今週の金曜日に、見学旅行で熊本市動植物園に行きました！

　天候は、あいにくの雨でしたが、子どもたちは楽しく動物を見ることができました！

　子どもたちは、お腹が空くのが早く、予定よりも早くランチタイムをとりました！

　午後は、乗り物に乗りました！とても楽しんだ子どもたち。あっという間だったようです。「もっと遊びたかった！」と言う子どもたちも多かったです。

　見学旅行の思い出として、絵日記を書いてもらいます！作品がとても楽しみです！

　今週の図工の授業では、砂場で造形活動をしました！

　前回は、生活科で砂遊びをしたのですが、今回は図工として砂場で造形活動をすることにしました。班で制作していきました。

　泥団子を丁寧に作る子もいれば

　板に砂を使って絵を描く子もいました！

　立板を使って、川のようなものを作るグループもありました！

　こちらは、立板に水を流し続けることで、水溜りを作っていきました！

　こちらは、砂をしっかり固めた後に、トンネルを慎重に掘っていました！

　班で作品が完成した後は、記念撮影をしました！（こちらの作品は「富士山と湖」）

　限られた時間ではありましたが、班での対話が活発化し、試行錯誤をする中で素敵な作品を仕上げることができました！

　1年生は、説明文「うみのかくれんぼ」を学習しました。

　この説明文では、「うみのかくれんぼ王を決めよう！」という単元を貫く課題を決め、学習を進めていきました。

　教科書に載っている「はまぐり」「たこ」「もくずしょい」。

　そして、図鑑に載っている「オニダルマオコゼ」「やっこえい」「かくれくまのみ」の説明文を読んでいき、一番すごいと思った生き物を選びました。

　自分が選んだ「うみのかくれんぼ王」をワークシートに書いていきました。

　この学習では、「大事な言葉や文を見つけて読むこと」「違いに着目して読むこと」を重点指導事項として進めていきました！

　子どもたちは、楽しく言葉の力をつけていきました！

　1年生は、今週から体育の授業で「ボール遊び・的当て遊び」を行なっています。

　子どもたちは、楽しくボール投げ運動をしています。

　コーンや的をめがけて投げる練習をしています。

　片手で投げるのが難しい子は、両手で投げています。

　これからいろんな投げ方の練習をしていき、投げる力を育むようにしていきます！

　1年生では、授業で自分の考えを友達に発表する前に自分一人で発表の練習をしています。

　これをセルフトークといいます。本校の研究では、「自分の考えを分かりやすく相手に伝えること」を目的としてセルフトークを実践しています。

　1年生では、タブレットを使用して自分の発表の様子をビデオで撮っています。

　子どもたちは、撮った動画を見ることで、ちゃんとカメラ目線で自分の考えを発表できているか、聞き取れる声で発表できているかをチェックしています。

　発表が上手になるように、これからも継続して練習していきたいと思います！

　今週の図工では、砂場での創作活動を予定していましたが、雨のため延期となりました。

　そこで、プランBとして用意しておいた「紙タワーを作ろう！」ゲームを実施しました。

　班で紙とテープまたはガムテープを使って高いタワーを作るというものです。

　どの班が一番高いタワーを作れるか競争しました！

試行錯誤しながらタワーの材料を作り、つなげていく子どもたち。

　完成に喜ぶ子どももいれば、崩れて悔し泣きをする子どももいました。

　素直な感情表現をする子どもたちを見て、この活動に思い切って取り組んでいたのだなあと思いました。

　支援に入られていた先生が、「1年生は、活動すると本当に盛り上がりますよね！」と感心していました。

　何事もポジティブに取り組む1年生が素晴らしいと思いました！

　さて、1年生では、現在、休み時間などで虫を絶賛捕まえ中です。

　しかし、育てるという視点では、まだ虫取りをしていない様子が見られました。

　そこで、今週の生活科の授業では、虫を育ててみようと子どもたちに伝えました。

　「虫を育てるにはどうしたらいいかな？」

　わたしが問いかけると、1人の子が「環境を作るんだよ！」と発言。

　そこで、環境を作るとはどういうことか考えさせた所、もう1人の子が、

　「あぁ、わかったぞ！外の世界を虫かごの中にも作るんだ！！」と、大人が説明するよりも分かりやすい言葉でみんなを納得させたのです。

　びっくりしました。

　そこから、どうやったら虫かごの中を外の世界に似るように作るか考えてみました。

　子どもたちからは芋づる式に発言が続き、気づけば黒板が子どもたちの考えでびっしりうめつくされていました。

　授業終了時刻が目前に迫っても、子どもたちはまだ発言させてくれと言わんばかりでした！

　そして、次の日の生活科で、早速実践。今回は、教育実習生の先生に授業をしてもらいました。

　子どもたちに丁寧に寄り添う姿がとてもいいですね。素敵な先生になってほしいと願っています！

　さて、いざ外へ！

　早速、環境づくりに励む子どもたち。学びが生かされている瞬間でした。

　自分が納得できる環境が作れたようです！教室に戻った後は、虫を観察し、気づいたことをワークシートに書かせました。

　ある子のワークシートには、「虫が気持ちよさそうにしてます！」と書かれてありました。

　「虫も大切な命だよ！」と発言していた子もいました。大事に育ててほしいと思います！

　1年生は、生活科の授業で虫取りと観察をしました！

　今の校庭には、バッタがたくさんいます。子どもたちは、休み時間を使って虫取りに励んでいます。

　さて、生活科の授業では、バッタが隠れている場所を子どもたちで共有し、虫取りをしました。

　たくさんバッタを捕まえた後は、虫かごに草や水を入れて、家を作っていました。

　これから育てていく中で、体験的に生き物について学んでほしいと思います。

　長い夏休みが終わり、2学期を迎えた1年生。

　相変わらず、持ち前の明るさで学級にエネルギーを充満させています！

　始業式では、3人の友だちに2学期に頑張ることを発表してもらいました！

　ウェブカメラの前で元気よく発表してくれました。

　国語は、2学期からカタカナと漢字を同時並行で学習していきます。

　早速、詩に載っていた漢字「一」を教科書を真似して、青空の黒板に大きく「一」と書いてみました！まだまだ外は暑い！（笑）

　体育は、ウォーミングアップからテンションが最高潮。体力自慢の1年生です！

　転入生もやってきて、ますます賑やかになってきた1年生。まずはじゃんけんゲームで「よろしくね」

　早速、昼休みにグラウンドで虫取りに興じる子どもたち。生活科では、最初の単元が虫取りなので、大切に育ててほしいなあと思います！

　2学期も、楽しく学び、楽しく遊びたいと思います！

　1年生は、先月種を植えてからポッドで育てていたヒマワリが大きくなってきたので、1時間目の朝一に地植えしました！

　ペアの友だちと土をほり、その中に苗を慎重に植えました．

　ポッドから苗を抜き出したり、土に苗の大きさに合わせた穴を開けたりするのが難しかったようですが、なんとか作業を終えることができました！

　夏休み中、または夏休み明けには立派に咲いていることでしょう！

　夏休み中は、時々、見にこられてみてください．

　次は、朝顔の実が出来始めてきたので、その観察をしました．

　実際に触ってみたり、タブレットでズームをして実の写真を撮ったりといろんな方法を試して観察をしました！

　2時間目には、生活科で学習したことを生かして各家庭で行う夏休みの遊びを計画をしました！

　図鑑で虫探しの計画を立てる子もいれば、

　NHKforschoolのアプリを使って動画を参考に、遊びを計画する子もいました．

　それぞれ計画した遊びを実行し、夏休みの思い出の一つにしてほしいと思います！

　1年生では、算数で1学期最後の単元「どちらがながい」を学習しています．

　長さの比較などの活動を通して、長さや測定についての基礎的な意味を理解し、身の回りにあるものの長さについて任意単位などにより比較する力を養うために学習活動を展開しました．

　今回は、黒板の横の長さと教卓の高さ、ドアの幅を紙テープに長さを写しとって、長さを比べました．

　ペアを組み、長さを測っていったのですが、この活動だけで子どもたちは盛り上がりました．

　最後は、ます目を使った長さ比べをして本単元を終了しました．

　任意単位を使うと長さを数で表せること、「いくつ分」の数が大きいほど長いことを押さえました．

　今回学んだことを、これからの生活に生かしてくれることを期待しています！

　1年生は、生活科の授業で「夏と遊ぼう」第二弾として、シャボン玉遊びをしました！

　子どもたちは、この日を楽しみにしており、朝から「今日はいつからシャボン玉遊びをするんですかー？」と聞いてきました．

　さて、2時間目にいよいよ実施．

　担任は、「割れにくいシャボン玉液の作り方」とGoogleで検索してゲットしてきた情報を元に内心ドキドキしながら、シャボン玉液を作りました．

　まずは、ストローでシャボン玉をプーっと膨らませる子どもたち．

　見事に膨らむシャボン玉！子どもたちは大はしゃぎ！担任はホッとする一面でした（笑）

　次は、ハンガーにシャボン玉液をつけて大きいシャボン玉を作れるかチャレンジ！

　これは、大きいぞ！

　うちわでするのも面白いね！たくさんの泡がついていました！

　　ゆーっくりと動かすのがコツみたいです．

　長〜いシャボン玉は見ていて面白いです．

　これは、お見事！！

　最後は、ペットボトルに水を入れて的当てです！

　子どもたちの好きなポケモンを的にしました．

　遊びの中で、工夫したことを発見していく子どもたち．遊びがもたらす学びは、驚きや楽しさで溢れています．

　水遊び第二弾は、こうして無事に大成功で幕を閉じたのでした！

　1年生では、生活科と関連して、虫の絵を描きました．

　クレパスをふんだんに使って、大胆に、迫力のある虫を描くように子どもたちに指導しました！

　図鑑などを使って、子どもたちは集中して描いていました．

　ずーっと夢中で描いており、まさしくマインドフルネスの状態でした．

　良い集中力でした．心地いい雰囲気の中、子どもたちは思い思いに虫の絵を仕上げていきました．

　中には、カラフルな色に仕上げる子どももいました．そこも認めています．自分のお気に入りの虫を描けるのが本当に楽しいようでした．

　大きいカブトムシです！力強いでしょうね！

　クワガタです！色合いのオリジナリティが素敵です．この色合いは、自分には出せないなと、思わず唸ってしまいました．

　絵を描いた後の子どもたちは、達成感に溢れていました！本当に絵を描くのを楽しむ子どもたちで感心しました！

　1年生は、水遊び第一弾として、砂場での遊びを実施しました！

　1年生は、この日を楽しみにしていたようで、朝から持ってきた道具を見せてきてウキウキしていました。

　しかし、まさかの梅雨明けで、夏が例年より早くやってきました。

　この日も猛暑が予想されていたので、朝の1・2時間目実施予定を1時間目のみの実施へ方針を変更しました。

　それでも、子どもたちはその短時間で思う存分楽しみました。

　何を作ろうか話し合う子もいれば、自分でじっくり作ろうと考えている子もいました。

　ここでの学習では、それぞれの思いを尊重します。

　泥団子を作る子が何人かいました。

　水を使って、黙々と掘り進めています。何ができるのでしょう？

　もうこんなに水が溜まっている所も！

　「先生、足湯〜！」

　気持ちよさそうです！

　子どもたちは、ずっと夢中になって作っていました。水分補給もしっかりしながら、朝の比較的気持ちいい天候のもと、砂遊びができて良かったです。

　子どもたちから、「先生、この気温だったらまだできたねー！」と残念がっていました。しかし、体調面を第一に今回は朝一での砂場遊びとしました。

　次回は、シャボン玉遊びです。とても楽しみです！

　1年生では、人権旬間に合わせて、「クラス内文通」を始めています。

　友だちが元気になる言葉やお礼の言葉を手紙に書き、届けています。

　郵便ポストに群がる子どもたち。

　翌日、自分のファイルに手紙が届いているのを確認すると子どもたちは笑顔になります。

　そして、じっくりと手紙の言葉を大事に読みます。

　ところで、先日教室に遊びにきた6年生に「先生、このポストなんですか？」とお尋ねがありました。

　説明したところ、「私も1年生に手紙を書いていいですか？」と6年生も手紙を書く気満々。

　「いいよー！」と伝えると、じっくり手紙を書いていました。

　さすが6年生。最後の行までびっしりと書いていました。

　有難いですね。本当に優しい6年生です！

　手紙を通して、言葉の大切さを実感し、人を大切にできる力を育みたいと考えています。

　今週の生活科の授業で、朝顔の色水を作りました！

　子どもたちは、自分が育てた朝顔の花を摘み、袋に入れて、水を入れました．

　そして、花を揉んでいきました．

　だんだん色が変わっていく過程がとても面白かったのでしょう．

　「先生．紫色になってるー！」

　「ぼくのは、水色です！」

　など、色水を見せながら報告に来る子どもたち．

　笑顔がたくさん見られた子どもたちで、「先生、今日中に持って帰りたいです！」とリクエストがあったので、帰りの会で持たせ、家に持ち帰らせました．

　朝顔は、1学期まで継続して大切に育てていきたいと思います．

　1年生は、音楽の授業で「リズムに乗って歌う」学習をしています．

　アルコール消毒をした後に、友だちと触れ合いながらリズムをとって歌う練習をしました．

　はじめはうまくいかなくても、友だちと修正し合いながら、できるようになってきました．

　そして、班ごとに発表です．

　聞く側の子どもたちも、とても姿勢良く聞いているのが印象的でした．

　楽しみながらも、真剣さを出す子どもたちが素晴らしいですね！

　1年生は、学活の時間を使って、タブレット学習の指導をしました．

　ドリルパークという学習ドリルをしました！

　解けば解くほど、ポイントがもらえるという仕組みが、子どもたちにとっては魅力的なようです．

　報酬系のゲームのような感覚で、楽しく学習を進めています．

　自分のパスワードを自分で入力できるようになってきました．

　タブレット活用の幅が広がってきています．

　タブレットを遊びの道具ではなく、学習道具とするために、まずは規律を教えながら有効活用していくための指導を行っていきたいと思います．

　1年生は、5年生と一緒にプール開きをしました！

　当日は、悪天候のため、中止の方向でしたが、体育の時間に奇跡的に雨がやみ、プール開きをすることができました．

　子どもたちは、大喜びでした！

　しっかり体操をし、シャワーで体を洗ってから水慣れをしていきました．

　水遊びを十分楽しみました．

　途中、雨が強くなったので早めに終わりました．

　次は、晴れた日に思う存分、水遊びをしたいなあと思います！

　今週の図工の授業では、長い紙に絵を描く活動をしました．

　細長い画用紙を使って描きますから、描く対象物も長いものになります．

　まず、自由帳でイメージを描きだします．

　イメージができたら、いざ画用紙にクレヨンで紙いっぱいに描いていきます！

　さて、これは何を描いているのでしょう？

　カラフルな色合いで楽しそうな絵に仕上がってきました．

　完成した後に、黒板に掲示していきました．休み時間に職員室から教室に戻ると、

　タブレットでちょっとした撮影会があってました（笑）

　タブレットを有効活用していますね！

　教室に明るい絵が溢れています．

　授業参観の時には、ぜひお子さんの絵をじっくりみてください．

　そして、感想をぜひ伝えてください！

　今週の生活科の授業では、校区探検をしました！

　「校区にある標識をタブレットで写真を撮ろう！」というめあてを設定し、いざ学校外へ！

　子どもたちは、歩くのが大好きです．

　動いて学ぶという、体験的な学習は楽しいですし、驚きや発見の連続です．

　今まであるのに、それを意識して見ていなかったものが意外とたくさんあります．

　その存在に気づいた時に、問いが生まれ、学びが生まれます．

　「この標識の意味は何だろう？」

　「ここは飛び出すのが危ないから、カーブミラーがあるんだよ！」

　子どもたちの言葉から学びを生み出していきたいと思います．

　1年生は、学活で歯の健康指導を行いました！

　養護の先生から丁寧な歯磨きの仕方を教わりました．

　まず、自分の歯の汚れ具合を鏡で観察し、どこが磨けていないのかを理解していきました．

　歯磨きを上手にする方法を教えてもらった後は、じっくり丁寧に歯を磨きました．

　歯を磨いた後は、養護の先生や担任にチェックをしてもらいました．

　これからも、虫歯予防に努めるためにも、健康な歯でいるためにも、毎日の歯磨きをしっかり頑張ってほしいと思います！

　1年生は、月曜日の1時間目に学活のレクレーションで「ビリビリ伸ばし」をしました．

　週初めのウォーミングアップとして、レクレーションを時折実施しています．

　いらなくなったプリントをちぎって伸ばすという単純なゲームですが、これが中々盛り上がります！

　結構、集中して紙をちぎらないと長く伸ばすことができません．

　友達と長さを比べたり、自分の身長と比べてみたりしました．

　たくさんの子どもたちが自分の身長より長く、紙を丁寧にちぎることができました．

　これも楽しんで集中力を鍛える作業です．

　このレクレーションの効果からか、その後の教科の学習をスムーズに進めることができました！

　今日の生活科の授業で、ひまわりとほうせんかの種植えをしました！

　まずは、先生から種植えの説明をしてもらいました．

　説明を聞いた後に、土を入れました．

　土を入れた後に、種をまきました．

　これから毎日日直が水やりをします．開花を楽しみに、大事に育てていきたいと思います！

　今日、1年生は生活科の時間でオクラの苗を植えました！

　苗が早めに届き、天気も良かったので、明日の予定を今日に変更し、班ごとに苗を植えました．

　学級園のオクラをこれから大切に育てていきたいと思います．

　毎日の水やりも班のメンバーで役割分担しながらやっていきます．

　美味しいオクラを食べたいなあと思います．

　あのネバネバが最高に美味しいですよね！大事に大事に育てていきたいと思います．

　6月の今月の歌は、「にじ」です．

　保育園や幼稚園で歌ったことのある子が多い歌でした．

　手話で歌える子も多いです．

　まだわからない子は、友だちの動きを見ながらすぐに覚えることができました．

　毎朝、一生懸命歌う1年生．とても心地よい時間が流れます．

　気持ちがこもった歌は、朝から幸せな気持ちにしてくれます．

　1年生は、国語の単元で「文づくり」があります．この学習では、「〜が〜する。」と「が」と「。」をつけることを指導しました．

　単発でやるだけでは、定着しません．定着するには、何度も反復する必要があります．「身につくということは、自分自身が使えるようになること」と捉えています．

　そこで、楽しく文づくりができないだろうかと考えた、始めたのが「文づくり」です．

　これは、まず子どもたちに主語を一つ書いてもらい、日替わりで主語くじをします．

　そこで、選ばれた主語の文をノートに思いつくだけ書いていきます．

　いつもくじの時間になると、子どもたちは「自分のが当たるかなあ」とドキドキしています．

　子どもたちの中には、祈るような仕草で「今日はぼくのが当たりますように！」とつぶやいています．可愛らしいなあと見ていてほっこりします．

　さて、前回の主語は、「ヘラクレス」でした．いわゆるヘラクレスオオカブトです．

　イメージできない子には、写真を大型テレビに写し、簡単に説明してから文作りをしました．

　5分間、ものすごい集中力で文づくりをしていく子どもたち．中には、一気に3ページを書き上げる子もいます．

　文づくりが終わったら、ペアの子と書いた個数を数えます．反復学習ですが、毎日主語がくじで決定するというワクワク要素を入れています．子どもたちがゲーム感覚のように文づくりをしています．文づくりがない日は残念がります．これから全員の子の主語が当たるまで繰り返し、文章作りの基礎力をめきめきつけていきたいと考えています．

　1年生は、音楽の時間にレクレーションをしました．

　今回教えたのが、「貨物列車しゅっしゅっしゅっ」です．

　小学生には定番のレクレーションの一つです．

　知らないお子さんもおられたので、丁寧にルールを説明し、やってみせ、させてみて、褒めてみるという流れで行いました．

　結果、大盛り上がり（笑）これだけ盛り上がるのかと担任の方が驚いていました（笑）

　一年生、ノリがいいです！

　初代チャンピオンは、「ぃぃやった〜！」と喜びを爆発させてました．

　担任は、とりあえずピアノで貨物列車を弾けるように影でコツコツと練習する必要があるみたいです．

　1年生は、書写の時間に、書写ボランティアの方が2名来ていただきました！

　今回は、「かきはじめとかきおわり」です．

　最初に「く」と「つ」を丁寧に書くポイントを学びました．

　「とめ」と「はらい」をしっかり意識して、字形を整えるように書くように指示しました．

　書いた後は、担任や書写ボランティアの先生に見せに行き、丸をもらったり、助言をもらったりしていました．

　書写ボランティアの先生方が来てくれたのが、子どもたちはとても嬉しかったようです．

　いつも以上に集中していましたので、とても丁寧な字を書くことができていました！

　書写ボランティアの先生方、ありがとうございました！また来てくださいね！

　今日は、1年生の子どもたちは伍三郎農園でじゃがいもの収穫をしました！

　たくさんあるじゃがいもを懸命に収穫する子どもたち．

　「お家まで歩いて持って帰れる量をとるんだよ．」と子どもたちに指示するも、どうしても袋いっぱいにつめる子どもたち（笑）

　家族のために、たくさんじゃがいもを届けたいんだなあと見ていてほっこりしました．

　帰る時には、再度量を考えて持って帰るように伝えましたが、頑張って多くのじゃがいもを持って帰った子どもたち．お家で是非美味しく召し上がってください！

　1年生は、いよいよ当番活動を開始しました！

　一人一役をこれからしていくことを伝え、仕事内容を知らせると子どもたちは大喜び！

　初めての仕事にワクワクドキドキしている1年生です．

　早速、黒板消し係の子が仕事をしました．

　初めて触る黒板消し．当番の子が消していると、周りの子どもたちが寄ってきます（笑）

　みんな、それぞれの仕事に興味津々です．

　これから学級のために、ちょこっとボランティアという感覚で貢献してほしいと思います！

　1年生では、帯タイムを使って集中力を鍛えています．

　国語では、ひらがなプリントを使って「言葉集め」をしています．

　例えば、このひらがなプリントの余白に「す」のつく言葉を思いつくだけ書き込みます．

5分間のうちに思いつく言葉をどんどん書いていきます．その集中力がすごいです．

この後に、自分が思いついた言葉を発表し、聞き取る時間を設けています．

友達が言った言葉を一つずつ発表させていますが、しっかり聞かないと発表できません．

ここでは、聞く力も鍛えます．

また、算数でも5分間という短い時間で一枚のプリントに取り組んでいます．

2〜10の合成を理解するプリントをしています．

ものすごい集中力です．一切、喋り声がありません．あるのは、鉛筆の音のみ．

日に日に5分間の間で解く答えの数が増えていきます．子どもたちは、その成長を実感することで、自信につながっているようです．

支援員の先生は「子どもたちの集中力がすごいですね！」と褒められていました．

1年生の学ぶ意欲の高さに感心します．

「学習集団を機能させること」と「一人ひとりの学習を保障すること」の2点にこれからも力を注ぎ、子どもたちを鍛え、育てていきたいと思います．

　1年生は、生活科の授業で、草花や虫を探しました！

　まずは、グラウンドで探してみました！

　早速、虫取り網を使って虫を捕まえていました！

　こちらは草花を見つけたようです．

　綺麗な花が取れたようです！

　次は、隣の保育園の駐車場で虫や草花を見つけにいきました！

　子どもたちは、久しぶりの保育園を懐かしみ、先生に「おーい！」と笑顔で手を振っていました．

　グラウンドよりは虫が多かったです．虫が苦手な子は、草花を集め、虫が好きな子はひたすら虫を追いかけ回していました．それぞれの子どもたちの姿が見えた時間でした！

　1年生は、今週の図工で「いろいろならべて」をしました！

　めあては、「好きな並べ方を考えることができる．」です．

　楽しく活動することをモットーにしながら、子どもたちは色紙やペットボトルキャップを使って造形遊びをしていきました．

　並べ終わった後は、自分のタブレットで写真を撮りました．ちゃんと撮れているのかもチェックする子どもたち．

　ふり返りの時間では、それぞれのタブレットを見せながら、こんなもの作ったんだよーとペアの友達に伝える活動にしました！

　1年生は、授業で初めてタブレットを使いました！

　子どもたちは大喜びです。

　先生が話そうが、タブレットに夢中です。

　「はぁ。。。ぼくよりタブレットの方がいいんだね〜。」とボソリ呟いた所、何人かの子供たちが気を使って、「先生の方がいい！」と言ってくれました。

　が、5分ほどでまたタブレットに夢中（笑）

　しばらくタブレットをルールを守って使用する訓練が必要です。

　これも学習と、長い目で見て、タブレットを有効活用していきたいと思います。

　さて、初めてのタブレット授業は、「自分の顔写真を撮ろう」です。

　図工で運動会で掲示する万顔旗を作成することにしました。そこで、自画像を描くために自分の顔をタブレットで撮りました。

　インカメラを見ての撮影なので、少し難しかったようですが、子どもたちは慣れるのが早いです。写真の撮り方も助言すればすぐに上手になりました。

　撮った写真をじっくり見ながら、自分の絵を描いていきました！

　これから徐々にタブレットを使わせながら、正しい活用をしていきたいと思います。

　1年生では、「人を大切にできる力」を伸ばしていくことを目標としています。

　その中で、誕生日を祝うことを大切にしています。

　今回は、支援員の先生の誕生日を祝いました！

　子どもたちは一人一人誕生日祝いのメッセージカードを書きました。

　それをまとめてプレゼントしたところ、支援員の先生は「こんな嬉しいこと、初めてしてもらいました。」と感激されていました。

　また、「ひらがなを全部習ったわけでもないのに、一生懸命お祝いの言葉を書いてくれて嬉しいです。」と語られていました。

　そうです。子どもたちは、まだひらがなを習得中です。

　表のねらいは、「先生の誕生日を祝うこと。」まさしく、「人を大切にできる力を育てること」にありますが、実はうらのねらいもあります。

　それは、「ひらがなを活用して、自分の思いを相手に向けて書くこと。」です。

　子どもたちから「先生、『じゃ』、てどう書くんですか？」など質問が来ます。

　この質問をした子は、これからきっと「じゃ」をいろんな場面で書くことができます。

　必要感を持って、字を習うことで、身につくことが期待できるのです。

　学習でも、仕事でも、必要感があるからこそ、学びも確かなものになります。

　人を大切にできる力を育むと同時に、文字習得を試みる。

　相手に伝えたい！という思いが文字習得の原動力だと思うのです。

　これからも、友だちや先生などの誕生日を祝いながら、子どもたちの文字習得の力も高めていきたいと思います。

　1年生の育てている朝顔は順調に大きくなっています。

　本葉がどんどん生えてきました。

　植物の成長は嬉しいですね。子どもたちも日々、その成長を喜んでいます！

　その姿を見ると、自分自身が1年生の頃、児童玄関前に置いてある自分が植えた朝顔を毎日見に行って、その成長を喜んでいたのを思い出しました。

　本葉は、子葉と比べて形や肌触りなどが違います。

　赤で囲っている葉が本葉で、青で囲っている葉が子葉です。全然違いますよね！

　子どもたちは、理科の先生からお借りした虫眼鏡を使って観察し、ワークシートにスケッチをしました。スケッチが終わった子から気づきを書き込んでいきました。

　子どもたちは、目で見てどんな形か、子葉と比べながら見させていきました。また、触った感じはどうだったか、成長をどう思うのか、この3点を主に子どもたちに問いかけた後にワークシートに気づきを書かせていきました。

　T・Mさんの作品

　観察して気づいたことに加えて、今の気持ちもしっかり書いています！

　N・Hさんの作品

　触った感じについて詳しく書いています！成長を喜ぶ心が見られます！

　M・Rさんの作品

　子葉と本葉の違いをしっかり書けています。もさもさしている感じ。しっかり感じ取っていましたね！

　K・Yさんの作品

　観察しての感想に「面白かった」と書いています。「また、みんなと触りたい。」とクラスで学ぶ良さについて述べていますね！

　K・Kさんの作品

　「とげとげしていた。ちょっともさもさしていてかわいかった。」子どもらしい記述ですね。こういう文章を読むのが本当に楽しいです！

　以上、今回は5点紹介しましたが、今回載せられなかった子どもたちの作品もどれも素晴らしいものがあります！

　子どもたちがどんどん進歩していくのを見ることができて、本当に驚きと喜びの連続です！

　これからも朝顔を育てながら、観察力や文章力などを鍛え、育てていきたいと思います！

　5時間授業が今月から本格的に始まり、掃除も毎日あります。

　今、6年生が毎日サポートに来てくれています。

　雑巾しぼりから使い方、箒の使い方まで、丁寧に教えてくれます。

　1年生の子どもたちも楽しみながら掃除に取り組んでいます！

　掃除をすれば、きれいになり、心もスッキリしますね。

　これからもきれいな学校を目指してがんばっていきたいと思います！

　1年生は、今週の図工の授業でクレパスを使って絵を描きました。

　学校の校舎内の壁や床などを利用して、凸凹を使って模様を作るなど、楽しんで描いていました。子どもたちは、いろんな場所に散らばって夢中で描いていました！

　作業時間が終わると、「もう終わり？」と残念そうでした。

　それぐらい楽しんで描いていたんですね！集中して一つの作業に没頭する姿。育てたい子どもたちの姿がそこにはありました。他の教科でも、この姿を目指していきたいと思います！

　1年生は国語の図書の時間で、初めて本を図書室で借りました！

　今日から毎日朝に本を借ります。

　1日1冊です。金曜日だけ3冊借りられます。

　子どもたちは喜んでいました。

　さて、初めて借りる本はどれなのか、わたしも子どもたちが借りる本に興味津々です。

　読む本に、子どもたちの個性が見えます。

　これからどんどん本を読んで、知的好奇心を高め、学ぶことを楽しんでほしいと思います。

　読書好きに育てば、学びが楽しくなります。

　読書を習慣化することで、読書が楽しみな子に育てていきたいなと思います！

　1年生は、図工で粘土を使った造形遊びをしました。

　粘土を伸ばしたり、丸めたりと粘土の触り心地を楽しむことを学習のめあてとして進めていきました。

　さまざまな作品を作る子どもたち。

　美味しそうなケーキやリアルな動物など、子どもたちは夢中になって粘土を自分が描いた形に仕上げていきました！

　1年生は、今週木曜日が初めての5時間授業でした！

　昼休みに6年生と楽しく遊び、帰りの準備をした後でのつもり集会。

　少し疲れモードも見せていた1年生でしたが、しっかり校長先生の話や6年生の各委員長の話などを聞いていました。

　1年生の中には、全校生徒の前で感想を言う子が1人いました。

　その積極性が素晴らしいと思いました！

　これから昼休みと掃除時間、5時間授業が始まります。学校生活に慣れてきた1年生。体調管理に気をつけて、「早寝・早起き・朝ごはん」の習慣をしっかりと身につけて、元気いっぱい学んでいってほしいと思います！

　1年生は、初めて図書室に行って本を読みました！

　みんなで畳スペースを利用して、自分でじっくりと本を読んだり、友達と同じ本を読んだりとリラックスしながら読書の時間を楽しむことができました。

　1年生は静かに本を読むことができるのですごいなぁと感心しました。

　本の世界を楽しんでいる子が多かったです。読書は学力向上にもつながります。

　たくさんの本との出会いを通して、読書好きの子に育ってほしいと思います。

　今週の生活科の授業で「他学年の教室への入り方」について指導を行いました。

　いきなり担任から「こうやるんだよ。」と説明するよりも、子どもたちに考えさせて、やらせてみて、望ましい行動を引き出したいという思いで授業を進めていきました。

　最初は、「失礼します。」とだけ言って入る子が多数でした。

　「まだ足りないなぁ。」と言うと、次に挑戦した子は「失礼します。」と言ってアルコール消毒をして入ってきました。

　この行動に、思わず担任や支援員の先生方が「なるほどねえ！」と言って場が和みました。

　何人か挑戦しながら「失礼します。1年1組の〇〇です。〇〇をしに来ました。入ってもいいですか？」と言って入っていく作法を学ぶことができました。

　さぁ、今度の生活の授業は、学校探検です。これらの活動を通して、学校生活を送る上でのマナーやルールを丁寧に覚えていってほしいと思います！

　ついに全員の朝顔の種から芽が出ました！

　子どもたちは大喜び！

　朝からじっくり芽を観察する子どもたち。

　4時間目の生活科の授業は、内容を変更して、朝顔の芽の観察とスケッチをすることにしました。

　じーっと芽を見つめる子どもたち。丁寧にスケッチし、色塗りもしていました。

　1年生にとっては、一つ一つが新たな世界との出会い。

　子どもたちの、その瑞々しい感覚に日々感心し、驚いている毎日です。

　一年生は、初めて外でみんなで鬼ごっこをしました。

　まず、並び方の練習をし、次に遊具遊びを実施しました。

　遊具の使い方に慣れてきた子どもたちです。

　昼休みをこれから過ごしていくので、今のうちに遊び方をマスターして欲しいなあと考えています。

　そして、5分ほど外で氷鬼ごっこをしました。

　運動場を駆け回る子どもたち。動くことが大好きですね！

　これから運動会に向けて少しずつ外での活動に慣れていくようにしていきたいと思います。

　１年生は、単元「ともだちといっしょにおどりましょう」でアメリカの遊び歌である「セブンステップス」とガーナの遊び歌である「チェッチェッコリ」をみんなで遊びながら歌いました。

　アルコール消毒をすっかり済ませた後で、友だちとペアを作って音楽に合わせて体を動かしていきました！

　さすがの1年生。みんなノリノリでした！見てるこちらも楽しい気持ちになります！

　自分なりのポーズを取って踊る子が多かったです！

　１年生は、初めての交通安全教室でした！

　安全担当の先生や校長先生、担任からの話をしっかり聞いた後に実施しました。

　まずは、横断歩道の渡り方から。

　「渡りまーす！右見て、左見て、右見て、渡りまーす！」と全員で言って、安全を確認した上で渡ります。

　渡っている最中も車が来ないか確認しながら渡ります。

　今回の学習をしっかりこれからの登下校に活かしてほしいと思います。

　一番大切なものは自分の命です。

　安全に登下校できることを全員が願っています。

　まずは、登校班で班長の言うことをしっかり聞いて、ルールを守って登校することを頑張ってほしいと思います！お家でも声かけして頂けるとありがたいです。

　授業参観で行う予定だった朝顔の種植えを行いました！

　あいにくの雨でしたが、ベランダを使って作業をすることができました。

　支援員の先生も3人もサポートに来てくれました。担任として大変助かりました。

　おかげさまで、１年生の子どもたちは今日朝顔の種を無事植えることができたのです。

　まずは土を鉢に半分入れます。

　そして土に肥料を混ぜます。

　次に、残りの土を全て入れ、指で穴を開けて、種を植えます。6つの種を植えました。最後はそっと土をかぶせて完了です！

　どんな綺麗な朝顔が咲くのでしょう？楽しみで仕方ありません！大事に、大事に育てていきたいと思います。

　いよいよ始まった算数の授業。1年生はやる気もいっぱい、笑いも大好きです。

　1〜10までの数を音読しています。

　まずは読めるようになることから。ただ読むだけでは楽しくありませんので、ペアで楽しく交互に読み合っています。

　ペアで読み合ったら、シールをプレゼントします。友だちと知り合う機会をここでも設けています。

　1〜10まで言えたら、最後に「まんじゅう！」と言ってポーズを取ります。担任が勝手に考えてやってみたお笑いポーズですが、笑いが出ます。授業では笑いも大事にしています。

　しっかりまんじゅうポーズをしてくれる優しい一年生です！