今日は部活動の初イベントでした！

まずは、ピアノ部の発表です。

1人1曲ずつの2曲演奏しました。

なんと感想発表の時間もありました！

1人目は迫力があって、2人目のは優しい曲でした。と発表しています。

次はダンス部です。8人で2曲踊りました。

踊りたい人は、見ている人の後ろで踊って良いという、参加型イベントでした。

見ている人も踊っている人も楽しんでいました！

まずは、今回、二つの部がイベントを開催することができてよかったです。

一方、企画書の甘さや、活動できないままの部などもありました。

イベントの後に、企画書の項目を改善し、各部の企画を考える時間を取りました。

また、6月に企画のない部は廃部にすることも確認をしました。

早速二つの部が企画書を提出し、より詳しくなるよう書き直しをしています。

今度は、どんなイベントが企画されるのか楽しみです。

　1年生では、帯タイムを使って集中力を鍛えています．

　国語では、ひらがなプリントを使って「言葉集め」をしています．

　例えば、このひらがなプリントの余白に「す」のつく言葉を思いつくだけ書き込みます．

5分間のうちに思いつく言葉をどんどん書いていきます．その集中力がすごいです．

この後に、自分が思いついた言葉を発表し、聞き取る時間を設けています．

友達が言った言葉を一つずつ発表させていますが、しっかり聞かないと発表できません．

ここでは、聞く力も鍛えます．

また、算数でも5分間という短い時間で一枚のプリントに取り組んでいます．

2〜10の合成を理解するプリントをしています．

ものすごい集中力です．一切、喋り声がありません．あるのは、鉛筆の音のみ．

日に日に5分間の間で解く答えの数が増えていきます．子どもたちは、その成長を実感することで、自信につながっているようです．

支援員の先生は「子どもたちの集中力がすごいですね！」と褒められていました．

1年生の学ぶ意欲の高さに感心します．

「学習集団を機能させること」と「一人ひとりの学習を保障すること」の2点にこれからも力を注ぎ、子どもたちを鍛え、育てていきたいと思います．

　1年生は、初めての体力テストでした．

　6年生に優しく教えてもらいながら楽しく種目に取り組むことができました！

　長座体前屈、息を吐きながら、ゆっくり伸ばしていく1年生の子どもたち．

　6年生がお手本になってくれます．

　立ち幅跳びでは、膝を曲げて、腕を振って、思い切りジャーンプ！

　6年生のジャンプの高いこと！

上体起こしでは、30秒間集中して取り組みました！休憩を適時入れながら、次はグラウンドへ．

はじめに50m走に挑戦しました！みんなベストを尽くす走りを披露してくれました！

6年生も、走りで見本になってくれました！

最後にソフトボール投げです．

ソフトボール投げでは、斜め上方向にめがけて思い切りボールを投げました！中々いい球筋しているなあと感心して見ていました．

子どもたちは、楽しみながら体力テストに取り組んでいました！丁度いい天候のもとで実施できて良かったです！

前回の集会の感想発表で4年生はほとんど手を挙げることができませんでした。

高学年として、集会に“参加する”意識を持って、意見や感想を述べることは大切です。

そこで、毎日の帰りの会で、「5秒感想」という取り組みを始めました。

一日の振り返りを1人５秒以内で次々に発表していきます。

５秒にしているのは、スピード感と端的に話す訓練をするためです。

今日の集会では、8割の子どもたちが手を挙げることができました。

1ヶ月間毎日感想を言ったことで、感想を言う事に対して自信がついたようでした。

今後は、禁止ワード（例えば、楽しかった、頑張ったなど）を設けたり、理由をつけて言わせたりしながら、質を高めていきたいと思います。

　1年生は、生活科の授業で、草花や虫を探しました！

　まずは、グラウンドで探してみました！

　早速、虫取り網を使って虫を捕まえていました！

　こちらは草花を見つけたようです．

　綺麗な花が取れたようです！

　次は、隣の保育園の駐車場で虫や草花を見つけにいきました！

　子どもたちは、久しぶりの保育園を懐かしみ、先生に「おーい！」と笑顔で手を振っていました．

　グラウンドよりは虫が多かったです．虫が苦手な子は、草花を集め、虫が好きな子はひたすら虫を追いかけ回していました．それぞれの子どもたちの姿が見えた時間でした！

今回の図工は、普段使っているものよりも大きなビニール袋で「空気のつみ木」を作りました。

「空気でつみ木って本当にできるの？」と半信半疑の子どもたちでしたが、いざ空気を入れると、夢中で休み時間もずっと作業を続けていました。

子どもたちが作った作品がこちら。かまくらをイメージして、少し横になってみたようです。

友達と協力して、ふわふわの楽しい作品ができました。繋げ方次第で色々な表現ができますね！

　本日、家庭科の学習でお茶を淹れてみました。今までお茶を淹れた経験がある人が１４人中４～５人ほどで、ほとんどの人が初めての体験ということでした。

　自分たちで入れたお茶を飲むと「おいしい～！！」「ちょっと苦かった…」「２回目は苦みがなかった！」など様々な感想が出て楽しく実習ができました。自分も少し味見させてもらいましたが、とてもおいしく、上手に入れることができていました。お家でも淹れてみてと伝えているので、ぜひ飲まれてみてください。

「煎茶に適したお湯の温度は…」

「フムフム、お茶の注ぎ方は…」

「う～ん、いい香り！」

「おいしい！「おいしい！」

渡辺先生「こんなおいしいお茶飲めるなんて、津森小に来てよかった～！」

　1年生は、今週の図工で「いろいろならべて」をしました！

　めあては、「好きな並べ方を考えることができる．」です．

　楽しく活動することをモットーにしながら、子どもたちは色紙やペットボトルキャップを使って造形遊びをしていきました．

　並べ終わった後は、自分のタブレットで写真を撮りました．ちゃんと撮れているのかもチェックする子どもたち．

　ふり返りの時間では、それぞれのタブレットを見せながら、こんなもの作ったんだよーとペアの友達に伝える活動にしました！

今年は本当にたくさんの先生から、お褒めの言葉をいただきました！

話の聞き方、一生懸命な仕事ぶり、元気いっぱいの競技での姿

運動会の合間に撮れた、4年生の子どもたちの姿を大公開！

まずは、前日のお弁当の様子です！！

開会式前の各係待機場所にて！

開会式直前！

係の仕事中！！

徒競走直前！！

花笠音頭！！

片付け後教室にて！！学級目標と共に撮影！

みんな充実の表情です！

運動会終了後の教室にて…

応援団のポーズ　ビシッ！

 みんな大満足の運動会でした。

　1年生は、授業で初めてタブレットを使いました！

　子どもたちは大喜びです。

　先生が話そうが、タブレットに夢中です。

　「はぁ。。。ぼくよりタブレットの方がいいんだね〜。」とボソリ呟いた所、何人かの子供たちが気を使って、「先生の方がいい！」と言ってくれました。

　が、5分ほどでまたタブレットに夢中（笑）

　しばらくタブレットをルールを守って使用する訓練が必要です。

　これも学習と、長い目で見て、タブレットを有効活用していきたいと思います。

　さて、初めてのタブレット授業は、「自分の顔写真を撮ろう」です。

　図工で運動会で掲示する万顔旗を作成することにしました。そこで、自画像を描くために自分の顔をタブレットで撮りました。

　インカメラを見ての撮影なので、少し難しかったようですが、子どもたちは慣れるのが早いです。写真の撮り方も助言すればすぐに上手になりました。

　撮った写真をじっくり見ながら、自分の絵を描いていきました！

　これから徐々にタブレットを使わせながら、正しい活用をしていきたいと思います。

　1年生では、「人を大切にできる力」を伸ばしていくことを目標としています。

　その中で、誕生日を祝うことを大切にしています。

　今回は、支援員の先生の誕生日を祝いました！

　子どもたちは一人一人誕生日祝いのメッセージカードを書きました。

　それをまとめてプレゼントしたところ、支援員の先生は「こんな嬉しいこと、初めてしてもらいました。」と感激されていました。

　また、「ひらがなを全部習ったわけでもないのに、一生懸命お祝いの言葉を書いてくれて嬉しいです。」と語られていました。

　そうです。子どもたちは、まだひらがなを習得中です。

　表のねらいは、「先生の誕生日を祝うこと。」まさしく、「人を大切にできる力を育てること」にありますが、実はうらのねらいもあります。

　それは、「ひらがなを活用して、自分の思いを相手に向けて書くこと。」です。

　子どもたちから「先生、『じゃ』、てどう書くんですか？」など質問が来ます。

　この質問をした子は、これからきっと「じゃ」をいろんな場面で書くことができます。

　必要感を持って、字を習うことで、身につくことが期待できるのです。

　学習でも、仕事でも、必要感があるからこそ、学びも確かなものになります。

　人を大切にできる力を育むと同時に、文字習得を試みる。

　相手に伝えたい！という思いが文字習得の原動力だと思うのです。

　これからも、友だちや先生などの誕生日を祝いながら、子どもたちの文字習得の力も高めていきたいと思います。

　1年生の育てている朝顔は順調に大きくなっています。

　本葉がどんどん生えてきました。

　植物の成長は嬉しいですね。子どもたちも日々、その成長を喜んでいます！

　その姿を見ると、自分自身が1年生の頃、児童玄関前に置いてある自分が植えた朝顔を毎日見に行って、その成長を喜んでいたのを思い出しました。

　本葉は、子葉と比べて形や肌触りなどが違います。

　赤で囲っている葉が本葉で、青で囲っている葉が子葉です。全然違いますよね！

　子どもたちは、理科の先生からお借りした虫眼鏡を使って観察し、ワークシートにスケッチをしました。スケッチが終わった子から気づきを書き込んでいきました。

　子どもたちは、目で見てどんな形か、子葉と比べながら見させていきました。また、触った感じはどうだったか、成長をどう思うのか、この3点を主に子どもたちに問いかけた後にワークシートに気づきを書かせていきました。

　T・Mさんの作品

　観察して気づいたことに加えて、今の気持ちもしっかり書いています！

　N・Hさんの作品

　触った感じについて詳しく書いています！成長を喜ぶ心が見られます！

　M・Rさんの作品

　子葉と本葉の違いをしっかり書けています。もさもさしている感じ。しっかり感じ取っていましたね！

　K・Yさんの作品

　観察しての感想に「面白かった」と書いています。「また、みんなと触りたい。」とクラスで学ぶ良さについて述べていますね！

　K・Kさんの作品

　「とげとげしていた。ちょっともさもさしていてかわいかった。」子どもらしい記述ですね。こういう文章を読むのが本当に楽しいです！

　以上、今回は5点紹介しましたが、今回載せられなかった子どもたちの作品もどれも素晴らしいものがあります！

　子どもたちがどんどん進歩していくのを見ることができて、本当に驚きと喜びの連続です！

　これからも朝顔を育てながら、観察力や文章力などを鍛え、育てていきたいと思います！

　1・2年生は、運動会に向けてリレーの練習をしています！

　赤団は、赤チームと黄チーム、白団は、白チームと青チームです。

　計4チームで競争します。

　全員がビブスを着ます。走順がビブスの番号になっています。

　これで自分が何色のチームで何番目に走るのかが視覚的にわかるようにしています。

　この日は雨でしたので、子どもたちはバトンパスの練習を、体育館でしました。

　大盛り上がりでした！

　晴れてグラウンドでする時はもっと盛り上がるんだろうなあと見ていて楽しみになってきました！

今日は新しいALTの先生が初めて来られたので、自己紹介をしました。

自分の名前と好きなことを伝えました。

ALTの先生も1人ひとりに名前と好きなものを教えてくれました。

次にALTの先生のことを教えてもらいました。

アメリカのことについても知ることができました。

質問タイムでは、子どもたちの自由な質問が出ました。

なんでそんなに背が高いのですか？→牛乳をいっぱい飲んだからだよ

髪の毛は元々その色なのですか？→そうですよ→いいなぁ

お金もちですか？→秘密です

最後は日本文化を紹介するために、百人一首を披露しました！

みんなで学級目標について話し合いました！

まずは、子どもたちの「こんなクラスにしたい！」と言う思いを集めました。

見えてきたのは、「やさしい、明るい、がんばる」と言うキーワード。

さらにこの3つを一言で表す言葉をみんなで考えました。

「BIGBOSS」「炭治郎」「しんちゃん」「ドラえもん」「家族」「ランドセル」「パラリンピックの選手」などなど、どれも3つのキーワードを表すにふさわしい言葉です。

それぞれの理由も踏まえて、最終的に選ばれたのは、「家族」と言う言葉でした。

家族みたいなクラスにしよう〜明るく　やさしく　がんばるばい〜

素敵な目標に向かって、もっともっと成長していってくれると思います！！

　5時間授業が今月から本格的に始まり、掃除も毎日あります。

　今、6年生が毎日サポートに来てくれています。

　雑巾しぼりから使い方、箒の使い方まで、丁寧に教えてくれます。

　1年生の子どもたちも楽しみながら掃除に取り組んでいます！

　掃除をすれば、きれいになり、心もスッキリしますね。

　これからもきれいな学校を目指してがんばっていきたいと思います！

図工の時間に、ねん土を使って作品を作りました。

ねん土をぎゅーっとにぎったり、グーッと押したり、たたいたり、のばしたり、あなを

あけたり‥…

楽しく活動できました！

今日は、新たな部活動が創部されました。

その名も手話部！！

うちの学級ならではの部活動の発足はうれしいです！

さらに、野球部からは、昼休みのティーボール大会に向けて、アンケートが配布されました。

みんなが楽しめるルールを作って、できるだけたくさんの人に参加してほしいのだそうです！

　1年生は、今週の図工の授業でクレパスを使って絵を描きました。

　学校の校舎内の壁や床などを利用して、凸凹を使って模様を作るなど、楽しんで描いていました。子どもたちは、いろんな場所に散らばって夢中で描いていました！

　作業時間が終わると、「もう終わり？」と残念そうでした。

　それぐらい楽しんで描いていたんですね！集中して一つの作業に没頭する姿。育てたい子どもたちの姿がそこにはありました。他の教科でも、この姿を目指していきたいと思います！