本日は、２・３年生の研究授業が実施されました。

　2年生は「かさ」の計算、3年生は「あまりのあるわり算」の文章問題でした。

３年生のチャイム黙想。だいぶ慣れてきました。

2年生は前時の振り返りをして、本時の問題です。

担任の先生が2年生の学習を進めているときは、学習支援の先生と学習リーダーが本時の学習について準備していきます。

２年生も言葉で説明がとても上手になりました。

今日の問題を受けて、各自がノートに考えを書いた後、発表したり友達と考えを交流したりして自分の意見に自信をもったり、なるほどね！と共感したりします。

みんなで答えを図で確認して、納得します。

しっかり言葉にこだわって説明したり考えたりする子どもたちの様子がしっかり見られました。担任の上野教諭の準備した教具も子どもたちが活用して、わかりやすい授業となりました。（校長　上田玲子）

今日は夏休み明け最初の「朝の学習ボランティア」でした。地域ボンティアの赤ペン先生が各クラスに入ってくださいます。

子供たちは、基本の問題をどんどん解いて、確認してもらっています。

その間に担任や支援員の先生方は個別指導ができて、非常に効率的・効果的です。どのクラスも職員の複数体制で学習ができていました☆

毎週水曜日の朝活動、今後もよろしくお願いいたします。

　※４年生は別途活動がありましたので、今回は紹介しておりません。

　朝から正門に立っていたら、いつものように爽やかで気持ちのよいあいさつが･･･と思いきや、今日は全体的に元気が縮んでいるあいさつでした。土日、どんなことしたのかな･･と気になります。

　もちろん、元気よく爽やかなあいさつをする子どももいます。すっかり「行動」が「習慣」になっている数人の子どもたちです。

　本日の授業は３時間目にお邪魔しました。

４年生は体育後の国語の授業。黙想しています。学習リーダーの進行に沿って手紙の経験を発表していました。

５年生は理科の授業。朝顔の断面を使っておしべとめしべを確認「丸い」「べたべたする」などつぶやきがあふれる二人です。

６年も理科で水の循環を学習中。ロイロを使ってどこからどうなって･･･と、矢印と付箋で循環を確かめます。

漢字スキルを丁寧に書き上げる２年生。終わった人はタブレットで復習ドリル。集中バッチリ。

　しっかりノートに書き上げてまとめをする３年生。書くスピードが上がってきました。チャイムと同時に終わりのあいさつ。上野先生が２年と３年の間に立って「ありがとうございました」のご挨拶で授業終了。

　朝の様子から「みんなだらけて授業してるんじゃあないのかな」と心配しましたが、スイッチオンの子どもたちがほとんどでした。中には机に寝そべって話を聴いている子どももいましたが、夏休み前は注意してもそのまんまだったのが、注意に反応するようになってきました。学ぶことは変わること。心は行動に、行動は習慣になってきている北っこたちでした。（校長　上田　玲子）

ワイヤーハンガーで枠を作り、台所用洗剤とのりを混ぜて作ったシャボン液でシャボン玉遊びをしていた１年生。

すぐ割れるので、そうっとシャボン玉をふくらませたり、枠に張ったシャボン液を揺らして「トランポリンだ～」と楽しむ子どもたち。夏休み明けの今週１週間、元気に乗り切りました。

１年生の黙想。板に付いてきましたね。

３年生の黙想。お～い、チャイムに気付いて～

５年生の黙想。りりしいなあ。

６年生の黙想。姿勢もピン！

４年生は星の学習。昨夜は星はみえたかな？

すくすくでもしっかり集中。物語の音読です。

しばらく、暑い日がまだまだ続きそうです。暑さに負けずに学習を楽しみましょう。（校長　上田　玲子）

　５時間目の授業の様子を観に行きました。

　１年生、早速「チャイム着席・チャイム黙想」に取り組んでいました。

　本校では、大津町の三つの約束の一つ、「時間を守る」取組や、大津北中学校が「２分前着席」に取り組んでいることから（結構、どこの中学でも実施している）、１～３年生はチャイム着席チャイム黙想、４～６年は１分前着席チャイム黙想に取り組み始めています。

　黙想の効果は気持ちの切り替えや、集中力向上、脳内の整理･･･など、本当は３～５分することが効果が上がり、会社などでも社員に取り入れているところもあるそうです。

　５～６年生は前向きと横向きが夏休み前と入れ替わっていました。全学級落ち着いて授業に臨んでいた児童が多かったです。先生方も全力で児童に向き合い、もっとこの子たちに力を付けたいという気迫が伝わっていました。（校長　上田　玲子）