　　　　　鬼ごっこ

　本日（１０／４）の昼休みに、運動会の際の応援団結団式をしました。１年生は初めての経験でしたが、６年生をはじめ上級生が優しく教えていました。

　まず、応援団長が抱負を述べた後、５・６年の団員の紹介をしました。前で堂々と行動できる５・６年生を、他の学年の子どもたちは尊敬の眼差しで見ているようでした。

　さあ、始まりました。これからの練習で、みんながどう成長するのか、とても楽しみです。

赤団「頑張るぞ！オーッ！」　白団は集合写真