３年生では、ちいちゃんのかげおくりを読んでいます。

戦争の時代のお話は子どもたちにとって、言葉が難しく、イメージも湧きにくいものです。

そこで、場面ごとの内容を「いつ・だれが・どうした」と、簡単にまとめていくことにしました。

しかし、その「いつ・だれが・どうした」を見つけるだけでも、

同じ場面を何度も読まなければならず、子どもたちにとっては大変です。

そこで、授業では「色々音読」をしています。

担任のあとに、真似して読む「追い読み」

何か(例えばアナウンサー)になりきって読む「なりきり読み」

自分の選んだ文を立って読む「たけのこ読み」

などなど、色々な読み方でよむことで、同じところを何度も読んでいるのに、

飽きずに楽しんで読むことができています。

もちろん「いつ・だれが・どうした」も、しっかりと読み取れています。

　コロナ禍で心配された修学旅行。９月になり、予定通り実施で準備を進めていくことが決まってから、みんなで準備を始めました。「千羽鶴を持っていきたい」と希望した子どもたち。６年生は１０名と人数が少なく、間に合うか心配されましたが、平和への願いを込めて作り上げました。　昨年５年生の時、コロナ禍で集団宿泊が出来なかった子どもたち。初めての友だちとの泊りになります。長崎で多くのことを見て聞いて学び、思い出に残る楽しい２日間にしてほしいと思います。１０／３・４、修学旅行へいってきます！

5年生、家庭科では単元計画を入れ替え、ミシン縫いの学習をしています。

今まで習ったことを生かし、雑巾縫いに挑戦しました。

この後は、エプロン製作に入ります。

２学期も帰りの会で、ほめ言葉のシャワーを始めました。

日直さんのいいところや頑張っているところを見つけて、全員でほめて帰ります。

ほめられた子は、少し照れくさそうに喜んで帰っています。

ほめシャワーの後は、みんなで手話ダンスをして帰ります。

大きな声で歌えなくても、帰りのうたを手話で歌って、みんな元気に下校しています。

図工では、津森のお気に入りの風景を絵に表しました。

自分の家だったり、通学路だったり、それぞれ自分のおすすめの場所を選んでいます。

N.Tくんの作品

N.Aさんの作品

自分達で考え工夫しながら、表現することができました。

算数では、今日から図形の学習をしました。

1時間目の今日は、様々な大きさや形のパズルを組み合わせて、ロケットや魚、家などを作りました。

パズルのピースの形に注目すると、三角や四角があることに気付きました。

　4年生では、県や町の地震への取り組みついて調べていきました。

　この学習で、子どもたちは、地域の関係諸機関や人々は自然災害に対し、様々な努力をして対処してきたことや、今後想定される災害に対し、様々な備えをしていることを理解していきました。

　益城町では、小学校に防災倉庫を設置したり、緑地公園に防災機能をつけたりするなど、熊本地震後から様々な備えをしていることを、子どもたちは実際に目で見て知っています。この事実から、「経験を生かすことの大切さ」も学びました。

　また、学習する中で、当時、親が消防団として住民のために働く姿を思い出し、「共助」の大切さに気づいた子どももいました。

　単元末には、教科書を使って、避難所職員になったというシチュエーション学習を行いました。賛成派と反対派に分かれて様々な意見を出した子どもたち。賛成派と反対派の間で葛藤し、揺れ動く子どももいました。その姿こそが、「みんなが幸せになるにはどうしたらよいか」を問い続けるという、社会科で身に付けたい力の表れであると考えます。

　高い意欲で学ぶ子どもたちが素晴らしかったです。

　1年生では、ボール投げ運動をしています。

　「自分で投げて、自分でキャッチする。」「ペアの友だちに投げる。」など様々な動きを取り入れています。

　そして、的当てを中心に、自分が狙った所に投げることを目的に場づくりを行い、実践しています。

　子どもたちは、楽しんでボール投げに親しんでいます。

実際にとったポーズを写真に撮り、それを見ながら表しました。

動きのおもしろさをとらえ、表し方を工夫しています。

そして、友達の作品を鑑賞し合いました。

T.AくんがN.Aさんの作品を紹介

N.AさんがO.Kくんの作品を紹介

N.TくんがU.Sくんの作品を紹介

火曜日に大根たねうえをしました。

一人ひとりが素早く行動することができました。

１学期に植えた大豆も見てみました。

小さな枝豆がなっていました。

子ども達は収穫を楽しみにしていました。