南関三小では新聞投稿を積極的に行っています。「スティーブ・ジョブズ氏の「他人の言葉で自分の本当の声を消してはならない」という言葉に出合い感動して、自分と周囲の考えを尊重しながら、対話を通じて考えを深めていく決意を綴ったこと」を６年生の髙木想さん「方向性を示す　言葉と出合う」【Ｒ８．３．２７日付け熊日】が掲載されました。どうぞご覧いただきご一読ください。南関三小では、国語科の授業や週末作文の取組を充実させ、子供たちの表現力を高めていきます。

５年生は家庭科授業において地域学校協働活動でたくさんの方々からミシンの扱い方や縫い方を学習しました。

桜の花が綺麗です

南関三小では新聞投稿を積極的に行っています。「学習発表会で平和の尊さを伝える劇を努力と協力を重ね練習し、最初は失敗の連続だったが何度も練習を重ねることで克服し、「失敗は成功のもと」を実感したこと」を６年生の井口舞桜さん「努力と協力を　大切にしたい」【Ｒ８．３．２７日付け熊日】が掲載されました。どうぞご覧いただきご一読ください。南関三小では、国語科の授業や週末作文の取組を充実させ、子供たちの表現力を高めていきます。

卒業式の祝詞の中で、町長からの祝詞には次のように本校の特色と卒業生の頑張りを述べていただきました。

南関第三小学校の教育目標は、「やさしく・しっかり考え・たくましい 南関三小っ子の育成」です。この目標のもと、皆さんは「協力する力」「考える力」「やり抜く力」を育んできました。友達と助け合い、意見を出し合い、時には悩みながらも、自分の考えを深めてきた姿は、まさに三小っ子の誇りです。

また、南関第三小学校は「地域とともにある学校」として、保護者や地域の方々と手を取り合いながら、子どもたちのウェルビーイングを大切にしてきました。皆さんが地域の行事に参加し、たくさんの人とふれあいながら育ってきたことは、これからの人生において大きな力となることでしょう。

これから中学校という新たなステージに進む皆さん。どうか、三小で学んだ「やさしさ」「考える力」「たくましさ」を胸に、自分らしく、そして力強く歩んでいってください。

３月２７日（金）、この度の定期異動により、３人の先生方がご転任になられました。

先生方のおかげで、南関第三小学校の児童やＰＴＡ、地域のみなさんと一緒に、南関第三小学校が活力のあるより良い学校づくりが進みました。「やさしく・しっかり考え・たくましい南関三小っ子の育成」を学校教育目標に掲げ、『チャレンジ！一歩前進！』の学校スローガンの元、「協力する力」「考える力」「やり抜く力」の3つの資質・能力の育成に力を入れた教育を前進！しました。子供たちが自信をもって未来を切り拓いていけるよう、日々の授業や行事、地域との連携を通して、温かく丁寧な指導が行われました。

とても名残惜しいことですが、先生方の新たな勤務地でのご活躍を祈念いたします。

桜の花が咲き誇るのどかな春のよい季節となりましたが、皆様には益々ご健勝のこととお喜び申しあげます。
さて、この度の教職員定期異動によりまして、下記のとおり、３人が南関町立南関第三小学校から異動をすることになりました。南関第三小学校在任中は、地域や保護者の皆様の力強いご指導と温かいご支援のもと勤務できました。ここに厚くお礼申しあげます。

小栁　美穂子　退職

辻田　洋子　　山鹿市立山鹿小学校へ

平瀬　美希　　荒尾市立桜山小学校へ（新規採用）

３月２３日（月）、校庭の桜のつぼみが暖かな日差しを受けて膨らみ始める中、令和７年度の修了式を迎えました。子供たちが登校し、喜びのせて夢のせて頑張った日々は、前期・後期合わせて２００日を数えます。四月の頃と比べ、その横顔には、自分たちで前進してきた自信と頼もしさが見られました。
今年度のスローガン「チャレンジ！一歩前進！」のもと、南関第三小学校では、３つの力（「協力する力」「考える力」「やり抜く力」）を学校のいろんな場面で育ててきました。友達と手を取り合う「協力する力」、相手意識を持ち、何事も深く「考える力」、そして持久走などであきらめずに最後まで「やり抜く力」です。
各学年の代表が「修了証」を受け取りました。これは、南関三小っ子が一年間力を合わせて頑張ってきて、「やさしく・しっかり考え・たくましい『南関三小っ子』」になっていることのあかし（証）、証明書です。
さて、４月からは次の学年に進みます。６年生はいよいよ中学生。５年生は新たな最高学年に、４年生は高学年に、３年生は委員会など学校の役割を果たします。２年生は、３年生として１、２年生のお手本に。１年生は、２年生となり新しい１年生の優しいお兄さん、お姉さんとなります。

来年度も学年の友達や学校の先生、おうちの人たち、そしていつもお世話になっている地域の方々などへの感謝の気持ちを大切に、「チャレンジ！　もっと前進！」する姿を期待しています。

３月２７日（金）の退任式へ向けて、地域の佐々木様から素敵なお花を飾っていただきました。いつも大変ありがとうございました。

『教職員のための学校業務改善ハンドブック』で紹介した「学校業務改善活動」（南関第三小学校）

（熊本県教育庁教育政策課教育DX・働き方改革推進室メールから下記のとおりお知らせがありました）

 ▼ハンドブックや事例集は、県教育委員会ホームページで公表しています。
https://www.pref.kumamoto.jp/site/kyouiku/238686.html
▼今回は、『学校業務改善事例集（小学校・中学校編）』をもとに配信します。

～学校業務改善事例集とは？～
▼『教職員のための学校業務改善ハンドブック』で紹介した「学校業務改善活動」
の進め方に関して、各学校での実例（令和６年度）を取りまとめた事例集です。
▼「小学校・中学校編」と「高校・特別支援学校編」の２冊があり、実際に学校で
検討・実施された「業務改善実践事例」を紹介しています。
▼今回は、「小学校・中学校編」の事例集から、小学校での取組事例を紹介します。
今回紹介する事例は、各学校での取組事例のほんの一部です。「日頃当たり前に
なっていて、気が付かない」ような事例がたくさんありますので、事例集を是非
ご一読ください。

～南関第三小学校（南関町）での事例～
▼南関第三小学校では、「校務分掌の分担の見直し」「会議の見直し」「鍵の整理
整頓」「事務室の整理整頓」など、様々な取組みが行われました。
▼今回は、『業務の効率化』に関する事例を紹介します。

～会議の見直し～
▼「会議時間が長くかかる」という課題があったため、「議題の精選」に取り組んだ
事例です。
▼そのため、「職員会議前の「企画会議」での議題を全教員での検討が必要な議題
に絞り込む」ということに取り組みました。また、「連絡で済む事項は議題としない」
ことをルール化しました。
▼その結果、これまで６０分程度要していた会議が、２０～３０分で終わることもあり、
一定の成果が見られました。

～鍵の整理整頓～
▼「鍵の本数が多すぎて、必要な鍵を探すのが大変」という課題があり、不要な鍵の
処分や整理整頓に取り組んだ事例です。
▼不要な鍵を処分することや、使用する鍵にラベル等を貼付して掲示する、などの
工夫をして、必要な鍵が見つけやすくなりました。

～事務室の整理整頓～
▼「鍵の整理整頓」と関連して、「事務室で保管している物品の場所が分かりにくく、
探し物に時間がかかる」という課題もありました。
▼事務職員が物品や備品にラベルを貼付し、物の配置が分かりやすくなるよう工夫
しました。日頃使用する物品は、事務室の棚に綺麗に整理整頓することで、物を探す
時間を削減することができます。

～どのくらい効果を実感できているか？～
▼実施前（８月）と実施後（３月）に教職員へアンケートを実施しました。
▼「会議は時間通りに始まり、予定通りに進められている」という設問について、
「そう思う＋どちらかといえばそう思う」と回答した教職員は、５４％から７７％へ
増加しています。
▼また、「児童生徒と向き合う時間を十分に取れているか」という設問について、
「取れている」と回答した教職員も、６９％から７７％に増加しています。

～事例を踏まえた考察～
▼「鍵を探す」「物品を探す」などの「物を探す」という行動は、日々の業務でよく
あります。
▼１回１回は短時間でも、それが積み重なると膨大な時間になります。少しでも
「物を探す」という行動を減らすことができれば、例えば、メールの確認作業など、
日々行う軽微な作業時間を確保することができます。
▼今回紹介した事例だけでなく、決裁書類を保管した簿冊、ボールペンの替インク、
自分が記録した会議のメモ…、など、日頃「探し物」をすることがありませんか？
▼一度スッキリと整理整頓し、職場の皆さんがルールを守ることを徹底すれば、
業務改善につながりますので、積極的に真似をしてみてください。