南関第三小学校の梅の花が咲きました

　新年の始まりを彩った「年賀状コンクール」。子供たちが冬休み中に一枚一枚、心を込めて手書きした年賀状は、どれも個性が光る力作ばかりでした。

　２月３日（火）、その素晴らしい作品の中から選ばれた児童の表彰式が、本校の校長室にて執り行われました。今回、４年生の受賞児童は、大原郵便局の右山局長様から直接、輝かしい表彰状を受け取りました。右山局長様から温かなお言葉をいただきました。全児童には参加賞が渡されました。
　自分の表現が誰かの心に届き、笑顔の輪が広がっていく。こうした経験の一つひとつが、三小の子供たちの「やり抜く力」を育み、次の一歩を踏み出す大きな力となっています。

保健室掲示コーナーには、健康について役に立つ掲示がしてあります。

今回は外遊びや節分にちなんだ掲示です。

ウェルビーイングが循環する南関三小の日常 〜南関第三小学校では、子供たちが「協力する力」「考える力」「やり抜く力」を育む中で、言葉を通して自分を表現し、心を育てていけるよう、学校全体で丁寧な教育活動を推進しています。

　例えば、国語の「たから島のぼうけん」という学習では、子供たちがタブレットを使いながら自分だけの物語作りに挑戦しました。お互いのアイデアを教え合ったり、共に考えたりと、教室には学びを楽しむ心地よい活気が満ちています。こうした日常の積み重ねが、「自分の気持ちを出しても大丈夫」「頑張ったことを見てくれる人がいる」という安心感を子供たちに与え、学校全体に優しい空気が広がっています。毎朝、玄関に響く子供たちの「チャレンジ！一歩前進！」という力強い声は、自分自身の心に「今日の目標」を刻み込む大切な時間となっています。

　 地域とともに育つ、あたたかな学びにおいて、南関第三小学校の学びは、地域とも深くつながっています。地域の方々と協力して行われる体験活動では、子供たちが学ぶだけでなく、感謝の気持ちを自分の言葉で伝える姿が見られます。３年生は「大豆の不思議にふれて」というテーマで、丸美屋さんと一緒に大豆の選別や豆腐作りに挑戦し、食べ物のありがたさやものづくりの楽しさを学びました。また、南関町人権フェスティバルでは、５年生が人権学習の成果を地域の方々の前で堂々と発表し、社会の一員としての自覚を育む貴重な機会となりました。昨年度末には、企画委員会が中心となって行った募金活動の寄付金を社会福祉協議会へお届けし、子供たちの優しい気持ちが地域の支えとなることを実感する機会も得ることができました。

常に進化する学校の取り組みでは、子供たちのウェルビーイングのために、私たちは「プロジェクト南関三小」として、日常の小さな関わりも大切にしています。「返し（反応）を大切にすること」や「相手を大切にして『〜さん』と呼ぶこと」といった共通の取り組みを通して、子供たちの心の成長をこれからも温かく促していきます。

２月４日（水）、南関第三小学校の５年生は、稲作体験学習を通して、米作りの大変さや地域農業の重要性を肌で感じてきました。種まきから田植え、そして稲刈りまで、一年を通して稲の生長を見守り、総合的な学習の時間を中心に学んできました。家庭科室でお米を袋に分けて、大切に育ててきたお米をいよいよ皆様の食卓に届けられる準備を進めています。お米の販売はすでに配付済みのプリントで予約制としています。学習発表会の始まる前の時間で販売します。

　１月３０日（木）、２年生の子供たちが、日頃から温かく見守ってくださっている地域の皆様を招待し、「ありがとうの会」を開催しました。

　午前中には、婦人会の皆様にご協力いただきながら、お料理作りに挑戦しました。メニューは、心までポカポカ温まる「だんご汁」と、お口に広がる甘みが嬉しい「いもきんとん」。初めて包丁を握る手つきにドキドキする場面もありましたが、地域の皆様の優しく丁寧なサポートのおかげで、子供たちは安心して野菜を切ることができました。お出汁のいい香りが教室いっぱいに広がる中、瞳を輝かせる子供たち。一生懸命にだんごを丸め、みんなで協力して作り上げた一品には、手作りならではの大きな達成感が詰まっていました。

　午後からは、生活科の学習で野菜作りを教えてくださった福山正英先生、そして町探検で温かく迎えてくださった郵便局、交流センター、おざきパン工房、しずく屋、白うさぎの皆様をお迎えし、感謝の集いを行いました。「いつもありがとうございます」の気持ちを込めた感謝状とメダルの贈呈、そして自分たちで育てた野菜の甘みがたっぷり溶け込んだだんご汁の試食。一緒に机を囲み、美味しさを分かち合うひとときには、三小ならではの穏やかで幸せな時間が流れていました。

　会の締めくくりには、子供たちから歌のプレゼントと感謝の言葉を贈りました。地域の方々と触れ合い、認められ、支えられたこの一日は、子供たちにとって「協力する大切さ」と「感謝を伝える喜び」を再認識する、かけがえのない学びの場となりました。お忙しい中ご協力いただいた皆様、本当にありがとうございました。

南関第三小学校の体育館や校舎に、しんみりと心に染み入り、それでいて明日への力が湧いてくるような、郷土の想いと、三小への愛から生まれたメロディー美しい歌声が響いています。「ひとつのことば」です。

この歌には、とても素敵な物語があります。詩のベースとなっているのは、南関町に深いルーツを持つ詩人・北原白秋さんの「ひとつのことば」。その清らかな言葉に、本校支援員の木原先生が、日々きらきらと輝く三小の子どもたちの姿を思い浮かべながら、新しい言葉を添えて作曲してくださいました。南関の歴史と、今を生きる子どもたちへの愛情で生まれた、世界にたった一つの特別な曲です。

「ひとつのことばで けんかして　ひとつのことばで 仲直り……」言葉の重みを語りかけるような歌詞は、聴く人の心に優しく語りかけます。そして、その素晴らしいメロディーに触れると、子供も大人も自然と歌いたくなってしまうような魅力にあふれています。歌うたびに、言葉を大切にする心が育まれ、みんなの気持ちがひとつに重なっていく時間。南関第三小学校での学習発表会の全員合唱は三小の「ウェルビーイング」満たす時間にしたいと思います。

ぜひ、ご家庭でも、一緒に口ずさんだり、歌詞の意味について話し「親子で仲良く合唱の練習」をしてみてください。学校で頑張っているお子さんの歌声に耳を傾け、一緒に声を合わせる時間は、きっとご家族にとっても心安らぐ幸せなひとときになるはずです。

私たちは、この歌を南関三小っ子、そして地域の皆さまを応援する「アンセム（応援歌）」として、これからも大切に歌い継いでいきます。この歌声が、子供たちの、そして皆さまの心の支えとして、これからも優しく響き続けていくことを願っています。

南関第三小学校　学習発表会で全員合唱をします　北原白秋さんの思いをみんなで伝え合い、みんなが笑顔でウェルビーイングに満ちあふれた学校を目指します

南関第三小学校の木原　友希先生が、美しいメロディーを付けてくれました。とてもいいメロディーです

下記ＵＲＬからみんなで練習して楽しく歌いましょう

https://youtu.be/GNBpZO780Xw

ＮＯ．２４　260205 学校だより　Ｒ７「好きです！ 南関三小」２４号（南関第三小学校）を配付しました。

今までの学校だよりは、ホームページ「学校だより　『好きです！南関三小』」コーナーにアップしていますので、ご覧ください。

下記ＰＤＦファイルをクリックしてください。

 ＮＯ．２４　260205 学校だより　Ｒ７「好きです！ 南関三小」２４号（南関第三小学校）（送付用・ＨＰ用）.pdf

『教職員のための学校業務改善ハンドブック』（令和６年度実践校）で紹介した「学校業務改善活動」（南関第三小学校）から

【ハンドブックから転載】 

「意識改革からスタート！」

「働き方改革かあ、これだけ業務が増えたら無理ですよね。」昨年までの職員室ではこのような会話が日
常でした。しかし、夏季休業中の校内研修でアドバイザーの研修を受けてから、職員の意識が変わりまし
た。特に「1日30分の勤務時間短縮するために、6つの業務を5分短縮する」というワークショップを行ったこ
とで、自分でも勤務時間を短縮することができるという意識が生まれました。自分の業務の行い方をコント
ロールすると、勤務時間を短縮できるという、自律の考え方やみんなで話し合って変えられるという希望をも
つことができるようになったと感じています。
また、各担任業務や各校務分掌が1年間見通せたら、漠然とした不安からくる「多忙感」が減るのではな
いかと考え、月ごとの業務を一覧表にしました。本年度は作ることで終わりましたが、来年度以降は、職員が
見通しをもって業務に取り組むためのマニュアルのようなものに利用したいと考えています。教員業務支援
員の活用方法を担任の先生方に紹介して、プリント印刷や書類の処分、掲示物の張替え等、担任の先生方
が教員業務支援員を活用できるようになったこともよかったです。
物の整理にも取り組みました。事務室、倉庫を整理しました。ないと思っていたものがあったり、あるべきも
のがないと分かり買い揃えたり、整理をしたことで、物を探す時間がなくなり、ストレスが減りました。鍵の整
理にも取り組み始めました。全部はできていませんが、使われていない鍵を処分するだけでも、鍵を探す時
間とストレスが減りました。
まずは意識改革ができたことが大きな成果だったと思います。これからも無理せず、楽しく続けたいと思い
ます。

『教職員のための学校業務改善ハンドブック』で紹介した「学校業務改善活動」（南関第三小学校）

（熊本県教育庁教育政策課教育DX・働き方改革推進室メールから下記のとおりお知らせがありました）

 ▼ハンドブックや事例集は、県教育委員会ホームページで公表しています。
https://www.pref.kumamoto.jp/site/kyouiku/238686.html
▼今回は、『学校業務改善事例集（小学校・中学校編）』をもとに配信します。

～学校業務改善事例集とは？～
▼『教職員のための学校業務改善ハンドブック』で紹介した「学校業務改善活動」
の進め方に関して、各学校での実例（令和６年度）を取りまとめた事例集です。
▼「小学校・中学校編」と「高校・特別支援学校編」の２冊があり、実際に学校で
検討・実施された「業務改善実践事例」を紹介しています。
▼今回は、「小学校・中学校編」の事例集から、小学校での取組事例を紹介します。
今回紹介する事例は、各学校での取組事例のほんの一部です。「日頃当たり前に
なっていて、気が付かない」ような事例がたくさんありますので、事例集を是非
ご一読ください。

～南関第三小学校（南関町）での事例～
▼南関第三小学校では、「校務分掌の分担の見直し」「会議の見直し」「鍵の整理
整頓」「事務室の整理整頓」など、様々な取組みが行われました。
▼今回は、『業務の効率化』に関する事例を紹介します。

～会議の見直し～
▼「会議時間が長くかかる」という課題があったため、「議題の精選」に取り組んだ
事例です。
▼そのため、「職員会議前の「企画会議」での議題を全教員での検討が必要な議題
に絞り込む」ということに取り組みました。また、「連絡で済む事項は議題としない」
ことをルール化しました。
▼その結果、これまで６０分程度要していた会議が、２０～３０分で終わることもあり、
一定の成果が見られました。

～鍵の整理整頓～
▼「鍵の本数が多すぎて、必要な鍵を探すのが大変」という課題があり、不要な鍵の
処分や整理整頓に取り組んだ事例です。
▼不要な鍵を処分することや、使用する鍵にラベル等を貼付して掲示する、などの
工夫をして、必要な鍵が見つけやすくなりました。

～事務室の整理整頓～
▼「鍵の整理整頓」と関連して、「事務室で保管している物品の場所が分かりにくく、
探し物に時間がかかる」という課題もありました。
▼事務職員が物品や備品にラベルを貼付し、物の配置が分かりやすくなるよう工夫
しました。日頃使用する物品は、事務室の棚に綺麗に整理整頓することで、物を探す
時間を削減することができます。

～どのくらい効果を実感できているか？～
▼実施前（８月）と実施後（３月）に教職員へアンケートを実施しました。
▼「会議は時間通りに始まり、予定通りに進められている」という設問について、
「そう思う＋どちらかといえばそう思う」と回答した教職員は、５４％から７７％へ
増加しています。
▼また、「児童生徒と向き合う時間を十分に取れているか」という設問について、
「取れている」と回答した教職員も、６９％から７７％に増加しています。

～事例を踏まえた考察～
▼「鍵を探す」「物品を探す」などの「物を探す」という行動は、日々の業務でよく
あります。
▼１回１回は短時間でも、それが積み重なると膨大な時間になります。少しでも
「物を探す」という行動を減らすことができれば、例えば、メールの確認作業など、
日々行う軽微な作業時間を確保することができます。
▼今回紹介した事例だけでなく、決裁書類を保管した簿冊、ボールペンの替インク、
自分が記録した会議のメモ…、など、日頃「探し物」をすることがありませんか？
▼一度スッキリと整理整頓し、職場の皆さんがルールを守ることを徹底すれば、
業務改善につながりますので、積極的に真似をしてみてください。

南関第三小学校では、子供たちが安心して学び、挑戦し、成長していけるよう、学校全体でウェルビーイングが循環する環境づくりを大切にしています。 ホームページに紹介されている日々の教育活動からは、その思いが丁寧に積み重ねられていることが伝わってきます。

学校が育てたいと願っているのは、 「協力する力」「考える力」「やり抜く力」の３つの力です。 朝の唱和や授業での話し合い、行事での発表、振り返りの時間など、さまざまな場面で子どもたちが自分の思いや考えを表現し、それを周りが温かく受け止める姿が見られます。「朝の会」や「帰りの会」でのこうした日常の積み重ねが、子供たちに 「自分の気持ちを出しても大丈夫」 「頑張ったことを見てくれる人がいる」 という安心感を生み、学校全体にやさしい空気が広がっています。

地域の方々と協力して行われた体験活動では、子供たちが学ぶだけでなく、感謝の気持ちを自分の言葉で伝える姿が見られました。 こうした関わりの中で、人とつながる喜びや、自分が誰かの役に立てるという実感が育っています。

また、学習発表会や学校行事では、歌や言葉、表現活動を通して、子供たちが「自分の思いを届ける経験」を積み重ねています。 自分の表現が受け止められ、認められる経験は、次の挑戦へ向かう大きな力になります。

 「チャレンジ！一歩前進！」
南関第三小学校には、子供たちの思いや努力を大切にし、互いに認め合う温かい文化があります。 その文化があるからこそ、子供たちは安心して挑戦し、失敗してもまた立ち上がり、前へ進むことができます。これからも学校全体で、子どもたちのウェルビーイングが自然に循環する環境を大切にしながら、地域とともに歩む南関第三小学校でありたいと思います。

　2年生は、これまで生活科で野菜作りをして、福山正英先生にずっとお世話になっています。また、町探検において、郵便局・交流センター・おざきパン工房・しずく屋・白うさぎに行って、仕事の内容や仕事に対する思いなどを教えていただき、工夫や努力がたくさんあることを知りました。

　そこで感謝の思いを伝える「ありがとうの会」を1月30日（金）に行いました。まず２・３時間目に、婦人会の4人の方から、「だんご汁」の作り方を教えていただきました。初めて包丁を使う子もいて、大丈夫かなと心配しましたが、みんな上手に切っていました。だしを入れて野菜を煮始めると、おいしそうな匂いがして、わくわく感が止まりませんでした。次にだんごを薄くのばして小さくまとめて鍋に入れまして、子供たちはとても楽しそうでした。最後に味噌をといて入れたら出来上がり。その後、余ったさつまいもで、「いもきんとん」も作りました。

　4時間目に、これまでお世話になった方々を招待し、感謝状とメダル渡しをしました。そして、一緒にだんご汁を試食しました。自分たちが育てた野菜やいもの甘みが出ていて、だんごもたくさん入っていて、とてもおいしかったです。ごちそうさまをして、歌のプレゼントをし、全員でお礼の言葉を言って「ありがとうの会」は終わりました。

　これまで子供たちのために、たくさんご協力いただき、本当にありがとうございました。

節分の日の給食です

国語の「たから島のぼうけん」という学習で、自分だけの物語作りに挑戦しています。

「物語の組み立てを考えよう」というめあてに向かって、タブレットを操作する指先にも力がこもります。登場人物がどんな様子なら読む人に楽しんでもらえるか。お互いのアイデアを覗き込み、「それ、おもしろそう！」「こうしてみたら？」と教え合ったり、考えたり。教室内には、新しい物語を生み出す喜びと、心地よい活気が満ちていました。

先生のアドバイスを真剣に聞きながらタブレットを操作し、教え合ったり、考えたり。教室内には、学びを楽しむ心地よい活気が満ちていました。

この日は、南関町の寺田指導主事にもお越しいただきました。子どもたちがより楽しく、より深く学べる授業を目指して、私たち教職員も日々アドバイスをいただきながら授業改善に取り組んでいます。

ひとつのことば　南関第三小学校　学習発表会で全員合唱をします　北原白秋さんの思いをみんなで伝え合い、みんなが笑顔でウェルビーイングに満ちあふれた学校を目指します。

南関第三小学校の木原　友希先生が、美しいメロディーを付けてくれました。とてもいいメロディーです

下記ＵＲＬからみんなで練習して楽しく歌いましょう

https://youtu.be/GNBpZO780Xw

２月１日（日）に南関町交流拠点施設ukaraで行われた南関町人権フェスティバルにおいて、南関第三小学校の代表として出場した５年生が人権社会確立へ向けて堂々と発表しました。

南関三小では新聞投稿を積極的に行っています。総合的な学習の時間に丸美屋さんと一緒に大豆の選別と豆腐作りを体験した。ぐるり棒やとうみを使った大豆の選別に驚きながら取り組み、豆乳や豆腐のおいしさに感動した。豆乳とにがりを混ぜて固まっていく様子を不思議に感じ、また豆腐作りに挑戦したいとの思いを表現した３年生の菊川心晴さん「豆腐作り体験　おいしかった」【Ｒ８．２．２日付け熊日】が掲載されました。どうぞご覧いただきご一読ください。南関三小では、国語科の授業や週末作文の取組を充実させ、子供たちの表現力を高めていきます。

凛とした朝の空気の中、三小の玄関に響き渡る声があります。 「チャレンジ！一歩前進！」 その力強い掛け声の主は、誇りを持ってリードボイスを務める子どもたちです。それに続くように、みんなの唱和が重なり、校舎がゆっくりと熱を帯びていきます。

「協力する力」「考える力」「やり抜く力」子どもたちが声に出しているのは、自分がこれから身につけていきたい大切な「資質・能力」です。壁に掲げられた目標を真っ直ぐに見つめ、一文字ずつ噛みしめるように宣言する姿。それは、単なる朝の挨拶を越えて、自分自身の心に「今日の目標」をしっかりと刻み込む、大切なひとときとなっています。

１年生授業の様子

１月２９日（木）、今回の授業のテーマは、「けがや事故を防ぐには」。自分たちの身の回りにある危険に気づき、どうすれば安全に過ごせるかをみんなで真剣に考えました。教室では、一人ひとりがタブレット端末を使いこなし、自分の考えをまとめたり友達と意見を共有したりする姿が見られました。大型モニターなどのICT機器を効果的に活用することで、子供たちの学びはより確かなものへとつながっています 。

 
一時間の授業を大切にし、一生懸命に課題と向き合う子供たちの姿からは、新しいことを知る「わかる喜び」が伝わってくるようです 。先生の温かな見守りと情熱に支えられ、子供たちは自分の考えを深め、着実に成長しています 。

ＮＯ．２３　260130 学校だより　Ｒ７「好きです！ 南関三小」２３号（南関第三小学校）を配付しました。

今までの学校だよりは、ホームページ「学校だより　『好きです！南関三小』」コーナーにアップしていますので、ご覧ください。

下記ＰＤＦファイルをクリックしてください。

ＮＯ．２３　260130 学校だより　Ｒ７「好きです！ 南関三小」２３号（南関第三小学校）（送付用・ＨＰ用）.pdf

協力する力では委員会・給食放送の工夫： 各委員会が練習を重ね、聞き手が楽しい放送や活動を企画。自分たちの役割を果たし、他者のために行動する「フォロワーシップ」と「リーダーシップ」の両面を養っています。

考える力では振り返りの習慣化： 授業や行事の終わりに「何ができるようになったか」「次はどうしたいか」を言語化します。「協力する力」「考える力」「やり抜く力」資質・能力を踏まえ他者の意見を聞き、自分の考えを修正・深化させる対話型の学びが日常化しています。

やり抜く力では自律した学習： 高学年を中心に「計画的に宿題を終わらせる」「苦手な単元の自学を毎日続ける」といった努力を「やり抜く力」として評価。自分を律して一歩前進する姿を学校全体で認めています。

南関三小では新聞投稿を積極的に行っています。祖父の家で外のかまどで炊いたもち米が機械で丸まっていく様子を楽しみ、家族でおしゃべりしながらみんなで協力して餅つきをした冬休みの思い出について表現した３年生の竹隈伊織さん「自分で作った おいしいお餅」【Ｒ８．１．２８日付け熊日】が掲載されました。どうぞご覧いただきご一読ください。南関三小では、国語科の授業や週末作文の取組を充実させ、子供たちの表現力を高めていきます。

１月２６日（月）、３年生の子供たちは学校から公民館へ出かけ、地域でいつもお世話になっている「サロン二城山」のみなさんと交流会を行いました。日頃の感謝の気持ちをお伝えするとともに、昔の暮らしについてお話を伺う、心あたたまる時間となりました。

子供たちは、この日のためにレクリエーションを考えたり、歌やリコーダー、鍵盤ハーモニカの演奏を練習したりと、楽しみにしながら準備を進めてきました。また、会が気持ちよく進むように、言葉遣いや立ち居振る舞いについて話し合い、何度もリハーサルを重ねる姿も見られました。

当日の公民館は、子供たちと地域のみなさんの笑顔でいっぱいになり、あたたかな雰囲気に包まれました。子供たちの頑張りがしっかりと伝わり、交流を通してお互いの心が近づいた、素敵なひとときとなりました。サロン二城山のみなさま、お忙しい中、子供たちとの交流の時間をつくっていただき、本当にありがとうございました。

３年生が総合的な学習の時間で行っている大豆栽培学習の一環で、自分たちが植えて育てた大豆をきなことしていただきました。丸美屋さん大変ありがとうございました。

もうすぐ節分です。松本先生に児童玄関に節分の掲示をしていただきました。

太陽の光を浴びながら体を動かすことや学習するときの姿勢を正しくすることは健康に大切ですね。

２年生の野菜畑です

プロジェクト南関三小（１月）では、学びつくり部が、「返しを大切にすること」を共通実践事項と定めました。また、心体つくり部は「相手を大切にして～さんと呼ぶこと」を南関第三小学校における共通実践事項として取組を始めました。各部会で取組の検証から短期的な取組（プロジェクト）として定め、全校集会の場で各チーフから子供たちを始め全校で共有を図り共通実践の徹底を図っていきました。

１月の「プロジェクト南関三小」では、学びつくり部と心体つくり部が中心となり、全校で取り組む共通実践を定めました。学びつくり部では、「返しを大切にすること」をテーマに、相手の言葉にしっかり耳を傾け、思いを受け止めて返すことの大切さを伝えました。心体つくり部では、「相手を大切にして“～さん”と呼ぶこと」をテーマに、日々の関わりの中で互いを尊重する気持ちを育てていこうと呼びかけました。これらの取組は、各部会で話し合い、短期間で集中して取り組む「プロジェクト」としてスタートしました。全校集会では、各部のチーフが子どもたちに向けてわかりやすく紹介し、全校で気持ちをひとつにして取り組む姿勢が育まれています。小さな実践の積み重ねが、やさしさとぬくもりのある学校づくりにつながっています。

１２３日（金）、なかよし学級では松山理子先生による自立活動の研究授業が行われました。2月に予定されている「南関町合同おわかれ会」に向けて、子供たちが主体的に取り組む大切な学びの時間となりました。

「ありがとう」を音に乗せてこの日の黒板には、子供たちが話し合って決めた2つの「めあて」が、力強く書かれていました。「ありがとうの気もちで 心をこめて たのしくえんそうする」 「協力して リズムを合わせられるようにがんばる」
ハンドベルの練習では、「つよくしない」「ざつにしない」といった、相手を思いやる言葉が自然と交わされ、一音一音を大切に響かせていました。相手を意識して取り組む「協力する力」の育ちがしっかりと感じられました。

見通しと振り返りで育つ「やり抜く力」、教室に掲げられたスケジュール表には計画立てから本番までの道のりが、子供たちにも分かりやすく示されています。前回の振り返りには、みんなの頑張りを称える大きな「はなまる」が輝いていました。

１月２０日（火）、寒さがいっそう厳しくなってきましたが、先日行われた全校集会では、給食委員会のみなさんが「朝ごはん」をテーマに、心と体を元気にする大切なお話をしてくれました。

朝ごはんには、大事なスイッチがあるとのこと。例えば、「元気スイッチ」があるそうです。体のスイッチ。 朝ごはんを食べることで、眠っている間に下がった体温が上がり、体がしっかり目覚めてくれます。寒い朝でも、ぽかぽか元気に動けるようになります。また頭（脳）のスイッチ。 脳は寝ている間もずっと働いています。朝ごはんでエネルギーをしっかり補給することで、イライラせずに集中して授業に取り組むことができるそうです。朝食後のトイレもとても大切です。

給食委員会のみなさんの発表は、とてもわかりやすく、聞いていた子供たちも「朝ごはんって大事なんだなあ」とうなずいていました。

これからも、朝ごはんで「元気のスイッチ」を入れて、寒さに負けず、心も体もぽかぽかで過ごしていきましょう。

なかよし学級では、一人一人の良さを伸ばし、自分でできることを増やす「自立活動」に取り組んでいます。現在は、2月に行われる「南関町合同おわかれ会」に向けて、みんなで準備を進めています。

１月１９日（月）には、活動内容や役割分担について話し合い、自分の役割を理解することで意欲が高まりました。１月２６日からは、ハンドベルで『きらきら星』の練習が始まり、音を合わせる中で協力する力が育まれています。

練習後には毎回ふりかえりを行い、スケジュール表に「はなまる」を貼って達成感を味わっています。こうした積み重ねが、自信と成長につながっています。

『教職員のための学校業務改善ハンドブック』で紹介した「学校業務改善活動」（南関第三小学校）

（熊本県教育庁教育政策課教育DX・働き方改革推進室メールから下記のとおりお知らせがありました）

▼ハンドブックや事例集は、県教育委員会ホームページで公表しています。
https://www.pref.kumamoto.jp/site/kyouiku/238686.html
▼今回は、『学校業務改善事例集（小学校・中学校編）』をもとに配信します。

～学校業務改善事例集とは？～
▼『教職員のための学校業務改善ハンドブック』で紹介した「学校業務改善活動」
の進め方に関して、各学校での実例（令和６年度）を取りまとめた事例集です。
▼「小学校・中学校編」と「高校・特別支援学校編」の２冊があり、実際に学校で
検討・実施された「業務改善実践事例」を紹介しています。
▼今回は、「小学校・中学校編」の事例集から、小学校での取組事例を紹介します。
今回紹介する事例は、各学校での取組事例のほんの一部です。「日頃当たり前に
なっていて、気が付かない」ような事例がたくさんありますので、事例集を是非
ご一読ください。

～南関第三小学校（南関町）での事例～
▼南関第三小学校では、「校務分掌の分担の見直し」「会議の見直し」「鍵の整理
整頓」「事務室の整理整頓」など、様々な取組みが行われました。
▼今回は、『業務の効率化』に関する事例を紹介します。

～会議の見直し～
▼「会議時間が長くかかる」という課題があったため、「議題の精選」に取り組んだ
事例です。
▼そのため、「職員会議前の「企画会議」での議題を全教員での検討が必要な議題
に絞り込む」ということに取り組みました。また、「連絡で済む事項は議題としない」
ことをルール化しました。
▼その結果、これまで６０分程度要していた会議が、２０～３０分で終わることもあり、
一定の成果が見られました。

～鍵の整理整頓～
▼「鍵の本数が多すぎて、必要な鍵を探すのが大変」という課題があり、不要な鍵の
処分や整理整頓に取り組んだ事例です。
▼不要な鍵を処分することや、使用する鍵にラベル等を貼付して掲示する、などの
工夫をして、必要な鍵が見つけやすくなりました。

～事務室の整理整頓～
▼「鍵の整理整頓」と関連して、「事務室で保管している物品の場所が分かりにくく、
探し物に時間がかかる」という課題もありました。
▼事務職員が物品や備品にラベルを貼付し、物の配置が分かりやすくなるよう工夫
しました。日頃使用する物品は、事務室の棚に綺麗に整理整頓することで、物を探す
時間を削減することができます。

～どのくらい効果を実感できているか？～
▼実施前（８月）と実施後（３月）に教職員へアンケートを実施しました。
▼「会議は時間通りに始まり、予定通りに進められている」という設問について、
「そう思う＋どちらかといえばそう思う」と回答した教職員は、５４％から７７％へ
増加しています。
▼また、「児童生徒と向き合う時間を十分に取れているか」という設問について、
「取れている」と回答した教職員も、６９％から７７％に増加しています。

～事例を踏まえた考察～
▼「鍵を探す」「物品を探す」などの「物を探す」という行動は、日々の業務でよく
あります。
▼１回１回は短時間でも、それが積み重なると膨大な時間になります。少しでも
「物を探す」という行動を減らすことができれば、例えば、メールの確認作業など、
日々行う軽微な作業時間を確保することができます。
▼今回紹介した事例だけでなく、決裁書類を保管した簿冊、ボールペンの替インク、
自分が記録した会議のメモ…、など、日頃「探し物」をすることがありませんか？
▼一度スッキリと整理整頓し、職場の皆さんがルールを守ることを徹底すれば、
業務改善につながりますので、積極的に真似をしてみてください。

梅の木に蕾が

１月２３日（金）、南関第三小学校の朝に、はらり、ひらりと雪が舞いました。 静かに降る雪に、子供たちは自然と空を見上げ、冬の訪れを感じているようでした。この日は、1年生が生活科の学習の一環として、雪の結晶を観察したり、雪とふれあう活動を行いました。 雪は積もりませんでしたが、舞い降りる雪を手のひらで受けとめたり、グラウンドを歩いたりと、冬の自然に親しむ貴重な時間となりました。冷たい空気の中にも、子供たちのあたたかなまなざしと好奇心が広がる冬の朝でした。

１月になってから南関第三小学校では、各学年ごとに身体測定を行いました。身長や体重を測るときの子供たちの表情は、少しドキドキしながらも、「大きくなったかな？」と期待に胸をふくらませている様子が見られました。

測定のあとは、養護教諭の先生から健康についてのお話がありました。体の成長だけでなく、心の健康や生活習慣の大切さについて、子供たちは真剣な表情で耳を傾けていました。

また、南関第三小学校では、毎朝の登校後にタブレット端末を使って自分の健康状態を確認する取り組みを行っています。体調の変化に気づき、自分の健康を自分で見つめる習慣が、少しずつ子供たちの中に育ってきています。

これからも、「自分の体と心を大切にする力」を育てながら、元気に学校生活を送っていきたいです。

先日行われた南関第三小学校の持久走大会では、子供一人ひとりが、日頃の学びの中で育んできた素晴らしい力を、走る姿そのものに美しく表してくれました。大会後日ではありますが、その感動の様子を皆さんと一緒に振り返りたいと思います。

○ゴールまで走りきった「やり抜く力」
持久走は、ただ速く走ることだけが目的ではありません。自分のペースで最後まであきらめずに走りきることが、何よりも大切だと、子供たちは体と心で理解していましたね。苦しくなったときに「あと少しがんばろう」と自分を奮い立たせる心の強さは、まさに「やり抜く力」そのものでした。ゴールを目指して懸命に走り続ける子供たちの姿は、多くの感動と勇気を私たちに与えてくれました。

○友達と共に育んだ「協力する力」
コースのそばでは、友達が「がんばれ！」と大きな声援を送ったり、温かい拍手を送っていました。苦しい時に仲間からかけられる言葉や応援は、どれほど大きな力になったことでしょうか。友達と励まし合い、応援し合う中で、子供たちは「協力する力」を育んでいましたね。走る人だけではなく、応援する人もまた、この記録会の大切な主役だったのだと感じました。

○成長へと繋がる「考える力」
走り終わった後、子供たちは自分の走り方を振り返ったり、「どうすればもっとよくなるかな」と考えたりしていました。自分の目標に向かって、どうしたらもっと良い走りができるかを考えることは、子供たちの「考える力」を大きく伸ばしてくれます。この一つひとつの振り返りが、次の成長への確かな一歩となったことでしょう。

○「トッパ丸」も子供たちを応援！
この大切な日には、南関町の人気キャラクター「トッパ丸」も子供たちの応援に駆けつけてくれました。「南関突破」を掲げ、あらゆる難関を乗り越えるトッパ丸のように、子供たちも「あきらめずに前へ進む気持ちを大切にして、みんなで力いっぱい走りました」。トッパ丸からのエールが、子供たちの背中を力強く押してくれたことと思います。

持久走大会を通して、子供たちは体力だけでなく、心の強さ、友達を思いやる優しさ、そして自ら考える力を大きく成長させました。このような経験一つ一つが、子供たちの未来を支える大切な礎となることでしょう。この感動と学びを胸に、子供たちがこれからも様々なことに挑戦し、大きく羽ばたいてくれることを願っています。

１月２１日（水）、南関第三小学校で持久走大会を実施しました。持久走は、ただ速く走るだけでなく、自分のペースで最後まであきらめずに走りきることが大切です。苦しくなったときに「あと少しがんばろう」と思える気持ちが、「やり抜く力」になります。また、友達と励まし合い、応援し合う中で、「協力する力」も育っています。自分の走り方などどうすればもっとよくなるかを考えたりすることが、「考える力」につながっています。持久走大会当日は南関町のキャラクター「トッパ丸」も応援に来てくれました。「南関突破」トッパ丸のように、あきらめずに前へ進む気持ちを大切にして、みんなで力いっぱい走りました。

南関第三小学校に最強最長寒波の到来です

寒かったですが天気は良かったです。

南関第三小学校の持久走大会では、子どもたちが日頃の学びの中で育んできた
「考える力」「やり抜く力」「協力する力」
の３つの資質能力が、走る姿そのものに美しく表れていました。

乾電池の数を増やして直列つなぎにする（電流を大きくする）ことや、「導線の巻き数を増やす」ことで、電磁石の力が強くなることを学びました。

１月２１日

持久走大会スタートしました

今月の各委員会の月目標です

２年算数「長い長さをはかろう」

２年生の算数では「長い長さをはかろう」という学習で、長さの単位ｍ（メートル）を習い、学習の仕上げで、自分たちで「３ｍものさし」を作りました。そして、教室や廊下やベランダなどいろいろな長さを協力して計測しました。手作りものさしを何回も伸ばして測らなければならないところもあり、思った以上に長くて驚いていました。

昨年度末、４年生・５年生・６年生の企画委員会が中心となって、全校の子供たちの思いを込めた募金活動が行われました。

集まった寄付金は、南関町社会福祉協議会へお渡しすることができました。お渡しの会では、社会福祉協議会の島崎様から「皆さんのやさしい気持ちが、地域の支えになります」と、心のこもったお礼の言葉をいただきました。

当日は、４年・５年・６年の企画委員の子どもたちが、３つの貯金箱を手に、感謝の気持ちを込めて丁寧にお渡ししました。
子どもたちの善意が集まり、募金額は１万円を超えました。

ご協力いただいた皆さま、本当にありがとうございました。

１月１４日（水）、熊本県の木村敬知事が県内の市町村を直接訪れ、住民の方々と意見交換を行う「お出かけ知事室」が南関町の南関町交流拠点施設ukara（玉名郡南関町関町1230番地）にて行われました。木村敬知事が県民の皆さんの意見や提案を直接聞き、県の政策に反映させることを目的としています。熊本県の木村敬知事が直接訪れ開催された「お出かけ知事室」において、南関第三小学校の６年生が子供たちの代表として参加しました。地域で学び見つけた「南関町の良さ」や「もっとこうなったらいいな」という想いを、直接知事にお話をする機会を得ました。とてもよい貴重な経験となるとともに、小学生の疑問や意見に対して木村敬知事からは丁寧に分かりやすくお話を返していただきました。

朝の南関第三小学校

南関三小では新聞投稿を積極的に行っています。２０２５年の漢字に「命」を選び、お米作りを通して農業が命を支えていることを実感し、環境学習では地球温暖化など命に関わる問題について学びました。地域の方との交流や学びを通して、「命の大切さをもっと考え、生き物や家族、自分の命を大切にしたい」と表現した５年生の福はら万優さん「命つなぐ農業　大切さを実感」【Ｒ８．１．１２日付け熊日】が掲載されました。どうぞご覧いただきご一読ください。南関三小では、国語科の授業や週末作文の取組を充実させ、子供たちの表現力を高めていきます。

（お結びの会）

南関三小では新聞投稿を積極的に行っています。２０２５年の漢字に「図」を選んだ理由は、図書委員会に入り全校集会での発表や朗読放送に挑戦できたこと。緊張や失敗を乗り越えて堂々と発表できたことに成長を感じ、今後も挑戦を続けたいと表現した５年生の美奈川凜さん「図書委員会で　朗読に挑戦！」【Ｒ８．１．１１日付け熊日】が掲載されました。どうぞご覧いただきご一読ください。