「比とその利用」の授業を通して学習したことを生かし、スタディサプリ風動画を作成しました。

　難しい単元でしたが、一生懸命課題解決に向かう姿は大変素晴らしかったです。どう解説したらよいかグループで協力しながら作成し、出来上がった作品を隣のクラスに紹介しました。

　社会の授業で、持続可能な水産業にとって、生産者、そして私たち消費者にとって何が大切なのかをホワイトボードにまとめました。

　日本の水産物の消費量は年々減ってきており、消費量が減ることでどんな問題が起こるのか、前時までに学んだことを生かしながら上手にまとめることができました。

　運動会の練習に毎日励んでいます。

　今週から外での練習も始まり、体も疲れてきているようです。「足が痛いです。」「腕が痛いです。」と訴えて来る子供も多々いました。

　本番まであと２週間！体調を整え、しっかり頑張ってほしいと思います。

　あいさつリーダーが話し合って、みんなのあいさつがよくなるように、「赤白対抗あいさつ勝負」を考えました。

　自分から言えたらシールを１枚、相手にあいさつが届いて返ってきたら２枚、相手から「いい挨拶だね！」などとほめられたら３枚、台紙に貼ります。赤白で勝負して多い方の勝ちです。今のところ、大接戦でどちらも負けずに頑張っています。

　この取り組みであいさつするときに緊張していた子供も、少しずつ言えるようになってきたそうです。

　あいさつリーダーの素敵な提案に感謝です。この取り組みをきっかけにして、もっとあいさつ上手な４年生になれるようにみんなで頑張ります。

　生活科の町たんけんの学習の続きで、２回目の町たんけんに向けて、「もっと知りたいことを増やそう！」の授業を行いました。

　前の時間に考えが浮かばなかった子供も、友達と話し合ったり、尋ね合ったりすることで、自分の考えをもつことができていました。１時間を振り返ったシートには、「〇〇さんに質問したら、次のたんけんで聞いてみたいことが思いつきました！」など、シートをはみ出して書く子供がたくさんいました。

　次のたんけんに向けてさらに計画を立てていきます！