3年生から5年生が収穫したお米は例年、おにぎりパーティーに使われます。

今年度はコロナの影響でパーティーが中止になったため、5年生が袋詰めしました。

お米の袋には、先日の図工で書いた絵をステッカーにして貼り付けました。

袋詰めしたお米は3〜5年生に1人一袋ずつ配布されます。

今日は伍三郎農園の大根収穫をしました。

1年生は初めての大根収穫なので、5年生と一緒に収穫をしました。

1年生がお礼の手紙を持って来てくれました。

津森小では、4〜6年生が週末にiPadを持ち帰り、学級ごとに活用法を模索しました。

五年生では家庭学習のノートを写真に撮って提出しました。

それぞれが提出したノートは担任のiPadに画像のように表示されます。

一人ひとりのノートにコメントを書いたり、漢字の間違いなどを書き込み返却しました。

やり直しも終え、朝の提出チェックもなく、スムーズに月曜日の朝を迎えることができました。

図工の「動きの不思議」という学習では、

人の姿形を抽象的に表現していきます。

今回はiPadの機能を活用して描いてみました。

まずは友達同士でポーズの撮影です。

連写機能を使って、動きの一部を切り取ることもできました。

1人一台iPadがあるので、非常にスムーズに活動できました。

操作方法の共有等も詳しい子を中心に子ども同士で行っていました。

次に撮った写真をイラストアプリに取り込みます。

そして写真の上に直接書き込んでいきます。

色や筆などを選び、自由自在に表現していきます。

 最後は取り込んだ写真を消して、作品の完成です。

それぞれに表現の仕方を考えて、個性的な作品に仕上がりました。

できた作品は常にモニターで共有し、お互いの工夫を取り入れたり、アドバイスを送りあったりしました。

　4年生もタブレットを使ってドリル学習を始めました。

子どもの意欲や進度に合わせて学習を進めることができます。

とても楽しみにしていた子ども達、早速休み時間もはまって学習を進めていました。

運動も大切なので、休み時間は時間を決めて取り組んでいます。

益城町のiPadにはロイロノートという学習アプリが入っています。

ロイロノートを使うと、子どもたちの解答を全体で簡単に共有することができます。

お互いの考えを共有することで、学習を深めていくことができそうです！

社会のテスト直前、ドリルで復習をしています！

 国語の時間の漢字ミニテストをiPadでやるようにしました。

書き順や点画、字形等判定がしっかりしているので、とっても丁寧に書いています！

【学校集会】

まずは、全国書画展の表彰を行いました。

多くの子どもたちが金賞を受賞しました。

校長先生からは、一人ひとり違う個性の人が集まっているから

楽しい学校生活を送ることができるという話がありました。

【児童集会】

健康委員会から、劇とクイズで新型コロナウイルス対策について、

全校児童に楽しく知らせました。

児童会執行部からは、日本赤十字社の海外支援に対する募金の呼びかけがありました。 

津森小の高学年では，学校での学習や

活動のためのツールとして，1人一台のiPadの利用を始めています。

5年生では，授業や休み時間等に色々な活用法を考えて試しています。

走り幅跳びの学習で，お手本の動画を見ています。

それぞれが気になるポイントを繰り返し見ることができていました。

また，自分の動きを撮影して確認することもできます。

昨年度から実施しているWebQUアンケートをiPadで実施しました。

今までは，パソコン室で学年ごとの時間を決めて実施していましたが，

学級で自由に時間を設けて実施することができるようになりました。

最後に，5年生では，iPadを使い始めてから，なぜか，折り紙が大流行しています。

12月最後のお楽しみ会で，教室の飾りを作ろうと思った誰かが，

iPadを使ってクリスマスらしい折り紙を作ったところから始まったようです。

折り紙自体は知育効果の高い活動ですが，高学年になると滅多に折ることはありませんでした。

ところが，デジタルなツールの活用によって，折り紙にはまる子どもたち。

あっという間に大人以上のことができるようになる姿に，色々な可能性を感じています。

五年生は先週金曜日の冬水田んぼの学習で出会った生き物たちを教室で飼うことになりました。

アカハライモリのビックさんと

 どじょうのドギーさんです。

子どもたちは飼い方を調べて毎日一生懸命お世話をしています。

冬の寒い中での餌の与える量など試行錯誤の毎日ですが、2人が長生きするように、しっかりお世話していきたいと思います。