カテゴリ:r07 6年生
【６年生】ALTの先生に自己紹介をしよう！
作成者1英語の最初の課題は、自分の宝物を紹介することです！
普段の会話では、お互いの宝物の話をすることは、あまりないのではないかと思います。
英語の時間には、自分のことについて話す機会が多いので、子ども同士の関係づくりにつながる教科書です！
今回は、自己紹介を兼ねて、ALTの先生に宝物の紹介をしました。
子どもたちは、今回の宝物紹介の表現にプラスして、既習の英語を使って、好きなものや自分の得意なことなども発表しました。
ジェスチャーを使って発表する子も多く、今後が楽しみです！
６年生の最後には、1分間ほど英語で話すことができるのが目標です。
【６年生】帰り道のクライマックスはどこ？
今日は、物語文の佳境、クライマックスの検討の授業でした。
「二人の仲が元のように戻った1文はどこか」という問いに対して、子どもたちは熱中！
最初に8つの意見が出されました。
ここからは、指名なし討論です。
自分の意見について主張をしたり、相手の意見に反論をしたりします。
昨年度の大造爺さんとがんの授業で経験があったらしく、どんどんと意見を出していきます！
最終的に6つの意見が残りました。
今日は、自由に討論して様子を見ていましたが、明日から討論のコツも少しずつ教えていく予定です！
子どもたちが最後に書いた意見文です。
【６年生】初めての単元テスト！
６年生になって初めての単元テストをしました。子どもたちには、「クラスの平均点が下がったら先生の責任です。でも、自分の点数が、平均点より低い時は自分の責任です。逆に、平均点より高い点数が取れたら、それは、自分が頑張った成果です。」という話をしました。
もちろん、学習の成果に対しては、担任の責任が大きいと、私は考えています。ただし、子どもたちにも、学習に対して主体的であってほしいと思うので、毎年、最初のテストの時にこのような話をしています。
テストの結果が全てではないですが、テストの結果も良いに越したことはないので、子どもたちと一緒に、私も、もっと子どもたちの力を伸ばせる授業を考えて、みんなでより良い結果を目指していきます！
（写真撮りわすれました
）
【６年生】日本国憲法のミニ授業！
こちらのブログで紹介した、日本国憲法の学習が大詰めを迎え、元の班に戻って、ミニ授業をしました！
それぞれ、準備したプレゼン資料や新聞、クイズなどを使って、自分が学習したことを班のみんなに伝えていました。
次回は、クラス憲法づくりをして、楽しく単元のまとめをします！
【６年生】キーボードに挑戦！
国語の授業で、長めの文章を書くことがあったので、キーボードを使いました。６年生の子どもたちは、キーボードには、苦手意識があるお子さんが多いみたいです
今の子どもたちは、スマホのフリック入力には、よく慣れています。ところが、中学校の技術の時間はキーボードを使うことが多いそうです。また、県内の高校では、パソコンを一人一台使うことになると聞きました。大学や職場では、パソコンを使うことも多いですよね。
アプリなども活用しながら、６年生の終わりには、キーボードも使えるように教えていきます！
早速、自学や休み時間にも、遊び感覚でどんどん練習している姿が見られます！
【６年生】運動会準備も着々と！
運動会にむけて、各係の準備が進んでいます。
初めての経験に戸惑いながらも、やる気を持って取り組んでいます。
以下各係の進捗です。
表現係・・・ダンス、伝統芸能、組体操などからクラスでアンケートを取り、ダンスをすることに決定。曲を6曲選定し、再度クラス内でアンケートを取ります。連休までに間に合うか！
団体競技係・・・台風の目、綱引き、棒倒しなどの候補を上げ、他学年や親子競技の動向を見ながら、棒倒しの方向で準備を進めています！
リレー、徒競走係・・・リレーは６年生のみで練習開始。徒競走の走順は、クラスでアンケートを取り、タイムの近い人同士で走ることになりました。白熱必至！
親子競技・・・子どもだけでなく、保護者の意見も聞き取るべきだと気づき、アンケートを実施中です。アンケートの回収に苦戦中！がんばれ！
応援団チーム・・・演舞の配置、軍手やはちまきの準備をしています。応援歌の替え歌を、歌いやすく分かりやすい歌詞になるように工夫しています！
何かを話し合って決めることは、大人でも難しいことです。多くの人が納得できる形にするのは、更に難しい。
子どもたちも少数の意見だけで決めようとしたり、自分のやりたい作業だけしようとしたり、自分のノルマだけで終わろうとしたり、色々とうまくいかないことだらけです笑
でもみんな悪気はないし、一生懸命なんです！
そういう時に、どうしたら、自分たちの目的を達成することができるのか、それも、チームのメンバーみんなが気持ちよく活動できるのか、一つひとつ学んでいっているところです！
写真は、アンケートを送るから回答するように呼びかけているところです。
自発的にこういった呼びかけが飛び交っています。
【6年生】交通安全教室
警察署の方々、交通指導員さん方、役場の方々をお招きして、交通安全教室を行いました。
事故の現実、ヘルメットの大切さ、安全な自転車の乗り方などについてのお話を聞きました。
実技では、自転車の正しい乗り方を教えていただきました。
お家でも、自転車の点検、保険加入、交通安全などについて、お話ください。
【６年生】日本国憲法の３つの原則を授業しよう！
社会科では、日本国憲法の３つの原則について学習しています。でも、憲法の勉強って少し難しいです。私は社会が好きなので、つい喋りすぎてしまい、子どもたちの頭には、何も残っていない、なんてこともしばしば。
そこで、ジグソー法という学習を取り入れています。班のメンバーで担当分けをし、それぞれの担当ごとに、調べ学習をし、クイズやプレゼンを作成します。班に戻ったら、そのクイズやプレゼンを使って、子ども同士でミニ授業をする、という学習法です。
更に、単元の終盤では、日本国憲法の条文をクラス向けに書き直す、という学習も予定しています。
子どもたちが考えた条文も紹介しますので、楽しみにされてください！
【６年生】体育の目的は？
今日は、雨だったので、体育館で身体作り運動をしました。
色んな走り方（後向き、スキップ、動物なりきり等）を試したり、少し変わった鬼ごっこ（手繋ぎ鬼、とりで鬼）をしました。
鬼ごっこの際に、「この鬼ごっこに勝っても賞金は出ません。負けても罰金はありません。みんなで楽しく遊んでほしい。」と話しました。
休み時間や体育の時間、つい勝負に熱くなって、ルールを破ったり、きつい言葉で注意をする子がいます。（もちろん部活等、勝ち負けにこだわる気持ちは大事です。）
ただ、休み時間や体育の目的は、みんなで運動を楽しむこと。
運動が好きな人もいれば、嫌いな人、苦手な人もいます。
体育の時間は、みんなが運動を楽しみながら、技術を高めていくにはどうすればいいか、学んでほしいと思います！
【６年生】意味調べもみんなで協力
物語に出てくる言葉の意味調べをしました。
ロイロノートで共有することで、みんなで協力して、言葉の意味を調べていくことができました。
自分が調べようとした言葉を、他の人が調べてしまうこともあるので、急いで辞書を引かなければいけないという、緊張感もあり、熱中していました！
