学校ブログ

以前（１２月１５日学校ブログ参照）紹介した合志マンガミュージアム主催の「第３回妖怪・忍者イラストコンテスト」

市内小学生を対象に「妖怪」と「忍者」のイラストを募集。応募総数６０６点から大賞（１点）、優秀賞（３点）、入選、佳作が選ばれ作品集とポスターが作成され学校等に配布されました。審査では審査員の胃が痛くなるほど難しかったほどの力作ぞろいだったそうです。楓の森小からも多くの子どもたちが応募し、２名が入賞しました。
優秀賞の作品「ごくキャンデーひめ」（西さん作）には、合志マンガミュージアムの橋本博館長が「このまま商品に使えるほど完成度が高いよ。（一部抜粋）」との講評でした。

５年生の学級活動での一コマ。
SNSなどインターネットで知り合った人に「今度、会おう」と誘われたらどうするか？との問いに、子どもたちは「会いません」と回答。しかし、その中の数人は「実際、断りましたよ」との回答があったそうです。それを当たり前のように答える子どもたちの姿に教師側も驚きを隠せなかったそうですが、子どもたちのネット社会では、すでにこうしたやりとりや出会い（誘い）が日常化しているのが実情なのかもしれません。

SNSのみならず、国内にとどまらず世界の人々と行うオンラインゲームなどでも気軽に誰とでもつながることができるインターネットの社会は、とても場所や時間を選ばず多くの人たちとつながることができるなど便利なツールです。一方で、便利さを悪用する人もいたり、使う側の認識が不十分な中で使っていくことで取り返しのつかないことになる（なっている）こともあります。
子どもたちは生まれた時からスマホやタブレットなどインターネットが身近にあるデジタルネイティブです。こうした機器をよりよく使っていくために、学校では各教科や道徳などで情報モラル教育を行っていました。さらに１人１台のタブレットにより、さらに具体的に進める事ができる環境も整ってきました。

私たち大人が思っている以上に子どもたちは、インターネット社会で様々な事をできますし、経験しています。ぜひご家庭でも子どもたちが持っているスマホやタブレット、ゲーム機器など、どのような使い方をしているのかやご家庭でのルールなどについて話題にしていただければと思います。

（参考）「保護者のための情報モラル教室 話あっていますか？家庭のルール」文科省（外部リンク）

上記のサイトには６９本の動画（１分～１２分程度の動画）があります。サイト説明（原文）は以下のとおりで。「近年、児童生徒が、無料通話アプリやSNS(ソーシャルネットワーキングサービス)、オンラインゲーム等の利用などを通じて、長時間利用による生活習慣の乱れや不適切な利用によるいわゆる「ネットの使い過ぎ」に陥ってしまったり、ネット詐欺・不正請求などの「ネット被害」、SNSによるトラブルなどに巻き込まれてしまう可能性が高まっています。本教材は、このような情報化の進展に伴う新たな問題に対応するための教材です。」

校舎の前にあり、運動場から見ても一番目立つ場所にある合志楓の森小・中学校のシンボルツリー「楓」の木。年度初めの新緑から秋の紅葉の時期を経て、今は春の新芽を待つ時期です。
そんなシンボルツリーに昼休みになると集まってくる黄色い帽子の集団。１年１組の子どもたちです。毎回、ここが待ち合わせ（集合）場所のようで、みんなが集まるまでは、楓の木のまわりをグルグル回ったりしています。そして、みんなが集まると、クモの子を散らすように遊びに行きます。
まさしく本校のシンボルツリーです！

「まん防延長？」「本を借りたらいいんじゃない。」
２階図書室の東西の吹き抜け箇所に掲げられた垂れ幕です。
２月１３日まで適用されていた熊本県のまん延防止等重点措置が３月６日まで延長されましたが、図書室の堀田先生は、前向きに捉えて掲げられた垂れ幕です。ポジティブシンキング！

ちなみに、今年度（４月～１月末まで）、楓の森小の児童が図書室から借りた本の冊数は、一人当たり「７．９冊」でした。一人一冊の制限をしている中（子ども達は堀田先生に「いつから２冊借りられるんですか・・・」とせがまれているらいいです）、よく読んでいると思います。一番多い子どもは、なんと「１３５冊！」（３年生）です。

「寝る子はよく育つ」と言いますが、「読む子もよく育つ」。学校でもいろんな機会をとらえて読書の時間を大切にしていきたいと思います。 ご家庭でも親子読書の時間をつくられるのもいいかもしれません。

６年生では学年全体で「卒業プロジェクト」を立ち上げ、卒業に向けた取組が進められています。
その中、６年２組の朝の会では、毎日カウントダウンが行われています。卒業までのカウントダウンで、事前に一人一枚づつ書いた日めくりのカウントダウン紙をめくっています。それぞれの紙にはイラストや卒業に向けたメッセージなどが書かれていて、毎日、発表するといった流れになっているようです。卒業まで２２日！

校内で初任者研修の実践発表会を行いました。本来は、合志市内の初任者の先生方が一堂に介して行われる会ですが、感染拡大防止のため中止となり、校内（オンライン）での発表会となりました。

５年生担任の杉本悠真先生は「子どもたちが主体的に取り組み､『分かった』の実感がでる授業づくり」、わかば（特別支援学級）担任の寺田帆里先生は「『わかった・できた』が増える授業を目指して」をテーマに一年間の実践を発表してくれました。両先生ともこの１年間、様々な研修や先輩の先生方からのアドバイスを参考にして、授業準備を行い、日々、試行錯誤しながら取り組んできた内容や、さらに見えてきた課題についてわかりやすく発表をしてくれました。オンライン上でしたが、先生方からも両先生の日頃の頑張りや励まし、ねぎらいの言葉がありました。

今日から３日間（１６日～１８日）、楓の森中学校は後期期末テストです。１日３教科、計９教科！。同居している小学生にとっても中学生の定期テスト期間と知るいい機会となっています。３階の中学１年生、２年生の教室は静まりかえって集中している中学生の姿が見られます。
卒業まで２か月を切った６年生にとって、今回の期末テストを「明日は我が身?!」と、今までとは違って見えていることを期待しています。
詳しくは楓の森中HP（楓の森中HPにジャンプします）をご覧ください。

小学１年生と中学１年生の体育の授業。３時間目が始まると体育館では、１年３組の子どもたちが跳び箱の授業を入り口側で行っていました。同じ時間に体育館のステージ側では、中学１年生が体育科の上林先生と準備運動とストレッチをしていました。
他校では見慣れない光景ですが、施設を共有している楓の森小学校と楓の森中学校では、何の違和感もなく当たり前の光景となっています。いい光景だなと改めて感じました。

後期から取り組んでいる授業前の黙想も今では当たり前の光景となりました。
楓の森中（市内全中学校）では、年度当初から「２分前着席、１分前黙想」で落ち着いた状態で授業が始められていましたが、小中一貫教育の取組の一つとして、小学校でも授業前の黙想に後期から取り組んでいます。当初、低学年にはちょっと難しいかもと心配もしましたが、子どもたちは、授業前黙想で休み時間と授業の切り替えをしっかりとやっています（写真は１年生と４年生）。 

２年生の算数の時間。子どもたちの机の上には、家から持ってきたお菓子など様々な空き箱がのっています。２年生では「はこの形」を勉強しています。１年生で「さんかく」「しかく」「まる」などの形の特徴を勉強しましたが、２年生では三角形や四角形などについて「辺」や「頂点」の数に着目して学習を進めています。子どもたちは、箱の「辺」の数や「面」の数、「頂点」の数を確認していました。

同じ時間に４年生の算数では「直方体と立方体」の勉強をしていました。立方体の「展開図」をタブレットで作成しています。「辺と辺」「面と面」のつんががりや位置関係に着目して「展開図」を考えていました。２年生の学習が４年生の学習にいかされています。