北小マスコットが決まりました。「北っ鯉（きたっこい）」来年の３月までは、色々なところにでて、北小をアピールしたり、みんなの気持ちを表現したりしてもらいます。かわいがってくださいね。

　さて今回は、みんなの投票用紙に書いてもらった「選んだ理由」です。学校では今、国語で３点セット（主張、根拠、理由）で意見を持とうという学習を発達段階毎に学んでいますが、そのようになっていますか？

自分の理由があったら、３点で捉え直してみると良いですね。

みなさん、ご応募、投票ありがとうございました。（２回目の投票は、全児童と、一部職員の票の総数です。）

マスコットかわいがってくださいね。

　１４日の午前中に、稲刈りをしました。「もやいネット真城」の吉良登美雄さんとお連れあい様、地域コーディネーターの内田　理さん、西村千香さん（いずれも、大津北小運営協議会委員）、地域の方々のご参会をいただき、真城地区の田んぼで稲刈りをしました。

　初めに、「腹ごしらえ」ということで、吉良さんから、美味しいおにぎりを頂きました。みんな、「おいしかぁ！こんなに美味しいのがとれるのー！頑張るぞー！」と気勢が上がりました。

　吉良さんから「４～５本の苗を植えたよね。何本になった？数えてごらん！」と言われ、みんなで数えました。「大体２５本ぐらいあっと思いますよ。」一同、「すごい！」

　この後、「１本の稲に、何粒なっとんね？」子どもたちは、数えていましたが、「あーもーわからん。」吉良さんは、「トコトンせにゃんたい。数えて！」と励まされました。みんなでチャレンジして「１本に１２０粒ぐらい！？」吉良さんから、「そのとーり！」「じゃあ、１粒の米から、何粒になったかい！？」吉良さんは、子どもたちに迫られました。

　「かりかたば、おしゆんね。」「稲を、こう持って、鎌はこぎゃんもって、こうすっとたい。」

　思い思いに、稲刈りが始まりました。

　４５分ぐらいで、刈り終わりました。

　次は脱穀です。コンバインの登場です。子どもたちは、順番に吉良さんに稲を渡し、次々に脱穀されていきます。

　すごいことを発見しました。コンバインは、運転者がいないのに、少しずつ前へ独りでに動いています。お連れあい様に聞いたら、４年ぐらい前からこうなったということでした。知らなかったのは、筆者だけかもしれません。

　秋の実りに万歳です。

　後期が始まりました。５日間家庭で過ごしましたので、体と心のスイッチを入れるために、暫く、朝は、体を動かします。弾力的な教育課程を実施することで、学校生活にリズムを生みます。抜けるような秋空、無欠席、素晴らしい朝でした。

体育委員会が準備運動をしてくれています。

　初日は、３分間走でした。歩いても良いです。山本先生から、「マスクは、外しても良いです。自分の楽に走り続けられるペースを見つけましょう。」とのアウンスがありました。

　校歌１番「足並み揃えて　元気よく」、３番「明るい空に　みなぎる力」、全番「大津の北は　学び舎の庭」

そのものでした。１０月は、「体と心のスイッチ　オン」旬間です

　６日(木）の読みきかせとなぞなぞについて、先日お知らせしました。なかなか子どもが分からなかったので、以下のようなシートを作り、全校に配付しました。発達段階に応じて、先生方が子どもたちに尋ねて、教えて頂いているところです。

　休みになりますので、子どもが聞いてきたら、「『は』と『わ』のちがいがわかる？」とか、「運送屋さんが持ってくる『に』には、どんな意味があるだろうか！？」等と聞きながら、教えて頂くと助かります。

　答えをすぐ言うのは、考えないで良いと言ってるようなもの。最近、文字言語より音声言語、音声言語より映像という風に、情報量が多い方が分かり易いといった指向があるようです。思考力を付けるには、時にはぐっと立ち止まり、比較したり、関係性を考えたり、日常体験を結び付けながら考えることが必須です。

　すぐに答えは出さずに、対話を楽しんでもらいたいです。

　今日は、読み聞かせでお世話になってる、ＢＳＤの立野さんと田吹さんに、読み聞かせとなどなぞをしてもらいました。お話は、「くんくんいいにおい」です。身の回りにはたくさんの良いにおいがあります。

　自然、人、場所、無機物、時、有機物、父母…たくさんのにおいをかぐ子どもの絵がありました。子どもの感性をくすぐる素晴らしい絵本でした。大人だって、幼い頃の原体験を思い出しました。

　次になぞなぞです。生きものシリーズでした。

１　思いがけなく出会った昆虫は何？「はち」

２　値段が気になってしょうがない　魚の卵は？「いくら」

３　運送屋さんが運んできた鳥は？「にわとり」

　まだいっぱいあったんですが、１，２は何となく分かりました。「はち」は、「鉢合わせ」。「いくら」は、そのものずばりでしょうか。３の理由が分からなかったので、校務員の吉良先生に聞きました、先生もおわかりになりませんでした。そこで、ＢＳＤの方が帰られた後に答えを見たら、「荷は鳥」と書いてありました。これって、いわゆる…？

　小学生には、音声だけでは、この前（前期後半スタート式校長講話）の一休さん状態だったかもしれません。しかし、ここからが、「わくわくがつながる授業づくり」！子どもたちに、「に　わ（は）　と　り」の分解文字と、「運送屋さんは何を運んでくる？」との追発問をすると…！？

　楽しい読み聞かせとなぞなぞでした。ＢＳＤの立野さん、田吹さん、誠にありがとうございました。

　５日の全校集会はリモートで、鶴田・寺本先生達の連弾とスピーチがありました。いきなり、２人の連弾が始まり、児童は、教室で固唾を飲んで聞きました。

IMG_0129.mp3←押して聞いてみてください。

　教室からの万雷の拍手。閉め切った音楽室にも拍手が聞こえてきました。

　その後、２人がそれぞれスピーチをしました。とてもいい話に、学校中が静まり返りました。

　鶴田先生は、子どもの時から、何にでもチャレンジし、トコトンがんばって、花丸をもらうのが好きだったそうです。自主学習帳では、５mm方眼のノートの１マスの中に４文字書くほど、がんばっていたそうです。

　でもあるとき、お母さんに、「がんばりすぎて、きついときもあるな。」と言われたそうです。鶴田先生は、考えます。「きつい部分もあるけど…？」鶴田先生は小学生の頃から、ピアノを習っていたそうです。「ピアノを弾いているとき、自分は、自由な気持ちになれる！」そう思って、ピノを弾く時間を大切に楽しんできたそうです。

　最後は、「皆さんの、好きなことを続けていってください。自分が、自由な気持ちにになれるものを！」とメッセージを頂きました。

　寺本先生は、「鶴田先生がスピーチをすることになって、連弾しませんか？」と誘われたそうです。学校の仕事が多くなって、好きな楽器や歌を歌うことが少なくなってきた今をふり返り、了解したそうです。

　寺本先生は、小学生の頃からピアノを習っていたそうです。中学校では吹奏楽、高校や大学では、みんなの前で歌を歌うこともやっていたそうです。大人になってからは、一緒に音楽をする仲間がおられて、「（最近出来ていなかったけど、）久し振りに参加されませんか！？」と誘われて、人と人の繋がりを、改めて有り難く感じたそうです。

　最後には、「みなさんも、好きなことを、ずーっと続けてみてください。人と人の輪を広げてくれますよ。」とアドバイスして頂きました。

　最後の演奏です。押して聞いてみてください。→IMG_0132.mp3

　また、拍手が鳴り止みませんでした。

　２２日にアップした、数字クイズの解答をお知らせします。４×４の１６マスの問題もつくって頂きました。

因みに問題は、以下でした。また、楽しい読み聞かせとクイズをお願いします。

県の環境センター内での学習です。

スチールとアルミの分別を、つりで体験しています。

　２８日は、護川小学校と合同で標記の学びをしています。以下に目的と、概要をお知らせします。

１、目的

・「水俣病」について、教科書や資料だけでは分からなかったことを実際に見たり聞いたりすることで、より深く理解する。また、発生の原因やその後の取り組みの様子など、自分がもっとくわしく調べたいことを資料館や環境センターで学習する。

・水俣の人にその時の様子などの話を聞き、命や人権について考える。

・身の回りの環境問題についての関心を持ち、公害を防ぐために自分ができることを考え、進んで行動しようとする気持ちを高める。

２、場所

　　水俣市　　まなびの丘　水俣病資料館　環境センター　　

 ３、日程及び見学場所
 
７：３０～７：４０　　　　　学校集合・出発前あいさつ

７：４５　　　　　　　　　　大津北小学校 ／ 護川小学校　出発

８：４０～　８：５０　　　　宮原サービスエリアで休けい

９：４５～１０：３０　　　　まなびの丘フィールドワーク

１０：２５～１１：３０　　　環境学習（５分前着席）

１１：３０～１２：００　　　水俣病資料館施見学

１２：００～１２：３０　　　水俣病情報センター施設見学

１２：３０～１３：２５　　　昼食

１３：２５～１４：３０　　　語り部さんのお話（５分前着席）

１４：３０～１５：００　　　熊本県環境センター施設見学

１５：１０　　　　　　　　　熊本県環境センター　出発

１６：０５～１６：１５　　　宮原サービスエリアで休けい

１７：１０　　　　　　　　　大津北小学校 ／ 護川小学校　着

１７：１０～１７：２０　　　到着後　あいさつ

途中状況が送られてきましたので、随時、紹介します。

両方とも、親水公園での慰霊の様子のようです。

水俣病資料館での学習の様子。

県環境センター前での昼食。よく、晴れています。
 

　１・２年生は、２２日の木曜日の６時間目に、体力作りを担任と町支援員で行いました。この日は、「NPO法人クラブおおづ」の方に手助けをして頂きました。１・２年生には、｢と～っても、楽しかった。」と好評でした。

　大津北小学校の良いところをあらわし、みんなの気持ちをアピールできるマスコットを、学校の子どもと先生方みんなの投票で決めます。一人１票で投票してもらい、一番多かったマスコットに、来年の３月まで北小マスコットとして、色んなところでみんなのかわりに発言してもらいたいと思います。

　投票は、~９/３０までです。

　全応募作品を、紹介します。児童は全員でした。

以下の投票用紙に書いて、９月３０日までに回収します。さて、いよいよ、みんなの思いのつまったマスコット選びが始まります。

　本校では、月に１～２回全児童による、縦割り班遊びをしています。今日は、全校での外遊びでした。

　気候も大分涼しくなり、子どもの歓声が運動場に響いていました。

　全児童で遊ぶのは、大きな学校では中々難しいかもしれませんが、本校では、定期的にこのような場面が設定できます。１年生から６年生まで、住んでいる地区に関係なく関わることができます。

　今日は、村山さんに読み聞かせ「サルとカニのもちつき」と、数字のクイズをしてもらいました。

（あらすじ）

　空がかりっと碧く晴れた日。サル太は、山を下って谷川のほとりの、カニ子の所に行きます。

「カニ子どん、今日は天気も良いし、お腹のほうもペコペコだから、二人で餅をついて食べようじゃないか。」

二人は畑で落ちたもちごめと小豆を拾って、餅をつきます。そこでサル太は考えます。（自分一人で全部食べたい）

　サル太は、山の頂上から臼を転がして、「かけっこをして、はやいほうが全部食べられる。」と勝手に決めて走り出しました。

　サル太はかけっこが得意で、臼に追いつきますが、臼の中に餅はありませんでした。

　カニ子が横ばいでやっと下の方に来ると、なんと餅が落ちているではありませんか。臼にふたをしないで転がしたから、餅が臼からこぼれたのです。

　最後は、サル太がカニ子に餅をくれるように頼みますが、カニ子は餅をやりません。カニ子は、無理矢理餅をとろうとするサル太のおしりを、はさみでがっちり挟みます。

　そんなこんなで、今のサルのおしりは毛がなく真っ赤で、カニの手にはサル毛がぱやぱやはえているんだと。というお話でした。

　教室のみんなも真剣に聞いています。

　その後、下のようなクイズを出して頂きました。村山さんは、「図書室の先生に答えを渡していますので、分かった人は図書室へ、レッツ　ゴー！」と呼びかけられました。

　休み時間に図書室に行くと、早速４年生が２人、答えを司書に聞いていました。楽しい読み聞かせとクイズ、ありがとうございました。

　本日、堀口妙子講師が着任しました。集会では、明るく軽妙なお話で、いきなり子どもたちの気持ちを掴み、集会後は、多くの子どもたちが会いに来ていました。よろしくお願いします。

２年生の「逆上がり」です。

２年生の「足かけ前転」です。

１年生の通称「連続逆上がり」、｢腕支持後方回転」です。

　１・２年生は、運動場の低鉄棒で「鉄棒発表会｣をしていました。

場づくりもばっちりです。

　上がり技として、とび上がり、逆上がり、コウモリ上がりで始まり、腕支持後方回転、足かけ前転の回転技、振り飛び降り、前回り降り、コウモリ降りなどの降り技という、連続技ができていました。すごいです。

「つばめ」腕支持で姿勢を維持します。

「布団干し」腹で支持し、脱力と逆さ感覚をつけます。

　先生の補助がついて、一緒に頑張ります。

「コウモリ」手を離せるかなあ。

逆上がり、上手ですね。

　発表前は、カードで技を確認します。

「みんなで、発表会をして楽しかったです。」感想が出ていました。

※つくしの里の方には、顔写真がでることの了解を取ってあります。

　今、学校マスコットを募集しています。コロナ禍でみんなの気持ちがふさがりがちな中、学校生活をより楽しく有意義なものするように、みんなにかわいがられるマスコットを募集します。みんなで北小の良いところや頑張りたいところを共通理解してマスコットに託し、共に活気ある学校生活を送ろうという趣旨で始めたものです。

　ですから、マスコットは、下のような観点で募集しています。

音楽室前に、今出ている作品を掲示したところ、多くの子どもたちが見に来ていました。

全員の参加を期待しています。