1年生は、国語の単元で「文づくり」があります．この学習では、「〜が〜する。」と「が」と「。」をつけることを指導しました．

　単発でやるだけでは、定着しません．定着するには、何度も反復する必要があります．「身につくということは、自分自身が使えるようになること」と捉えています．

　そこで、楽しく文づくりができないだろうかと考えた、始めたのが「文づくり」です．

　これは、まず子どもたちに主語を一つ書いてもらい、日替わりで主語くじをします．

　そこで、選ばれた主語の文をノートに思いつくだけ書いていきます．

　いつもくじの時間になると、子どもたちは「自分のが当たるかなあ」とドキドキしています．

　子どもたちの中には、祈るような仕草で「今日はぼくのが当たりますように！」とつぶやいています．可愛らしいなあと見ていてほっこりします．

　さて、前回の主語は、「ヘラクレス」でした．いわゆるヘラクレスオオカブトです．

　イメージできない子には、写真を大型テレビに写し、簡単に説明してから文作りをしました．

　5分間、ものすごい集中力で文づくりをしていく子どもたち．中には、一気に3ページを書き上げる子もいます．

　文づくりが終わったら、ペアの子と書いた個数を数えます．反復学習ですが、毎日主語がくじで決定するというワクワク要素を入れています．子どもたちがゲーム感覚のように文づくりをしています．文づくりがない日は残念がります．これから全員の子の主語が当たるまで繰り返し、文章作りの基礎力をめきめきつけていきたいと考えています．