夢に向かって挑戦し、自信と誇りをもつ子供の育成
~ かしこく なかよく たくましく ~
学校生活
お知らせ
いきいき芸術体験&3年生
◎ いきいき芸術体験がありました。
4名のプロによる講演。
子ども達が感想を言いに来て、「すごかった。」を連呼していました。
プロの演奏は、音楽会を前にした3・4年生にとって、良い刺激になったようです。
◎ 今日の3年生
パソコンを使って、サラ玉を調べました。
ローマ字の学習をがんばっていた子どもたちは、
ほこらしげに文字を打ち込んでいました。
◎ 音楽会に向けて
2001水俣ハイヤ節の隊形確認を行いました。
練習期間は、あと3日。しっかりがんばります。 (文責:S・S)
4名のプロによる講演。
子ども達が感想を言いに来て、「すごかった。」を連呼していました。
プロの演奏は、音楽会を前にした3・4年生にとって、良い刺激になったようです。
◎ 今日の3年生
パソコンを使って、サラ玉を調べました。
ローマ字の学習をがんばっていた子どもたちは、
ほこらしげに文字を打ち込んでいました。
◎ 音楽会に向けて
2001水俣ハイヤ節の隊形確認を行いました。
練習期間は、あと3日。しっかりがんばります。 (文責:S・S)
今日の3年生
◎ 電子黒板大好き
~算数の授業が始まる前~
「今日は使わないんですか?」
「どこも使っていないかな…、見に行こう!」
「小さい方は使えそうだよ。画面では操作できないけど…。」
「テレビで操作したかったな…」
「また、今度ね。」
復習して、課題を把握し、考えて…。
「誰か考えを黒板に書いて…」 「はい」「はい」「はい」
「じゃあ、○○さん」 「ぼくも」「わたしも」
「じゃあ、書くたい人書いて…。」 「やったー。」
「やる気満々です。」
◎ 国語の音読
姿勢、声の大きさに気をつけて読んでいます。
◎ 音楽会に向けて
練習の合間の休憩中も熱心に練習
◎ 本日は、集会で発表
落ち着いて発表できました。本番まであと1週間!!
がんばります。 (文責:S・S)
~算数の授業が始まる前~
「今日は使わないんですか?」
「どこも使っていないかな…、見に行こう!」
「小さい方は使えそうだよ。画面では操作できないけど…。」
「テレビで操作したかったな…」
「また、今度ね。」
復習して、課題を把握し、考えて…。
「誰か考えを黒板に書いて…」 「はい」「はい」「はい」
「じゃあ、○○さん」 「ぼくも」「わたしも」
「じゃあ、書くたい人書いて…。」 「やったー。」
「やる気満々です。」
◎ 国語の音読
姿勢、声の大きさに気をつけて読んでいます。
◎ 音楽会に向けて
練習の合間の休憩中も熱心に練習
◎ 本日は、集会で発表
落ち着いて発表できました。本番まであと1週間!!
がんばります。 (文責:S・S)
10月26日の3年生
3年生で道徳の授業が行われました。
袋小の先生、袋中学校から校長先生を含む3名の先生、
教育事務所の先生と、たくさんの先生方に見守られての学習でした。
◎ クラスの実態アンケートから入り、
◎ 熊本の心のDVDを見ながら、内容を理解。
同時に板書を構成
◎それぞれの発問に対して、ペア学習で話したり
◎意見を出し合い、質問があるときには、お互いに質問。
◎一様な意見が多い場面では、役割演技を行い、気持ちを考え、
◎ 中心発問に対しては、全員で意見交換を行い
◎ 必要に応じて、ペア学習で確認。
◎ 最後は、子どもたち自身が努力している姿の写真を
スライドショーで。
笑顔で、食い入るように見ていました。
ほぼ全員が手を挙げ、活発に意見を述べていました。
緊張したという子どもも数名いましたが、
ほとんどの子どもが緊張しなかったとのことで、成長を感じました。
子どもたちのがんばりを、たくさんの先生方に褒めていただき、
子どもたちもにっこり。
今後もこの調子でがんばっていきます。 (文責:S・S)
袋小の先生、袋中学校から校長先生を含む3名の先生、
教育事務所の先生と、たくさんの先生方に見守られての学習でした。
◎ クラスの実態アンケートから入り、
◎ 熊本の心のDVDを見ながら、内容を理解。
同時に板書を構成
◎それぞれの発問に対して、ペア学習で話したり
◎意見を出し合い、質問があるときには、お互いに質問。
◎一様な意見が多い場面では、役割演技を行い、気持ちを考え、
◎ 中心発問に対しては、全員で意見交換を行い
◎ 必要に応じて、ペア学習で確認。
◎ 最後は、子どもたち自身が努力している姿の写真を
スライドショーで。
笑顔で、食い入るように見ていました。
ほぼ全員が手を挙げ、活発に意見を述べていました。
緊張したという子どもも数名いましたが、
ほとんどの子どもが緊張しなかったとのことで、成長を感じました。
子どもたちのがんばりを、たくさんの先生方に褒めていただき、
子どもたちもにっこり。
今後もこの調子でがんばっていきます。 (文責:S・S)
最近の3年生
「先生、ブログアップしましたか?」
「ごめん、今日は、何とかあげるね。」
「やったー。」
子ども達は、楽しみにしているようです。
ということで、3年生の最近の様子です。
◎ 算数のテスト
「なぜ、わり算なのに、かけ算をしているの?」「あっ」
◎ 社会 「農家の仕事」
「なぜ、まがりネギは、曲がっているの?」
◎ 最近のメイン「音楽会に向けての練習」
リコーダーメンバー恒例の自主練習
がんばった分だけ、上手になっています。
◎ けんばんグループ
◎ 打楽器グループ
◎ 本日、初合奏。 思ったよりは出来ていました。
これから仕上げに向かって、さらにがんばります。
◎ 2001水俣ハイヤの歌の練習も!
「もう暗記したかな…。」
学習の方も、発表や計算、漢字やローマ字などがんばって取り組んでいます。
この調子で、忘れ物に気をつけ、自分を高めるための生活をしていくことを期待しています。 (文責:S・S)
「ごめん、今日は、何とかあげるね。」
「やったー。」
子ども達は、楽しみにしているようです。
ということで、3年生の最近の様子です。
◎ 算数のテスト
「なぜ、わり算なのに、かけ算をしているの?」「あっ」
◎ 社会 「農家の仕事」
「なぜ、まがりネギは、曲がっているの?」
◎ 最近のメイン「音楽会に向けての練習」
リコーダーメンバー恒例の自主練習
がんばった分だけ、上手になっています。
◎ けんばんグループ
◎ 打楽器グループ
◎ 本日、初合奏。 思ったよりは出来ていました。
これから仕上げに向かって、さらにがんばります。
◎ 2001水俣ハイヤの歌の練習も!
「もう暗記したかな…。」
学習の方も、発表や計算、漢字やローマ字などがんばって取り組んでいます。
この調子で、忘れ物に気をつけ、自分を高めるための生活をしていくことを期待しています。 (文責:S・S)
3・4年生 音楽会に向けて①
本日、初めて3・4年生で集まり、
合奏曲の「海の声」の合奏練習を行いました。
有名な曲なので、みんなもやる気満々。
ここだけの話ですが、「水戸黄門」のテーマとかなり真剣に迷いました…
明日は、リコーダー担当の私が出張のため、
ある程度自分たちでも進めることが出来るよう、
4年生をリーダーとした少人数のグループも作りました。
4年生が3年生に教えている姿を見て、嬉しくなりました。
昼休みは、声を掛け合って自主練習。
さわやかな風の元、リコーダーの音が響きました。
とても良い雰囲気だなぁと思いました。
11月7日の午前中、 水俣第一小学校の体育館で行われます。
本番に向けたがんばります。
いつも閲覧いただき、ありがとうございます。
最近閲覧数が増え始め、「地域とともにある学校づくり」の一端を担えていることを実感でき、担当としても嬉しく思います。
全職員で子どもたちの頑張りやよさを積極的に発信していくことを確認しています。
子どもさんの学年の記事や写真、誰かに伝えたいと思う記事などを見られましたら、ぜひ、周りの方や地域の方々へも閲覧を勧めて下さい。
ますます、「地域とともにある学校づくり」としての役割が推進され、内容も充実してくると思います。
よろしくお願いいたします。 (文責S・S)
合奏曲の「海の声」の合奏練習を行いました。
有名な曲なので、みんなもやる気満々。
ここだけの話ですが、「水戸黄門」のテーマとかなり真剣に迷いました…
明日は、リコーダー担当の私が出張のため、
ある程度自分たちでも進めることが出来るよう、
4年生をリーダーとした少人数のグループも作りました。
4年生が3年生に教えている姿を見て、嬉しくなりました。
昼休みは、声を掛け合って自主練習。
さわやかな風の元、リコーダーの音が響きました。
とても良い雰囲気だなぁと思いました。
11月7日の午前中、 水俣第一小学校の体育館で行われます。
本番に向けたがんばります。
いつも閲覧いただき、ありがとうございます。
最近閲覧数が増え始め、「地域とともにある学校づくり」の一端を担えていることを実感でき、担当としても嬉しく思います。
全職員で子どもたちの頑張りやよさを積極的に発信していくことを確認しています。
子どもさんの学年の記事や写真、誰かに伝えたいと思う記事などを見られましたら、ぜひ、周りの方や地域の方々へも閲覧を勧めて下さい。
ますます、「地域とともにある学校づくり」としての役割が推進され、内容も充実してくると思います。
よろしくお願いいたします。 (文責S・S)
連絡先
熊本県水俣市袋1413
TEL 0966-63-4611
E-mai : ms04@athena.ocn.ne.jp
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運用担当者 教諭 田尻 寛登
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