朝の登校の様子です。

とじたぼうしをそっと見せてくれました。

カマキリです。

「カマキリ捕まえました！スカートにカマキリが止まってそれを」

生き物が喜ぶ季節ですね。

正門前の気持ちのよいあいさつで一日が始まります。

あいさつボランティアのみなさんもありがとうございます。

気持ちのいいあいさつを届けましょう。

体育館空調設備工事の準備が始まりました。

先日、スクールメールでお知らせしましたが、駐車等に配慮ください。

 

授業の様子です。

実は私、午前と午後、ほぼ1日出張でした。

その合間に、授業の様子を観に行き、授業の様子を撮影しました。

ですが、それを記事にする時間、及び画像加工（マスキング）する時間が確保できなくて、バタバタと紹介しますのでご了承ください。

1年算数、「全部で７頭のコアラ、おすのコアラ４頭、めすのコアラは何頭ですか？」

いつも、すべてのクラスの授業の様子を撮影しています。

しかしシャッターを押したタイミングによっては、がんばっている子どもたちが、よそ見しているように見えたり、いい写り方をしない写真になってしまうことがあります。

そのため、「うちの子のクラスの写真がない！」と思われるときは、そういう撮影になってしまったと言うことでご了承ください。

子どもたち、がんばっています。

「がんばっていますよ」とアイコンタクトを送ってくれる子もいます。

遠くから「僕のノート見てください！」と合図をしてくれる子もいます。

「校長先生、ようこそ」と笑顔を作ってくれる子もいます。

決して授業に集中していないのではありませんよ。

多角的に見ていると言うことでしょうか？

今朝も、正門前で、「校長先生あの建物は何ですか？」と正門前に歩いてくるまでに垣間見えたいつもとは違う駐車場の様子に、注意力を使って、気づく子がいます。

そう、空調設備工事のプレハブに早い段階で気づく注意力、いいなあと思います。

子どもの成長って、ひとそれぞれです。

三段跳びみたいに、一気に跳躍するときもあれば、足踏みをするときもあります。

やきもきするときもありますが、足踏みは跳躍するための準備の段階、それを応援しましょう。

なんとか羽ばたこうともがいているその姿を応援しましょう。

大丈夫、大丈夫、子どもの自分で伸びる力を信じて。

大丈夫、大丈夫、明るくポジティブに見守りましょう。

なんて書いていますが、そうそうポジティブに切り替えられないときもありますけどね。

本渡北小の６０人のスタッフはみんな、子どもたちの伸びる力を信じています。

昨日より今日、今日より明日、足踏みしたらまた明日、

「となりの友だちは、いつか自分にすごい影響を与えてくれるかも知れない友だち」

きっと学校で過ごす時間って、そんな友だちとのステキな出会いと関わりがギュッと詰まっている大切な時間かも知れないです。それは先生たちとの関わりも含めて。

今日、私は、出張先でとても懐かしい人と再会しました。ステキな出会いは、巡り巡って再び出会うんだよって、あのときの自分に教えてあげたいです。

いい出会いをしましょう。今あなたの目の前にいる人は、やがて再びめぐり逢って、あなたを助けてくれる人かもです。

 

「となりの友だちは、いつか自分にすごい影響を与えてくれるかも知れない友だち」

それを感じると人生はきっと、もっと楽しい。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

 

朝の登校の様子です。

今日は少し暑くなりそうです。

天気予報で”梅雨明けも秒読み”とありました。

梅雨明けは災害の心配等ではホッとするけど、暑い日々が早く始まるのもまた微妙ですね。

「昨日の田植え、参加できてよかったです。ありがとうございました。」と保護者の方から温かい言葉をかけていただきました。やさしいお心遣いに心がほっこりします。ありがとうございます。

また、「校長先生ちょっといいですか？こんなものが落ちていたんです。」と高校生にとってすごく大事なものを気づいて拾ってきてくれました。きっとその高校生は喜ぶと思います。高校に連絡しましたよ。このやさしさが大切だと思います。

 

 

スマイル委員会から、朝のあいさつ運動に来てくれています。

気持ちのよいあいさつを届けてくれています。

とてもいいですね。これもやさしさなんですよね。

本渡北小がもっといい学校になるため、ありがとうございます。

 

 

昨日の５年生の田植え体験、担任の先生から新たな写真が送られてきましたので紹介します。

いい写真です。

一生懸命と楽しいが入り交じった風景です。

今朝、正門前で保護者の方から、「田植えに参加できてよかったです。ありがとうございました。」とお礼を言っていただきました。

こちらこそ、お礼をいただきありがとうございます。教員って、その一言で、すごくうれしくなる職種です。

稲の成長を、時々観に行きましょうね。

それこそ社会で学習していることとリンクするかもです。

 

 

 

今日の様子に戻ります。

 

２－３校時は、先日に続き、高齢者等疑似体験（福祉体験）教室を実施しています。

 

社会福祉協議会の皆様、ありがとうございます。

 

「右手に手袋どうしてですか？」「右手麻痺の人は感覚がないのでそれも体験してほしくてはめてみてください」ひとつひとつの体験に意味があります。

 

アイマスク体験はどの子も「怖かったあ～」と感想を言っていました。

 

当たり前に見える生活が、本当はありがたいことなのだと感じました。

 

本日もありがとうございました。

 

 

授業の様子です。

1年国語、「じのかたち」

姿勢を褒められる1年生。

1年国語、「じのかたち」、なぞります。

 

掲示物もステキです。

おなじぶぶんをもつかん字。

2年生活、「チームで育てる計画を立てよう」

しっかりがんばりましょう。

ここも生活科です。育てる計画。

育てる計画。私は植物や動物を育てるとやさしさも育つと考えています。

フォームでアンケートに答えています。

育てる計画を話し合っているのですね。

話し合っているのですね。やさしさでつつんであげてね。

ステキな掲示板。

ステキな詩を見つけました。

4年算数、一生懸命説明しています。説明するスキルって大事ですね。みんながしっかり聴いているのもステキです。しっかり聴くってやさしさです。

4年生イラスト上手ですねえ。

6年家庭科、衣服の学習で、甚平が、ジンベエになって、話が大きくONE PIECEへと脱線して、それを元に戻す先生、切り替え大事です。

6年社会、聖徳太子の国づくりについて考えています。

十七条の憲法、冠位十二階、遣隋使、仏教・・・。

6年算数、問題を解いて、マルをもらうとミニティーチャーになって、今度はマルをつけて回って、

先生が「説明してくれる人？」と言ったらたくさん手が挙がって、

説明の準備を始めている様子です。説明するって大事で、説明したいってすごく大事です。家庭でもどんどん説明させてください。すごく大切なスキルです。

3年体育、水泳です。

一生懸命がんばる姿はかっこいい。

5年外国語、今から何が始まるのかな？

5年ろうかにステキな掲示物・・・。

いいアイデアですね。ぜひ授業参観の時に見てください。

5年家庭科、「一針に心を込めて」

私の単身赴任生活6年間、裁縫道具は必須でした。やっぱり綻ぶんです、お気に入りの服に限って。

 

 

 

 

 

高齢者等疑似体験（福祉体験）教室の様子がたった今、Ｍ先生から送られていきました。

紹介します。

写真を見てて思ったのは、

子どもたちは体験を通して福祉を学んでいるのですが、

学んでいることは福祉にとどまらない、と言うか、広義での「福祉」だと思いました。

人としての思いやり、それを学んでいるのだと感じました。

写真のシーンに、思いやりがあふれていると思いませんか？

「やさしくしなければ」と言う条件設定が「やさしい行動をとること」に結びついている気がします。

ありがとうございました。

また写真と一緒に送られてきたお礼の手紙も掲載します。

子どもたちが何を学んだのかがわかります。

ステキな感性ですね。

「ひとのやさしさってなんだろう？」って、ご家庭でもぜひ話題にしてください。

 

私も学びました。

 

今日もおいしい給食ありがとうございました。

今日の昼休みも、生け花に水を差しに来てくれました。

 

 

本日午後は授業参観、お世話になりました。ありがとうございました。

授業参観の様子の写真はありません。

駐車場の整理等大変お世話になりました。

 

 

 

今日のタイトル、「やさしさにつつまれたなら」

人権感覚、とよく言います。人権感覚って、人に対する思いやりだと思うんです。この人は今どんな気持ちなんだろうって想像する力だと思うんです。心の奥で、喜んでいるのか、悲しんでいるのか、を咄嗟に判断できる感覚だと思うんです。そして人権感覚は育てていかないといけないと思うんです。日常生活の何気ないシーンで、一緒に育てていくのだと思います。

今日のタイトル、「やさしさにつつまれたなら」

ユーミンさんの名曲です。

カーテンを開いて　静かな木洩れ陽の

やさしさに　つつまれたなら　きっと

目にうつる全てのことは　メッセージ

そんな人生を歩まなければ・・・。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

朝の登校の様子です。

 

雨が降り出さない、ギリギリの天気です。

今日は５年生の田植えがあります。拓心高校さまには大変お世話になります。ただ天気が心配です。

カニを捕まえて、大きな水槽を抱えて、登校してきました。

生き物が元気な季節ですね。

登校中に見かけた弱った子猫のことを教えてくれる優しい子どもたちです。

電話しておきました。

 

 

授業の様子です。

 

休み時間の過ごし方の確認をしています。

１年外国語活動、担任の先生とＡＬＴの先生のナイスコンビネーションです。

１年生、テストみたいです・・・。

１年国語、つぼみ・・・。

 

マイクラ、教えてくれてありがとう。

ひまわり、算数、黒板にはそれぞれの課題が提示されます。すごく大切ですね。

２年算数、はじめの数がわからない計算・・・。

２年算数、プリント学習、終わったら先生にマルをもらう。

２年算数、課題「三百六十五ってなんだろう？」

えっと、水前寺清子さんですか？それとも、ＨＹさんですか？

それは３６６日。

６年、テスト、ファイト！

６年社会、時化の海で揺れる船の絵、鑑真です。子どものときに、「この人すごい」と思いました。

６年毛筆。

４年体育、水泳。

３年国語、コクチカチュウニツキ・・・。

３年外国語、一人だけ校長先生に向かってイエ～イ！このアピールが何だったのかあとで知ります。

イエ～イのわけは、”虹”です。

 

昼休みに外国語専科のＮ先生が”世界で違う虹の色と数”世界を見せてくれました。

ということは、私が子どもの頃（昭和４０年代）に夢中になったレインボーマンは外国では７人の化身にならないと言うことですかね？主題歌、今も歌えます。え？何を言っているのかわからないという声が聞こえて来そうなのでもうやめます。

３年、自分のいいところを探すみたいです。自己肯定感、大切です。

ところで自己肯定感って言葉が世に出てくる前、メンタル、どうやって処理してましたか？私ひたすら我慢していた気がします。

 

 

１時間目の休み時間に教頭先生と５年主任の先生が「雲画像、雲がかかりません、田植え大丈夫です、実施でいいですか？」と確認で校長室に来たあと、私はなぜか、すぐ水田に飛び出していました。「あっしまった、時間気にしてなかった、フライング」ということで、再度出直して・・・。

５年生は田植えです。

拓心高校の皆様、本当に貴重な体験の場を提供していただき、感謝申し上げます。

実はフライングして水田に行ったときは、すでに田植えの準備をされていました。

本当に感謝です。子どもたちのために、ありがとうございます。

水田に足を踏み入れる感触、泥が足に絡みつく感触、貴重です。

足が抜けなくて笑い、よろめいて笑い、子どもたちの歓声が水田に日々渡っていました。

本当にありがとうございました。

 

 

今日もおいしい給食ありがとうございました。

職員室近辺の無言掃除、上手です。

誰が見てもいなくても同じ姿、それが一番大切です。

 

「校長先生、いつもありがとうございます」と５年生が育てたマリーゴールドの苗をプレゼントしてくれました。家の玄関前アプローチに飾ります。

午後の田植えの写真が送られてきました。

体験って大切です。

体験はより記憶に残ります。

 

 

 

今日のタイトル、「田植え体験」

私が高校生のとき、教育関係ではない会社員の父が、祖父の田んぼを使って、近所の子たちを集めてもち米作りするといいだして、私は必然的に子どもたちの世話をする係になって、田植えから稲刈りから餅つきまでやったことがあります。今にして思えば、ステキな活動だったなあと思います。父は会社勤めをしながら祖父の田んぼもやっていました。そんな父の手伝いをしないわけにもいかないので、私もいい体験をさせてもらったと思います。何事も体験だと思います。その中で、一度、田んぼから上がると、私の足に大きめのヒルが何匹もひっついていて、ビックリしてそれを全部剥がしたときのあの光景は、「キャー」、今も私のトラウマです。

 

 以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

朝の登校の様子です。

 

今日は暑くなりそうな感じです。

 

熱中症警戒指数、プール使用は大丈夫の範囲だといいです。

 

捕まえたバッタを見せてくれました。

 

さあ、がんばりましょう。

 

 

６年生、朝のボランティア、がんばっています。

 

ありがとうございます。

 

 

 

 

 

今日も朝のあいさつ運動に来てくれています。

 

 

今日は、2校時、3校時、4校時と、研究授業です。本渡北小では、校内研修の時間を設け、先生たち同士が授業づくりについて学び合う時間を設けています。その一つは、研究授業です。1つのテーマに沿って授業を公開し、よりよい授業づくりのために意見交流をとおしてよりよい授業を探究します。

今日は研究授業の様子をお伝えします。

 

2校時はひまわり6組自立活動でした。

とにかく子どもと先生の呼吸が抜群で、45分の中に実にたくさんの活動が盛り込まれていました。

その活動時間の設定も絶妙で、飽きることなく、次から次へ学習を展開していきました。

はしつかみやバランスボール等は学習の積み重ねでとても上手になっていて、上手になるともっとやりたい気持ちが生まれて、その様子をＹ先生がつぶさに判断して、活動時間を延ばすなど、巧みにコントロールしていました。

できないことができるようになったり、できることがもっとできるようになる環境を先生が整えていました。

子どもに学びに合わせたテンポをＹ先生がセッティングしていました。

発音がはっきりしてきたこと、また模倣でない単語発生など、成長を感じるシーンが多くありました。

できることが増えていると思いました。

できるスキルが増えているし、スキルアップしていました。ありがとうございました。

 

 

 

3校時は6年国語「時計の時間と心の時間」でした。

子どもたちとＯ先生のテンポがマッチしていていました。

テンポと相まって、Ｏ先生の言葉がすっきりしていて、今からやることが次第に明確になりました。

作者はこの説明文の中で要点を納得させるために4つの事例を示していましたがその中から詳しく知りたい事例を一つ選んでまとめる学習活動でした。

ヒントシート、学習進捗状況を確認するスプレッドシート、学びをまとめる学習シート等、いろいろあったのですが、学習の積み重ねで、子どもたちは巧みにシートを渡り歩いていました。

「事例を一つ選んで」という時点で、これは子どもの自己決定となり、解決しようとする意欲は上がります、さりげナイスです。

事例に対し、自分の考えや知識を重ね合わせる作業を設定することで、子どもたちはすべきことが明確になりました。

また「４つの事例すべてできたらすごい」とさりげナイスなＯ先生のつぶやきが、数名の子どものハートに火を点けたのも見逃しませんでした。

また学びを深める場面ではソロ、ペア等選択でしたが、そこには実にナチュラルな学び合いが展開していました。

すべき活動が明確に提示してありますから、それに向かって効率的に意見交流しているシーンが多くありました。

児童が学習進捗状況を確認するスプレッドシートは私たちのタブレット等からも閲覧可能にしてあったため、子どもたちの学び状況を見ることができました。

 

タブレットを使っての一人学びやペアトークは、把握しにくかったり、子ども任せになったり、と課題があるのですが、今日の授業は、子どもたちが学びに向かって集中して取り組んでいるのがわかりました。

それは、課題及び学習活動提示にあったと思いました。ありがとうございました。

 

 

 

4校時は３年算数「ぼうグラフ」でした。

 

１目盛りの大きさ（１目盛り２台と１目盛り１台）が違う２つのぼうグラフを比べる方法を考えました。

 

教科書には２人の発表が例示されていましたがそれをあえて逆に提示しました。

この一工夫、さりげナイスです。

 

また例示の一つは納得なんですがそれをなんどもクローズアップして、本時で留意すべき点をクローズアップしていました。

 

それにより課題に対する最適解が子どもたちの納得解とマッチしました。

 

その際も黒板に貼ったグラフをあえて一つだけ外して注目させるなどさりげナイスでした。

 

Ｏ先生が疑問を投げかけるたびに、意見を言おうとする子どもたち、食らいついてくる感じというか、このテンポが、このクラスのＯ先生と子どもたちのリズムなんだなああと思いました。

 

また「確認したらタブレットクルン」「課題はＯ先生より早く書き終わってよ」というさりげナイスななつぶやきも効果的でした。

 

また子どものノートをその場で撮影し共有して閲覧できるお助けシートも効果的でした。日々のつむぎなんだと思います。いつもまにか子どもたちを渦中に巻き込んで、そして、いつのまにか子どもたちと協働で、解決策を見いだすというエンディングが設定されていた、ということです。なんだか自己有用感も高まる授業展開で、とてもいいなあと思いました。ありがとうございました。

 

 

 

 

午後、４年生は、高齢者等疑似体験教室です。社会福祉協議会の皆様、ありがとうございます。

 

体育館に入るなり、「校長先生、体が重たかったです！」等、コメント攻撃に遭いました。

 

それだけ、体験が衝撃だったのでしょう。

 

アイマスク体験、体の動きに制約をかけた歩行体験、車椅子体験、ありがとうございました。

 

今日のタイトル、「できっこないをやらなくちゃ」

大好きなサンボマスターさんの名曲です。

♪あきらめないでどんなときも♪

♪きみならできるんだどんなことも♪

♪今世界に一つだけの♪

♪強い光を見たよ♪

♪アイワナビーア君のすべて♪

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

朝の登校の様子です。

朝方の雨に不安がよぎりましたが、それ以降、降らずによかったと思います。

子どもたちが気持ちのよいあいさつをして正門をくぐっていきます。

「校長先生バッタとコオロギ、妹とつかまえました」と虫かごを見せてくれました。

今日という一日も学びの多い一日となりますように。

 

 

授業の様子です。

プリントを仕上げてマルをもらっています。

１年生は算数のプリントに挑戦するみたいです。しっかり問題を読んで答えるように先生が注意をしています。

実物投影機を使って答え合わせ。

５年算数、図形に取り組んでいます。

２年算数、「はじめの数はどのように求めるとよいのだろう」

前略Ｏ先生、子どもたちがんばっています。

２年算数です。

４年国語、間違いやすい漢字をチェックしています。

黙々とプリントに取り組む姿、ハナマル。

４年国語、要約・・・。

６年算数、いつでも学び合い。

６年国語「時計の時間と心の時間」、「どんな文章構成だろう」大事です。

３年体育、水泳です。

６年道徳、「ある犬のおはなし」道徳は大切ですね。心は磨くものです。相手の気持ちを考えて、そして自分を振り返って、心を磨く、この繰り返しです。

３年生の廊下掲示、いいですね。

２年、テスト、がんばっています。

５年社会、米作り・・・。

同じく５年社会、米作り。

５年音楽、グループ練習。

５年音楽、グループ練習です。

４年理科。ビデオ視聴です。

６年理科。ドリル学習ですね。

 

 

４校時は、６年外国語研究授業でした。

Ｎ先生とＡＬＴのＱ先生、お疲れさまです。

まずＮ先生の授業の「型」です。授業にしても掃除指導にしても生徒指導日手も、繰り返し行っているともっともフィットする自分の「型」が生まれてきます。まずそれを強く感じました。

授業のテンポ、リズム、ページをめくる速度、子供とのやりとり、きっとＮ先生が経験を重ねてフィットした「型」なんだろうなあと思いました。

提示するアプリの展開も結構速いのですが、子どもたちもそれに慣れている感があって、結果効率的に学習が展開します。

そして、Ｑ先生とのコンビネーション、とてもよかったです。

Ｑ先生もテンポをシンクロさせてとても上手です。

子どもたちは外国語を音声に出す時間は、トータルで結構あったと感じました。

その時間を生み出しているのは、Ｎ先生の「型」なんだろうなあと思いました。

Ｎ先生、Ｑ先生、ありがとうございました。

中学校からも授業を観に来ていただきました。ありがとうございました。

 

 

 

 

今日もおいしい給食ありがとうございました。

 

 

今日のタイトル、「型を極めて型破り」

中村勘三郎さんの名言です。「型をしっかり覚えた後に、『型破り』になれる。型を極め、型を破ることを続けてきたから今日がある。」２０年ほど前、この言葉を知って、何事も、まずは自分の型を作ること、そして自分の型を研ぎ澄ますこと、そこから始まるんだなあ、と思いました。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

 

朝の登校の様子です。

確かに７：５８まではこのような状況でした。

私も正門横に傘を置いて、子どもたちを迎えます。

しかし、雨は降り始め、このような状況になりました。

斜めに降る雨が写真に写っていて、「東海道五十三次之内　庄野」のようです。と書いたのですが、アップロードする際に画質を落とすため、斜めに降る雨はほぼ目視できませんでした。

小島商店付近の駐車場をご利用いただきありがとうございました。

「校長先生、長靴の中までびしょびしょです」「すごく濡れました」等々。子どもたちの声も、雨音に消されてしまいます。保護者の方が、「雨に濡れることも大切な体験ですね」と話しかけてくださいました。私もそうだと思います。

 

 

校長室で仕事をしていると、６年生が、校長室に一時保管していた電気糸鋸を取りに来ました。電気糸鋸は、セッティングや糸鋸の刃の取り替え等に手間がかかるので、手伝えることがあるかと、教室に行きました。

 

電気糸鋸、現有４台、２台は刃が取れています。早速メンテナンスに取りかかりました。便利ですね、ネットからその機種のトリセツを入手できます。

 

しかしうまくいきません。刃が合いません。フィットするレンチがありません。どうにか、レンチを入手し、適合する替え刃を入手し、４台の使用が可能になりました。

 

子どもたちは器用に電気糸鋸を使いこなして作品を作っていきます。

中にはくり抜くことにチャレンジした子もいます。くり抜くって、錐等で穴を開けて糸鋸の刃を通して切り取る作業ですね。

子どもたち、がんばっていました。なんとかそれらを入手して、再チャレンジ、おっとそのとき刃が折れて交換、なんてしているうちに４校時が終わりました。

また午後、授業を観に行きたいと思います。

 

 校長先生、電気糸鋸マスターになりましたから、いつでも呼んでくださいね。

 

すごく盛り上がっていた３年理科だけご紹介・・・。

今日もおいしい給食ありがとうございました。

 

生け花クラブの子が今日も水を補充に来てくれました。ありがとうございます。

 

 

午後の授業の様子です。

 

昨年に続き、体験入学に来ています。

１年、「わすれものをなくすには」

 １年、いやいやお辞儀がすごすぎます。

１年、雨の日の過ごし方です。

１年、ステキな挙手。

 

２年、楽しく歌っています。

鍵盤ハーモニカを演奏するときの姿勢がとてもいいですね。

６年社会、「古墳の大きさやひろがりからどのようなことがわかるだろう？」

６年算数、「わり算のきまりを確かめよう」

４年体育、水泳・・・。

３年理科。

３年、歯について学んでいます。すごく大切です。虫歯はすごくお金がかかります。

これだけ子どもたちはタブレットでさまざまなアプリにも触れてきていると思っていたら、住んでいる天草の地図が、航空写真に変わると、「うわー」と大歓声が漏れました。

さらにストリートビューに変わるとさらなる大歓声が漏れました。１０年以上前の便利に初めて触れる、おもしろいですね。

世界の歴史で、青銅器の時代がしばらくあって、そのあと鉄器の登場で塗り変わったのに、日本は青銅器と鉄器が同時期に入ってきたため、日本の歴史では青銅器は装飾物として使用されたと似ています？あれ？少し違いますね。

５年家庭科、調理実習の振り返り。

同じく、５年家庭科、調理実習の振り返り。

５年外国語、盛り上がっています。

６年音楽、鑑賞中につき。

５年理科、生まれたてのメダカの赤ちゃん。ここで一つの疑問、顕微鏡の着眼レンズにデジカメを近づけると、顕微鏡画像が撮影できるのか？

何となくできました。

何となくできました。

 

 

 

今日のタイトル「電気糸鋸保安協会です」

こんにちは、電気糸鋸保安協会です。

緩めるための３ｍｍのレンチ、糸鋸の替え刃が見当たらず、近隣の大型店舗に行きました。商品が高いところにあったため、脚立を用いて確認していると、「ちょっとすみません、〇〇なんですけどどこにありますか？」「この発電機の出力は？」と短い間に３人のお客さんに従業員とまちがわれ声をかけられました。３人目になると慣れてきて上手に対応できるようになりました（笑）。

実はその中に２３年前の保護者がいて、再会シーンがありました。「すみません、〇〇どこにありますか？」「いやいや木村です、〇〇さんじゃないですか？久しぶり！」みたいな、かみ合わない会話でした（笑）。それにしても、つくづく、人って縁ですね。出会いに感謝です。

 

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

 

朝の登校の様子です。

いい天気です。

今日も暑くなりそうです。

今日の不審者対応避難訓練も熱中症対策、校長の話、そして警察からのお話は、運動場では行わず、教室に戻ってリモートで実施します。

生き物が元気な季節です。

ダンゴムシ・・・。

カマキリ・・・。

「校長先生、今日も来ました」とあいさつ運動に来てくれました。

ありがとうございました。

 

 

６年生の朝のボランティア、今日もたくさんの子が参加していました。

すばらしいですね。

誰かのための仕事をできるってステキなことです。

 

 

 

先生からステキな写真が送られてきました。

２年生、ベランダで大きく育っています。

 

 

授業の様子です。

１年生活科、前の写真と育ったつながりです。大きくなりましたね。うえまで到達したツルも・・・。

 今日、不審者対応避難訓練があることの話をしています。実は場面はこのクラス設定なので、なおさら重要です。

１年国語です。

１年生活科、育ちがすごいです。１年生の成長も。

 子どもの成長は少しずつです。一進一退って結構ありますからね。

ふとあるときみるとこんなに成長したかと思うときがあります。

 

先ほど一進一退と書きました。「一進」と「一退」で一喜一憂しないで大局的に観ることができればと思います。

「一進」と「一退」、「一喜」と「一憂」、紙一重、いや表裏一体なのかも知れませんね。

２年算数「へった数をテープ図を使って考えよう」

２年算数、「子どもが集まっていました。９人来たので３０人になりました。はじめはなん人いましたか？」

 

 ２年算数、「自分たちで図を書いてもんだいをとこう」アプローチは先生によってさまざまです。

 

「お友達の気持ちを考えてね」Ｏ先生のさりげない一言で子どもたちは発表する友だちに集中しました。つまり発表する友だちの話をちゃんと聞くということはその友だちを大切にしているということ。

話を聞くって、思いやりなんですね。

４年国尾「一つの花」、「お父さん、お母さんはどのような気持ちだろうか？」

 ４年図工、ステキな作品がいっぱいです。「校長先生、私の作品観てください」

おっと、黒板にステキな作品がさらにたくさんでした。

６年算数、分数÷分数、分数でわるってどういうことですか？

６年国語です。

６年ろうかにステキな生け花、昨日のクラブでは、ＭＴＴ（マイタウンティーチャー）の皆様、ありがとうございました。

６年国語、「このようにまとめてほしい」、最初に目指すゴールを明確にします。

６年算数、分数÷分数、レベル５－８まで並んでいます。さあ、がんばりましょう。私は元祖ドラクエで、そのレベルに全然達していないのに、ダンジョンに足を踏み入れ大変になったことがあります。

３年音楽、リコーダーがんばりましょう。

３年生、鍵盤ハーモニカからリコーダーへ。これもすごい成長ですね。

３年国語、俳句を詠む。

３年国語、俳句を詠む②。

３年算数、不等号を体で表現している？？

２年算数、長さのまとめをしています。

５年、外国語活動です。

渡り廊下に楽しげな空間が広がっていました。４年理科です。

子どもたち笑顔の実験です。

一方こちらは５年理科、「校長先生観てください、メダカの卵です。」すごくよく見えました、ありがとう。

それにしても顕微鏡あるある、めがねとレンズがぶつかりました。

５年社会。今このタイミングで米作りを学ぶって、ここ数年の５年生の中でもっとも関心高い課題ですね。

５年図工、教室周辺が変化しています。

あっ、自動販売機？

むむ？これは？

タケコプ装着済みです。

クジラの海です。

 

 

３校時は不審者対応避難訓練でした。今から記載する内容は子どもたちが知り得ない場所で起こっていますので、おうちで一緒に振り返っていただくと学習効果が高まると思います。

１年生教室廊下に不審者が現れます。気づいたＩ先生は、子どもたちに、待避（運動場）と隣接クラスへの伝達を促します。

Ｉ先生は、笑顔で穏やかに対応します。さりげなく、ドアや窓を閉めながら。警察の方に評価いただいたのですが、間合いを保ったままでの応対です。

警察の方から「ポケットから手を出していただけますか？」と促すことは大切という話をいただきました。刃物を持っていなければリスクが一つ減ります。

人が少しずつ集まってきました。でもまだ、時間をかけます。

Ｉ先生は何気に給食台を動かして、不審者の退路を断ちます。

実は最初は片方からのみ人が来ていたため、逆方向から不審者が校舎内等に展開するリスクがありました。

両側から人を挟む形になりました。訓練はここまでです。

不審者の動きを止めたということで、今回は運動場に全校児童が避難しました。

無言で避難する子どもたち、７００人超が４分ちょっとで避難完了です。私はその後の話でなぜか「３０秒で避難」と繰り返していて、いや冷静に３０秒は不可能だと自分にツッコミを入れたところでした。正確には、７００人超が４分ちょっとで避難、すごいです。

警察の方からもその集団行動の素早さをなんども評価いただきました。ありがとうございました。

 

 

 

校長の話、警察の方のお話、お礼のあいさつは、室内に戻ってリモートで行いました。

お礼の言葉も立派でした。

「以前ニュースでもありましたが学校にはいつ誰が入ってくるかわかりません。自分の命を自分で守るために、今日考えたことを今後の生活に活かしていきたいです。今日は本当にありがとうございました。」

「今日はぼくたちのために大切なことを教えてくださってありがとうございました。ぼくは冷静に判断することが大切だと思いました。今日の訓練ではとても真剣に素早く避難できてよかったです。」

このあと、職員室で、我々職員への気づき等をご指導いただきました。来ていただきありがとうございました。

 

 

 

 

 

昨日は午前中の早い時間から出張で不在だったんですが、校長室にステキな花が飾られていました。

「ありがとう」の気持ちを込めてホームページに掲載しようと給食時に写真を撮ったその４１分後、昼休みに校長室にお客さんが。

「校長室に飾られた花に水をかけに来ました」とのことです。ビンゴです！謎が解けました！あなたの作品だったのですね！聞けば４年生のときも生け花クラブでスキルを磨いていたそうで、だからこんなにステキな作品。それを校長室に飾ってくれてありがとうございます。

ということで、理由もわかりましたので、敬意を表し、感謝の意を表し、中央テーブルへと移動しました。ありがとうございました。

 

 

今何か起こったらどうするか考えるのは大切だという話を子どもたちにしています。

初めて出かけたショッピングモールではまず出口をいくつか把握しましょうと話をしています。

もしなにかあったら、と考える習慣をつけておくことは大切だと思います。

ちなみに、私はトイレにいて襲われたときに後悔しないように、一番奥を使うと決めています。もう２５年前からです。また家族が出かけるときは玄関までお互い見送るということを同じく２５年前から続けています。もし見送らなくて何かあったらきっと後悔するからです。また家族でお互い本気でもめないようにしています。仲違いした状態で、災害が起こってもう会えなくなったら後悔するからです。２５年前、スマトラ沖地震津波で友人と別れたときから、ずっと続けています。

朝の登校の様子です。

「校長先生、カニです」

カニを見せてくれました。

生き物たちが元気になる季節ですね。

子どもたちのあいさつも気持ちがいいです。

もっともっとこの輪が広がればいいなと思います。

６年生、朝のボランティア、ありがとうございます。

たくさんの６年生ががんばっています。

いいですね。

継続は力なりです。

放送で、人権旬間、「北っ子なかよし宣言」の暗唱を呼びかけています。

復唱する子どもたちの声が正門まで聞こえてきます。

 

 

授業の様子です。

丸尾焼さんに行きました。

 

今日は５年生は作陶教室です。

 

１校時から４時間、４クラス、お世話になります。

膝に土を乗せて形を整えるという技法。

ありがとうございます。そして－４校時もお世話になります。

１年算数、「やって見せて」というと見事正解しました。

１年国語・・・。

 

がんばる姿はかっこいいですね。外国で、子どもたちのため働く人の話から学びます。子どもが自分の経験を発表しています。学びを身近にしていきます。

大きく育ってね。

一生懸命の姿はかっこいいですね。

コマ回します。校長も回しました。

２年外国語、ワークシートが進みましたね。

 

２年算数、わからない数を求める・・・。

後ろの掲示板にステキな作品。

背景処理がうまくできましたね。

ステキな作品がいっぱいです。

ゼッケンの名前はマスキング。

４年国語、「一つの花」本渡北小のいいところは、先生たちが子どもたちのために一生懸命なところです。

子どもたちもその期待に応えます。

６年外国語、がんばれ６年生。

６年算数。

６年算数、おっ担任の先生チェンジ。

本渡北小はこれができるのが強みです。

ひまわり国語、「まいごのかぎ」板書すごいです。

３年国語、俳句できたら見せてください。

先生の一生懸命に子どもたちが応える、いいですね。

３年算数。

５年算数。

５年算数。

今日の水泳は気持ちよさそうですね。

 

作陶教室、お世話になります。

クラブ活動に来てくださるＭＴＴ（マイタウンティーチャー）の皆様、ありがとうございます。

体験が子どもの未来につながります。

 

私がこのあと出張に出るので取り急ぎの更新となりました。作陶教室の様子や午後のクラブ活動の様子は明日追記します。

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

朝の登校の様子です。

子どもたちの気持ちのよいあいさつで私の一日が始まります。

たくさんの気持ちのよいあいさつをありがとう。

 

 

 

正門前に立っていると、児童会のスマイル委員会の子どもたちと担当の先生が来て、一緒にあいさつ運動をすることになりました。

こういうこともいいですね。

６年生、朝のボランティア、ありがとうございます。

 

 

今日の２校時は公開授業でした。４年道徳です。「心と心のあく手」という教材を使って、「親切・思いやり」について考えます。

 

このお話は、下校中の「ぼく」が、重そうな荷物を持ったおばあさんと出会い、迷って「荷物、持ちます」と声をかけるも、「ありがとう。でも家まですぐだからいいですよ。」と言われ残念な気持ちになり、家に帰り母に、そのおばあさんの事情を聞き、おばあさんの気持ちを知ります。数日後のとても暑い日、「ぼく」はまたおばあさんと出会い、声をかけるのではなく、じっと家まで見守る、という話です。

 

テーマ「親切にするときに大切なことってどんなことだろう？」

 

①最初の親切を断られ、母から事情を聞いたところまでを読み、「ぼく」の気持ちを考えます。

 

②次に、数日後にもう一度おばあさんと出会った場面で、「自分なら声をかけるか？かけないか？」考えます。アプリのフィグジャムを使ってポジショニング（自分の気持ちに位置を示すこと）をします。そして、その位置に自分の気持ちを置いた理由について友だちと話し合います。

 

③それからじっと見守った「ぼく」の気持ちを考え、今日のテーマ「親切にするときに大切なことってどんなことだろう？」について交流しました。

 

子どもたちは、①の時点から、１つの価値ではなく複数の価値の葛藤に触れて意見を発表します。とてもすばらしいです。

 

世の中には「これは〇です、×です」と言いきれることは少なく、いくつかの価値が混在していて、そのはざまで迷うのが人間なのだろうと思います。

 

子どもたちにはいろいろな価値（多様性）があることに気づき、相手の判断や言動を理解しようとする思いやり（他者理解）を身につけてほしいなあと思います。

 

またゆさぶりの発問も見事で、「『声をかける』『声をかけずに見守る』おばあさんにとってどちらがうれしいと思いますか？」と聞かれ子どもたちはまた一歩深い思考に入りました。

 

授業が終わる頃、黒板はたくさんの価値であふれました。きっと子どもたちの思考もそうだったと思います。「親切・思いやり」という価値について学ぶも、やはり多面的に考え、多様性を許容するというスタンスは大切だし、授業で多様性を認めつつ、子どもたちもまた多様性を許容できる人になってほしいと思いました。

 

また授業では、自分の考えを発表するだけでなく、「推薦します」と手を挙げるシーンもありました。ステキですね。いい考えを書いている友だちを紹介する場面です。これも他者理解のステキなシーンだと思いました。

 

 最後は、昨年度この学年を担任したＳ先生からのメッセージ動画を視聴しました。ステキです。

 

 

授業の様子です。

１年算数、計算カードがたくさん並べられていて、きっとめくると答えだと思います。

１年算数、問題を式に表す？難しいけどがんばりましょう。

１年算数、「どんなしきになるのかな？」

１年道徳「みんなでなかよくあそぶためにたいせつなことはなに？」

３年理科、体育館で車を走らせます。

楽しみですね。

子どもたちもがんばって、先生もがんばって、変化と進化が生まれます。

何事も少しずつだと私は思います。

でもその少しずつが大切なのだと思います。

子どもたちが帰ったあとも、子どもたちのためにがんばっている先生たちの姿があります。

今日は少しうまくいかなかったけど、明日は少し修正を加えようと、試みる先生の姿があります。

そんな姿もすべて含めて、子どもたちの成長につながればいいなと思います。

 今日のタイトル、「ちょっと、多様性」

これは、子どもに限らず、この頃よく考えるのですが

どうやったら心って成長するのかな、と思いませんか？

先ほど紹介しました、４年道徳の授業の様子にも書きましたが、いろいろ考え方はあると思いますが、

１つは多様性の許容ではないかと考えるわけです。

友人間でも家族間でも職場の同僚でも、うまくいかないときってひとつは価値の衝突じゃないですか？

SEKAI NO OWARIさんのヒット曲 Dragon Nightに「人はそれぞれ正義があって争い合うのは仕方ないのかも知れない　だけど僕の正義がきっと彼を傷つけていたんだね」というフレーズがあります。

価値は人それぞれです。

それを受け入れる人もいれば、少し抵抗がある人もいるかも知れません。

おそらく自分の価値だけで進もうとすると衝突が起きてしまう・・・。

世の中には、いろいろな価値がある、人も同じとは限らない、ということを知っておけば

価値は多様性である、と知っておけば、避けられる衝突があるのかも知れません。

今日の４年生の授業で、子どもたちが、友だちのいろいろな価値を認めつつ、学習を進めていました。

これを重ねるとどうなるのか？価値の許容を重ねるとどうなるのか？

私は価値が深まると思いました。

きっと子どもたちが進む未来はもっともっと多様性の時代だと思います。現代は一方的な価値で行動してのトラブルが増えていると思いいます。世の中にはいろいろな人がいて、いろいろな価値があることを知っていればトラブルを回避できるかも知れないとも思います。

いろいろな価値があることを教えてあげたいなあと思います。

いろいろな価値を許容することは生きるうえで大切だよということを教えてあげたいなあと思います。

なんか、理論で突っ走りましたが、ご意見聞かせていただければ、私の価値も深まります。

写真で紹介しているのは、５年図工です。発想の転換で教室周辺にあるものに変化を加えています。こんな考え方も多様性を学ぶ１つなのかも知れません。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

 

 

 

今日６年生からステキな折り紙のプレゼントです。ドラゴンです。

 

朝の登校の様子です。

子供たちが「おはようございます」とあいさつをして、登校していきます。

気持ちのいいあいさつが増えています。

目を合わせてあいさつができる人も増えています。

あいさつで地域を元気にしましょう。

 

 

 

６年生は朝のボランティア、ありがとうございます。

少しずつの積み重ねが大きな成果を生み出します。

 

 

 

朝活は第４回北っこの集いでした。

 

保健室の使い方について、T先生からお話がありました。

保健室の利用の仕方もわかりましたか？

健康と安全な生活、がんばりましょう。

計画委員のみなさんも司会進行、がんばりました。

 健康で安全な生活、がんばりましょうね。

 

 

家庭科室に向かう６年生と遭遇、「調理実習です、野菜炒めです」とのこと。

 

出張に行く前に撮影に行きました。

 

廊下までおいしそうな匂いが漂っています。

 

 自分で作るって、大切な経験ですね。

 

 

出張に行きました。

出張から戻りました。

 

授業の様子です。

５年生、ソーシャルスキル、通級指導教室について学んでいます。

１年国語、おもちやとおもちゃ。

１年生人権学習、大切な学びです。

ちくちく言葉とふわふわ言葉について学んでいます。

これって、子どもだからじゃなくて、私たち大人も気を遣うべき大切なことですね。

すばらしい自分たちの作品を確認したあとは・・・。

ステキな掲示物を紹介します。

ステキなコメントを紹介します。

「もう１回やりたいです」とリクエストされていました。切り替え切り替え。

４年図工、「光のさしこむ絵」

「校長先生観てください」大会です。しばしご鑑賞ください。

感性は磨いておきましょう。

どんな仕事かわからないけど、役立つ機会は多いはず。

ちょっとしたチラシをレイアウトする、プレゼン資料をレイアウトする、社内広報の担当になるなどなど。

６年生です。動画を観て考えています。

６年図工、これはまた楽しそうですね。まずはデザインを構想しています。「できそうですか？」と聴くと「なんとかやれそうです」と手応えを感じている回答がありました。

６年算数、分数でわる、確認です。

それにしても、話の聴き方上手です。

ひまわり算数、がんばっています。

３年理科、これまた楽しそうな学習が始まりますね。

３年算数、「ぼうとグラフ」

３年社会、「天草市の土地の使われ方はどうなっているのだろう？」

校長先生は、天草は島だけど、山林が多い木がします。（あっ、「山林が多い気がします」でした）

気をつけてくださいね。今、とってもデリケート。

５年国語。

２クラス目の調理実習、間に合わず・・・。終わっていました。

２年生の水泳です。水泳に授業は完全マスキング、完全ブロックです。

今日もおいしくいただきました、ありがとうございました。おいしかったのはバンサンスーです。

 

 

無言掃除の様子です。

いつもがんばっている無言掃除の様子を紹介します。

どこも無言で、黙々とやっているところがすばらしいです。

校長室もがんばっていますが、どこもがんばっていますね。

継続は力です！

掃除がきちんとできる人は社会に出ても評価されると思います。

 

 

午後の様子はピックアップです。

５年生の水泳は、泳力チャレンジです。

こんなステキな掲示物見つけました。

授業を観て回っていると、担任の先生がちょっと席を外した時間、２年生が自分たちで鍵盤ハーモニカの練習をしています。すごいねと褒めてしばらく一緒に参加していました。

自分たちで声かけ合ってできるってステキです。

デジタル機器の使用について、のレポートを作成し、プレゼンしています。

デジタルでまとめる、デジタルツールで発表する、いいですね。

いろいろなことができるようになるってステキですね。

 

 

５年生が午前中の、幼稚園保育園交流の写真を送ってもらいました。

ステキな写真に、心が和みます。

今日も予定が重なって、観に行くことができませんでした。交流を積み重ねましょう。

 

 

今日のタイトル、「北っ子の集い＃４」

リモート、参集、織り交ぜながらの４回の実施ですが、回を重ねるごとに、前に進んでます、深まっています、充実しています。きっとそれが大切なことなのかなと思います。少しずつ前に進んでいることを確認しながら、少しずつ修正を加えていく、子育てもそうですよね。

私が今日気になったのは、給食に出てきたバンサンスーです。調べたら、「拌三絲」と書きます。読んで字のごとく、三種の食材を細切りにして和えたものだそうです。おいしかったので、晩ご飯に作ろうと思います。

 

 

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございます。