私たちも元気をもらいました（夢キラ学習発表会感想）　　　　　

令和３年１２月

　夢キラ学習発表会での様子はいかがだったでしょうか。
　1年生の保護者から感想をいただきましたので、一部紹介します。　　　　

　ひとりひとりが、しっかり自分の役割を覚えて、大きな声で発表できていて、とても頑張っている様子がわかりました。
　みんなキラキラしていて、かっこよかったです。家でも音読を頑張っていた成果が出たと思います。
　また、次の機会を楽しみにしています。

母

　子供たちの頑張りを感じることができました。
　もう少し、近くで見られたらと思いました。自宅でしっかり褒めてあげることができたのでよかったです。　　　

父
　

　初めての夢キラ学習発表会でしたが、みんな大きな声で発表していたので、後ろの方にいても、子供の声がよく聞こえました。発表するまでの待ち時間、発表、退場も、全部上手でした。

父

　とても素晴らしかったです!!　ありがとう!!　元気をもらえました。
　体育館の後ろまで、ちゃんと声が届いていました。
　歌と演奏も良かったです。（隊形もよかったと思います。）みんな一生懸命に練習していたことが分かりました。感動しました。

ママ

　小学生になって、はじめての発表会で、みんなどきどきしていたようでしたが、本番は、堂々と発表ができていて、子供の成長をまたひとつ感じました。
　1年生のみなさん、上手でした。

ママ

　全体が見渡せて、子供の声もはっきり聞こえてよかったです。
　子供たちの元気が伝わり、私も元気をもらいました。ありがとうございました。

母

感染防止のためにご協力いただきありがとうございました。

失ったものを数えるな。残されたものを最大限に生かせ。
（平井孝明氏講演）

令和３年１２月１６日

　東京２０２０パラリンピックで、視覚障害柔道６０㎏級の柔道に出場された平井孝明氏（県立盲学校教諭）による講演会が開催されました。
　講演では、柔道の出会いから、パラリンピック出場までのお話が、５年生の児童に向けてありました。
　お話の最後に、子供たちに３つの伝えたいことを述べられました。

　１，失われたものを数えるな、残されたものを最大限に生かせ。
　２，継続は力なり。
　３，まわりの方へ感謝を忘れない。

　最後に、子供たちの大きな拍手で、講演会は終わりました。

 
　子供たちとの、柔道の実演（組手）もありました。JAPANのゼッケンをつけ、代表児童３名が組手を体験しました。

　追伸

It’s ability, not disability, that counts.
失ったものを数えるな。残されたものを最大限に生かせ。

「失われたものを数えるな、残されたものを最大限に生かせ」は、パラリンピックの父であるルードウィッヒ・グットマン博士が生きることに絶望していた傷痍軍人にかけ続けた言葉です。

　第二次世界大戦の傷痍軍人の治療にスポーツを取り入れ成果を上げました。入院患者を対象とした競技大会を開催し、後に国際大会として行われた車椅子競技大会（1961年）が、パラリンピックの第１回大会「ローマパラリンピック」と見なされるまでにいたりました。
やがて厚生省からの研修生として中村医師を受け入れ、1964年の東京オリンピックにもパラリンピックの開催を実現しました。