朝の登校の様子です。

日中が暑くなりそうな朝です。

朝の登校で汗をかきますね。

気持ちのいいあいさつで、暑さを吹き飛ばしましょう。

正門前で見せてくれたダンゴムシも元気です。

朝のボランティアもありがとうございます。

学校がいつもきれいです。

６年生は１校時水泳です。（水泳の学習は撮影をしていません）

今日も気温が上がりそうで、その前に時間割を変更しての実施です。私が担任をしているときは、１校時は気温が上がってなくて寒く感じるからと水泳の授業を外していた気がしますが、１校時が適温の時代になってしまいました。

授業の様子です。

自分で自分の心にがんばると決めてがんばることが大切です。

作図の仕方を動画で示してくれる時代です。

５年家庭科、単元テスト、ファイトです。

４年理科、「星や月」

６年図工、電動糸のこ、がんばる６年。

替え刃等メンテナンスはお任せを！授業の最後の方で折れた刃は替えておきましたよ。

６年理科、６年生は、最高学年として、本渡北小を引っ張ってくれています。

６年社会、「聖徳太子は大陸の文化をどのように政治に生かしたのか？」

タブレットを使って学習を進めます。

６年外国語活動。

と、そのとき、編集の最中に先生から写真が送られていきました。外国語活動で、「だるまさんが転んだ」をしたそうです。

でも鬼がオオカミで、「It's dinner time！」となるとオオカミが追いかけてくるそうです。

５年家庭科、MTTの皆様に来ていただいています。

ありがとうございます。

「縫う」という慣れない作業に、四苦八苦していました。それも大切な学びです。

「校長先生～」と見せてくれました。苦労も学びです。

３年算数、「十の位から計算して、たし算の暗算をしよう」なるほど・・・。

３年理科、「楽器などを観察し、音にはどのような性質があるか調べよう」

３年算数、先ほどのクラスと同じく、たし算の暗算です。

４年図工、とにかく段ボールをダイナミックに。

ダイナミックに。

段ボールカッターで切り開いて。

みんな一生懸命です。

図工の醍醐味ですね。

２クラス分の図工です。

いい作品ができあがりましたか？

今日は初任者研修があっていて、あと補充の先生に終日お世話になっています。

２年国語、「スイミー」

同じく、２年国語、「スイミー」スイミーのがんばりに勇気をもらいます。

同じく、２年国語、「スイミー」、学び成長していく姿がいいですね。

同じく、２年国語、「スイミー」、スイミーは、ロングランですね。

１年国語、「は」「を」「へ」を使って文を作ろう。

１年国語、「おおきなかぶ」

どのクラスも、発表会に向けて、練習をしています。

がんばれ、がんばれ。

７月で、掃除場所がチェンジになりましたが、今日も無言で一生懸命の６年生です。

まじめに一生懸命って、かっこいいと思いませんか？

社会人になるとき、何か一つ持っていけるとしたら、私は「まじめに一生懸命」をすすめます。

「まじめに一生懸命」、人の信頼を得ることができると思います。

今日のタイトル、「まじめに一生懸命」

私が６年生が卒業するとき、中学校へ持って行ってほしいものは、「まじめに一生懸命」です。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

とじたぼうしをそっと見せてくれました。

カマキリです。

「カマキリ捕まえました！スカートにカマキリが止まってそれを」

生き物が喜ぶ季節ですね。

正門前の気持ちのよいあいさつで一日が始まります。

あいさつボランティアのみなさんもありがとうございます。

気持ちのいいあいさつを届けましょう。

体育館空調設備工事の準備が始まりました。

先日、スクールメールでお知らせしましたが、駐車等に配慮ください。

授業の様子です。

実は私、午前と午後、ほぼ1日出張でした。

その合間に、授業の様子を観に行き、授業の様子を撮影しました。

ですが、それを記事にする時間、及び画像加工（マスキング）する時間が確保できなくて、バタバタと紹介しますのでご了承ください。

1年算数、「全部で７頭のコアラ、おすのコアラ４頭、めすのコアラは何頭ですか？」

いつも、すべてのクラスの授業の様子を撮影しています。

しかしシャッターを押したタイミングによっては、がんばっている子どもたちが、よそ見しているように見えたり、いい写り方をしない写真になってしまうことがあります。

そのため、「うちの子のクラスの写真がない！」と思われるときは、そういう撮影になってしまったと言うことでご了承ください。

子どもたち、がんばっています。

「がんばっていますよ」とアイコンタクトを送ってくれる子もいます。

遠くから「僕のノート見てください！」と合図をしてくれる子もいます。

「校長先生、ようこそ」と笑顔を作ってくれる子もいます。

決して授業に集中していないのではありませんよ。

多角的に見ていると言うことでしょうか？

今朝も、正門前で、「校長先生あの建物は何ですか？」と正門前に歩いてくるまでに垣間見えたいつもとは違う駐車場の様子に、注意力を使って、気づく子がいます。

そう、空調設備工事のプレハブに早い段階で気づく注意力、いいなあと思います。

子どもの成長って、ひとそれぞれです。

三段跳びみたいに、一気に跳躍するときもあれば、足踏みをするときもあります。

やきもきするときもありますが、足踏みは跳躍するための準備の段階、それを応援しましょう。

なんとか羽ばたこうともがいているその姿を応援しましょう。

大丈夫、大丈夫、子どもの自分で伸びる力を信じて。

大丈夫、大丈夫、明るくポジティブに見守りましょう。

なんて書いていますが、そうそうポジティブに切り替えられないときもありますけどね。

本渡北小の６０人のスタッフはみんな、子どもたちの伸びる力を信じています。

昨日より今日、今日より明日、足踏みしたらまた明日、

「となりの友だちは、いつか自分にすごい影響を与えてくれるかも知れない友だち」

きっと学校で過ごす時間って、そんな友だちとのステキな出会いと関わりがギュッと詰まっている大切な時間かも知れないです。それは先生たちとの関わりも含めて。

今日、私は、出張先でとても懐かしい人と再会しました。ステキな出会いは、巡り巡って再び出会うんだよって、あのときの自分に教えてあげたいです。

いい出会いをしましょう。今あなたの目の前にいる人は、やがて再びめぐり逢って、あなたを助けてくれる人かもです。

「となりの友だちは、いつか自分にすごい影響を与えてくれるかも知れない友だち」

それを感じると人生はきっと、もっと楽しい。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

今日は少し暑くなりそうです。

天気予報で”梅雨明けも秒読み”とありました。

梅雨明けは災害の心配等ではホッとするけど、暑い日々が早く始まるのもまた微妙ですね。

「昨日の田植え、参加できてよかったです。ありがとうございました。」と保護者の方から温かい言葉をかけていただきました。やさしいお心遣いに心がほっこりします。ありがとうございます。

また、「校長先生ちょっといいですか？こんなものが落ちていたんです。」と高校生にとってすごく大事なものを気づいて拾ってきてくれました。きっとその高校生は喜ぶと思います。高校に連絡しましたよ。このやさしさが大切だと思います。

スマイル委員会から、朝のあいさつ運動に来てくれています。

気持ちのよいあいさつを届けてくれています。

とてもいいですね。これもやさしさなんですよね。

本渡北小がもっといい学校になるため、ありがとうございます。

昨日の５年生の田植え体験、担任の先生から新たな写真が送られてきましたので紹介します。

いい写真です。

一生懸命と楽しいが入り交じった風景です。

今朝、正門前で保護者の方から、「田植えに参加できてよかったです。ありがとうございました。」とお礼を言っていただきました。

こちらこそ、お礼をいただきありがとうございます。教員って、その一言で、すごくうれしくなる職種です。

稲の成長を、時々観に行きましょうね。

それこそ社会で学習していることとリンクするかもです。

今日の様子に戻ります。

２－３校時は、先日に続き、高齢者等疑似体験（福祉体験）教室を実施しています。

社会福祉協議会の皆様、ありがとうございます。

「右手に手袋どうしてですか？」「右手麻痺の人は感覚がないのでそれも体験してほしくてはめてみてください」ひとつひとつの体験に意味があります。

アイマスク体験はどの子も「怖かったあ～」と感想を言っていました。

当たり前に見える生活が、本当はありがたいことなのだと感じました。

本日もありがとうございました。

授業の様子です。

1年国語、「じのかたち」

姿勢を褒められる1年生。

1年国語、「じのかたち」、なぞります。

掲示物もステキです。

おなじぶぶんをもつかん字。

2年生活、「チームで育てる計画を立てよう」

しっかりがんばりましょう。

ここも生活科です。育てる計画。

育てる計画。私は植物や動物を育てるとやさしさも育つと考えています。

フォームでアンケートに答えています。

育てる計画を話し合っているのですね。

話し合っているのですね。やさしさでつつんであげてね。

ステキな掲示板。

ステキな詩を見つけました。

4年算数、一生懸命説明しています。説明するスキルって大事ですね。みんながしっかり聴いているのもステキです。しっかり聴くってやさしさです。

4年生イラスト上手ですねえ。

6年家庭科、衣服の学習で、甚平が、ジンベエになって、話が大きくONE PIECEへと脱線して、それを元に戻す先生、切り替え大事です。

6年社会、聖徳太子の国づくりについて考えています。

十七条の憲法、冠位十二階、遣隋使、仏教・・・。

6年算数、問題を解いて、マルをもらうとミニティーチャーになって、今度はマルをつけて回って、

先生が「説明してくれる人？」と言ったらたくさん手が挙がって、

説明の準備を始めている様子です。説明するって大事で、説明したいってすごく大事です。家庭でもどんどん説明させてください。すごく大切なスキルです。

3年体育、水泳です。

一生懸命がんばる姿はかっこいい。

5年外国語、今から何が始まるのかな？

5年ろうかにステキな掲示物・・・。

いいアイデアですね。ぜひ授業参観の時に見てください。

5年家庭科、「一針に心を込めて」

私の単身赴任生活6年間、裁縫道具は必須でした。やっぱり綻ぶんです、お気に入りの服に限って。

高齢者等疑似体験（福祉体験）教室の様子がたった今、Ｍ先生から送られていきました。

紹介します。

写真を見てて思ったのは、

子どもたちは体験を通して福祉を学んでいるのですが、

学んでいることは福祉にとどまらない、と言うか、広義での「福祉」だと思いました。

人としての思いやり、それを学んでいるのだと感じました。

写真のシーンに、思いやりがあふれていると思いませんか？

「やさしくしなければ」と言う条件設定が「やさしい行動をとること」に結びついている気がします。

ありがとうございました。

また写真と一緒に送られてきたお礼の手紙も掲載します。

子どもたちが何を学んだのかがわかります。

ステキな感性ですね。

「ひとのやさしさってなんだろう？」って、ご家庭でもぜひ話題にしてください。

私も学びました。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

今日の昼休みも、生け花に水を差しに来てくれました。

本日午後は授業参観、お世話になりました。ありがとうございました。

授業参観の様子の写真はありません。

駐車場の整理等大変お世話になりました。

今日のタイトル、「やさしさにつつまれたなら」

人権感覚、とよく言います。人権感覚って、人に対する思いやりだと思うんです。この人は今どんな気持ちなんだろうって想像する力だと思うんです。心の奥で、喜んでいるのか、悲しんでいるのか、を咄嗟に判断できる感覚だと思うんです。そして人権感覚は育てていかないといけないと思うんです。日常生活の何気ないシーンで、一緒に育てていくのだと思います。

今日のタイトル、「やさしさにつつまれたなら」

ユーミンさんの名曲です。

カーテンを開いて　静かな木洩れ陽の

やさしさに　つつまれたなら　きっと

目にうつる全てのことは　メッセージ

そんな人生を歩まなければ・・・。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

雨が降り出さない、ギリギリの天気です。

今日は５年生の田植えがあります。拓心高校さまには大変お世話になります。ただ天気が心配です。

カニを捕まえて、大きな水槽を抱えて、登校してきました。

生き物が元気な季節ですね。

登校中に見かけた弱った子猫のことを教えてくれる優しい子どもたちです。

電話しておきました。

授業の様子です。

休み時間の過ごし方の確認をしています。

１年外国語活動、担任の先生とＡＬＴの先生のナイスコンビネーションです。

１年生、テストみたいです・・・。

１年国語、つぼみ・・・。

マイクラ、教えてくれてありがとう。

ひまわり、算数、黒板にはそれぞれの課題が提示されます。すごく大切ですね。

２年算数、はじめの数がわからない計算・・・。

２年算数、プリント学習、終わったら先生にマルをもらう。

２年算数、課題「三百六十五ってなんだろう？」

えっと、水前寺清子さんですか？それとも、ＨＹさんですか？

それは３６６日。

６年、テスト、ファイト！

６年社会、時化の海で揺れる船の絵、鑑真です。子どものときに、「この人すごい」と思いました。

６年毛筆。

４年体育、水泳。

３年国語、コクチカチュウニツキ・・・。

３年外国語、一人だけ校長先生に向かってイエ～イ！このアピールが何だったのかあとで知ります。

イエ～イのわけは、”虹”です。

昼休みに外国語専科のＮ先生が”世界で違う虹の色と数”世界を見せてくれました。

ということは、私が子どもの頃（昭和４０年代）に夢中になったレインボーマンは外国では７人の化身にならないと言うことですかね？主題歌、今も歌えます。え？何を言っているのかわからないという声が聞こえて来そうなのでもうやめます。

３年、自分のいいところを探すみたいです。自己肯定感、大切です。

ところで自己肯定感って言葉が世に出てくる前、メンタル、どうやって処理してましたか？私ひたすら我慢していた気がします。

１時間目の休み時間に教頭先生と５年主任の先生が「雲画像、雲がかかりません、田植え大丈夫です、実施でいいですか？」と確認で校長室に来たあと、私はなぜか、すぐ水田に飛び出していました。「あっしまった、時間気にしてなかった、フライング」ということで、再度出直して・・・。

５年生は田植えです。

拓心高校の皆様、本当に貴重な体験の場を提供していただき、感謝申し上げます。

実はフライングして水田に行ったときは、すでに田植えの準備をされていました。

本当に感謝です。子どもたちのために、ありがとうございます。

水田に足を踏み入れる感触、泥が足に絡みつく感触、貴重です。

足が抜けなくて笑い、よろめいて笑い、子どもたちの歓声が水田に日々渡っていました。

本当にありがとうございました。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

職員室近辺の無言掃除、上手です。

誰が見てもいなくても同じ姿、それが一番大切です。

「校長先生、いつもありがとうございます」と５年生が育てたマリーゴールドの苗をプレゼントしてくれました。家の玄関前アプローチに飾ります。

午後の田植えの写真が送られてきました。

体験って大切です。

体験はより記憶に残ります。

今日のタイトル、「田植え体験」

私が高校生のとき、教育関係ではない会社員の父が、祖父の田んぼを使って、近所の子たちを集めてもち米作りするといいだして、私は必然的に子どもたちの世話をする係になって、田植えから稲刈りから餅つきまでやったことがあります。今にして思えば、ステキな活動だったなあと思います。父は会社勤めをしながら祖父の田んぼもやっていました。そんな父の手伝いをしないわけにもいかないので、私もいい体験をさせてもらったと思います。何事も体験だと思います。その中で、一度、田んぼから上がると、私の足に大きめのヒルが何匹もひっついていて、ビックリしてそれを全部剥がしたときのあの光景は、「キャー」、今も私のトラウマです。

 以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

今日は暑くなりそうな感じです。

熱中症警戒指数、プール使用は大丈夫の範囲だといいです。

捕まえたバッタを見せてくれました。

さあ、がんばりましょう。

６年生、朝のボランティア、がんばっています。

ありがとうございます。

今日も朝のあいさつ運動に来てくれています。

今日は、2校時、3校時、4校時と、研究授業です。本渡北小では、校内研修の時間を設け、先生たち同士が授業づくりについて学び合う時間を設けています。その一つは、研究授業です。1つのテーマに沿って授業を公開し、よりよい授業づくりのために意見交流をとおしてよりよい授業を探究します。

今日は研究授業の様子をお伝えします。

2校時はひまわり6組自立活動でした。

とにかく子どもと先生の呼吸が抜群で、45分の中に実にたくさんの活動が盛り込まれていました。

その活動時間の設定も絶妙で、飽きることなく、次から次へ学習を展開していきました。

はしつかみやバランスボール等は学習の積み重ねでとても上手になっていて、上手になるともっとやりたい気持ちが生まれて、その様子をＹ先生がつぶさに判断して、活動時間を延ばすなど、巧みにコントロールしていました。

できないことができるようになったり、できることがもっとできるようになる環境を先生が整えていました。

子どもに学びに合わせたテンポをＹ先生がセッティングしていました。

発音がはっきりしてきたこと、また模倣でない単語発生など、成長を感じるシーンが多くありました。

できることが増えていると思いました。

できるスキルが増えているし、スキルアップしていました。ありがとうございました。

3校時は6年国語「時計の時間と心の時間」でした。

子どもたちとＯ先生のテンポがマッチしていていました。

テンポと相まって、Ｏ先生の言葉がすっきりしていて、今からやることが次第に明確になりました。

作者はこの説明文の中で要点を納得させるために4つの事例を示していましたがその中から詳しく知りたい事例を一つ選んでまとめる学習活動でした。

ヒントシート、学習進捗状況を確認するスプレッドシート、学びをまとめる学習シート等、いろいろあったのですが、学習の積み重ねで、子どもたちは巧みにシートを渡り歩いていました。

「事例を一つ選んで」という時点で、これは子どもの自己決定となり、解決しようとする意欲は上がります、さりげナイスです。

事例に対し、自分の考えや知識を重ね合わせる作業を設定することで、子どもたちはすべきことが明確になりました。

また「４つの事例すべてできたらすごい」とさりげナイスなＯ先生のつぶやきが、数名の子どものハートに火を点けたのも見逃しませんでした。

また学びを深める場面ではソロ、ペア等選択でしたが、そこには実にナチュラルな学び合いが展開していました。

すべき活動が明確に提示してありますから、それに向かって効率的に意見交流しているシーンが多くありました。

児童が学習進捗状況を確認するスプレッドシートは私たちのタブレット等からも閲覧可能にしてあったため、子どもたちの学び状況を見ることができました。

タブレットを使っての一人学びやペアトークは、把握しにくかったり、子ども任せになったり、と課題があるのですが、今日の授業は、子どもたちが学びに向かって集中して取り組んでいるのがわかりました。

それは、課題及び学習活動提示にあったと思いました。ありがとうございました。

4校時は３年算数「ぼうグラフ」でした。

１目盛りの大きさ（１目盛り２台と１目盛り１台）が違う２つのぼうグラフを比べる方法を考えました。

教科書には２人の発表が例示されていましたがそれをあえて逆に提示しました。

この一工夫、さりげナイスです。

また例示の一つは納得なんですがそれをなんどもクローズアップして、本時で留意すべき点をクローズアップしていました。

それにより課題に対する最適解が子どもたちの納得解とマッチしました。

その際も黒板に貼ったグラフをあえて一つだけ外して注目させるなどさりげナイスでした。

Ｏ先生が疑問を投げかけるたびに、意見を言おうとする子どもたち、食らいついてくる感じというか、このテンポが、このクラスのＯ先生と子どもたちのリズムなんだなああと思いました。

また「確認したらタブレットクルン」「課題はＯ先生より早く書き終わってよ」というさりげナイスななつぶやきも効果的でした。

また子どものノートをその場で撮影し共有して閲覧できるお助けシートも効果的でした。日々のつむぎなんだと思います。いつもまにか子どもたちを渦中に巻き込んで、そして、いつのまにか子どもたちと協働で、解決策を見いだすというエンディングが設定されていた、ということです。なんだか自己有用感も高まる授業展開で、とてもいいなあと思いました。ありがとうございました。

午後、４年生は、高齢者等疑似体験教室です。社会福祉協議会の皆様、ありがとうございます。

体育館に入るなり、「校長先生、体が重たかったです！」等、コメント攻撃に遭いました。

それだけ、体験が衝撃だったのでしょう。

アイマスク体験、体の動きに制約をかけた歩行体験、車椅子体験、ありがとうございました。

今日のタイトル、「できっこないをやらなくちゃ」

大好きなサンボマスターさんの名曲です。

♪あきらめないでどんなときも♪

♪きみならできるんだどんなことも♪

♪今世界に一つだけの♪

♪強い光を見たよ♪

♪アイワナビーア君のすべて♪

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

朝方の雨に不安がよぎりましたが、それ以降、降らずによかったと思います。

子どもたちが気持ちのよいあいさつをして正門をくぐっていきます。

「校長先生バッタとコオロギ、妹とつかまえました」と虫かごを見せてくれました。

今日という一日も学びの多い一日となりますように。

授業の様子です。

プリントを仕上げてマルをもらっています。

１年生は算数のプリントに挑戦するみたいです。しっかり問題を読んで答えるように先生が注意をしています。

実物投影機を使って答え合わせ。

５年算数、図形に取り組んでいます。

２年算数、「はじめの数はどのように求めるとよいのだろう」

前略Ｏ先生、子どもたちがんばっています。

２年算数です。

４年国語、間違いやすい漢字をチェックしています。

黙々とプリントに取り組む姿、ハナマル。

４年国語、要約・・・。

６年算数、いつでも学び合い。

６年国語「時計の時間と心の時間」、「どんな文章構成だろう」大事です。

３年体育、水泳です。

６年道徳、「ある犬のおはなし」道徳は大切ですね。心は磨くものです。相手の気持ちを考えて、そして自分を振り返って、心を磨く、この繰り返しです。

３年生の廊下掲示、いいですね。

２年、テスト、がんばっています。

５年社会、米作り・・・。

同じく５年社会、米作り。

５年音楽、グループ練習。

５年音楽、グループ練習です。

４年理科。ビデオ視聴です。

６年理科。ドリル学習ですね。

４校時は、６年外国語研究授業でした。

Ｎ先生とＡＬＴのＱ先生、お疲れさまです。

まずＮ先生の授業の「型」です。授業にしても掃除指導にしても生徒指導日手も、繰り返し行っているともっともフィットする自分の「型」が生まれてきます。まずそれを強く感じました。

授業のテンポ、リズム、ページをめくる速度、子供とのやりとり、きっとＮ先生が経験を重ねてフィットした「型」なんだろうなあと思いました。

提示するアプリの展開も結構速いのですが、子どもたちもそれに慣れている感があって、結果効率的に学習が展開します。

そして、Ｑ先生とのコンビネーション、とてもよかったです。

Ｑ先生もテンポをシンクロさせてとても上手です。

子どもたちは外国語を音声に出す時間は、トータルで結構あったと感じました。

その時間を生み出しているのは、Ｎ先生の「型」なんだろうなあと思いました。

Ｎ先生、Ｑ先生、ありがとうございました。

中学校からも授業を観に来ていただきました。ありがとうございました。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

今日のタイトル、「型を極めて型破り」

中村勘三郎さんの名言です。「型をしっかり覚えた後に、『型破り』になれる。型を極め、型を破ることを続けてきたから今日がある。」２０年ほど前、この言葉を知って、何事も、まずは自分の型を作ること、そして自分の型を研ぎ澄ますこと、そこから始まるんだなあ、と思いました。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

確かに７：５８まではこのような状況でした。

私も正門横に傘を置いて、子どもたちを迎えます。

しかし、雨は降り始め、このような状況になりました。

斜めに降る雨が写真に写っていて、「東海道五十三次之内　庄野」のようです。と書いたのですが、アップロードする際に画質を落とすため、斜めに降る雨はほぼ目視できませんでした。

小島商店付近の駐車場をご利用いただきありがとうございました。

「校長先生、長靴の中までびしょびしょです」「すごく濡れました」等々。子どもたちの声も、雨音に消されてしまいます。保護者の方が、「雨に濡れることも大切な体験ですね」と話しかけてくださいました。私もそうだと思います。

校長室で仕事をしていると、６年生が、校長室に一時保管していた電気糸鋸を取りに来ました。電気糸鋸は、セッティングや糸鋸の刃の取り替え等に手間がかかるので、手伝えることがあるかと、教室に行きました。

電気糸鋸、現有４台、２台は刃が取れています。早速メンテナンスに取りかかりました。便利ですね、ネットからその機種のトリセツを入手できます。

しかしうまくいきません。刃が合いません。フィットするレンチがありません。どうにか、レンチを入手し、適合する替え刃を入手し、４台の使用が可能になりました。

子どもたちは器用に電気糸鋸を使いこなして作品を作っていきます。

中にはくり抜くことにチャレンジした子もいます。くり抜くって、錐等で穴を開けて糸鋸の刃を通して切り取る作業ですね。

子どもたち、がんばっていました。なんとかそれらを入手して、再チャレンジ、おっとそのとき刃が折れて交換、なんてしているうちに４校時が終わりました。

また午後、授業を観に行きたいと思います。

 校長先生、電気糸鋸マスターになりましたから、いつでも呼んでくださいね。

すごく盛り上がっていた３年理科だけご紹介・・・。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

生け花クラブの子が今日も水を補充に来てくれました。ありがとうございます。

午後の授業の様子です。

昨年に続き、体験入学に来ています。

１年、「わすれものをなくすには」

 １年、いやいやお辞儀がすごすぎます。

１年、雨の日の過ごし方です。

１年、ステキな挙手。

２年、楽しく歌っています。

鍵盤ハーモニカを演奏するときの姿勢がとてもいいですね。

６年社会、「古墳の大きさやひろがりからどのようなことがわかるだろう？」

６年算数、「わり算のきまりを確かめよう」

４年体育、水泳・・・。

３年理科。

３年、歯について学んでいます。すごく大切です。虫歯はすごくお金がかかります。

これだけ子どもたちはタブレットでさまざまなアプリにも触れてきていると思っていたら、住んでいる天草の地図が、航空写真に変わると、「うわー」と大歓声が漏れました。

さらにストリートビューに変わるとさらなる大歓声が漏れました。１０年以上前の便利に初めて触れる、おもしろいですね。

世界の歴史で、青銅器の時代がしばらくあって、そのあと鉄器の登場で塗り変わったのに、日本は青銅器と鉄器が同時期に入ってきたため、日本の歴史では青銅器は装飾物として使用されたと似ています？あれ？少し違いますね。

５年家庭科、調理実習の振り返り。

同じく、５年家庭科、調理実習の振り返り。

５年外国語、盛り上がっています。

６年音楽、鑑賞中につき。

５年理科、生まれたてのメダカの赤ちゃん。ここで一つの疑問、顕微鏡の着眼レンズにデジカメを近づけると、顕微鏡画像が撮影できるのか？

何となくできました。

何となくできました。

今日のタイトル「電気糸鋸保安協会です」

こんにちは、電気糸鋸保安協会です。

緩めるための３ｍｍのレンチ、糸鋸の替え刃が見当たらず、近隣の大型店舗に行きました。商品が高いところにあったため、脚立を用いて確認していると、「ちょっとすみません、〇〇なんですけどどこにありますか？」「この発電機の出力は？」と短い間に３人のお客さんに従業員とまちがわれ声をかけられました。３人目になると慣れてきて上手に対応できるようになりました（笑）。

実はその中に２３年前の保護者がいて、再会シーンがありました。「すみません、〇〇どこにありますか？」「いやいや木村です、〇〇さんじゃないですか？久しぶり！」みたいな、かみ合わない会話でした（笑）。それにしても、つくづく、人って縁ですね。出会いに感謝です。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

いい天気です。

今日も暑くなりそうです。

今日の不審者対応避難訓練も熱中症対策、校長の話、そして警察からのお話は、運動場では行わず、教室に戻ってリモートで実施します。

生き物が元気な季節です。

ダンゴムシ・・・。

カマキリ・・・。

「校長先生、今日も来ました」とあいさつ運動に来てくれました。

ありがとうございました。

６年生の朝のボランティア、今日もたくさんの子が参加していました。

すばらしいですね。

誰かのための仕事をできるってステキなことです。

先生からステキな写真が送られてきました。

２年生、ベランダで大きく育っています。

授業の様子です。

１年生活科、前の写真と育ったつながりです。大きくなりましたね。うえまで到達したツルも・・・。

 今日、不審者対応避難訓練があることの話をしています。実は場面はこのクラス設定なので、なおさら重要です。

１年国語です。

１年生活科、育ちがすごいです。１年生の成長も。

 子どもの成長は少しずつです。一進一退って結構ありますからね。

ふとあるときみるとこんなに成長したかと思うときがあります。

先ほど一進一退と書きました。「一進」と「一退」で一喜一憂しないで大局的に観ることができればと思います。

「一進」と「一退」、「一喜」と「一憂」、紙一重、いや表裏一体なのかも知れませんね。

２年算数「へった数をテープ図を使って考えよう」

２年算数、「子どもが集まっていました。９人来たので３０人になりました。はじめはなん人いましたか？」

 ２年算数、「自分たちで図を書いてもんだいをとこう」アプローチは先生によってさまざまです。

「お友達の気持ちを考えてね」Ｏ先生のさりげない一言で子どもたちは発表する友だちに集中しました。つまり発表する友だちの話をちゃんと聞くということはその友だちを大切にしているということ。

話を聞くって、思いやりなんですね。

４年国尾「一つの花」、「お父さん、お母さんはどのような気持ちだろうか？」

 ４年図工、ステキな作品がいっぱいです。「校長先生、私の作品観てください」

おっと、黒板にステキな作品がさらにたくさんでした。

６年算数、分数÷分数、分数でわるってどういうことですか？

６年国語です。

６年ろうかにステキな生け花、昨日のクラブでは、ＭＴＴ（マイタウンティーチャー）の皆様、ありがとうございました。

６年国語、「このようにまとめてほしい」、最初に目指すゴールを明確にします。

６年算数、分数÷分数、レベル５－８まで並んでいます。さあ、がんばりましょう。私は元祖ドラクエで、そのレベルに全然達していないのに、ダンジョンに足を踏み入れ大変になったことがあります。

３年音楽、リコーダーがんばりましょう。

３年生、鍵盤ハーモニカからリコーダーへ。これもすごい成長ですね。

３年国語、俳句を詠む。

３年国語、俳句を詠む②。

３年算数、不等号を体で表現している？？

２年算数、長さのまとめをしています。

５年、外国語活動です。

渡り廊下に楽しげな空間が広がっていました。４年理科です。

子どもたち笑顔の実験です。

一方こちらは５年理科、「校長先生観てください、メダカの卵です。」すごくよく見えました、ありがとう。

それにしても顕微鏡あるある、めがねとレンズがぶつかりました。

５年社会。今このタイミングで米作りを学ぶって、ここ数年の５年生の中でもっとも関心高い課題ですね。

５年図工、教室周辺が変化しています。

あっ、自動販売機？

むむ？これは？

タケコプ装着済みです。

クジラの海です。

３校時は不審者対応避難訓練でした。今から記載する内容は子どもたちが知り得ない場所で起こっていますので、おうちで一緒に振り返っていただくと学習効果が高まると思います。

１年生教室廊下に不審者が現れます。気づいたＩ先生は、子どもたちに、待避（運動場）と隣接クラスへの伝達を促します。

Ｉ先生は、笑顔で穏やかに対応します。さりげなく、ドアや窓を閉めながら。警察の方に評価いただいたのですが、間合いを保ったままでの応対です。

警察の方から「ポケットから手を出していただけますか？」と促すことは大切という話をいただきました。刃物を持っていなければリスクが一つ減ります。

人が少しずつ集まってきました。でもまだ、時間をかけます。

Ｉ先生は何気に給食台を動かして、不審者の退路を断ちます。

実は最初は片方からのみ人が来ていたため、逆方向から不審者が校舎内等に展開するリスクがありました。

両側から人を挟む形になりました。訓練はここまでです。

不審者の動きを止めたということで、今回は運動場に全校児童が避難しました。

無言で避難する子どもたち、７００人超が４分ちょっとで避難完了です。私はその後の話でなぜか「３０秒で避難」と繰り返していて、いや冷静に３０秒は不可能だと自分にツッコミを入れたところでした。正確には、７００人超が４分ちょっとで避難、すごいです。

警察の方からもその集団行動の素早さをなんども評価いただきました。ありがとうございました。

校長の話、警察の方のお話、お礼のあいさつは、室内に戻ってリモートで行いました。

お礼の言葉も立派でした。

「以前ニュースでもありましたが学校にはいつ誰が入ってくるかわかりません。自分の命を自分で守るために、今日考えたことを今後の生活に活かしていきたいです。今日は本当にありがとうございました。」

「今日はぼくたちのために大切なことを教えてくださってありがとうございました。ぼくは冷静に判断することが大切だと思いました。今日の訓練ではとても真剣に素早く避難できてよかったです。」

このあと、職員室で、我々職員への気づき等をご指導いただきました。来ていただきありがとうございました。

昨日は午前中の早い時間から出張で不在だったんですが、校長室にステキな花が飾られていました。

「ありがとう」の気持ちを込めてホームページに掲載しようと給食時に写真を撮ったその４１分後、昼休みに校長室にお客さんが。

「校長室に飾られた花に水をかけに来ました」とのことです。ビンゴです！謎が解けました！あなたの作品だったのですね！聞けば４年生のときも生け花クラブでスキルを磨いていたそうで、だからこんなにステキな作品。それを校長室に飾ってくれてありがとうございます。

ということで、理由もわかりましたので、敬意を表し、感謝の意を表し、中央テーブルへと移動しました。ありがとうございました。

今何か起こったらどうするか考えるのは大切だという話を子どもたちにしています。

初めて出かけたショッピングモールではまず出口をいくつか把握しましょうと話をしています。

もしなにかあったら、と考える習慣をつけておくことは大切だと思います。

ちなみに、私はトイレにいて襲われたときに後悔しないように、一番奥を使うと決めています。もう２５年前からです。また家族が出かけるときは玄関までお互い見送るということを同じく２５年前から続けています。もし見送らなくて何かあったらきっと後悔するからです。また家族でお互い本気でもめないようにしています。仲違いした状態で、災害が起こってもう会えなくなったら後悔するからです。２５年前、スマトラ沖地震津波で友人と別れたときから、ずっと続けています。

朝の登校の様子です。

「校長先生、カニです」

カニを見せてくれました。

生き物たちが元気になる季節ですね。

子どもたちのあいさつも気持ちがいいです。

もっともっとこの輪が広がればいいなと思います。

６年生、朝のボランティア、ありがとうございます。

たくさんの６年生ががんばっています。

いいですね。

継続は力なりです。

放送で、人権旬間、「北っ子なかよし宣言」の暗唱を呼びかけています。

復唱する子どもたちの声が正門まで聞こえてきます。

授業の様子です。

丸尾焼さんに行きました。

今日は５年生は作陶教室です。

１校時から４時間、４クラス、お世話になります。

膝に土を乗せて形を整えるという技法。

ありがとうございます。そして－４校時もお世話になります。

１年算数、「やって見せて」というと見事正解しました。

１年国語・・・。

がんばる姿はかっこいいですね。外国で、子どもたちのため働く人の話から学びます。子どもが自分の経験を発表しています。学びを身近にしていきます。

大きく育ってね。

一生懸命の姿はかっこいいですね。

コマ回します。校長も回しました。

２年外国語、ワークシートが進みましたね。

２年算数、わからない数を求める・・・。

後ろの掲示板にステキな作品。

背景処理がうまくできましたね。

ステキな作品がいっぱいです。

ゼッケンの名前はマスキング。

４年国語、「一つの花」本渡北小のいいところは、先生たちが子どもたちのために一生懸命なところです。

子どもたちもその期待に応えます。

６年外国語、がんばれ６年生。

６年算数。

６年算数、おっ担任の先生チェンジ。

本渡北小はこれができるのが強みです。

ひまわり国語、「まいごのかぎ」板書すごいです。

３年国語、俳句できたら見せてください。

先生の一生懸命に子どもたちが応える、いいですね。

３年算数。

５年算数。

５年算数。

今日の水泳は気持ちよさそうですね。

作陶教室、お世話になります。

クラブ活動に来てくださるＭＴＴ（マイタウンティーチャー）の皆様、ありがとうございます。

体験が子どもの未来につながります。

私がこのあと出張に出るので取り急ぎの更新となりました。作陶教室の様子や午後のクラブ活動の様子は明日追記します。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

子どもたちの気持ちのよいあいさつで私の一日が始まります。

たくさんの気持ちのよいあいさつをありがとう。

正門前に立っていると、児童会のスマイル委員会の子どもたちと担当の先生が来て、一緒にあいさつ運動をすることになりました。

こういうこともいいですね。

６年生、朝のボランティア、ありがとうございます。

今日の２校時は公開授業でした。４年道徳です。「心と心のあく手」という教材を使って、「親切・思いやり」について考えます。

このお話は、下校中の「ぼく」が、重そうな荷物を持ったおばあさんと出会い、迷って「荷物、持ちます」と声をかけるも、「ありがとう。でも家まですぐだからいいですよ。」と言われ残念な気持ちになり、家に帰り母に、そのおばあさんの事情を聞き、おばあさんの気持ちを知ります。数日後のとても暑い日、「ぼく」はまたおばあさんと出会い、声をかけるのではなく、じっと家まで見守る、という話です。

テーマ「親切にするときに大切なことってどんなことだろう？」

①最初の親切を断られ、母から事情を聞いたところまでを読み、「ぼく」の気持ちを考えます。

②次に、数日後にもう一度おばあさんと出会った場面で、「自分なら声をかけるか？かけないか？」考えます。アプリのフィグジャムを使ってポジショニング（自分の気持ちに位置を示すこと）をします。そして、その位置に自分の気持ちを置いた理由について友だちと話し合います。

③それからじっと見守った「ぼく」の気持ちを考え、今日のテーマ「親切にするときに大切なことってどんなことだろう？」について交流しました。

子どもたちは、①の時点から、１つの価値ではなく複数の価値の葛藤に触れて意見を発表します。とてもすばらしいです。

世の中には「これは〇です、×です」と言いきれることは少なく、いくつかの価値が混在していて、そのはざまで迷うのが人間なのだろうと思います。

子どもたちにはいろいろな価値（多様性）があることに気づき、相手の判断や言動を理解しようとする思いやり（他者理解）を身につけてほしいなあと思います。

またゆさぶりの発問も見事で、「『声をかける』『声をかけずに見守る』おばあさんにとってどちらがうれしいと思いますか？」と聞かれ子どもたちはまた一歩深い思考に入りました。

授業が終わる頃、黒板はたくさんの価値であふれました。きっと子どもたちの思考もそうだったと思います。「親切・思いやり」という価値について学ぶも、やはり多面的に考え、多様性を許容するというスタンスは大切だし、授業で多様性を認めつつ、子どもたちもまた多様性を許容できる人になってほしいと思いました。

また授業では、自分の考えを発表するだけでなく、「推薦します」と手を挙げるシーンもありました。ステキですね。いい考えを書いている友だちを紹介する場面です。これも他者理解のステキなシーンだと思いました。

 最後は、昨年度この学年を担任したＳ先生からのメッセージ動画を視聴しました。ステキです。

授業の様子です。

１年算数、計算カードがたくさん並べられていて、きっとめくると答えだと思います。

１年算数、問題を式に表す？難しいけどがんばりましょう。

１年算数、「どんなしきになるのかな？」

１年道徳「みんなでなかよくあそぶためにたいせつなことはなに？」

３年理科、体育館で車を走らせます。

楽しみですね。

子どもたちもがんばって、先生もがんばって、変化と進化が生まれます。

何事も少しずつだと私は思います。

でもその少しずつが大切なのだと思います。

子どもたちが帰ったあとも、子どもたちのためにがんばっている先生たちの姿があります。

今日は少しうまくいかなかったけど、明日は少し修正を加えようと、試みる先生の姿があります。

そんな姿もすべて含めて、子どもたちの成長につながればいいなと思います。

 今日のタイトル、「ちょっと、多様性」

これは、子どもに限らず、この頃よく考えるのですが

どうやったら心って成長するのかな、と思いませんか？

先ほど紹介しました、４年道徳の授業の様子にも書きましたが、いろいろ考え方はあると思いますが、

１つは多様性の許容ではないかと考えるわけです。

友人間でも家族間でも職場の同僚でも、うまくいかないときってひとつは価値の衝突じゃないですか？

SEKAI NO OWARIさんのヒット曲 Dragon Nightに「人はそれぞれ正義があって争い合うのは仕方ないのかも知れない　だけど僕の正義がきっと彼を傷つけていたんだね」というフレーズがあります。

価値は人それぞれです。

それを受け入れる人もいれば、少し抵抗がある人もいるかも知れません。

おそらく自分の価値だけで進もうとすると衝突が起きてしまう・・・。

世の中には、いろいろな価値がある、人も同じとは限らない、ということを知っておけば

価値は多様性である、と知っておけば、避けられる衝突があるのかも知れません。

今日の４年生の授業で、子どもたちが、友だちのいろいろな価値を認めつつ、学習を進めていました。

これを重ねるとどうなるのか？価値の許容を重ねるとどうなるのか？

私は価値が深まると思いました。

きっと子どもたちが進む未来はもっともっと多様性の時代だと思います。現代は一方的な価値で行動してのトラブルが増えていると思いいます。世の中にはいろいろな人がいて、いろいろな価値があることを知っていればトラブルを回避できるかも知れないとも思います。

いろいろな価値があることを教えてあげたいなあと思います。

いろいろな価値を許容することは生きるうえで大切だよということを教えてあげたいなあと思います。

なんか、理論で突っ走りましたが、ご意見聞かせていただければ、私の価値も深まります。

写真で紹介しているのは、５年図工です。発想の転換で教室周辺にあるものに変化を加えています。こんな考え方も多様性を学ぶ１つなのかも知れません。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

今日６年生からステキな折り紙のプレゼントです。ドラゴンです。

朝の登校の様子です。

子供たちが「おはようございます」とあいさつをして、登校していきます。

気持ちのいいあいさつが増えています。

目を合わせてあいさつができる人も増えています。

あいさつで地域を元気にしましょう。

６年生は朝のボランティア、ありがとうございます。

少しずつの積み重ねが大きな成果を生み出します。

朝活は第４回北っこの集いでした。

保健室の使い方について、T先生からお話がありました。

保健室の利用の仕方もわかりましたか？

健康と安全な生活、がんばりましょう。

計画委員のみなさんも司会進行、がんばりました。

 健康で安全な生活、がんばりましょうね。

家庭科室に向かう６年生と遭遇、「調理実習です、野菜炒めです」とのこと。

出張に行く前に撮影に行きました。

廊下までおいしそうな匂いが漂っています。

 自分で作るって、大切な経験ですね。

出張に行きました。

出張から戻りました。

授業の様子です。

５年生、ソーシャルスキル、通級指導教室について学んでいます。

１年国語、おもちやとおもちゃ。

１年生人権学習、大切な学びです。

ちくちく言葉とふわふわ言葉について学んでいます。

これって、子どもだからじゃなくて、私たち大人も気を遣うべき大切なことですね。

すばらしい自分たちの作品を確認したあとは・・・。

ステキな掲示物を紹介します。

ステキなコメントを紹介します。

「もう１回やりたいです」とリクエストされていました。切り替え切り替え。

４年図工、「光のさしこむ絵」

「校長先生観てください」大会です。しばしご鑑賞ください。

感性は磨いておきましょう。

どんな仕事かわからないけど、役立つ機会は多いはず。

ちょっとしたチラシをレイアウトする、プレゼン資料をレイアウトする、社内広報の担当になるなどなど。

６年生です。動画を観て考えています。

６年図工、これはまた楽しそうですね。まずはデザインを構想しています。「できそうですか？」と聴くと「なんとかやれそうです」と手応えを感じている回答がありました。

６年算数、分数でわる、確認です。

それにしても、話の聴き方上手です。

ひまわり算数、がんばっています。

３年理科、これまた楽しそうな学習が始まりますね。

３年算数、「ぼうとグラフ」

３年社会、「天草市の土地の使われ方はどうなっているのだろう？」

校長先生は、天草は島だけど、山林が多い木がします。（あっ、「山林が多い気がします」でした）

気をつけてくださいね。今、とってもデリケート。

５年国語。

２クラス目の調理実習、間に合わず・・・。終わっていました。

２年生の水泳です。水泳に授業は完全マスキング、完全ブロックです。

今日もおいしくいただきました、ありがとうございました。おいしかったのはバンサンスーです。

無言掃除の様子です。

いつもがんばっている無言掃除の様子を紹介します。

どこも無言で、黙々とやっているところがすばらしいです。

校長室もがんばっていますが、どこもがんばっていますね。

継続は力です！

掃除がきちんとできる人は社会に出ても評価されると思います。

午後の様子はピックアップです。

５年生の水泳は、泳力チャレンジです。

こんなステキな掲示物見つけました。

授業を観て回っていると、担任の先生がちょっと席を外した時間、２年生が自分たちで鍵盤ハーモニカの練習をしています。すごいねと褒めてしばらく一緒に参加していました。

自分たちで声かけ合ってできるってステキです。

デジタル機器の使用について、のレポートを作成し、プレゼンしています。

デジタルでまとめる、デジタルツールで発表する、いいですね。

いろいろなことができるようになるってステキですね。

５年生が午前中の、幼稚園保育園交流の写真を送ってもらいました。

ステキな写真に、心が和みます。

今日も予定が重なって、観に行くことができませんでした。交流を積み重ねましょう。

今日のタイトル、「北っ子の集い＃４」

リモート、参集、織り交ぜながらの４回の実施ですが、回を重ねるごとに、前に進んでます、深まっています、充実しています。きっとそれが大切なことなのかなと思います。少しずつ前に進んでいることを確認しながら、少しずつ修正を加えていく、子育てもそうですよね。

私が今日気になったのは、給食に出てきたバンサンスーです。調べたら、「拌三絲」と書きます。読んで字のごとく、三種の食材を細切りにして和えたものだそうです。おいしかったので、晩ご飯に作ろうと思います。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございます。

朝の登校の様子です。

今日は予報では雨模様、天気予報とにらめっこの季節です。

子どもたちが元気に登校していきます。

ひとりひとりに「がんばれがんばれ」のエールです。

６／１３（金）は私は出張で不在でした。先生たちから送られてきた写真を紹介します。

まず、保護者の方から珍しいカエルを紹介していただきました。

期間限定公開に行列ができたようです。

情報を提供いただき、ありがとうございました。

また教室で育てていたカブトムシがサナギになったという情報です。

羽化する夏が楽しみですね。（調べたらカブトムシも羽化と言うんですね）

５年生は園との交流に出かけました。

たくさんの学びがあったと思います。

午後は幼保小連携、架け橋会、６年交流でした。

授業参観のあとの職員研修の様子です。ありがとうございました。

今日の授業の様子です。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

教育実習のＴ先生、今日まででした。放送でのあいさつでした。T先生ありがとうございました。この経験をこれからの人生に活かしてくださいね。

午前中、授業を観に行けなかったので、午後の様子です。

１年生、図書室に向かっています。

１年国語、ソラガキで書き順の確認です。

ひまわり、クラスの約束が、黒板左サイドに掲示されています。約束の見える化、いいですね。

 ひまわり、チョウの成長、からだのつくり。

２年国語、漢字がんばる。

 ２年国語、マルをもらいます。これって教室の変わらぬ風景。

大切なものって、変わらない・・・。

２年国語、自分のノートの記録を見ながら・・・。

６年算数・・・。

６年社会、縄文時代、私、レキシさん、よく聴きます。

「♪縄文土器、弥生土器、どっちもドキッ♪」好きなフレーズ。

 ３年社会、「天草市の土地の使われ方ってどうなっているのだろう」

めあての下に記されたシラバスって、リーディングＤＸのポイントですね。

ここも、シラバスとしての黒板の使い方・・・。

 シラバスがモニターになることもある。

 ひまわり国語、「しらべた漢字をみんなに知らせよう」

５年社会、いやいや教科書をモニターに映し出せるって、２０年前の夢の世界です。

立って、声に出して読んで確かめる、アナログも大切。

５年道徳、「なぜ自然環境を守ることが大切なんだろう？」

５年外国語、これは楽しい歌ですね。

 音楽の学習の足跡、鑑賞のステキなワークシートです。

６年音楽。

 理科、顕微鏡の使い方を確認しています。

今日のタイトル、「カエルとカブトムシ」

生き物に触れるって、大切ですね。

カエル、私は見られなくて残念です。

カブトムシのサナギ、すごいですね。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

「校長先生おはようございます」

「校長先生は何で写真を撮っているのですか？」

「皆さんの様子をホームページに載せるためですよ」

「ぼくたちの思い出を作っているんですね」

ステキなコメントいただきました。

「校長先生、昨日、シャツを入れている人の数を数えていたんですね」

朝の子どもたちとの会話に心が和みます。

今日は天草教育事務所から、子どもたちの授業を観に来ていただきます。

授業の様子です。いつもは画像を手がかりに学習に内容を記載するのですが、今日は巡回訪問につき、授業一覧があるのでそれを参考にします。

ひまわり道徳「あさもひるもよるもあそびたい」

ひまわり自立活動「どんな気持ちになるのかな」

１年国語「あいうえおで　あそぼう」

１年国語「あいうえおで　あそぼう」

１年国語「あいうえおで　あそぼう」

ひまわり自立活動「なんといえばよいのかな」

２年算数「たし算とひき算のひっ算」

２年国語「同じぶぶんをもつかん字」

２年算数「たし算とひき算のひっ算」

４年社会「ごみはどこへ」

４年道徳「なにかお手伝いできることはありますか？」

４年算数「角とその大きさ」

４年国語「一つの花」

ひまわり「よく見てよく聞いて、手指を動かそう」

よつば「友達との関わりについて考えよう」

ひまわり国語「同じぶぶんをもつかん字」

３年学活「歯並びにあった磨き方をしよう」

３年国語「まいごのかぎ｣

３年算数「一万をこえる数」

５年算数「小数のわり算」

５年道徳「どうすればいいんだ」

６年社会「国づくりへの歩み」

６年国語「デジタル機器と私たち」

６年社会「国づくりへのあゆみ」

６年道徳「カライモ博士」

よつば「仲間の入り方」

６年理科「人やほかの動物の体のつくりとはたらき」

５年国語「日常を十七音で」

５年道徳「どうすればいいんだ」

６－２音楽「いろいろな音のひびきを味わおう」

ひまわり「授業中の困りごとをへらすには」

３年社会「市の様子」

３年外国語「Unit3　How many?」

6校時は児童総会でした。

よりよいものになるようにチャレンジする、子どもたちと先生たちです。私はこんなことを話しました。

こんにちは、校長先生は今日、だけじゃなくて、３月から思っていました。本渡北小の児童会が、進化するんじゃないかって思っていました。

３月に昨年度の児童会の代表の人が、校長室に、委員会の組織を変える提案に来てくれました。先生たちもそれを応援してくれました。

そして結団式から始まる運動会を大成功に導いてくれました。

さらに５月、新しい児童会目標を提案してくれました。

今日も新しい試みにチャレンジしてくれました。

これっていったいなんですか？これっていったい何の動きですか？

これって、自分たちのことを自分たちで考えて、自分たちで変えていく、自治の力です。

やがて社会で勉強すると思いますが、日本という国はそういう仕組みでできています。

自分と同じ意見を持つ人を選挙で選んで、そして国や熊本県や天草市を変えていく仕組みです。

児童会活動は、そういう取組を体験する活動でもあります。児童会活動がんばってください。今年がんばれたことは、本渡北小の伝統になります。そして１年後、５年生が引き継ぎます。

今週の水曜日、北っ子の集いがありました。その中でO先生から話がありましたね。担任の先生から話を聞いていると思いますが、あの次の日から、シャツ入れとか、登校班の並びとかに変化があったんですよ。すごいですね。話を聞いてすぐ実行する、校長先生のは本渡北小のすごいところはここだと思っています。

まだ他にも本渡北小がもっといい学校になると思ったことは、委員会活動や児童会で話し合って提案してください。それで本渡北小がもっともっといい学校になっていきます。

ひとつお願いしていいですか？朝、正門前で校長先生が立っていますが、とても気持ちのこもったあいさつをしてくれる人がいます。校長先生はあいさつをもらっただけで、とてもうれしい気持ちになります。だけど全員じゃないんですよね。昨年度の児童総会でも話したんですけど、あいさつ名人をもっと増やすにはどうすればいいですかね？児童会で話し合ってくれたらうれしいです。

それぞれの委員会のがんばりで、本渡北小がもっといい学校になっていったらいいなあと思っています。

みなさんのがんばりにすごく期待しています。

育て、自治の力！

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

今朝の登校時間に雨がひどくならなくてよかったです。

昨日、安全な生活について、朝活の北っ子の集いでの生徒指導担当O先生の話、その後の学級での指導、昼休みの縦割り班長会議での安全な登下校の啓発と継続した指導を行いました。

今朝の登校のあいさつ、歩き方、身だしなみ、に変化が見られました。

学んだことを行動に移す、すごく大切なことだと思いました。

交通安全にはいつも留意しましょう。

授業の様子です。

１年図工、「おって　たてたら」

どのクラスもその準備を始めています。

おもしろそうですね。

４年算数、直角を見つけていますね。

私も教室には行って一緒に直角を探しました。

４年国語、がんばる４年生。

４年学活、「雨の日の過ごし方」学級会で話し合っています、いいですね。

６年算数、すぐ動く、確かめ合う、大切です。

 ２年体育、プールですが、オールマスキングです。

いつ見ても、６年生の今年目指すもの、いいですね。

 ３年理科、テストファイトです。

３年算数、検証しています。「ぼうグラフの長さで、比べられたり比べられなかったりするのはなぜ？」

ナイスギャップクエスチョンです。子どもの思考が動きますね。

３年道徳、「お互いの想いをわかり合うためにはどんな心が必要かな？」

５年社会、自分たちでどんどん学習を進める、すばらしいですね。

５年「歯周病を予防しよう」大切ですね、歯は。

５年外国語、自分たちで板書を作ったそうです。そのアングルから写していなくてごめんなさいね。

６年音楽です。

６年理科です。

１年図工「おって　たてたら」そろそろ作品ができる頃かなと行ってみると？

ステキな作品絶賛制作中です。

子どもの発想ってステキですね。

巧緻性って作りたいと思ったときに高まるのですね。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

今日のタイトル「おって　たてたら」

今日の１年生の図工でした。もっと作りたいという意欲が子どもの技術を高めることがあります。ある子は文字を立体に切り抜いていました。かなり高度です。「文字を立体に立てたい」と言う意欲がスキルを高めています。私が小学校高学年からはまった遊びにプロ野球カードとサイコロを使った野球ゲームがあったんですが、友だちとデータ整理にもはまりましたね。打率、勝率、防御率、あらかたそのときに覚えました。数学で難しいことを学習するずいぶん前です。確率をいろいろ学習していると、これはバース選手の打率だなとか、間柴投手の勝率だなとか、確率を具体的にイメージできるようになっていることは有効でした。これはとても助かりましたね。意欲が技術を高めるって感じです。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

大雨が予想されましたので、朝からメールにて周知をさせていただきました。

また、登校に配慮いただきありがとうございました。

小島商店付近の駐車場の方に立たせていただきましたが、安全に留意していただきありがとうございました。

これから梅雨の天気には留意が必要ですね。

朝活は北っ子の集いでした。

６年生が準備をしています。

進行や発表をする子は最後の練習をしています。

運動会発表会の優勝旗授与等、そして計画委員会からの児童会目標の発表、そして生徒指導担当O先生の話がありました。

ついに運動会が完結します。

団長の最後のあいさつもとても立派でした。

一生懸命のあとに残るものが次の行動へとつながります。

がんばった全員に拍手です。

計画委員会からは児童会目標の発表がありました。

児童会目標は「何事にも挑戦し、自分から考え行動できる思いやりのある北っ子」です。

その例を示すために計画委員会の皆さんが寸劇を用意していました。

①授業中に手を挙げ発表すること、②落ちているゴミを進んで拾うこと、③誰かが働いていたら助けること、いずれも児童会目標を達成するために大切な行動ですね。

他にもたくさん、そんな場面があると思います。がんばりましょう。

そして生徒指導担当O先生のお話です。最近、交通安全や下校の様子に関して、心配される事案が多くありましたので、ここでの話となりました。まずは学校生活をきちんとすること、ここから始まります、という話でした。この北っ子の集いを受けて、学級での再度の指導、昼休みの登校班長会議、とつながっていきます。家庭でもお話いただけたら幸いです。

あとで撮影した、北っ子の集いの、生徒指導担当O先生の話を受けての、学級での指導の様子はこんな感じでした。

 今日の１校時、北っ子の集いからバタバタでしたが、初任の先生の研究授業がありました。

２度目の研究授業、その落ち着きと、スキルアップに拍手です。

学年等、関わってくれているすべての先生方にも感謝です。

子ども自身が説明する機会もいいですね。

がんばりましょう。

引き続き授業の様子です。

１年算数、５＋３

１年算数、これからテストみたいです。

がんばってください。

先生まだですが、自分たちで次の授業の準備して、席に座って待っている、ステキですね。「教科書見て待っていようね」と声かけました。

２年生、作った人権標語を見せてくれました。

こちらはありがとうの花を仕上げています。

心の花をたくさん咲かせましょうね。

ありがとうの花をいっぱいにしましょうね。

４年、浄水場見学のお礼の手紙ですね。

６年外国語、自分のスピーチ動画撮って、確認して、の展開ですかね？

６年生が、本渡北小をもっといい学校にしたいとがんばっているのがとてもうれしいです。

３年理科です。何でもそうなんだけど、チームプレイだと思います。

 手の挙げ方がいいですね！

３年算数です。検証授業、いろいろな効果がありますね。

 がんばっている姿はかっこいい！

５年生、先生がちょっと不在なのに、誰もしゃべることなく、課題に向かっている姿がすばらしいので、褒めました！

５年社会です。この前の検証授業もがんばっていましたね！

近くの子に聞いたら、今度の調理実習に使用する食器等を確認したのだそうです。用意周到！

音楽もがんばるし、

理科もがんばる。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

昼休みは、登校班長が体育館に集まって、登校班の確認をしました。登校班長だけで、こんなにたくさんいるのが本渡北小学校ですね。

教頭先生から登校班長を励ます大切な話もありました。登校班逃散、よろしくお願いします。

今日のタイトル、「北っ子の集い」

みんなで確認する、そして前に進む、大切なことです。

１つのことをやり遂げる、大切なことです。

最後にステキな写真を１枚。

がんばるってステキです、がんばった姿を評価するってステキです。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

雨の朝となりました。

青い空は見えませんが、子どもたちの傘が、雨模様の風景に彩りを加えています。

九州北部、昨日梅雨入りしましたね。運転者も歩行者も視界に変化が生じます。交通安全に一層の留意を。

学校の方でも、交通安全及び下校について、心配しているところです。

学級でも注意を呼びかけています。

北っ子壁新聞（HPから閲覧できます）でも呼びかけています。

 明日の北っ子の集いでも、その話をします。

金曜日に掲載していなかった２枚の写真を紹介します。

学校教育目標暗唱チャレンジです。

ていねいなていねいな無言掃除に目が釘付けになった職員室廊下の掃除です、すばらしい。

今日の授業の様子です。

１年音楽、校歌を歌っています。

１年音楽、チェッチェッコリを踊っています。

１年音楽、かもつれっしゃを楽しんでいます。

１年音楽、かもつれっしゃを楽しんでいます。

２年体育、準備運動のときに通りかかりました。

ひまわり、理科で作った車を走らせています。

４年、教育実習の先生が授業をがんばっています。

「ひみこのはがいーぜ」ひ・・・肥満の防止、み・・・味覚の発達、ではつづきは？

４年社会、S先生が「文章上手なんです」と褒めていた子のタブレット。じょうずです。

この前の見学のまとめをしているんですね。

４年学活、雨の日の過ごし方を考えています。

雨の日は、交通安全も一層気をつけましょうね。

４年国語、専科の授業で子どもたちいなかったんですけど、授業の足跡見つけました。

６年社会、「日本の歴史」

いよいよ、歴史の学習が始まりますね。

歴史からしっかり学ぶ・・・。

乗り越えることに意味がある。

これも覚えられるといいですね。

３年算数、シャッフリング。

３年音楽、シャッフリング。

３年理科・・・。

 ５年生の学習内容も難しそうです、がんばれ！

 ５年算数、小数でわるわり算。

 ５年外国語活動・・・。

５年理科・・・。

音楽、上窓の隙間からカメラを忍ばせて・・・。ひとりの子に気づかれました。

４年理科は単元テスト。

おいしい給食、ありがとうございました。

昼休みはスローガン暗唱チャレンジに何人も来てくれました。

廊下でこんなステキな掲示物を見つけました。

現状を肯定してしまおうという心情が働きます。でも、心のどこかに残るモヤッと感。そのモヤッと感こそが、あなたの人権感覚です。

その感覚をそのままにしないってすごく大切ですね。

そのモヤッと感をそのままにしないってすごく大切ですね。

本渡北小は、６／９－６／２０を人権旬間として、さまざまな取組を展開します。

スマイル委員会による「なかよし宣言」の決定、教育相談、人権学習、人権標語、ありがとうの花、の取組などです。子どもたちの心がもっともっと磨かれますように。

今日のタイトル、「北っ子なかよし宣言」

私、人権感覚って、日常のさりげない生活の中での違和感だと思います。友だちが何気なく言った一言に心がざわつくことってありませんか？居酒屋で飲んでて友人の何気ない一言に「言い過ぎだな」と思ったのに感じたのにみんなスルーして、「自分だけかな？」と思ったことありませんか？私若いときの研修会で講師の方が「え？」と思う発言をされたことがあって、職場に帰ってから先輩にそのことを言うとこう言われました。「その場で異議を唱えるというのは難しいかも知れないけど、咳払いをするとか、『ん？』とリアクションするとか、少なくともその発言に違和感があると言うことは伝えた方がいいかもね」と言われなるほどと思い、実行しています。

今日のタイトル、「北っ子なかよし宣言」

私、人権感覚は「攻撃」じゃなくて「許容」だと思っています。同じように、正義も「攻撃」じゃなくて「許容」だと思っています。「許容」が最終的には勝つと言うことなんだと思っています。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

ご参加、ご協力、ありがとうございました。

朝の登校の様子です。

昨日は、地区懇談会、お世話になりました。

校長室と各地区の教室をつないでのリモート開催、初めてのチャレンジでしたが、いかがでしたでしょうか？

また警察の方のお話にあったSNSの使い方等についても気をつけていきましょう。

後半の各地区の話し合いも熱心にありがとうございました。

また地区懇談会のあとにホームページ等へのお礼をいただきました。

ありがとうございます。励みになります。がんばります。

朝の活動もありがとうございます。

今日は読み聞かせに来ていただきました。

読み聞かせボランティアの皆様、ありがとうございます。

今日は、２年生と５年生でした。

子どもたちの心を耕す大切な時間です。

お世話になりました。

 今日の学習の様子です。

 ベランダでは、１年生が朝顔の水かけです。

今日は２年生の町探検、校外学習ボランティアのMTTの皆様１２人が来てくださいました。

本当にありがとうございます。

いってらっしゃい。

公共施設等を調べに行くようです。

２校時は５年生で初任の先生の検証授業があって観に行きました。

先生と子どもたち、作り上げた学習パターンを大切に学びを積み上げていました。

子どもたちとの会話から課題を引き出していきました。

また学び合いを多用し、子ども同士で確認しながら学習を進めていました。

先生の話をきちんと聞いて学習を進める、いいですね。

プールではプール開きです。完全マスキングで申し訳ありません。

３年算数、角度を表示する学習用具を作成しました。

９０度、１８０度・・・と角度を表示しています。

分度器の使い方、マスターしましたね。

５年理科、テストです。

あっ、６年生もテストです。

６年道徳、「どうすれば法律って守れるのだろう？」

６年国語、「情報と情報をつなげて伝えるとき」

なるほど、「友だちはのび太」「好きな食べ物はどら焼き」「苦手なものはネズミ」で、ドラえもん。

プールでは違う学年のプール開きです。完全マスキングご了承ください。

本日は教室を回っての写真が少ない気がします。それは２年生は校外学習、５年の３クラスは幼稚園保育園交流、そしてプール開き写真にはマスキング写真の中に１学年が凝縮されているためです。

ということで、MTTの皆様も一緒に探検に出かけた２年生の様子です。

言っていないのに説明書いて違っていたらみっともないので写真だけ紹介します。

子どもたち、たくさん勉強できましたか？先生たち、お疲れさまでした！ボランティアの皆様ありがとうございました。

続いて、幼稚園保育園交流に出かけた５年生の様子です。

先日、幼稚園の先生に教えてもらった接し方は工夫しましたか？

マスキングしていて残念ですが、実は５年生のステキな笑顔がたくさんです。

ステキな学びを積み重ねましょうね。

今日のタイトル「子どもの成長に大切なこと」

プールが始まりました。水に顔をつけるのが苦手な子がいます。集団行動が苦手な子がいます。自分のこだわりが強い子がいます。ダイバーシティ、多様性です。たぶん、成長に役立つのは得意なことができて褒められることばかりじゃなくて、苦手に挑戦、できないことに挑戦、自分で折り合いをつける体験、も大切なんだと思います。あくまでもタイミングもあると思います。やりたくないからやらせない、難しいですよね。昨日は折り合いをつけて一歩前へ進めた子をとても褒めました。「今日はがんばります」と朝言ってくれました。社会に出たとき必要な能力ってできるだけ身につけられたらいいなあと思います。自分の子ども時代の経験で言うと、「きつくてもがんばった体験」がつぎのがんばる意欲につながるのかなあと思います。もちろん発達段階に応じて、人それぞれ、だと思います。

昨日、地区懇談会の折に、地域の方からこんなお話をいただきました。「資源ゴミの日に、子どもと一緒に来て分別したら、それは子どもの学びになると思いませんか？」と。確かにそうだなあと思いました。環境保護への意識はもちろん、社会に出てどこに行っても経験する資源ゴミの分別は、小さい頃から体験させておくことでとてもいい学びになると思いました。ゴミ出しは学びの宝庫かもです。天草市は体験活動を重視しています。すごくいいことだと思います。昔から「百聞は一見にしかず」と言いますが、体験はより記憶に残ります。体験って、身近なことも含めてだと思います。一緒に料理を作る、お皿を洗う、掃除機をかける、一緒にゴミ出しに行く、そんなことってすごく大切だと思います。

子どもの成長に必要なことって、結構身近にたくさんあると思います。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

元気なあいさつ、「プールが楽しみです!」と言って登校する子もいます。

今日は暑くなりそうで、プールも気持ちいいと思います。

「おはようございます！」とあいさつができる人、ステキですね。

あいさつは人を元気にしますね。

地域の人にたくさんあいさつをして、たくさんの人を元気にしてください。

今日、ある方から、「元気なあいさつをいつももらっています」と言っていただきました。

ありがとうございます。

皆さんのあいさつが、地域の方を元気にしていますよ。

私は今日、出張が２つありますので、その合間に、授業参観や記事の編集をがんばります。

大規模な工事により通学路が変更になった班があります。昨日は、関係保護者の皆様には配慮いただき本当にありがとうございました。

６年生、朝のボランティア、ありがとうございます。

今日の朝活は、「北っ子の集い＠Google Meet」でした。

開会前に最終練習・・・。

今日は研究主任のO先生から、学び方のお話でした。

計画委員の皆さんは、進行をがんばりました。

自分の仕事がしっかりできるって、ステキですね。

O先生のプレゼンのスライドを紹介します。

ご家庭で確認していただければ幸いです。

学び方をしっかり身につけて、「考える力」「自分で学習を進めていける力」を身につけましょう。

授業の様子です。

１年生は、図工、クレイストリート。

子どもって、粘土アートがすごく上手です。

造形感覚なのかなあと思います。

図工は好きで、結構はまって授業していたんですが、粘土は子どもにかないません。

今日の１年生もすごい作品をつくり上げていました。

何かを再現したもの、また、感覚的なところで造形したもの、ステキです。

自信作なんでしょうね、「校長先生観てください」とどんどんアピールです。

それでは、アート作品をお楽しみください。

高校生のとき、親子でうちに遊び来ていた知り合いの小学生を連れて、神社に行って、葉っぱや木の実をいっぱい集めて帰ったんです。

ひとりのお母さんは、「わあ、いっぱい集めてきたね、おうちに戻ったら何か作ろうね」と言いました。子どももニコニコです。

もうひとりのお母さんは、「うわっ、どがんすっと？こがんと拾ってきて！」とその場でゴミ箱に捨てました。子どもは泣き叫んでいます。

子どものやる気、才能を育てるって、何が大切なのかなあ、と高校生なりに考えた思い出。

体育館では、４年生がシャトルラン。

残り５人にみんながエールを送っています。

できること、できないことがあります。できないことに出会ったとき、どうするのか？

あきらめるのか？立ち向かうのか？

あきらめるとしても、次はがんばると決めてあきらめるのと、ただあきらめるのは、全然違います。

がんばると約束すること、がんばると自己決定することが大切だと思います。

きっと、子どもさん、それぞれ、成長の過程で、あると思うんです。

子育て、ファイトです。

６年国語、難易度高いけどがんばってください。

ひまわり道徳、ステキな板書。

今日も（！）、３年毛筆の学習に、MTTの方に来ていただいています。

連日です。本当にありがとうございます。

実は明日は、初めてのMTT「公園探検安全ボランティア」に来ていただきます。お世話になります。

 外国語活動、楽しそうですね。

２年道徳、「どうしてみんな同じ量のフルーツポンチにしないといけないのかな？」

５年総合、園との交流の準備ですね。

大活躍してくださいね。

５年社会、実に上手にまとめています。

「自然条件と人々の暮らし」

本日、北っ子の集いで「学び方」のプレゼンがありましたが、学び方は大事で、学ぶ集団を作ることは大事です。

それは日々の積み重ねで、それこそが難しいテーマです。

先生たちも苦労して、子どもたちとの関係を作って、とがんばっています。先生たちも日々ファイトです。

発芽の条件設定、水の必要性を確かめる実験の条件設定を確認しています。

１年生の図工の写真が１枚、担任の先生から送られてきました。「粘土観てください」と１年生がアピールしているシーンです。

今日のタイトル「北っ子の集い＠GoogleMeet」

学びのベースが整うと、学びが高まります。学びが深まります。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

きれいな青空です。

気持ちのよいあいさつをできる子がたくさんいます。

子どもたちのおかげで、気持ちのよいスタートが切れます。

「校長先生、こんなものが落ちていました」と届けてくれます。

そこで１つ、コミュニケーションが生まれます。

「校長先生、今日は浄水場見学なんです」とうれしそうに話してくれます。

 登校時にも優しさあふれる光景があります。

「今日、弟、プール開きなんです。いいなあ、弟と変わりたいです。」と姉。

６年生は今日も朝のボランティアをがんばっています。

枯れた花の鉢の処分と移動をしています。

黙々とがんばる姿に感動を覚えるのは私だけでしょうか？

とてもステキだと思います。

率先垂範もステキです。

４年生はクラスで時間をずらして、浄水場見学です。

たくさん学習してきてくださいね。

授業の様子です。

今日も、MTTの先生に毛筆の学習のサポートに来ていただいています。子どもたちが校長室にお迎えに来ました。

１年生は「歯」について学習しています。そして２年生も、です。

私は子どもの頃歯をちゃんと磨かなかったせいで、今も苦労しています。

人生ほぼ歯医者さん通いです。

私が言いたいのは「歯を磨かなかったら虫歯になる」うえに、「歯を磨かなかったら生涯すごいお金がかかる」ということです。

インプラント、歯茎に人工骨を埋め込む手術、また歯茎からボルトを取り除く手術等、私は信じられないくらい、治療費用がかかっています。いろいろな意味で、歯は大切、子どもさんに言って聞かせてください。

歯はしっかり磨きましょうね。

自分の将来のために。（それなのに２年担任の先生に「校長先生が好きなお菓子はなんですか？」と聞かれ、「じゃがりこです」と答えている時点で△です。ここは「お菓子は食べません」と言うべきでした（笑）。

１年国語。

１年生の字を書く姿勢がすばらしい。

「校長先生にしっかりした姿勢で書く姿を見てもらいましょう」でさらにスイッチ。

 ひまり、「小数の計算をおぼえよう」難しいけどがんばってくださいね。

 難しいけどがんばりましょうね。

元気で力のこもったステキな字ですね。

５年生は体育館でシャトルランです。

４年生は浄水場見学に出かけています。

６年学活、さすが授業の姿勢がバッチリです。

児童総会に向けて準備を進めるためのグループ協議です。

６年理科、テストがんばれ！

６年外国語活動。

「なにができる？」英語で答えましょう。

３年算数、「一万をこえる数」さあ、難しいけどがんばりましょう。

３年書写、MTTの先生に来ていただいています。

ありがとうございます。

今日は午後も、来ていただきます。本当にありがとうございます。

本当に一生懸命がんばる３年生です。できないことをクリアしていきましょう。

５年算数、学び合いって大切です。

困ったときは、「なかまがいるよ」ｂｙルフィ

５年算数、「わられる数と商の関係を調べよう」どんな関係があるのですか？

 浄水場見学にっている先生から写真が送られてきました。

実際に見るって、すごく大切な学びです。

やがて実際に見ることのできないことを勉強することも多くなると思います。

そんなときは、これまで見たものや聞いたこと、それらをイメージして推論することになります。

だから、実際に体験することは大切にしましょう。

見学させていただき、本当にありがとうございました。

たくさん写真を送っていただいたので、「MTT」のページには違う写真を紹介しています。

今日が、プール初日となりました。２年生のプール開きです。

水泳の様子の写真の掲載は配慮させていただきます。

午後は６年生のプール開きでした。

プールの写真だけで申し訳ありません。

今日のタイトル「はのおうさま」

本日、１８枚目の授業の写真、黒板に「はのおうさま」と表記がありました。「はのおうさま」ってなんだろうと調べてみました。Club SunstarさんのHPに「６歳頃、乳歯列の一番奥に新たに生える永久歯を第一大臼歯といい、6歳臼歯ともいいます。６歳臼歯は永久歯の中で一番大きく、食べ物を噛む力も一番強い歯。生涯にわたって噛むためにもっとも大切な歯であり、歯並びや噛み合わせの中心にもなることから、「歯の王様」と呼ばれているのです。」とあります。大事にしなければいけない歯なんですね。私もそのことを小学校１年生で学習できていれば・・・。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと、私の歯トークをご披露します。

朝の登校の様子です。

雨の朝です。

子どもたちの色とりどりの傘が、雨の日を彩ります。

「校長先生、新しい傘を買ってもらいました」よかったですね。

「校長先生、１年生の傘が引っかかって取れなくなっています」と正門前で教えてくれました。

コミュニケーションは大切ですね。行ってみると無事解決していました。

昨日の昼休み、４年生が来てくれました。

先日、インタビューに来てくれた子たちです。

私のインタビューをプレゼンにまとめてくれていました。それを見せに来てくれて、ありがとうございます。

授業の様子です。

１年算数、「にているところをみつけて、かたちをなかまにわけよう」

ちゃんとめあてをノートに書けるようになってステキです。

ノートを書くって、大切な学習ツールですね。

このクラスは、これから実際に持ってきた箱を使って学習を進めるようですね。

友だちが持ってきた箱の形と比べましょう。

３年体育、準備運動中でした。

しっかり体をほぐして・・・。

学びを重ねて、人は成長しますね。

めあてを書くことも大切です。

２年、テストをがんばっています。

２年算数、１９＋８０？

どうやって計算するのかな？

「８０」の「８」はここでいいのかな？どうしていけないのかな？

２年、テストをがんばっています。

２年算数、こちらは繰り上がり・・・。

先生が、ノートをしっかり書くことを求めています。

４年、プールカードのファイリングについて、先生が説明しています。

４年外国語、曜日をジェスチャーで表現しています。

体を動かしながらの学習は脳が活性化しますね。

４年算数、角度です。分度器です。どちらを基点「０」にするか、大切です。

６年国語、「情報と情報をつなげて伝えること」

「Aとは、ーのことだ」「ーはAだ。例えば－」「Aには、ーやーがある」文の構造を学ぶことはとても大切ですね。

６年国語、「天地の文＠福沢諭吉」

難しい表記に挑戦です。

６年算数、「分数のかけ算」、分数に小数をかける。

６年算数、「１．３　×　４／９　×　３」、どう計算したら、速く正確にできるのか？

隣の人と意見を出し合おう。

うまく説明できなかったら、もう一度話し合おう。

一生懸命取り組むことで、見えてくる学びがありますね。

５年国語、「日常を十七音で」

いい句ができたら、見せに来てくださいね。

各委員会の目標が掲示されています。

それぞれの委員会ががんばることが、本渡北小をもっといい学校にします。

そしてすべてのゴールは、児童会目標「何事にも挑戦し、自分から考えて行動できる　思いやりのある北っ子」です。

５年算数、「小数のわり算」数の関係がつかみにくい・・・。

数直線図で、イメージをつかむ・・・。

リコーダー、個人練習、がんばっています。

４年理科、ときめく子どもたち。

もう光るだけでテンション上がりますね。

５年理科、発芽の条件を調べています。発芽に、日光が関係していること、肥料が関係していることが分かったようです。

それがどう関係しているのか説明できたらハナマルですね。

本日、午後は、租税教室に来ていただきます。

午後不在につき、あとで紹介します。

租税教室に来ていただきました。

ありがとうございました。

私はお会いできませんでしたが、いろいろな人の縁があるということもあったようです。

人は縁です。

 ６年生、今日の学びを活かしましょうね。

今日のタイトル「租税教室と交通安全」

日々の、がんばっている子どもたちの姿をお知らせできればと思っています。

その中で、今日のような租税教室等、たくさんの学びがあることもありがたいです。

また、交通安全、どうかご家庭でもお話しください。繰り返し繰り返し、お話しください。下校にまつわる気をつけなければいけないことについてもお話しください。我が子が小さいとき、一番心配していたのは交通事故で、それは我が子が２０歳を超えた今でもそうです。生きていくうえで、ずっとついてくるリスクです。やがて、夢に向かって、天草の地を離れることもあるかも知れない子どもたちです。一緒に暮らしている、この時期に、たくさんのことを教えてあげてください。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

雨の登校となりました。

今日はプール開きを予定していましたが、延期となりました。

この時期の雨に、「梅雨入り」という言葉が頭をよぎります。

 雨の日は、「校長先生、傘が壊れました」という訴えが時々あります。

今日も一件、傘の骨が曲がっていたので人力で戻しました。

おうちで見てもらってくださいね。

金曜日は出張で不在でしたので、天草市子ども民生委員委嘱状交付式の様子を紹介をします。

４年部の先生から、写真を送っていただいたのですが、パソコン以外の媒体でマスキング加工をするとどうしても時間がかかってしまうので、本日の紹介となりました。

委嘱状交付のあとは、天草市子ども民生委員信条を読み上げました。

その後、認知症サポーター養成講座を受講しました。

地域のために、あなたたちの協力が必要です。

昼休みは、学校教育目標の暗唱チャレンジに来てくれました。

この後、授業の様子を見て回って記事を書くつもりでしたが、別用が入り、授業を見に行けませんでした。申し訳ありません。今日は少し短い記事になってしまいました。

朝の登校の様子です。

気持ちのいいあいさつが心に染みます。

あいさつできるって、大人になっても役立ちますからね。

生きる武器になりますよ。

「校長先生、ダンゴムシ」と見せてくれたので、一緒に放流（？）しました。

６年生、朝のボランティア、ありがとうございます。

率先垂範、ステキです。

継続は力なり。

今日は第１回の読み聞かせでした。

１年生と４年生です。

１年間を通じて本当にありがたい活動です。

子どもの心が耕されると思います。

ピンチヒッター、校長が行きますから、声かけてください。

おいも行きます。

今日はいいお茶でした。

１年間よろしくお願いします。

踊り場にステキな掲示物。

今日はこのあと出張なので、今日の更新はここまでとなります。

以上、校長、木村でした。

おそらく、「これぐらいの記事でちょうどいい」と思われている方も多くいらっしゃると思います。

申し訳ありません。いつもキーボードを打つ指が止まらないんです。

朝の登校の様子です。

子どもたちの気持ちのよいあいさつで一日が始まります。

「校長先生、道にチラシが落ちていました」と数枚拾ったうえで、私に教えてくれました。

道にゴミが落ちている、そのままにしない感覚ステキですね。

あとで見に行きましたが、落ちていませんでした。

きっと心ある方が拾ってくれたのでしょうね。

教えてくれてありがとうございました。

授業の様子です。

１年生活科、「校長先生、朝顔の葉っぱが５枚になりました」と教えてくれました。

１年外国語、Q先生と楽しくコミュニケーション。

１年算数、ブロックを使って「１０はいくつといくつ？」大切ですね、数の構成。

１年算数、数カードを使って「１０はいくつといくつ？」大切ですね、数の構成。

できた喜びがたくさん。

ひまわり、児童会について、考えています。みんなのための活動、がんばりましょう。

雨の日の過ごし方を考えています。

５年、２年体育、体力テスト、シャトルランをがんばっています。

すごく前ですが、体力テストの種目が８００ｍ走から、シャトルランに変更になったときは少し衝撃でした。

自分の力を発揮しましょう。

４年算数、「校長先生、１３あまり５ってことは答えは１４日ですよね」と質問に来ました。問題によって答えが変わってきますね、あまりをどう判断するか？難しいですね。（私、問題を見れずに対応したのですが１３日で処理できて、あまりの５を処理するためにもう１日、だから１４日、と言うことだと判断しました。商が答えにならないパターンですね。）

４年国語、「思いやりのデザイン」「文章の組み立てに気をつけて読もう」

４年道徳、「誰に対しても同じたいどをとるためにはどんなことが必要かな？」

大人になるための心の勉強ですね。

６年国語、短歌を作るようです。

イメージを膨らましています。

「イメージで困っている人にはアドバイスしよう」と先生の呼びかけで班を作りました。学び合い、いいですね。

６年道徳、「よりよい生き方をするためには」

プールの水をため始めました。

ひまわり、書写、毛筆のポイントを動画で確認しています。

３年書写、動画って便利ですね。

３年外国語活動、机と椅子を取り払っての活動です。

６年音楽、パート練習です。

４年理科、私は子どもたちが学習キットを触っている風景を見るだけで、心がわくわくしてきます。

６年理科、条件を整えての検証実験、がんばってますね。

本日は時間割を調整して、１２：００より運動会団対抗リレーを実施しました。

実は、この団対抗リレーの実施についても、職員で協議を重ねました。

子どもたちのがんばりを発揮できる場を用意したい、結果発表を入れたい、優勝旗授与も、しかし、給食は最大限後ろにずらしているのでリミットは決まっている、そんな中で工夫しての実施でした。

先生たちの、子どもたちに対する思い、これまでのがんばりに対する思い、そんな思いをくみ取っての開催でした。

リレーは白熱の勝負でした。

勝った、負けたは、あるかもしれません。

順位もつきますから。

しかし、それ以上に、ここまで毎日の練習をがんばってきた、それこそが、宝物だと思います。

一生懸命の姿はかっこいいです。

そして、声の限りに声援を送る、これもすばらしいです。

子どもさんは、家に帰って、「優勝できなかった」と残念そうに言うかも知れません。

しかし、先日の運動会発表会、そして今日の走る姿や応援する姿、勝敗に関係なく、それらの姿に感じたものが子どもなりにあると思います。

それを宝物に、これからの学校生活を送って欲しいと思います。

次週、北っ子の集いで、表彰式を行います。

運動会はいい経験の場です。私たち大人は知っていることですが、いつか子どもたちが羽ばたく社会には、やらなければいけないことがあって、きついこともあって、がんばっても報われないこともあって、子どもたちはその力をつけるためにいろいろな経験をしているのだと思っています。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

昼休みに学校教育目標暗唱チャレンジです。

６校時、最初のクラブ活動は、クラブ決めです。

４年生以上が体育館に集まってクラブを決めます。その数３５０人超えです。

小さい写真でクラブの紹介をします。

※表示の人数には満たない場合もあります。

担当のOHT先生から説明がありました。

６年生から移動します。

興味ワクワクのクラブ決めだからでしょうか、この頃できつつあった「集まったらしゃべらない」がうまくできずに、担当の先生からの注意が何度もありました。

これはこれからの本渡北小の課題ですね。

希望通りのクラブになれなかった人もいると思います。かわりに新しい趣味との出会いがあるかも知れませんよ。出会った縁があると思います。

私は小学校（本渡北小と同規模）のとき、１回も希望通りのクラブにはなれませんでした（覚えているって言うのは印象的だったからかもです）。６年生のときは、第２希望、第３希望、希望外と回りに回って「わら工作クラブ」でした。

当時クラブ活動は毎週３５回ありましたが、そのすべてを使って黙々と、わらを編んで、１年で片足の前半分を仕上げました。それはそれで、いい想い出なんです。全く興味外だったこととの出会いもおもしろいなと思った記憶があります。

年間１０回のクラブ活動、楽しみましょうね。

今日のタイトル、「第１回クラブ活動と団対抗リレー」

身内を褒めるようで申し訳ありませんが、運動会も、クラブ活動も、子どもたちにとって、もっとよいものとなるように、と担当の先生はじめ、先生たちが工夫に工夫を重ねて、いろいろな取組を企画します。いいなあと思っています。すべては子どもたちのために、です。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

「校長先生、髪切りましたか？いつもと髪型が違います」と何気ない会話がいいですね。

コミュニケーション、大切です。

登校中に水筒の蓋から水が漏れて、ランドセルの中が濡れてしまった子がいます。

子どもたちが寄り添って、そして私が寄り添うと同時に近くの保護者の方も寄り添ってくださって、ありがとうございます。

やさしさっていいですね。

正門前で「先生方によくしていただいて・・・」と言っていただいてありがとうございます。

６年生は、朝のボランティアが、再開しました。

プール掃除の道具の後片付けもありがとうございます。

朝の時間に、計画委員会からの、児童会目標の提案がありました。

放送と、事前に電子配布されたプレゼンを使用します。

３つの児童会目標が提案されました。

各クラス話し合って、１つに決めます。

それらを持ち寄って、児童会目標が決定します。

担当の先生、そして子どもたちの準備に拍手です。

さあ、児童会、さらに、ステップアップです。

伸ばせ、自治の力！しっかり考え、心をつなぎましょう。

看板を作っていただきました。

ありがとうございます。

自転車は、給食室の前に・・・。

授業の様子です。

４年国語、「都道府県名を使った文を書こう」

まず都道府県の特徴をつかまないと文が書けませんね。

４年図工、「コロコロコロガーレ」

この学習って、ロングセラーですね。

とても盛り上がっています。

「校長先生、ここをビー玉が転がる計画です」「校長先生、見ててください」

子どもたちがこういう言葉を言うときは楽しいとき、達成感があるとき、意欲に燃えているときですね。

１年６年体育、６年生がサポートする１年生のシャトルランです。

３年社会、日本の国土、東西南北、「４７です」、都道府県数をすぐ答えた子がいます、いいですね。

３年道徳、「正しいことをするにはどんな心が必要だろうか？」家庭でも話し合われてみてください。こんなディスカッションってすごく大切な気がします。

５年道徳、「自由と責任の関係について考えよう」いい学びですね。

北っ子農園には、２年生。「何を植えたんですか？」と聞くと「枝豆と芋です」

「楽しみですね」と言うと「はい。校長先生もお仕事がんばってください」

ステキな会話・・・。

３年理科、モンシロチョウの幼虫の観察ですか？

５年国語、「言葉の意味が分かること」

運動場では、６年生が５０ｍ走を測定しています。

横では、ソフトボール投げを終えた６年生がいたのですが、「校長先生投げてください」と言われ、「校長先生、投げると肩が外れるんですよ」と言いながらセーブして投げました。肩から腕の筋肉を鍛えていないので、一生懸命投げると、肩がピキッとなります。４０過ぎたあたりから・・・。「校長先生が投げているところ、ＨＰのために写真撮りましょうか？」なんて会話もいいですね。

２年生が「枝豆と芋を植えた学習」の陰には、畑を耕し、畝を作り、苗を手配した先生たちの準備があります。何でも当たり前じゃないですよね。想像力を働かせて、感謝できる大人になってくださいね。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

下校の様子を見守りました。

交差点で止まってくれた車にきちんとお礼を言う、１年生の姿がありました。

また違う交差点で、同じく車にお礼を言う６年生の姿も見ました。

すばらしいですね。

今日のタイトル、「育て！自治の力！」

運動会後、児童会が本格的に始動します。

児童会目標を、子どもたちの力で作ります。

とてもいいですね。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

昨日の運動会発表会は大変お世話になりました。

子どもたちと先生たちの一生懸命を観ていただけましたでしょうか。

月曜日が運動会から始まる不思議な週となります。

今週は学年ごとに、体力テスト、そして６年生は、今日プール掃除があります。

１－２校時の体力テストは、５年生と２年生、５年生がサポートしながら、体力テストを実施していました。

遠くに投げようね。

引き続き、次の時間の学習の様子です。

と、４年生の体力テストです。

熊本出身のかのホームラン王、川上哲治さんは『ボールが止まって見えた』と言いましたが、私はホームページにボールが止まって見える写真を掲載するのが好きです。

ボールがどこにあるか見つけてみてください。

１年生いないと思ったら３回目の探検中でした。

校長室にはまた今度来てください。

探検中の１年生。

体育館では３年生が体力テスト。

熊本出身のかのホームラン王、川上哲治さんは『ボールが止まって見えた』と言いましたが、私はホームページに子どもが宙に浮いている瞬間の写真を掲載するのが好きです。すごいジャンプ力です。

墨を使って絵を描く、いい感じです。

２年国語、「いなばの白うさぎ」

「昼休み。図書室で、昔話を見つけてみましょう」とOGSW先生が呼びかけています。

実は私、今読んでいるのは、OTN先生がオススメしてくれた青柳碧人さんの「赤ずきんちゃん・・・」シリーズ、ミステリーなやつです。私は犯人を見つけたときの赤ずきんちゃんの決めぜりふ「どうしてあなたの計画はそんなにずさんなの？」が好きです。

２年算数、３０ｃｍものさしで長さを測っています。

４年社会、「水道管にはどんな役割があるんだろうか？」私、水道管に課題のある国で暮らしたことがあるんですが、水はきれいでも水道管に課題（老朽化）があって、水道水が飲めない状況がありました。安全な水をつなぐのは水道管なんです。

４年算数、「３けた÷１けたのわり算をしよう」I先生、そしてS先生、今日は一日ありがとうございました。

前略、Y先生、子どもたちがんばっていましたよ。

６年外国語活動。

６年生、がんばりましょうね。

生きる力をつけていきましょう。

５年国語、「キーワードをもとに要旨をまとめましょう」

２年国語、「たんぽぽのちえ」キーワードを確認しています。

５年算数、「小数で面積や体積を求められるだろうか？」

今日もおいしい給食ありがとうございました。

今日から教育実習の先生が来ています。よろしくお願いします。

午後、６年生は、プール掃除。

プールをピカピカにしています。

一生懸命がんばって、プールの側面や底面に付着する藻等を除去しました。

本渡北小は、ライオンズクラブの皆様と一緒に、EM菌を散布します。

そのおかげで、プールの汚れが防止できて助かっています。

時を同じくして、５年生は幼稚園の先生に講話をいただいていました。

実は、これ、５年生が幼稚園等交流に行く際の、交流がよりよくできるように、幼稚園ではどんなことに気をつけて、幼稚園教育を行っているのかを、実際に幼稚園の先生に教えてもらうという、かなりスペシャリティな企画でした。

企画した５年部の先生ナイスです。来たいただいた幼稚園のY先生ありがとうございます。

私はプールでゴーストバスターズじゃなくて高圧洗浄バスターズをしていたため、観に行けずに申し訳ありませんでした。

土曜日、OKD先生に、『写真送って』と頼んでいたのに掲載し損ねていたステキな一枚です。

昨年度、数ヶ月、お世話になった支援員のS先生と子どもたちの再会でした。

放課後の校長室に子どもの姿、運動会スローガン暗唱チャレンジです。

ステキですね、チャレンジすることに意味があると思います。緊張して入室する、最初なんと言えばよいのだろうと迷う、それも経験ですね。

今日のタイトル「スポーツ日和」

月曜日、運動会発表会、

火曜日、プール掃除、

火曜日から金曜日、体力テスト、

なんてスポーツ日和な本渡北小なのでしょう。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと来年のプール掃除に招待します（笑）。

今日は運動会発表会です。

運動場のWIFI環境の関係で、サクサクとアップロードできないかも知れませんが、よろしくお願いします。

中学年のスタートです。

開会の言葉、準備運動から、とても気合いが入っています。

中学年徒競走の様子です。

ステキな走りです。

観覧の皆様もありがとうございます。

４年生、表現です。

迫力の踊り、なによりも、がんばるって気持ちが表現されています。

とてもかっこいいです。

３年生、表現です。

細かいところまでがんばっています。

ウエーブもいい感じです。

まもなく、低学年、スタートです。

 開会の言葉から始めます。りっぱでした。

２年生、徒競走です。

一生懸命の姿はかっこいいです。

１年生、表現です。

入学して約２ヶ月、練習に３週間、がんばりましたね。

２年生の表現です。

衣装がとてもいいです。

私の年代からすると、ジュディオングさんです。

１年生の徒競走です。

午前の部、閉会の言葉。りっぱでした。

午前の部終了しました。ありがとうございました。

また、本日、駐車場係となっている職員は、運動会発表会を観る機会が限られてしまっています。

駐車場係の職員に温かい声をかけていただきありがとうございます。手伝っていただくなど、本当にありがとうございます。

それでは、午後の部までしばらくお待ちください。

現在、１３：００です。

応援団は早めに集合して最後のリハーサルを行っています。

さあ、ファイトです。

午後の紹介の前に、実は本日、運動会を観ることのできない職員も数名おります。

本当にありがとうございます。

午後の部、開会です。

競技上の注意です。

誓いの言葉です。

リアルタイムのアップロードが間に合わなくなりました。午後のプログラムを一気に紹介します。

応援団演舞です。

６年生、全員リレーです。

高学年、徒競争です。

5年生、表現です。

6年生、表現です。

魔法ビフォー

魔法アフター

からの、一転してキビキビ集団行動様式

閉会の言葉です。

ここまで、特にマスキングに時間がかかってしまい、リアルタイムでのアップロードができなかったのが悔しいです。

本当に子どもたち、先生たち、よくがんばりました。

ここから次の一歩を踏み出します。

おはようございます。

降水確率１００％にも関わらず一縷の望みを持っていましたが、雨天となりました。

子どもたちと先生たちのここまでのがんばりと晴れ姿を観ていただきたかったのですが、残念です。

月曜日、雨天プログラムによる発表会となります。

月曜日は、お仕事の都合のつかない方もいらっしゃると思います。運動場にパソコンを持ち出し、リアルタイムでホームページを更新し、子どもたちの様子をお伝えしたいと思います。

朝の登校の様子です。

「校長先生！雨です！運動会ができません！」と声をかけてくる子がいます。

ニュアンスに残念さがにじんでいます。

月曜日の発表会にすべてをぶつけましょう。

横断歩道手前で転んだ１年生がいました。

「大丈夫？」と声をかけて、すぐに駆け寄る上級生、すばらしいです。（もちろん私も青信号を待って駆け寄りました）

正門前で、保護者の方とお話をします。

「今日の雨、残念です」と保護者の方。

「月曜日は仕事なんですよねえ」と保護者の方。

「HPで速報お知らせしますね」と私。

 今日の、土曜日の、学校生活が始まります。

 授業の様子です。

４年国語、職員室の先生にインタビューに来ています。

上手にインタビューできましたか？

４年国語、新出漢字、「埼」です。私のときは含まれていなかった埼玉の埼です。なぞると書き順をチェックして判定してくれます。

「校長先生もやってみてください！」と言うので「まちがってもおうちの人に言わないで」と念押しして参戦しました。

笑顔があふれるクラスっていいですね。

昨年いらっしゃった先生が会いに来てくれました＠４年生。

２年生と１年生は、体育館使用の入れ替えタイミング。

ダンスの確認ですね。

土曜日ですが、子どもたちは学習をがんばっていました。

私が教員になった頃は、土曜日はすべて授業だったのがなつかしいです。

３年理科、昆虫の学習を進めています。私も昆虫大好きです。

３年生の学習への集中力の向上がすばらしいですね。

昨年いらっしゃった先生が、先日来校されたときも、感動していました。

５年外国語、窓の隙間からカメラを入れて撮影したのですが、数人に気づかれています。

５年生は学級活動、話し合っています。

児童会目標？

学級目標？

６年図工「すみと水からがる世界」

それではしばらく、北っ子美術館を開催します。

すばらしい作品の数々を堪能ください。

アートですね。

あるクラスは「校長先生に写してもらいたい人？」と担任の先生が声をかけると、多く手が上がっていました。

自分の作品に満足している証拠ですね。

それにしてもステキな作品の数々。

私朝から観るテレビ番組で、アーティストなど、すごい技術を持った人を紹介するコーナーがあるんですが、あれに出ている作品みたいです。

小学校ではいろいろな学習に挑戦して、自分に合うもの、自分の好きなもの、あるいは継続してチャレンジしたいものなど、たくさん見つけて欲しいです。

 いろいろなことにチャレンジする、得意なことを伸ばす、大切ですね。

昨年いらっしゃった先生が会いに来てくれました＠３年生。

休み時間だったこともあり

どんどん人だかり、いや子どもだかり。

成長した姿を見ていただけましたか？その後しばらくの間、子どもたちとの交流を深めたようでした。

今日のタイトル「雨のグラウンド」

すべてのシーン、とは行きませんが、子どもたちのがんばり、月曜日の発表会で観ていただければと思います。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

明日は運動会、実施に願いを。

星に願いを。

子どもたちの、そして先生たちのこれまでの練習の積み上げを、最大限に活かしたいです。

どの学年も、ステキなパフォーマンスを披露するので、観ていただきたいです。

 そのためにも、明日天気になあれ。

運動場では、運動会の準備をがんばる子どもたちです。

E先生から送ってもらった写真を紹介・・・。

とてもいいですね。

がんばる姿がステキです。

私も様子を観に行ってきました。

ボランティアもすばらしい。

ここまで継続したことにも大きな拍手です。

 「校長先生おはようございます」元気なあいさつも気持ちいいです。

みんなのためにすることは必ず自分自身のためになる。

 人のために働ける人は、きっと人に喜ばれます。

ナイスボランティア！

１年目の先生の校外での初任者研修時は、代わりに先生が来てくださいます。

今日一日、お世話になります。よろしくお願いします。

朝活～１校時は、最後の運動会全体練習でした。

まずはN先生が撮影して送ってくれた写真を紹介します。

正面にいた私には団席の様子は撮影できなかったので、まずそこから紹介。

団員の自覚の高さが伝わります。

応援団練習です。

応援団演舞の順に本番通りに流して練習しました。

団長を筆頭に、どの団も一生懸命です。

演舞を始めるときに、本部席まで漂ってくる緊張感があります。

これはすばらしいことですね。

にじみ出る緊張感が、これまでのがんばりを物語っていると思います。

声もよく出ているし、動きもがんばっています。

 ひとりひとりのがんばりの結晶がそこにあると思います。

こういう子どもの姿を見ると、じ～んときますね。

そして、がんばっているのは、応援団ばかりではありません。

演舞の際に声を出したり、ウエーブを作ったりする子どもたちも一生懸命でした。

とてもすばらしかったです。

応援団演舞を本番通りに流しました。

１つのストーリーを感じます。

ここまで約３週間の練習期間、子どもたちのがんばり、

うまくいったこと、

うまくいかなかったこと、

きっといろいろなシーンがあったと思います。

だからこそ感動がある、

 と私は思います。

ここまで本当によくがんばりました。

 人事を尽くして天命を待つ・・・。

今日は最後の練習ということで、２校時１・２年、３校時３・４年、４校時５・６年が、運動場で練習をしました。

各学年、表現の体系移動等を中心に最終確認をしました。

まずは低学年です。

撮りためた写真を一気に紹介します。

一枚一枚にコメントを挟みませんのでご了承ください。

少しセンチメンタルになっていました。

私も６０歳の節目、これまでの教職人生３５年を振り返りながら、いろいろな子どもたちを思い出しながら、子どもたちの演技を観ていました。

ここからは２年生です。

話を続けます、子どもたちの演技を観ながら私は、３５年間の心の旅をしていました。

私の心はセンチメンタルジャーニーでした。

キムはもう６０だから・・・♪

そして、４年生です。

そして、成長著しい、３年生です。

昨日は昨年度転勤したO先生が３年生の成長を喜んでいましたよ。

高学年です、５年生。

最高学年、６年生です。

え？なに？なに？

昼休みの運動会スローガン暗唱チャレンジ、これがラストチャレンジですね。

晴れてほしい・・・。 

願うは、そればかりです。

子どもたちのがんばりを、たくさんのみなさんに観てほしいです。

午後の運動会準備が終わった頃、５年生が校長室にやってきました。

「校長先生、てるてる坊主を作ったので、校長室に飾ってください」

ステキな感性、です。心がほっこりしました。

おそらく本日、最多マスキング数記録更新です。

今日のタイトル「星に願いを」

そのままの願いです。

今夜の夜空に星が見えれば・・・。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

てるてる坊主をひとつ、おうちに飾っていただくと校長が喜びます。

朝の登校の様子です。

先日、てるてる坊主を作りますと言っていただいた保護者の方から、

「校長先生、てるてる坊主、作りました」と言っていただきました。

さらに「近くの子どもたちにも呼びかけました」と言ってくださいました。

ありがとうございます、晴れることを祈るばかりです。

正門前である子が「校長先生、私のお母さん、〇〇〇〇です。」と声をかけてくれました。（ONE PIECE、ニコ・ロビンがお母さんに呼びかけるシーンのニコ・ロビンのセリフを思い浮かべました）

「わあ、校長先生が先生になって２年目のときに担任したんですよ。お母さんによろしくね」と声をかけました。

人の縁って、つながるなあと思います。

さりげない出会いにも心を配れる人間になりたいです。

今日、明日、は晴れの予報なのに、なぜ明後日は？

晴れて欲しいですね。

４年生が国語の学習で、インタビューに来てくれました。質問の答えを聞いて、次の質問を考える、それを繰り返していくうちに、相手のいろいろな面がわかってきたりします。レアな情報を聞き出すこともできます。

４年生、掘り下げて、掘り下げてのインタビュー、上手でした。

授業を観に行こうと校長室を出ました。

１年生活科、学校探検の２回目みたいです。

先日、校長室に来てくれた子どもたち・・・。

「あっ校長先生、いいところで！」と声をかけられました。「今から、探検で、校長室に来てもいいですか？」「どうぞどうぞ」と、校長室に戻りました。

と、その前に、体育館の４年生の様子を覗いて・・・。

「校長室に入ってもいいですか？」１年生がやってきました。

校長室の中をつぶさに観察しています。

「校長先生、トロフィ、何個あるんですか？」

「ソファ座っていいですか？」

いろいろな発見がありましたね。

授業の様子に戻ります。

 ２年国語。

２年外国語。

２年国語、学びを交流しています。

２年国語、「声の出し方に気をつけよう」

３年国語、「国語辞典の使い方」

先生が尋ねています、「”じゆう”と”じゅう”は国語辞典ではどちら先ですか？」

 自由と銃・・・。

６年算数、「分数のかけ算」、約分してから計算するんですね。「わり算って、分けること」って言葉いいですね。

６年生、学習する姿勢もすごくいいですね。

５年外国語。

ステキなチャレンジ。

５年家庭科、初めての調理実習は、お茶をたしなみました。

「校長先生、お茶がおいしかったです。もう少し飲みたかったです。」と言っていました。５年生が教えてくれた和菓子、今度、”もろこし”を食べてみたいです。

５年音楽、感性を磨く。本当に毎日大切な学びです。

５年理科、科学的思考を身につける。本当に大切な学びです。

今日、学校探検に来た１年生の先生から、ステキなシートが届きました。

なんでしょうね？子どもの感性ってステキ。

みんな違ってみんなステキです。２人とも校長先生の似顔絵、若くて似ています（笑）。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

昼休みは運動会スローガン暗唱チャレンジに来てくれました。

 運動会を盛り上げましょう。雨雲を吹き飛ばしましょう。

昼休み後半、暗唱チャレンジの列が終わった頃、４年生が国語のインタビューに来てくれました。上手でした。会話をつなぐ、上手でした。

午後の授業の様子です。ピックアップです。６年表現と５年表現を紹介します。５年表現ハイヤには、凜風会から、指導に来ていただきました。ありがとうございます。

６年体育、運動会表現、凜とした姿、キリッとした姿、そしてコミカルな姿、さまざまな表情を見せてくれます。

凜として、キビキビしてかっこいいです。そして一転、コミカルが入るギャップの演出、６年生のいろいろな顔が見られます。

もちろん得意不得意もあると思いますよ。

それを克服することにも意味があると私は思います。

私、実は、コミカルが苦手で、結構無理して克服しました。

だから昨年度、吹奏楽団のふれあいコンサートで「マツケンサンバ」を歌って踊ることは大緊張でした。

若いときバイト先で少年隊さんの「仮面舞踏会」を歌って踊ってた時期があって、それが役に立ちました。

何でもチャレンジなんだと思います。

がんばれ、北っ子！

あれ？午前中インタビューに来た４年生が続きのインタビューに来ました。

すごいです。回答をつないで次の質問、上手です。インタビューに慣れてきたのかもですね。

今日のタイトル「じゆうとじゅう」

３年生が国語辞典で「じゆうとじゅう」を調べている光景を観たときから、「ん？自由と銃？」と私の脳内BGMはThe Blue Hearts さんの「青空」でした。すごくいい歌詞なので、どうぞ聴いてください。「ブラウン管の向こう側　カッコつけた騎兵隊がインディアンを～」で始まるこの歌にこんなフレーズがあります。「ピカピカに光った銃でできればボクの憂うつを撃ち倒してくれればよかったのに」「生まれたところや皮膚や目の色で一体このボクの何がわかるというのだろう」自由と平和を願う名曲です。何だかこの頃、自分の中で処理すべき感情を外に向けてしまう事件が多い気がします。自分の中の感情のコントロールでどうにかならなかったのかな？と思います。私たちの日常もそんな感情のコントロールで成り立っているのだと思っています。子どもたちが生きるもう少し先の未来はそんな感情が増えていないといいなと思います。

今日のタイトル「じゆうとじゅう」

「自分の怒りの感情を制御する」「苦手を克服する」「正義感と危険回避のバランス」子どもたちに身につけて欲しい生きるためのスキルです。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

雨の朝となりました。

運動会が心配です。正門前で保護者の方が「てるてるぼうず作ります」と言ってくださいました。そのてるてるぼうずにすべてを託します。

正門前で保護者の方が、「今日の夜激しく降るみたいですよ」と教えてくださいました。

降るのは、それっきりで、明日あたりでやんでくれればいいですね。

先生たちも、交通整理に立ってくれて、ありがとうございます。

いつも見守ってくださる地域の方もありがとうございます。

保護者の皆様も、小島商店前空き地を多く使用していただき、ありがとうございます。

雨の中、子どもさんと一緒に歩いて登校される保護者の方、すごく大切なことだと思います。

正門前で保護者の方が「雨に濡れる、靴が濡れる、と言う経験も大切ですね」と話されていました。

私もそうだと思います。そこから新しい発明が生まれると思います。

また登校が遅れがちだった子が、登校班で一緒に登校しました。

ずっとずっと励ましてくれた同じ登校班の上級生のおかげです。

ありがとうございます。

また泣いて車から降りられなかった子が笑顔で手を振って登校していきます。

子どもの成長はいろいろなところにあると思います。

そういえば、「靴の上にはく長靴」ってご存じですか？

 今日は午前中会議で出張だったので、5校時の様子を紹介します。

2年算数「長さ」タブレットにものさしを表示し、学習を展開しています。

2年算数「長さ」動画で基本的な説明を聞き、学習を展開しています。

2年算数「長さ」予想する１０ｃｍを紙テープで切り取りものさしで確認して、学習を展開しています。

学習の展開、いろいろ、おもしろいですね。

1年体育、徒競走の並びの確認をしています。

ひまわり、動画で運動会の取りを確認しています。

ひまわり、発芽のスケッチをしています。

ひまわり、かけ算の復習をしています。

「かけ算九九を体で表してみよう」と先生が呼びかけています（楽しい）。

4年、クラブを決めています。「校長先生、ぼくが何クラブを希望するか当ててください」う～んとても難しい。

4年算数です。

4年社会「水はどこから」どこからですか？

4年算数「あまりのあるわり算」

6年道徳「砂漠を緑の農地に～中村医師の挑戦」と言う教材で、人間の強さってどういうことか考えます。

6年道徳「心が温かくなる行動はどのようにして生まれるのだろう」

2年算数「たし算のひき算の振り返り」

3年算数「3けたを引くひき算の筆算」

3年社会、地図記号を調べています。私中学生の頃オリエンテーリングにはまっていて各地に設置してあるコースを休日のたびに友だちと回っていました。そのとき地図記号および縮尺の知識は必須でした。

6年音楽、猪口先生のリコーダーの音色が聞こえます・・・。

6年理科、実験は条件を揃える・・・。

4人の応援団長です。さあ、土曜日、晴れろはれろハレロ！

5年体育、ハイヤ！

締めの礼がきれいです。『合格です』と先生の声！

今日、昼に出張から戻ると、校長室前にたくさんの子どもたち、運動会スローガン暗唱チャレンジです。結局準備の都合（スタンプカードの不足）により、チャイムが鳴って、「明日おいでね」と教室に帰したのですが、少し心配になりました。現在チャレンジャーは50名ほど、明日あと661人が一度に来たらどうしよう・・・。

運動会スローガン、学校教育目標の暗唱をクリアした子が、「校長先生、３つめはいつですか？明日ですか？来週ですか？」と催促してきます。いいことです。暗唱チャレンジ、最後は枕草子、徒然草、と覚えて損はない古典の暗唱に進みたいと思っています。その流れで、校長室などオフィシャルな部屋への入り方や校長室入り口での靴の揃え方をマスターできればと思っています。だって、この子たち、本渡中に進学すれば、校長室に入ることなく義務教育9年間を終えてしまうかも、と思っています。

今日のタイトル「靴の上からはく長靴」

私、6年間の単身のうち、2年間は車なし生活、職場まで２ｋｍ歩いてしました。そうなると、必須なんですよね、毎日の天気予報チェックとレイングッズの充実が。車があれば、傘を載せておけば大丈夫ですが、歩きはそうはいきません。ときに大雨も経験します。台風の朝、暴風雨を受けながら休校の判断のため海岸線を歩いて出勤したこともあります（もうこの時点で休校では？と思ったこともあります（笑））。バッグにいつもコンパクトな折りたたみ傘と全身を覆うレインコートを常備し、長靴は、職場、自宅に均等に配置していました。途中で晴れても長靴で帰宅しないと、自宅に長靴がなくなり次の雨で困りますので。そんなとき、便利だったのが、「靴の上からはく長靴」です。伸縮性があって耐久性があって、スニーカーの上から履けるし、くるくる巻いてコンパクトに収納できます。これを発明した人って、同じように徒歩生活で雨対応に困った経験がある人だろうなあと思っていました。雨の日の通学で靴の中まで濡れた経験とか、きっと大切なんだと思います。きっと何かを生み出す人って、苦労した人だと思うんです。

今日のタイトル「靴の上からはく長靴」

私、若い頃、ラミネートを使っていて、思いついたことがあります。ラミネートシートは短尺綴じ（縦開き）になっていて、ラミネートマシンには縦に入れます。これを横に入れると、作業時間を短縮できないかと思ったんです。A4だと長尺２９０ｃｍをとおすところ、短尺だと２１０ｃｍ、じかんが２／３に短縮できるはずです。そこで、長尺綴じ（横開き）のラミネートシートは売れるんじゃないかと考えました。それから10年後、お店で長尺綴じのラミネートシートを発見しました。「あっ商品になっている、自分だったら10年前に商品化できたのに」と後悔しました。ビジネスチャンスだったかも知れないと思いました。いやいや、人生は「思いつく」で完結しないんですね。行動に移さないと、夢は実現できないんですね。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと校長が長靴をはいた猫になって幸せをもたらします。

朝の登校の様子です。

今日まで天気は大丈夫、今日まで運動会練習は大丈夫、のはずでしたが、朝から雨が降り出してきました。

いつの世もですが、なかなか天気に願いは届かないですね。

週末に運動会を予定していた学校は実施ができてよかったです。

さあ、今週末は・・・。

現時点の天気予報が変化するといいです。

今週末の運動会に向けての１週間がスタートしました。

朝活から、１校時は、第３回運動会全体練習でした。

雨天のため、google meetで、各団応援団会場と、各教室をpassでつないで、応援団練習でした。

まずは先生たちから送ってもらった画像で紹介します。

リモートでつなぐ、こんな対応が比較的スムーズにできるようになったことは、ICTの大きな収穫です。

各団団長等の指示で、各教室の練習が展開するのもすばらしいです。

その後、天候が改善したので、各団の判断で、運動場練習を進めました。

各団の判断でフレキシブルに対応できるのはとてもいいことだと思います。

 各団、応援団がとてもよくがんばっています。

せっかくだから、当日は、子どもたちのベストパフォーマンスをお見せできたら・・・、と願うばかりです。

では、今日の第３回運動会全体練習の様子を、私が各教室等を回って撮影した画像で紹介します。

校舎内をぐるぐる回っていると結構時間がかかります。

あらためて、リモートって便利だなあと思います。

まず各教室では朝活動を行っている間に、応援団は準備を進めています。

２つの団は教室から、１つの団は第２理科室から、もう１つの団は体育館から発信しています。

まず練習の順番や位置取り等を確認しています。

応援団としてみんなをリードする、これは本当に貴重な経験ですね。

また「やりなさい」と言ってもできるものではありません。

きちんとできる段取りを応援団の担当の先生がサポートしています。

話を聞く方もそうで、各教室では、先生たちが話を聞くようにサポートしてくれています。

いろいろなサポートのおかげで、学習が進められています。

そしてそれが経験となり、自信となり、子どもたちは１つ成長することができます。

そしてその成長が、運動会後の学習とつながって、さらに成長をしていくと言うことになります。

応援団の皆さんが低学年教室に出かけていってサポートをしているのもとてもいいですね。

運動会は、７１１人の子どもたちと、６０人の先生たちで、本渡北小の運動会の成功に向けて動きますので、どうしても、子どもたちはやらなくちゃいけない場面も出てきます。

それを経験することも大切です。

子どもたちによく話しますが、社会に出れば、やりたいことよりもやらなくちゃいけないことの方がたくさんあるからです。

そんなことも日々の学校生活の中であります。

それを経験し、クリアしていくことが大切なのだと思います。

今日も自分に折り合いをつけて一歩前に進むシーンがありました、すごく大切です。

そんな決断がすばらしい、成長がすばらしいです。

ゴールは、子どもが、自分自身の人生を自分の足で歩くこと、自分の乗り越えるべき課題に立ち向かう力をつけること、自分の中で折り合いをつけて前進すること、です。

北っ子、ファイトです。

 今日の練習の途中で、雨はやみ、運動場の状態もよかったので、１つの団が運動場での練習に、場所を移動しました。

判断です。そして判断に付いてくるものは、自己責任です。計画通りの練習ではなくノンマニュアル、アドリブでの動きが求められることになります。

それもまた経験です。

結果すべての団が運動場での練習となりましたが、子どもたちは、各団、しっかりリードしながら、またしっかり話を聞きながらがんばっていました。

それもまた経験です。

 運動会まで、あと少し、ファイトです。

想い出に残る運動会に・・・。

 雨よ、降らないでください。

４校時、４年生が国語の学習でインタビューに来てくれました。

一生懸命質問を考えて、私の回答から次の質問を考えて。

りっぱな態度でインタビューができました。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

昼休み、２年生が、運動会スローガン暗唱チャレンジに来てくれました。「優勝を目指して　一致団結　絆が深まる運動会」

合格した人は、学校教育目標暗唱チャレンジです。「命を大切に　しっかり考え　心をつなぐ　～笑顔であいさつ　みんなに感謝～」

小さな学校だと、校長室や職員室に入る経験もたくさんできるのですが、本渡北小はそういう経験も少なくなります。なんとか校長室に入る経験を、と言う願いもあり、始めた、この企画です。あいさつ等校長室への入り方、も経験できるといいなと思います。

放課後チャレンジ。

運動会スローガン暗唱チャレンジです。

先ほど買い物に行ったお店の前で、「校長先生、スタンプスタンプ」と先日暗唱チャレンジに来た２年生がうれしそうに手を振ってくれました。

今日のタイトル「なんのために生まれて」

「やなせたかし展」を観に行きました。やなせたかしさんの生き様が心にじんわり伝わってくる展覧会でした。好きな漫画を描くこと、子どもたちに何を伝えるのか、やなせさんの思いが詰まった展覧会でした。５９歳は涙を流しながら展示物を閲覧していました。

この言葉が私の心に刺さりました。「なんのために生まれて　何をして生きるのか、これはアンパンマンのテーマソングであり、ぼくの人生のテーマソングである」

７０歳でアンパンマンが大ヒット、人生って、やろうと思えば、いつからでもがんばれる、生きる勇気をいただきました。勇気１００倍です。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと、校長がメロメロビームを発射します（笑）。

朝の登校の様子です。

子どもたちの気持ちのいいあいさつ、子どもたちとのコミュニケーション、そして少しずつの成長、正門前に立つ３０分間で、いろいろなシーンがあります。

この前がんばれなかった子が、笑顔でハイタッチをしていく、

手をつながずに、自分で歩いて、来れるようになった子もいるし、涙を見せていた子が笑顔で手を振ってくれたり、その成長がうれしいです。

子どもたちの成長ってステキですね。子どもの成長はダイヤモンドです。

頑張れ、のエールと、すごいね、の賞賛で、子どもたちは成長しますね。磨かれて、輝きます。

運動場のボランティアがすごいです。草を取りながら、心を磨いているのだと思います。

こんなにたくさんの子どもたちが、運動会を気にして、運動会の成功を願って、ボランティアをしてくれているのがステキです。

運動会が大成功に向けて動いている気がします。

大切なのは気持ちですね。心です。心は磨けばもっと輝く。

今日の午後から、雨みたいですね。

ずっと天気予報を気にしながら、前もって前もっての１週間になりました。

きっと先生たちもそうだったろうと思います。

まだ運動場での完成段階ではないのに、位置取りを先に、とか計画を変更しての練習だったと思います。

今週末に体育大会を控えている中学校、体育大会できるといいですね。

今日は初任者研修の検証授業がありました。今年、４月に教諭として教職をスタートさせた２人の先生の授業を、初任者研修拠点指導員のK先生に見ていただきました。私たちも観に行きました。

１校時は５年生の授業でした。ステキだなあと思ったところを紹介します。

①授業前に、ティッシュや消しゴム等、教室に落ちているものの確認をしていました。まずは環境を整えるところから、すごく大切なことです。

②先生の人を穏やかな気持ちにさせる話術がステキだなあと思いました。

③相手意識を持った速度で話をしているのがステキでした。子どもたちは聞きやすいだろうなと思いました。

④話の聞き方等について、随時確認をしているのもいいなと思いました。

⑤挙手の手の挙げ方もきれいです。

⑥途中で少し学習が難しくなりましたが、子どもたちは先生の問いかけに応えようとがんばっていました。信頼関係だと思いました。

⑦こんな感じで学習を進めるという自分なりの学習パターンを構築しているのもいいなと思いました。

（４月初めの学級の約束の掲示はハナマルです）

２校時は４年生でした。

①きちんとがんばるぞ、と言う先生と子どもたちの契約ができていると感じました。（チェンソーマンの、デンジとポチタの契約と一緒です）

②子どもたちは、班を作るとき、実にさりげなく、欠席の子の机も動かしに行きました。ステキでした。

③子どもたちに、自分たちで展開していく力があるなあと思いました。それを先生が上手に活かしていました。

④先生が、子どもたちの良さ、陥りがちなエラーを知って、コントロールしていました。これにより授業のクオリティの確保ができます。

⑤先生が、自分の能力を上手に使っていました。（これはあとで書きます）

⑥先生が、授業を、そして子どもたちの学びを、コーディネートしようとしている意識がとてもよかったです。

 M先生、Y先生、お疲れさまでした。

 １年生が学校探検で学校を回っています。

すぐ校長室に来るかと思い、ドアの所に潜んで待っていたら、校長室手前の事務室、金魚の水槽、タイムカプセルに立ち止まり観察していたので、思いのほか結構ドアのところで待っていたら、やっと１年生が校長室にやってきました。

子どもたちは目を輝かせて、校長室の中を見学していました。

「ソファに座ってもいいですか？」「どうぞ」

「校長先生のトロフィーですか？」「ちがいますよ」

「音楽のトロフィー（音符のデザイン）が多いけど、校長先生音楽得意なんですか？」「そうじゃないですよ」

などと会話を楽しみました。

終了後、ステキな探検カードが送られてきました。

ステキです。

絵も文字も上手ですね。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

放課後、応援団練習を終えた６年生が、「校長先生、スローガン、言ってもいいですか？」と校長室にチャレンジに来てくれました。

運動会スローガン暗唱チャレンジも、学校教育目標暗唱チャレンジも、ダブルクリアして、鬼滅の刃トークと、ONE PIECEトークと、ちょっとだけコナン、Dr.STONEトークを展開して帰って行きました。さすが６年生、次のチャレンジを見事に予想しました。次のチャレンジ待っています。

今日のタイトル「ハチミツとダイヤモンド」

私、若い頃、授業をうまくなりたくて購入した本の中に「お笑いに学ぶ授業学」みたいな本があって、結構参考にしていました。どうして明石家さんまさんのトークにみんなは引き込まれるのか？子どもたちの発言を楽しくつないでつないで授業を展開できないか？とか、タモリさんのトークの秘密は？とか、お笑いを分析して授業に活かすみたいな本でした。トーク番組で効果的な次のキーワードをわざと隠す「めくり」のテクは結構活用しました。この本、今も家のどこかにあると思います。

私はお笑い芸人さんのトークには教師が学ぶべきテクニックがいろいろあると思っています。私は東京ダイヤモンドさんのハチミツ二郎さんの「ぼやき」が結構好きです。何でもない相方のトークをツッコミではなく、「ぼやき」で返します。そうすると何気ない会話が、なんだかおもしろいものに変わっていく、というテクニックです。

私は今日、初任者の先生の授業を観て、「ぼやき」のテクニックを使っているのが印象的で、うまいなあとおもいました。結構しゃべる子が多い４年生のクラスで、子どもたちの発言をさりげなくぼやきでリピートしたりコメントを返していきます。そうすると、そこに展開する先生と子どもたちのトークが何だかステキなものへと化学変化を起こす、と言うことを感じました。

今日のタイトル「ハチミツとダイヤモンド」

ぼやきのテクニックが、東京ダイヤモンドさんのハチミツ二郎さんだ、と、このタイトルにしましたが、東京ダイヤモンドではなく、東京ダイナマイトさんでした。途中で気づきましたが修正しない確信犯です。初任の先生たちのステキな子どもたちとの信頼関係のあるやりとりを見ていて思いました。この、日々の、先生と子どもたちが紡ぐ時間こそが、輝く宝物なんだと、ダイヤモンドなんだと。この時間を積み重ねて積み重ねて、１年後にステキな化学変化が起きるんだと思いました。原石なんですよね、子どもたちは。そして先生たちも。上手とか、テクニックがあるとか、そんなことじゃないと思うんです。信頼関係なんだなあって、愛なんだなあって、思いました。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと校長が「いいね３つで缶ビールもう一缶いけるかも」なんてぼやきます。

朝の登校の様子です。

気持ちのよいあいさつに元気をもらいます。

日によって若干違うのですが、今日の子どもたちのあいさつ、ステキでした。

登校がスムーズでない子もいます。ずっとその子に寄り添ってくれる、上級生に感心します。

正門前で派手に転んだ１年生がいました。「大丈夫？」と何人もの上級生が走り寄ります。

本当にステキな光景です。

校舎の３階から、「校長先生って、何時まで立っているのですか？」と聞いてくれる子もいます。気遣ってくれてありがとう。

あいさつ運動の合間を縫って、運動場の様子を撮影に行きました。

さらにボランティアの子どもたちが増えています。

すごいですね。

来週までにボランティアが７１１になったらすごいですね（笑）。

運動会の環境を自分たちで整える、すばらしいですね。

おっと、ついうっかり、ラインカーと一輪車にもマスキングをしてしまいました。

２週前からこの姿、ステキな運動会になると思います。

きっと、先生も上手に声かけをしてくれているのだと思います。

１年教室で見つけた、ステキなウエルカムボード＠モニター。

運動会、第２回全体練習です。

来週の天気予報を見たときに、雨が多いため、前倒しで今日、椅子を運び入れる練習を組み入れました。

椅子を運ぶという作業があったにもかかわらず、開始時刻にきちんと間に合っているところがすばらしいです。

子どもたちのがんばりと先生たちの配慮です。

前回同様、開会式、閉会式の練習を行いました。

１年生の、開会の言葉、今回が初登場でした。

とても上手にできました。

開会式、国旗掲揚、優勝旗返還、競技上の注意、誓いの言葉、

休憩（給水）をはさんで、閉会式、成績発表、万歳三唱、ひととおり、確認をしました。

応援団演舞、応援の子どもたちのポジション等、来週はできなさそうなので、急遽、今日確認をしました。

位置とかけ声を確認しましょう。

応援団練習は、入場と退場だけです。

応援団もがんばっています。

臨機応変に対応できるのも大切なことです。

来週雨が降らなくて、練習がきたら、もっともっとレベルアップできますね。

どうか来週も雨、降らないで・・・。

休み時間を利用して、運動会スローガン暗唱チャレンジに来てくれました・・・。

運動会を盛り上げましょう。

授業の様子です。

何だか楽しそうな１年生・・・。

１年算数、数の構成。

１年外国語活動、Q先生と一緒、英語の指示で静かになりました、すごい。

 一度に二つの国語の授業、４年「先生に聞く内容を考えよう」２年「たんぽぽのちえについてかんがえよう」

５年体育、運動会の練習。ハイヤ、がんばりましょう。

２年算数、「校長先生が釣った魚は何CMですか？」といきなり聞かれ、咄嗟に「４ｃｍ」と答えると、「ちっちゃい～」と反応。えっと、状況つかめないんですけど（笑）

２年算数、なるほど、「長さ」の学習ですね。ｃｍを学習しました。

４年道徳、「正しいことをするためにはどんなことが必要かな？」

そして意見交流・・・。

４年算数「一桁でわるわり算」まずここをしっかり理解して・・・。

４年算数「一桁でわるわり算」まずここをしっかり理解して・・・。

６年算数、ドリル。

６年国語、「聞いて、考えを深めよう」

昨日の６年生のインタビューを褒めちぎったホームページの記事を確認してくれています。

３年音楽、「校長先生の前で読み上げよう！」と先生の呼びかけに、音階を見事に読み上げて、

このどや顔ポーズ！（マスキングしていますけど）

この線が「ミ」で、この線が「ソ」で、この線が「シ」だから、「ミソシルの線」と覚えましょう。わお、初めて聞いた覚え方、ステキ！・・・とあとで聞けば、小学生のとき音楽の先生から習ったそうです。その音楽の先生は、現音楽専科のINKC先生です！巡り合わせってステキです。

３年外国語活動。３年生の成長がステキってさっき先生たちと話していたんですよ。

２年算数、「すらすらもんだいをとけるようになろう」

今日もおいしい給食ありがとうございました。

昼休み、このごろの校長室は口コミで広がっている、運動会スローガン暗唱チャレンジ。

どんどんチャレンジ、OK.

運動会を盛り上げましょう。

校長室への入り方も覚えましょう。

クリアしたら、過去問、学校教育目標も暗唱チャレンジもクリアして、２つめのスタンプゲットしましょう。

２年生の合格者も出ましたよ。

放課後、応援団練習や応援団絵制作をがんばっていました。

みんなががんばっている姿がとてもステキです。

運動場使用のローテーションがあるんですね。

２団は運動場、２団は教室でした。

「校長先生、中心の絵の周りにスペースがあってここをどうしようか迷っているんですけど？」と相談がありました。生き物の絵を増やすのもいいけど、団のみんなにメッセージがあるっていいので、かっこいい四字熟語とか入れたら？と一緒に検索したりしました。もっとよくするためにって考えることはすごく大切ですね。

今日のタイトル「猫の倍返し」

私、猫とは縁があって、交通事故等があったときには、収納できる袋を買いに行って路肩に猫をよけてあげて役場の主管課に連絡するタイプです。また菊池に住んでいたときは菊池公園の裏手の神社に捨て猫たちを発見し、毎晩せっせと世話に行くタイプです。猫って恩返しするって聞いたことがあって、なんか別件で猫を助けたときに、猫が家の玄関にお礼を持ってきたことがあります（？）。嘘みたいなほんとの話です。都合上これ以上書けませんが。猫アレルギーの私ですが、いつか猫の倍返しが来ることを心のどこかで待っています。

今日のタイトル「猫の倍返し」

倍返しといえば、半沢直樹、ドラマをきっかけに、池井戸潤さんの作品、全読破しました。私、読書は作家を攻めるタイプです。その中に、伊坂幸太郎さんがいますが、いくつもの交わらない出来事がいつの間にか絡み合って、正義のない世界で誰かが正義感を発揮して、予想外のエンディングを迎えるあの展開、すごいなあと思います。すごく前に読んだ「陽気なギャングが地球を回す」が衝撃でした。今も大好きな作家さんです。読書はいいですね。

今日のタイトル「猫の倍返し」、昨日のタイトルは「猫の恩返し」、これって、いろいろ応用できそうです。「にゃー」と言えば「ニャー」これって猫のオウム返し、佐々木小次郎なら「猫のツバメ返し」、キャンディーズなら「猫の微笑み返し」♪アンドゥトロワ　私たち　お別れなんですね♪ということで今日はお別れです。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと、１０００年後にヘラクレスオオカブトに生まれ変わり、捕まりに来ます。もう少しでカブトムシの季節です（含みを残した予告編）。

朝の登校の様子です。

晴れ渡る青空に子どもたちの気持ちのよいあいさつが響きます。

気持ちがいい朝です。

朝の正門前の子どもたちのコミュニケーションもうれしいです。

さあ、今日もがんばりましょう。

6年生の朝のボランティアのがんばりもすばらしいです。

これからも無言で黙々、がんばってくださいね。

あいさつ運動の途中で、運動場に行ってみました。 

すごい、昨日より増えている・・・。

ライン引きをがんばる人たちと、運動場の草取りをする人たち、もちろんボランティアの人がたくさんいます。

すごいですね、みんなのためにがんばる気持ちすばらしいですね。

まさに学校教育目標の「命を大切に　しっかり考え　心をつなぐ」の「しっかり考え」と「心をつなぐ」ではないですか！

今日の１・２校時は、6年国語「聞いて、考えを深めよう」で、インタビューを受ける日でした。

１校時に６－３、６－２、2校時に６－４、６－１でインタビューを受けました。

まず、何より、6年生のインタビューがとても上手でした。

単元の目標（評価基準）として、「話し手の目的や自分が聞こうとする意図に応じて、～話し手の考えと比較しながら自分の考えをまとめること」「聞いた情報をどのように生かしたいのかなどという意図をもって、進んで話し手の話の目的を捉え、相手から情報を引き出そうとしている」等がありましたが、そのために、言葉を選んだり、確かめたり、比べたりして深めることが求められるスキルでしたが、それらを6年生はクリアするインタビューを展開しました。とてもすばらしかったです。

私のコメントを聞いて、そこからさらに深める質問をしたり、掘り下げが不要であるときは「話は変わりますが」と適宜切り替えたり、と臨機応変にインタビューを展開しました。

私のコメントを受けて、少し考えて次の質問を発する等の姿も、しっかり考えてインタビューを展開する、望ましい姿でした。

実は私、短く回答し、子どもたちのインタビューの展開によっては、とっておきの情報を出すというレアな情報（評価基準にある「相手から情報を引き出そうとしている」の部分）も用意していました。

レアな情報として用意していたのは、タイのバンコク日本人学校での経験や、ホームページを更新する願い、正門前であいさつをしているときの気持ち、などです。

子どもたちは、しっかりレアな回答を引き出していました。

とてもすばらしいと思いました。

時間の関係でインタビュアーは限られていたのですが、他の子たちもしっかりと話を聞いて、メモを取りながら、学びを深めていたのもとても好印象でした。

子どもたちのがんばりを評価すると同時に、運動会に向けてのがんばり、無言で黙々と継続している朝のボランティア等にねぎらいのメッセージを贈りました。

私は、昨夜、自分がインタビューする立場だったら、どんな聞き方をするかなあ、と考えていました。

どんな聞き方をすれば、いろいろな気持ちや情報が引き出せるかな、ということです。

まず大切なのは、あいづちや共感のリアクション、だと思いました。

子どもたちは、うなづきながら聞く（インタビュアーではない子たちもうなづいていて拍手）、「なるほど」など小さな声を発する等ができていました。

それから、逆の質問を入れるということも考えました。「逆につらいと思うのはどんなときですか？」など、あいさつ運動の喜びを聞いているのに、つらいことを聞くことで相対的に情報に幅を持たせるということです。

これもできていてすばらしいと思いました。

また似たような質問を繰り返して情報を導くということ、例えば「楽しいとおもうのはどんなときですか？」と聞いたあとに「やっていてよかったあとおもうのはどんなときですか？」と少しだけニュアンスを変えることで、違う情報を引き出せるかもと思いました。

また「具体的な体験があれば教えてください」と聞くことで情報に厚みが持たせられると思いました。

なあんて、いろいろ書きましたが、6年生、とっても上手でした。

国語に限らず、教科書の構成はうまくできていて、3年生がかけ算をしていれば、4年生もとなるし、図形を学習していれば他学年も図形、とよくあります。

この時期、国語の授業を観に行くと、話を聞くことに特化した学習が、3年生も、4年生も展開しています。

こんな6年生のがんばりは、他の学年にも参考になるなあと思います。

さっき（夕方過ぎ）、４年生の先生が、国語の授業で、今度子どもたちがインタビューに来ますということです。

４年生に知り合いがいる６年生はアドバイスをお願いしますね。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

昼休みは運動会スローガン暗唱チャレンジの子どもたちが校長室にチャレンジに来ています。運動会スローガンを覚えて、前回のチャレンジ、学校教育目標暗唱チャレンジに再挑戦する子たちもいます。今後、児童会スローガンも候補ですが、この流れで先は古典暗唱チャレンジを目論んでいます。枕草子とか徒然草とか、「覚えて損はない古典を今のうちに企画」です。話は変わりますが、私は右端の子が脇に抱えた「オレ　カエル、やめる」の絵本がすごく気になります。

授業の様子です。

2年生が、天草トライアスロン大会の応援メッセージを書いています。

2年音楽、リズム打ちをがんばっています。

動作化も入れて・・・。

子どもたちの感性・・・。

踊る1年生・・・。

学び合いってすごく大切・・・。

それぞれの課題に向かってがんばることもすごく大切・・・。

4年書写、担任の先生の名筆を見せてくれています。

4年算数、「おれ線グラフ」2つのグラフを重ねると？と先生が言っています。重ねることで何がわかるのかな？

4年外国語活動・・・。

6年生は運動会の準備もがんばっています。よろしく頼みますね。

ん？この眼は？確か、○○では？

6年社会、内閣のはたらき・・・。

6年算数、「計算のきまり」、難しいところですね、がんばってください。

3年社会、「たんけんしてわかったまちのようすを表にまとめよう」

5年図工、コマコマです。昨年度の5年生の作品動画がホームページに掲載してあるので参照してくださいね。

ちなみに現在、ホームページの動画掲載ができないので、今年はごめんなさい。

5年社会「気温と地形はどのような関係になっているのだろう」

今日のタイトル「猫の恩返し」

私の家のトイレには日めくりカレンダーを置いています。しかも４つ。①あいだみつをさんとキティちゃんのコラボ、②上天草のお寺の方の、③ONE PIECE、④猫の写真と猫の名言、です。この4つめの猫の写真と猫の名言の今日の猫の名言は「人生から返ってくるのはいつかあなたが投げた球」です。猫の名言、深い。朝から学ばせていただきました。

６０歳を前に思います。若いときに投げた球が今、返ってきます。若いときの自分に言ってあげたいです。

「ちゃんと人に接してくれていてありがとう。」

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと、５０年後、私が猫に生まれ変わって、恩返しに来ます。

朝の登校の様子です。

いい天気ですね。

朝の光が目にまぶしいです。ある子との正門前トーク「校長先生まぶしいです」「そうだね、朝の光まぶしいね」「校長先生そうじゃありません、校長先生の黄色いシャツが・・・」「あっそっちですか（笑）」

子どもたちの気持ちのいいあいさつに、心が和みます。

もちろん全員という訳ではないので、

いいあいさつがもっともっと増えればいいなと思います。

運動場では、体育委員等、がんばっています。

なんとボランティアの子どもたちまで、整備をしてくれています。

まず環境を整える、いいですね。

今日から、運動会全体練習開始です。

朝活から１校時が、第１回全体練習、開閉会式の練習です。

初体育主任のO先生の思惑は、開閉会式の練習後に少しだけでも団別練習を入れたいところみたいです。

子どもたちも学びの蓄積です。

昨年度はもう少し時間がかかった、と思うんですが、全体集中の速度が高まりました。

これって、昨年度の学びの蓄積なんですよね。

昨年度ここまで行けたから、今年はそこから少し上に行けるという学校あるある。

これを学校では『伝統』と呼びます。

『伝統』はつなぐものであり、つくるものでもあります。

昨年度の６年生が作ってくれた伝統をつなぐ、

そして新しい伝統を作る、

これを繰り返し、学校は進化する、学校のSDGｓです。 

子どもたちの集中がすばらしく（やり直しが少なく）、応援練習の時間が確保できました。

団別の練習です。

マスキングの色を各団の色にするというひと手間。

料理ならこのひと手間が、料理をおいしくします。

応援団が中心になって、練習を進めます。

子どもたちが進める時間を大切にしたいですね。

先生たちが子どもたちと紡いできた時間があって、全体のこのムードがあるのだと思います。

無駄なことなんてひとつもない、全部がつながって今があると思います。

授業の様子です。ピックアップです。

運動会前といっても、ずっと運動会練習をしているわけではありません。

いろいろな教科の学びはもちろん継続します。

 １年生はかかり決めをしています。

先生が話しています。「配りの仕事は今誰がしていますか？」「先生」「給食台拭きは？」「先生」「窓は？」「電気は？」「黒板は？」「全部先生がやっているねえ？」（うわあ、先生たいへんだあ！）

「ということで係を決めたいと思います」「わ～い」となります。

先生の持って行き方がうまいです！

６年社会、裁判所の役割について考えます。

４年国語、あっ今度のインタビューの準備ですね。

３年理科は生き物天国ですね。

３年算数。

６年理科、おもしろいですね。実験はPDCA思考のフルコース。

E先生から写真が送られてきました。

３年生は社会の学習で、校外へ。

天草の景色、上から見るか横から見るか？

 ふるさとの風景、大切にしましょうね。

今日もおいしい給食、ありがとうございました。

 昼休み、校長室に子どもたちがやってきました。

運動会スローガン、覚えましたチャレンジです。

午後の授業の様子です。

６年生の集団行動様式、ステキですよ！

本番をお楽しみに！

３年生の図工の授業に誘われました！

３年図工、「ここがすみか」

子どもたちの発想でステキなすみかを見つけています。

「校長先生、来てください！」と次々に声がかかって・・・。

子どもたちの発想で、きっとストーリーが展開しているんですね。

 担任のO先生から話を聞くと「隊長とか決まってさながら探検隊気分でした」まさに「行け行け〇〇探検隊」

川口浩さんはどこ？

最後に担任の先生から送られてきた全体練習のスナップ写真を紹介します。

そして今日のラストはこの１枚。

１年生と先生のこの勝利のおたけび！

今日のタイトル、「君は天然色」

今日の記事の冒頭、こんな文章を書きました。

ある子との正門前トーク「校長先生まぶしいです」「そうだね、朝の光まぶしいね」「校長先生そうじゃありません、校長先生の黄色いシャツが・・・」「あっそっちですか（笑）」

実は、私のポロシャツ、蛍光イエローでした。それがまぶしかったみたいです（笑）。先日、保護者の方から、「校長先生は、どこからでも目立つ黄色い車で」なんて会話をしたのも思い出して。私の身の回りは天然色。

今日のタイトル、「君は天然色」

ど昭和の話で申し訳ありませんが、ナイアガラトライアングル、大滝詠一さんの名曲、です。「さらばシベリア鉄道」も大好きです。「さらばシベリア鉄道」は太田裕美さんも歌っていましたね。先日カラオケで「木綿のハンカチーフ」を歌い、改めてなんて名曲なんだと思ったところでした。私先週の朝ドラ「あんぱん」でふるさとを忘れかけているタカシがノブに「東京はいいよ」と言ってノブが腹を立てるシーンがありましたが、そのとき私の脳内BGMは「木綿のハンカチーフ」でした。

♪都会の絵の具に染まらないで帰って♪

３年生がキリシタン館から見た風景、私はふるさとの風景って永遠だと思っています。削除できない画像フォルダのとっておきの１枚だと思っています。人生でつらいとき、それを励ましてくれるのがふるさとの風景だと思っています。

♪想い出はモノクローム　色を点けてくれ♪

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

ステキな青空です。

運動会練習が本格化する今週の始まりです。

２週間、２週間で、運動会を仕上げます。

子どもたち、先生たち、ファイトです。

６年生の朝のボランティアもすごいです。

６年生が、続々出てきます。

たくさんの子どもたちが、人のためになることをするために校庭等に出てきます。

継続は力なり、がんばりましょうね。

率先垂範もステキです。

授業の様子です。

前略、Ｍ先生、子どもたち、Ｈ先生とがんばっています。

ステキな作品ですね。

体育館前では、２年生が、入学式を彩ってくれたチューリップの鉢を片付けています。

入学式を彩ってくれてありがとう。

また季節の花を育てましょう。

６年体育、運動会のダンスの練習です。

なんだか、エスニックな音楽が、そそります。

ひまわり国語、「インタビューを聞いていいところを見つけよう」

４年社会、単元テストですね、がんばっています。

４年国語、「あっ、ちょうどいいところに校長先生、今度、代表がインタビューに行きます」とのこと、待ってます！

４年書写、がんばってね、いい字、書いてね。

階段踊り場のステキな掲示。

２年、学活、運動会でがんばること。

運動会の目標を立てています。

運動会、大成功させましょうね。

ひまわり算数、体積の練習問題に取り組んでいますたて×よこ×たかさ、ですね。

３年算数、練習問題、この時間が大切なのです。何でもそうだけど、どれだけの数の問題に挑戦したかで力のつき具合が変わってきますね。

３年国語、「もっと知りたい友だちのこと」話をたくさん聞き出すには？聞き方のコツを身につけましょう。

３年理科、こん虫の育ち方、観察です。

５年算数、学ぶと学び合うは同時進行。

自分で学ぶ、友だちから学ぶ、先生から学ぶ、学ぶカタチはいろいろです。

５年外国語、いろいろな国について、調べていますね。タイについても調べてね。

５年算数、小数をかけるって？

友だちにインタビューして、その結果をクイズ形式で、誰のことか当てています。

先ほど紹介した、３年生、４年生の国語の、友だちの話の聞き出し方やインタビューの学習が、こんなカタチで進化していくんですね。

午後の様子です。ピックアップです。

屋外の環境を見て回って、その帰りに、ベランダ側から、１年生教室を覗きました。

１年生が、校歌を練習しています。

校歌が終わったクラスは、「かもつれっしゃ、しゅっしゅっしゅ」を楽しんでいます。

先生も楽しそうです。

このクラスは、歌詞が見えないように後ろを向いて歌っています。

上手に歌いましたね。

歌ったあとは、「かもつれっしゃ、しゅっしゅっしゅ」です。

「校長先生も一緒にどうぞ！」と誘われて、一緒に参加しました。

勝ち続けてトップを目指しましたが、初戦で負けて、あとは後ろをついて回りました。「校長先生、また来てください！」「また来ますねー！」

体育館では、４年体育、ソーラン節です。

いいねえ、完成が楽しみです。動画を０．５倍速にして、動きの確認です。

 今日のタイトル「かもつれっしゃ、しゅっしゅっしゅ」

これ作った人すごいと思います。

低学年、必ず盛り上がるまほうの音楽遊び、です。

月曜日は、子どもたちの負担を軽くするため、そして先生たちの事務整理の時間を確保するため、５時間授業で下校です。今日、教室に配付した『北っ子かべしんぶん』に運動会スローガン暗唱チャレンジの記事を載せたところ、「校長先生、運動会スローガン、覚えました！」「チャレンジしていいですかあ？」と早速子どもたちがやってきました。次々にクリアして、カードに新しいスタンプをゲットしていきました。たくさん来てくれましたが、写真を撮影できませんでした。運動会スローガンを覚えて、運動会を盛り上げましょう！たくさんのチャレンジ待っています！

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

今日も五月晴れです。

青空が広がります。

あいさつが上手な子が増えています。

上手なあいさつをしてくれるとすごく幸せな気持ちになりますね。

６年生は今日も朝のボランティアをがんばってくれています。

すばらしいですね。

伝統を引き継ぐってすごくステキなことですね。

率先垂範、すごくいいですね。

ホースが絡んだのを時間をかけて修復してくれた皆さんです。

今日の朝活は、リモートによる「運動会結団式」でした。

昨日、リハをして、先生たちがアドバイスをしての本番です。

少し早く集まった子どもたちと最後のリハ、です。

ひととおり流します。

それを見て、ビックリしました。

昨日からの進化が！

覚えている、気持ちを込めている、立ち振る舞いも意識している！

昨日の今日で進化できるってすばらしいですね。

もちろん、本番、バッチリでした。

応援団長、結団式の司会進行や、スローガン発表、派手な感じがします。

しかし、昨日もあのあと練習したのが伝わってくるがんばりで、

地道の努力している姿が伝わってきて、

感動させてもらいました。

これからのがんばりが楽しみです。そして運動会本番が楽しみです。

 授業の様子です。

３年生が校外学習に出かけていきました。

 たくさん気づきを見つけてきてくださいね。

１年体育、ダンスの練習、お手本すごいですね。

３年書写、今日もＭＴＴの先生に来ていただいています。

ありがとうございます。

１年国語、「はなのみち」

１年算数、「なんばんめ」難しいですね、がんばりましょう。

「まえからなんばんめ」と個を差す場合と、そこまでに含まれる個数を表す場合がありますね。

少しの違いで、日本語って難しいですね。

４年体育、スポーツテスト、がんばっています。

握力・・・。

５０Ｍ走・・・。

運動会も近づき、練習も本格化します。

大きな達成感を得るために、がんばりましょうね。

２年図工、「いろんなかたちをつくってじぶんのあーとをつくろう」

はさみで楽しそうですね。

偶然できたかたちから想像して楽しむ・・・。

ん？それはなあに？

２年算数、「時刻と時間」時計は難しいんです、家庭でも時計を読む練習をお願いします。

２年図工、おもしろい形ができていますね、想像しましょう。

３年理科、植物の成長を調べています。

３年外国語活動。

３年道徳、「きちんとした生活をするってどうして大事なのかな？」

ひとつひとつが大切な発見で、ひとつひとつが大切な学びですね。

人の話を聴くことも学びだし、会話も学びだし・・・。

五七五に文字数を合わせて季節を感じる俳句を作るのも学びだし・・・。

目標を忘れないことも学びです・・・。

リボンの長さと代金の関係を調べることも学びです。

朝の結団式の様子を担任の先生が送ってくれました。

すごくいい姿勢ですね。今日の結団式、校長室からのリモートでしたが、教室の様子の撮影を頼み忘れていたので助かりました。

３年社会、一緒に校外学習に出かけていた先生から、写真が届きました。

一挙公開です。

学びはいろいろなところにあります。

それに気づくかどうかも学びなんです。

あたえられた問いではなく、日常から問いを見つけ出す力も大切です。

今日のタイトル「運動会にかける想い」

今日はリモートによる運動会結団式がありました。

すばらしい６年生の姿に感心しました。

結団式の中には子どもたちが考えたステキな言葉がたくさんありました。

余すことなく伝えます。（文字認識レコーダーで結団式の様子を再現します）

司会：姿勢を正しましょう。始めの言葉、〇〇さんお願いします。

係：今日は運動会の成功に向けてみんなで力を合わせて第一歩を踏み出す日です。心を1つにして頑張りましょう。今から運動会結団式を始めます。

司会：令和7年度のスローガンの発表、〇〇さんお願いします。

係：今から令和７年度運動会スローガンを発表します。今年の運動会スローガンは「優勝めざして一致団結きずなが深まる運動会」です。運動会という行事で仲が深まるように作りました。最高の運動会にできるように頑張りましょう。これでスローガン発表を終わります。

司会：各団長紹介、今から各団の団長を紹介します。赤団お願いします。

赤団団長：おはようございます。赤団団長の〇〇です。私が応援団長になった理由は赤団2連覇を目指しみんなが楽しめて一致団結できる運動会にするために赤団だけでなく他の団やおうちの方々、地域の方々など、観に来てくださる方たちに頑張ってかっこいい姿や成長した姿を見せたいと思ったからです。なので赤団の皆さん他の団の皆さんも頑張ってカッコいい姿、成長した姿を見せられるように練習を頑張っていきましょう。最後に赤団の皆さん気合を入れるために、私が今から、『赤団優勝するぞ』って言うので『おお』と続けて言ってください。行きます、『赤団優勝するぞ』『おお！』ありがとうございました。

司会：ありがとうございました。青団お願いします。

青団団長：皆さんおはようございます。今年青団団長になった〇〇です。青団はこの5年間一度も優勝したことがありません。青団の皆さん運動会をやるなら優勝してみたいと思いませんか？僕は優勝してみたいです。そのために僕ができることは全力でやります。ですが1人でやるのには限界があります。なので副団長の〇〇さん、〇〇さんをはじめ、６年2組、5年2組の応援団のみんなと協力し青団が優勝できるようがんばります。なので皆さんもついてきてください。最後に僕が『今年の優勝は？』とみんなに問いかけるので、せいの、という掛け声のあとに『青団』って言ってください。『今年の優勝は？』せーの、『青団！』ありがとうございました。

司会：黄団お願いします。

黄団団長：私は黄団団長になりました〇〇です。僕が団長になった理由は去年の団で優勝できて嬉しかったから、今年も優勝したい、最後は一番楽しい運動会にしたいと思って団長になりました。一致団結し、全力で最後まで優勝を目指して頑張りましょう。最後に僕が『黄団絶対優勝するぞ』っていうので続けて多く言ってください。『黄団絶対優勝するぞ』『おお！』ありがとうございました。

司会：次に紫団お願いします。

紫団団長：皆さんおはようございます。紫団応援団長〇〇です。私はみんなのために一生懸命声を出したり旗を振ったりして勇気づけられるような応援をしたいと思い、団長になりました。運動会は単なる競い合いの場ではありません。もちろん勝つことは素晴らしいです。勝利目指して精一杯努力することは私たちを大きく成長させてくれます。ですがもっと大切なことがあります。それは仲間と協力して絆を深めること、お互いをリスペクトし励ましあうこと、最後まで諦めないように全力を出し切ることです。皆さんにお願いがあります。それは心を1つにして運動会を成功させることです。選手、先生方、応援団の皆さんの力を合わせれば絶対に輝かしい運動会ができると信じています。なので皆さんも自分の力を信じて、仲間の力を信じて、運動会も成功させましょう。『紫団優勝するぞ！』『おお！』ありがとうございました。

司会：ありがとうございました。各団優勝を目指して頑張りましょう。終わりの言葉、〇〇さんお願いします。

係：皆さん結団式はどうでしたか？私は全ての団の団長がやる気で満ちあふれていて、どの団が勝ってもおかしくないなと思いました。5月13日火曜日から全体練習が始まります。みんなで最高の運動会にするために、練習から頑張りましょう。これで運動会結団式を終わります。ありがとうございました。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

朝の登校の様子です。

４連休明けの水曜日、子どもたちが元気に登校していきます。

休日の学校は閑散としていて、こうやって子どもたちが登校してくると、学校という生き物が息を吹き返したような感じがあります。

「校長先生、オタマジャクシがカエルになりました。でも餌を食べないんです。」とのこと。

カエルは生きた餌を食べますからね、とアドバイスしました。

それにしても、澄み渡る青空ステキです。

まさに、五月晴れです。

サツキ、と言えば、私は「となりのトトロ」のしっかり者のお姉ちゃんを連想します。

６年生は朝ボラを継続しています。

連休明けもステキです。

朝、司書のＴ先生から「校長先生、金曜日の北っ子の集いで、スマトラの津波の話をされたじゃないですか。実はあのあと、子どもたちが災害関係の本を多く借りていました。」とのこと。ちゃんとお話を聞いてくれていたのですね、ありがとう。

授業の様子です。

１年国語、ひらがなの学習を進めます。

そらがき、ゆびがき・・・、

 そしてなぞりがき・・・。

連休後の学習もがんばっています。

少しずつですが、確かな成長です。少しずつ、少しずつが大切です。

２年体育、運動会に向けて、がんばっています。

マスキングをカラフルにしてみました。

１ヶ月、いや実質２週間と少し、がんばりましょうね。

仕上がりが楽しみです。

動画で少しずつ紹介したいのですが、昨年度途中から動画のアップロードがうまくいかないので、残念です。

本番まで静止画で想像していただき、本番で楽しんでください。

３年国語です。

みんなの前で発表、緊張です。

そして意見交換、このスキルを身につけましょうね。

４年道徳。「なぜ正直にすることは大切なのかな？」

４年図工。自分で書いた下書きをクリアシートに転写しています。

４年国語、手紙を書いています。子どもたちの未来って、郵便ってどんな具合になっているのでしょうね。私、小山薫堂さんのラジオ番組「サンデーズポスト」が大好きでよく聞いています。はがきや手紙って大切なツールなんですよね。

６年国語、短歌や俳句で表そう。担任の先生から「校長先生、このあと作品を送りますね」とのこと。紹介しますね。

６年算数、「文字と式」、方程式の入り口ですね。

６年社会、「平和主義とはどういうことだろう？」自衛隊の役割のところで、「国の防衛」は子どもたちはピンときていたようですが、「国際協力」で？？？となっていたようです。

私たちはリアルタイムでＰＫＯ等の派遣を知っていますが、そうじゃないとピンとこないんですね。

学ぶって、リアルで経験すること、プラス、知ることも大切だなあと思いました。

早速ですが、ＭＴＴ、マイタウンティーチャーの先生に来ていただいています。

３年書写、初めての毛筆です。

３年国語、個人の学びも進行しながら、学び合いも同時に進行しています。

 ３年理科、発芽の観察をしています。

じっくり観察して、変化に気づき、植物の成長を学びます。

５年算数「比例」、５年生の算数はぐっとレベルが上がりますね、がんばりましょう。

５年道徳「仕事をするときはどんな気持ちで取り組むとよいのだろう」救命救急士であるお父さんの姿から仕事をするってどういうことか考えます。

５年国語。

今日の漢字は「湯」です。

６年理科。化学的分野が入ってくると理科の面白さは倍増しますね。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

６年国語「短歌や俳句で表そう」での、「校長先生、子どもたちの作品送りました！」とこのあと担任の先生から送ってきた作品がコチラです。

一挙公開です。

子どもの感性ってステキですね。

昼休みに、団長たちが結団式の打ち合わせをするので、と３階まで行ってみると、「どうせ練習するなら明日と同じ場所、校長室にどうぞ」と招きました。

 明日のことなので、ここでは写真だけ紹介します。

６年生、がんばっています。

駐車場に３年生のあるクラスが集合しています。

社会科の学習で、校区を見て回るとのこと。

なんだか、はずみで（笑）、校長も行くことになりました！

３年生、喜んでくれてありがとう。

地域の様子を見て回りました。

給水を取りながら、見て回ります。

土地の使われ方が違います。

キリシタン館に到着しました。

先生の問いかけに、校舎の屋上から見た風景との違いを考えます。

自然が多いところもあります。

住宅が多いところもあります。

車の通行量が多いところもあります。

「なんでこのあたりは信号や横断歩道が多いのかな？」

先生の問いかけにうまく答えられない３年生、これからの学びですね。

この学びを次につなげていきます。

今日のタイトル「夢だけど夢じゃなかった」

冒頭の登校の様子で、五月晴れに触れましたが、「五月晴れ」→「となりのトトロのサツキ」と進みまして、そこからの「夢だけど夢じゃなかった」とトトロつながりで強引に展開します。サツキとメイがトトロと夢の中で発芽を願い朝起きたら、芽が出ていたときのサツキとメイのセリフです。野菜がおいしい季節ですね。うちの畑からも、昨日そらまめが初収穫、皮ごと焼いておいしくいただきました。

今日のタイトル「夢だけど夢じゃなかった」

子どもたちの成長は、あるときふと大きな変化を見せることがあります。ずっと声をかけてもなかなかできなかったのにあるときふとできるようになることがあります。それはあるときふとできるようになったのではなくて、それまでの声かけが実ってできるようになったと私たちは考えます。令和７年度が始まって１ヶ月、この中でもそんな子どもたちの成長があります。そのときを信じて、あきらめないことって大切だと思います。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと、校長がキリシタン館から愛を叫びます。

朝の登校の様子です。

澄み渡る青空が気持ちいいですね。

子どもたちの笑顔とリンクします。

気持ちのよいあいさつ、朝から元気をもらいます。

「校長先生、おたまじゃくしに手が生えました」

この前、正門前で、おたまじゃくしを捕まえたことを教えてくれた子です。

何気ない会話が、朝の活力です。

６年生の朝のボランティアもステキです。

前略、卒業生の皆さん、後輩はがんばっていますよ。

率先垂範もステキですね。

朝は、第１回北っ子の集いでした。

今週実施予定だった地震津波避難訓練を受けて、私が地震津波に関する話をする予定でした。

雨天延期となりましたが、来週の地震津波避難訓練に向けての話を言うことで、私がスマトラ沖地震津波の話をしました。

始業式以来の全校集会、１年生にとっては初めての全校集会でしたが、話をきちんと聴くことができました。

子どもたちに、命の大切さが伝わるといいなと思いました。

このアングルから撮影して、子どもの顔が写っていないというのはすごいことです。みんな前を向いていると言うことです。

計画委員の皆さんもがんばりました。

この人数を前に話せるのは貴重な経験値。

６年生の動きも立派。

１年生もハナマルでした。

昨日は、午前中不在、午後もリモートの会議があったため、授業を見て回れなかったのですが、撮影ができなかったのですが、大切なシーンがありましたので紹介します。

大切なシーンは２つ、「運動会に向けた動きがはじまる」「幼保小連携の組がはじまる」です。

おいしい給食ありがとうございました。（私のこの日のここからスタートです）

昼休み、各委員会の委員長、応援団長、体育委員に集合がかかりました。

運動会の動きがはじまるはじめの一歩です。

いわゆる、はじまりのはじまりです。

このあと、それぞれの教室に分かれて準備の話し合いをしていました。

運動会の成功に向けて、皆さんのがんばりに期待大です。

担当の先生たちもありがとうございます。

タブレットも有効活用、私、リーディングＤＸのひとつの目標は、児童会や委員会活動での子どもたちの主体的な活動での活用だと思いますがどうでしょうか？

運動会の成功に向けて・・・。

と、時を同じくして、プールでは、ライオンズクラブの皆様と委員会の子どもたちでＥＭ菌の散布を行いました。

ライオンズクラブの皆様、毎年、本当にありがとうございます。

本渡北小のプールは、本当にきれいに保たれています。

子どもたちのあいさつや行動、話の聞き方も立派でした。

これからのプールの様子の観察等、委員会の皆さん、がんばってくださいね。

なんか、プールに行くと、もうすぐ夏なんだなあ、と思ってしまいますね。

まずは、プール掃除に向けての動きですね。

環境に優しい活動、ＳＤＧｓです。

本当にありがとうございました。

・・・と昼休み、「学校教育目標暗唱チャレンジ」にきてくれました。

合格おめでとう。

無言掃除も立派です。

校長室がどんどんきれいになります。

午後、私はリモートの会議があり、参加できなかったのですが、架け橋会がありました。

架け橋会とは、本渡北小校区の幼保小連携の取組です。

架け橋期と言われる子どもたちの、園での学びを、小学校の子どもたちの効果的な学びにつなぐ、取組です。

各園から、たくさんご参加いただきました。

ありがとうございました。

ようすについては、「幼保小連携～架け橋会～」にも掲載しています。

今日のタイトル「はじまりのはじまり」

始まりの前の準備って結構大切で、始まりを円滑に、効果的に進めるために、ここがポイントとなります。

運動会、地域との連携、幼保小の連携、環境への配慮、今日の北小は「はじまりのはじまり」がたくさんありました。

1年生の先生から写真が送られてきました。かわいいダンス、こちらです。

2枚送られてきたのですが出先からのマスキングに悪戦苦闘、１枚だけアップします。

そしてもう１枚。カラフル仕上げ。

朝の登校の様子です。

雨の朝となりました。

真っ青な空はありませんが、子どもたちの傘が色とりどりです。

週末、ゴールデンウイーク初日、とニュースで言っていましたが、まだ連休感はないですね。

４／２９と５／３の間に、土日を挟んでないからでしょうか？

子どもたちの気持ちのよいあいさつで、本渡北小の１日が始まりました。

今日まで、家庭訪問、大変お世話になります。

授業の様子です。

学びの約束を確認しています。機を外さず、大切なことです。

雨の一日となりました。

金曜日の午後は担任以外の先生等で運動場の環境整備だったのですが、私はその分今日がんばろうと思っていたのですが、雨です。

辞典で調べる、大切な作業です。わからないことは調べる、ということはツールが変わっても一緒です。

落ち着いた学びが大きな成果をもたらします。

話をきちんと聴く、作業に素早く取りかかる、ということが学びの大切なポイントだからです。

それがベースになって、学びが積み重なっていきます。

きちんと明日の準備をする、家庭学習等しなければいけないことをきちんとする、と言うことも大切です。

大人になって、仕事をするうえで、大切なことは、今のうちから、ですね。

学校通信第１号でもお知らせしましたが、グランドデザインをリニューアルしました。

そのことについて、「北っ子かべしんぶん」にチャレンジを促す吹き出しを掲載したのですが、それに呼応して、校長室にチャレンジに来てくれます。学校教育目標暗唱チャレンジです。

このホームページから「北っ子かべしんぶん」閲覧できますから是非チャレンジを。

また今週は私の出方が多く、今週の更新は今日が最後かも知れません。ご了承ください。なのに今日もバタバタであまり授業を見て回れていません。

１年生の学びも進んでいますね。

 学びの一歩は、学級での約束ごとを守れるようになることです。

家庭訪問期間中ですが、先生たちはそれを大事にしていたなあと思います。

今日も教室に行ったところ、約束ごとの再確認をしているシーンに何度も遭遇しました。

給食準備も、約束ごとをきちんとできていないと３０人の給食を効率よく準備することはできません。

約束ごとをきちんとできていないと、おかずがこぼれたり、お皿が割れたりしてしまします。

ルールを守るってとても大切だと思います。多分、少しずつ大人になってくると、ルールを自分で管理できるようになっていくのだと思います。そして社会でがんばっていくのだと思います。

６年生の第１回学年集会の概要です。私は６年生の廊下を通るたびにこれを撮影し、ＨＰに掲載しています。とても大切なことが書かれています。６年生は振り返っていますか？

今日の暗証チャレンジ成功者です。ナイスチャレンジです！

今日もおいしい給食ありがとうございました。

私は「彩り野菜の豆腐寄せ」が大好きです。

下校の様子を見守っていたのですが、下校の方向が一緒だからでしょうか、１年生７名ほどの下校のお世話をしてくれている子がいました。ステキだなあと思って、駐車できる場所に車を止めて褒めました。とてもステキな光景でした。

今日のタイトル「雨の物語」

私、昭和も昭和なので、雨の日はイルカさんの「雨の物語」を口ずさんでしまうのです。

”窓の外は雨、あの日と同じ、物語の終わりにこんな雨の日　似合いすぎてる♪

と言うフレーズが自然に出てきます。

前に書いたかも知れませんが、バンコク日本人学校に勤務しているときにイルカさんが歌を歌いにきてくださいました。生の「なごり雪」を聴き、感動しました。

私は、イルカさん、松山千春さん、さだまさしさん、南こうせつさん、アリスさんに育てていただきました。

読んでくださる方が最後にクスッと笑っていただけるようなエンディングを考えるのですが、毎日そんな感じで終わりたいのですが、難しいです、がんばります。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

連休中も「いいね」を押していただくと校長が「ゴールデン」と喜びます。

朝の登校の様子です。

気持ちのよいあいさつをして、子どもたちが正門前を通っていきます。

１年生のお世話をする高学年の姿もあります。

とてもいいですね。

「校長先生、きむてぃの記事、楽しく読みました(４／１８「黄色い帽子のピーポくんズ」の記事）」と言っていただきました。

ありがとうございます。張り切ってがんばります！と言いたいところですが、本日も出張につき、記事のアップロードに限界があります。

しかい、子どもたちの様子を観やすく楽しく伝えることができたらと思っております。

６年生の朝のボランティアもすばらしいですね。

ただやっているのではなく、心を込めて、一生懸命がんばっている姿も印象的です。

毎日の積み重ねがすばらしい結果を生み出すし、子どもたちの心の中にも責任と自覚が生まれると思います。

がんばれ、６年生。

朝から教室に行った機会に目にした光景です。各クラス、係活動をがんばっています。

これもすごく大切なこと、高学年の委員会活動へとつながります。

朝の会の司会もがんばっています。

私が今日も出張なので、今日は、これから見て回る２時間目の授業の様子を伝えることが今日の記事のメインになります。

授業の様子です。

今日も、各教室で、それぞれの学びが展開していました。

おや？１年生は探検に出かけるようです。

子どもたちの学びは、学年や発達段階等でさまざまです。

私、少し前に、外部の方と熟議をすることがあって、その中で「どうして学校は、教科書を使って授業をするのに、毎年、校内研修を年３５回も開催して授業づくりについて研修する必要があるのですか？」と聞かれたことがあります。

確かにそうですよね。

しかし、子どもの実態が変われば授業の展開が変わると言うことなんです。

マニュアルに従って授業が展開できるように、私たちは準備をします。

できるだけ汎化されたシステムを整えようとします。

それは子どもにとっても学習展開の効率化につながります。

しかし一方で個別最適な学び、も不可欠です。

相反するようですが、リーディングＤＸ含め効率化を進めると同時に私たちは個別最適な学びも目指してがんばっています。

実は難しいです、がんばります。

模索に模索を重ねる教育界です。

６年国語「帰り道」、学年部で共有したデータを活用しているのがすばらしいです。

こんな学級掲示もすばらしい。「こんな学級にしよう」を見える化することには大きな意味があります。

６年国語「帰り道」、「難しい、校長先生助けてください」と５年生からヘルプをもらいました。

リーディングＤＸと個別最適な学びの共存・・・。

この模索は、子どもたちにとって大きな学びのチャンスでもありますね。

６年生の、この学年掲示を観るたび、前を通るたび、「６年生がんばれ」とエールを送る校長です。

この数年、子どもの学びのスキル（学習方法の体得）は一気に進みました。

シートを配る、回収する、共有する、共同作業する、必要な情報を取り出す、自分の学びに応じて資料を活用する、本当にさまざまなスキルを身につけてきました。

もちろん、アナログの学びも大切です。

子どもたちの将来が楽しみです。

そのためにはデジタルに偏りすぎないと言うこともどこかで意識しないといけないなと思います。

 ハートフルなデジタル、とでも言うのでしょうか、ドライに陥りすぎない、学びのバランス、大切です。

天草市は、体験学習を重視しています。

これも大切なことですね。

今年から、崎津集落（中学校）、恐竜の島（歴史探究学）、また水俣に学ぶ肥後っ子教室、そしてイルカの島（新規）と体験学習の幅も広がっていきます。

（４年理科の学びも教室にとどまっていません。）

情報活用能力と言いますが、これらの学びを進めたうえで、自分の将来に何が大切かを決める事も大切なスキルだと思います。

今日のタイトル「ハートフルなデジタル」

なんか、このワード気に入りました。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「いいね」を押していただくと、休日も校長が喜びます。

朝の登校の様子です。

澄み渡る青空、ステキですね。

私は天草の空が大好きです。

気持ちのよいあいさつが、正門前に響きます。