学校生活の様子

地区別交流会に、本校の、たんぽぽ、りんどう、こすもす学級の子どもたちが参加しました

交流会に向けては、各学校でみんなが楽しめるゲームや遊びを準備して臨みました。

本校からは、ストラックアウトと魚釣りの遊びを準備しました。当日、他の学校の友だちにルール等の説明ができるように事前に実際にやってみるなどして活動の確認を行っていました。

そのため、当日は準備から説明、片付けまでみんなで協力してしっかり動く様子が見られました

開会式でのルールの説明もはっきりと分かりやすく発表しました

それぞれの遊びでは、やり方を他校のお友だちに教えたり、道具をやさしく手渡したりする様子が見られました

片付けもみんなで協力してテキパキと動いていました

閉会式などの進行もがんばりました

学年も学校も違う友だちとグループになって活動しましたが、すぐに仲良くなり、高学年は低学年にやさしく声をかけたり、みんなでハイタッチをして喜び合ったりと、みんなが楽しめるよう一人一人が意識をして交流会に参加している様子に大変感心しました

お弁当タイム

やりきった達成感で、お弁当も更においしく感じたことでしょう

おうちの方には、朝早くから準備いただきありがとうございました

今日がんばった成果を明日からの学校生活でも生かして、更に成長してほしいと思います

南西小の子どもたちの頑張りが光った地区別交流会でした！

３時間目、6年生が企画・運営した「わくわくフェスティバル」が開催されました。１年生ともっと仲良くなるために、学級会で話し合い1年生が安心して楽しめるための活動を準備してきました。

当日は、1年生と6年生が2人1組のペアをつくり、いよいよスタート！

お兄さん、お姉さんの優しい声かけに､笑顔いっぱい思い切り活動を楽しむ１年生の姿が見られました

競技のなかでも大盛り上がりだったのが「風船バレー」です。「お互いの名前を呼び合ってパスを回そう！」という6年生の発案で、特別なルールが作られました。

体育館のあちこちでお互いの名前を呼びながらパスを回すことで､次第に仲も深まったようです。

ほかにも、頭をひねる「なぞなぞ」や、「借り物競走」など、どの場にもペアで笑顔を合わせる温かい光景が広がっていました。

1年生からは、「優しくしてくれて楽しかった！」という声が聞かれ、大満足の1日となったようです。

1年生の手を優しく引く6年生の姿には、最高学年としての頼もしさと優しさが溢れていました。

今回のフェスティバルを通して、学年を超えた絆がさらに深まったことを嬉しく思います。企画から運営までやり遂げた6年生のみなさん、素敵な時間をありがとう！

6年生は総合的な学習の時間に、「学校の宝物」をテーマとして学習を進めています。現在、子どもたちが取り上げているのは、平成25年度卒業生が卒業制作として設置した学校の木製看板です。

この看板は、本校が平成24年に開校してから2年目の卒業生によって制作されたもので、長年にわたり学校を訪れる方々を迎える案内看板として親しまれてきました。

しかし、設置から時が経ち、木材の腐食や色あせが進んでいるため、安全面や視認性の面で課題が見られるようになっています。

そこで6年生は、「この看板にはどのような思いが込められているのだろう」「これから先も学校の宝物としてどのように受け継いでいけばよいのだろう」という問いをもち、学習を進めています。

今回の学習では、看板制作当時の担任の先生と、平成25年度卒業生3名をゲストティーチャーとしてお招きしました。

担任の先生からは、3つの学校が統合して本校が開校した当時の様子や開校式の思い出、開校間もない頃の学校生活の様子、そして卒業制作として看板づくりに取り組んだ様子などについてお話いただきました。

子どもたちにとって（おそらく先生にとっても）初めて知ることばかりで、スライドの写真に映し出される当時の様子を見ながらとても興味深そうに聞き入る姿が見られました。

お話しの最後には、「卒業生の思いを大切につないでくれてありがとう」という温かいメッセージもいただき、子どもたちは先輩方の思いが込められた看板の価値を改めて感じることができました。

３名の卒業生の皆さんには、子どもたちからのたくさんの質問に丁寧に答えていただきました。「看板を立てたときにはどんな思いがありましたか」「この看板をこれからどうしていきたいと思いますか」といった看板に関する質問だけでなく、「3校が統合して、どうやって他の学校の人たちと仲良くなったのですか」「小学校時代の一番の思い出は何ですか」など、当時の学校生活についての質問も次々に出されました。

6年生は先輩方の生の声に真剣に耳を傾けながらメモを取り、学校の歴史や伝統、そして人と人とのつながりについて理解を深めていました。

今回の学習を通して、子どもたちは看板そのものだけでなく、その背景にある先輩たちの願いや学校への愛情に触れることができました。これからの学習では、この学校の宝物をどのように守り、未来へ受け継いでいくことができるのかを考え、自分たちなりの提案をまとめていく予定です。

お忙しい中、貴重なお話を聞かせてくださったゲストティーチャーの皆様に心より感謝申し上げます。子どもたちにとって、本校の歴史と伝統に学ぶ大変貴重な機会となりました。この出会いを大切に、学校の宝物をどう未来につなぐのかじっくり考え、その思いを形にしていきたいと思います。

6月に自分たちで田植えをした田んぼへ稲の観察に出かけました。

田んぼに着くと、子どもたちは大きく育った稲を見て、「こんなに伸びてる！」「実が付いている！」と驚いた様子。田植えの頃は小さな苗だった稲が、夏の間にぐんぐん成長し、稲穂をつけている様子を興味深く観察していました。

水の管理や草取りなど、稲作には毎日の地道な作業が欠かせません。こうした経験は、子どもたちが勤労の尊さや食を支える人々の思いを学ぶ貴重な機会となります。しかし、毎日の管理を子どもたち自身で行うことは現実的には難しい状況です。

そのような中、地域の皆様が子どもたちに代わって大切に田んぼの世話を続けてくださっています。地域の皆様の温かいご支援に、心から感謝いたします。

10月下旬には収穫を予定しており、これまで大切に育ててきたお米を自分たちの手で刈り取る体験を行う予定です。収穫までの稲の変化にも目を向けつつ、米づくりに携わっていただいている地域の方々への感謝の気持ちを持って学びをさらに深めていきたいと思います。

1年生の音楽では、鍵盤ハーモニカの学習に取り組んでいます。

子供たちは、先生の話をよく聞きながら、正しい姿勢や指の使い方、息の入れ方を確かめ、一音一音ていねいに演奏しています。

少しずつ指づかいに慣れ、曲に合わせて演奏できるようになってきました。

授業では、音を合わせて演奏する楽しさを感じながら、意欲的に学習に取り組んでいます

17日（木）、異学年の児童が交流を深める「縦割り班活動」を行いました。毎回、6年生が中心となって班ごとの遊びを考え、みんなで楽しい時間を過ごしました。

縦割り班活動には、異なる学年の友達と関わることで思いやりの心や協力する力を育むよさがあります。また、6年生にとっては、全体をまとめたり下級生を気遣ったりする経験を通して、最高学年としての責任感やリーダーシップを高める貴重な機会となっています。

これからも縦割り班活動を通して、児童一人一人が互いを認め合い、支え合う温かな学校づくりを進めていきます。

３年生は総合的な学習の時間では、南阿蘇村の自然、水、農業、人々の暮らしなどを取り上げ、ふるさと阿蘇の自然環境と地域の農業・くらしのつながりについて学ぶ学活動を行っています。

今回の校外学習では、南阿蘇村を代表する「湧沢津水源」と「白川水源」を訪れました。ゲストティーチャーの阿蘇ジオパークガイド協会の方にもお越しいただき、豊かな自然の様子を観察しました。

子どもたちは、水がどこから湧き出しているのか、水源の周りはどのような環境になっているのかなど、たくさんの疑問をもちながら見学をしていました。

また、それぞれの水源から絶えず湧き出る水の量や水温の違いを知り、水の透明度に驚く子どもたちの姿が見られました。

水を大切に守るために地域の方々が環境保全に取り組んでいることについても学ぶことができました。

学校に戻ってからは、見学して分かったことや気付いたことをみんなで出し合い、「南阿蘇の水のひみつ」についてまとめる活動を行いました。

今回の校外学習を通して、子どもたちは南阿蘇村の豊かな自然や地域の宝である水の価値について理解を深めることができました。

15日（火）2時間目、4年生の国語科で研究授業を行いました。

教材は、不朽の名作「ごんぎつね」（新美南吉 作）です。

今回は物語のクライマックスである最後の場面。学習課題は「ごんを仕留めたとき、兵十の気持ちはどのように変化したのだろう」です。

一斉音読をしたあと、個人で考えながら、登場人物の言葉や行動、情景に着目しながら、ごんや兵十の行動や気持ちが分かる部分に線を引いていきました

続いて、グループで自分の考えを交流し、「一番兵十の気持ちが変わったところはどこか」について考えていきました

授業の最後には、クラス全体で考えを共有し、兵十とごんの気持ちの移り変わりを心理曲線で表し視覚化しました。そして、学習を通して考えた登場人物の心情の変化を考えながら､もう一度気持ちを込めて音読をしました

多くの教員が見守る中、一生懸命に考え、友達と対話しながら学びを深めた4年生。中学年としての成長が感じられる研究授業となりました。

授業中、隣の3年生の教室をのぞくと･･･

担任の先生との約束を守り、それぞれ、与えらた課題に静かにとりくんでいました。

３年生の成長も素晴らしい！と感じた１日でした

リコーダーグループ「葦（あし）」の皆様をお招きし、３時間目にリコーダー講習会を行いました

前半では、リコーダーにまつわるクイズやタンギング（トゥトゥトゥ）のリズムを聴いて何の曲かを当てるクイズなど準備していただき、楽しみながらリコーダーに親しんでいました

後半では、リコーダーを吹くときの姿勢や音の出し方などについて教えていただきました

音の出し方を意識することで音色がきれいになったことを実感した子どもたちもいたようです

業間の時間には、全校児童に向けてミニ演奏会も実施していただきました

いろいろな種類のリコーダーできれいな音色を奏でていただき、子どもたちも興味を持って鑑賞していました

学校で「本物に触れる」という体験は、なかなか頻繁にできることではありません。子どもたちにとってもとてもよい体験だったのではないかと思います

さて、３・４年生は､１０月下旬に南部音楽会の発表が控えています

今回の学びを生かして、素敵な演奏を披露してくれることを期待しています

１０日、４年生が、社会科見学旅行で、通潤橋や清和文樂館を訪れました

円形分水や通潤橋を見学したり、現地ガイドさんからのお話を聞いて、通潤橋建設当時の人々のくらしや橋の工夫などについて学びました

社会科の授業で、通潤橋が作られた背景や、布田保之助をはじめとする先人たちの工夫や苦労について学んできました。今回の見学旅行は、その教室での学びを実際の目で確かめ、体感する絶好の機会となったことと思います。

通潤橋の放水も間近で体験しました。勢いよく吹き出す水に、子どもたちからは大きな歓声が上がりました。

昼食後は､清和文楽館に移動し、伝統芸能についても学習しました

お天気にも恵まれ、思い出に残る充実した見学旅行となったようです

９日の５時間目に、本校で村の交流授業研究会が開催されました

村内の４小中学校の先生方が来校され、３年生の算数と６年生の学級活動の様子を参観いただきました

３年生「あまりのあるわり算」

本時の目標は、ただ計算をするだけでなく、文章問題で「あまりの数」が一体何を表しているのか、場面に応じて答えを判断することができることです

子どもたちは、おはじきを使ったり図やことば等自分が考えやすい方法を選んで考えます

自分の考えを友だちに説明し合うことで、学びを深めていきました

友だちの発表や先生の説明にもしっかりと耳を傾け、集中して学びに向かう３年生の様子に感心しました

続いて

６年生「１年生とわくわくフェスティバルで活動することを考えよう」

学級会の授業を公開しました。

１年生と様々な活動を一緒に行っている６年生ですが、６年生の名前や顔を知らない１年生もいるため、１年生ともっと仲を深めたいということから今回の提案がなされました

 本時の学級会では、「１年生とわくわくフェスティバルですること」と「１年生と６年生がもっと知り合うための工夫」について話合いが行われました。

学級会は、司会、黒板書記、ノート書記などの役割をすべて子どもたちが分担し、自分たちの手で進行しました。司会グループは、事前に準備した計画をもとに、見事なコントロールで全体の話し合いをリードしていく様子が見られました。さすが６年生です

話合いでは､常に１年生が楽しめるためには･･･と全員が「１年生の立場」に立って話し合い、意見を出し合っていました

また、自分の意見を主張するだけでなく友だちの意見にもしっかり耳を傾け、徐々に意見がまとまっていく様子から安心して学び合える学級が育ってきていることを感じました

授業公開後には、授業研究会が行われました

本校の校内研究テーマである「主体的に学び､仲間とともに高め合う児童の育成～「問い」から始まる授業づくりと粘り強く取り組むための学習環境づくりを通して～」を踏まえ、様々な視点から、質問や意見をいただき､活発な協議となりました

今回いただいた貴重な意見を今後の校内研修に生かし、子どもたちに返していきたいと思います。

5時間目の授業

理科室から「あ～～」という複数の声が聞こえてきました

教室をのぞくと、糸電話を使って、音がつたわる時の様子を実験中でした

糸電話の糸にはスパンコールが通してあります

糸電話に向かって声を出すと……不思議なことに、糸に通したスパンコールがブルブルと震え出します！子どもたちは、声の大きさを変えたり、糸を触ってみたりしながら、「糸がぶるぶるしてる！」「スパンコールがまわってる！」と、目に見えない「音」が、震えとなって伝わっていることを体感していました

実験の後、気付きをノートにまとめます

「声を出すとき」と「出さなかったとき」の違いを実験の様子を思い出しながら自分の言葉でまとめようとする様子が見られました。

実際に実験を行い、目の前の現象に触れることで、子どもたちの中に実感を伴った理解が深く刻まれたようです。

授業後「今日の授業、楽しかったー」という声が聞こえてきました。

「楽しかった！」の笑顔の裏には、確かな学びと発見がありました。

子どもたちの「知りたい！」「やってみたい！」という探究心を大切にした授業の大切さを実感した理科の授業でした。

今月の西っ子集会は保健体育委員会からの発表でした

保健体育委員会は､みんなの健康や安全を守り、体力アップを目指して様々な活動を実践しています

２学期が始まり、全校児童に特に気をつけてほしいこととして「熱中症予防」と「けがに気をつけよう」の２点について紹介がありました

運営員会の司会進行でスタートです

まずは熱中症予防について説明

「今の暑さ」がどのくらいかを自分自身が知っておくことが大切。

職員玄関前に「暑さ指数」を毎日掲示しています

外遊びなどの前には自分で確認をして行動することを呼びかけました

続いて、けがに気をつけることについて説明がありました

２学期は､けがで保健室に来室する児童がとても増える時期です

どんなところに危険があるのか､イラストを見ながら考えました

体育保健委員会では、ランランタイムの取組や朝のラジオ体操の取組もがんばっています

ラジオ体操コンテストも企画中とのこと

みんなの健康維持と体力アップに向けて様々なことにチャレンジしている委員会です

最後に､運営委員会から今月の生活目標について発表がありました

今の南西小の課題を踏まえて、毎月目標を設定し、改善に向けた取組を行ってくれています

１学期は、運営委員会の生活目標達成に向けた取組により、トイレのスリッパや靴箱のくつがとてもきれいに並ぶようになりました

今後も、「自分たちでより良い学校を創ろう！」という思いを児童と先生が共有し、子どもたちの考えや発想を生かしながら委員会の取組を進めていきたいと思います

５時間目の２年生の国語の授業

夏休み明けですがみんな先生のお話をよく聞いてがんばっていました

今日は身の回りにあるものが何を伝えているかを読み取る学習です

教科書の写真をみて、文字の大きさや色、イラストなどからわかることや工夫されているところなどをみんなで考えました

教室の中にも同じように何か情報を伝えているものはないかな？と先生が問いかけると、教室を見回し、次々に発見！

元気に「はい！」　と挙手をして、しっかり発表できました

次の時間は教室を出て､校舎の中で「情報を伝えているもの」を探す活動をするとのこと。タブレットで撮影をして、発表し合う予定です。

先生のお話を聞いて、次の授業もとても楽しみにしている様子の２年生でした！

〈追記〉教室後方に目を向けると､夏休みの思い出日記が､担任の温かいコメントともに掲示されていました。家族と一緒にお出かけをしたり、バーベキューをしたり、お祭りに行ったりしたことなどなど、楽し夏休みを過ごしたことが伝わってきました

棚の上には､虫かごもズラリと並んでいました

休み時間、「先生、見て見て！」と見せてくれた虫かごの中には、立派なカブトムシと、子供たちが工夫して敷いたクヌギの葉や木切れが入っていました。

夏休み中も「土が乾かないように」「ゼリーを替えなきゃ」と、小さな命に責任を持って飼育をしていたことでしょう。生き物を大切にする心の育ちを感じる、嬉しい新学期のスタートとなりました。

子どもたちの元気な声が学校にもどってきました

いよいよ2学期のスタートです

朝から学校を回っていると、子どもたちを元気に迎えるため、黒板にメッセージが書かれている学級もありました

3年生

子どもたちが1学期の終業式の時に書いた2学期の目標が残してありました

4年生

5年生

6年生

始業式

体育館で行いました　集中してお話を聞く子どもたちの姿に､2学期もがんばるぞ！という意気込みを感じました

～学級での活動の様子～

1年生、2年生

夏休みに借りていた本の返却のため、図書室へ。返した後も、楽しそうに本に親しんでいました。

休み時間には元気いっぱい、中庭で鬼ごっこ

久しぶりに会った先生や友だちとの会話も弾んでいました

3年生

2学期の目標やがんばりたいことをじっくり考えてまとめていました

4年生

思考を働かせるクイズをみんなで考え、楽しい雰囲気で2学期スタート

5年生

家庭科の夏休みの宿題について振り返りを行いました

ソーイングの学習で学んだことを生かし、思い思いの作品を仕上げていました

力作です！

６年生

1学期の算数の学習内容を振り返り、問題にチャレンジ！

集中して取り組む姿はさすが6年生

夏休み中には大きな地震もあり､心配しましたが、大きなけがや事故もなく全員で2学期を迎えることができました。

今の日常が当たり前ではないことをしっかり胸に刻み、2学期も一生懸命、様々なことに挑戦し成長できる学期にしてほしいと思います。

今日は１学期最後の日。全校児童がそろって今日の終業式を迎えることができました。

式では、各学年の代表児童が、１学期にがんばったことと夏休みや２学期にがんばりたいことを発表しました

校長からは「命を大事にする」を夏休みの宿題として子どもたちに伝えました。

続いて、夏休みの生活や健康について各担当の先生方からお話を聞きました

４月の始業式に比べるとずいぶん話の聞き方が上手になった子どもたちです。４ヶ月の成長を実感しました

明日からいよいよ夏休みです。安全で健康な毎日を過ごしてください

２学期の始業式で、たくさんの思い出と一緒に元気な笑顔で登校してくれることを楽しみにしています

１５日〔水〕４時間目に、２年生による「１年生ともっとなかよくなろう会」がありました

これは、１０日〔金〕の学級会の話合いで決まった企画です

「１年生ともっと仲良くなりたい」という意見から、「１年生に楽しんでもらうためには何をするか」ということをテーマに話合い活動が行われました。

たくさんの意見の中からテーマに合った活動〔遊び〕を決めていく過程では、「どうしてその遊びをしたいのですか？」「どんなルールですか？」などと友達に質問し合い、「１年生のために」ということを全員が意識しながらしっかり考える子どもたちの様子が見られました

話し合いの結果、「あるきおに」「ドッジボール」「段ボールハウス・どうくつとおばけやしき」をすることに決定。

１５日の会に向けて、１年生に気付かれないように、みんなで協力して準備を進めました

なかよくなろう会当日のようす

「あるきおに」

１年生は走ってＯＫ！２年生はおにも歩きます。１年生が危なくないようにと２年生が考えたオリジナルルールです

続いて「ドッジボール」

ボールは投げずに転がします。これも１年生のために考えたルール

２年生がボールを取って１年生に渡す様子も見られました

心やさしい２年生です

つづいて２年生教室へ

手作りの段ボールハウスとどうくつ＆おばけやしきで､１年生もわくわくドキドキしながら体験しました

今回、「１年生のために」という思いを一つにして、みんなで協力しながら大きな行事をやりぬいた２年生。

すっかりお兄さん、お姉さんに成長した２年生の姿に感激した１日でした。

　１４日〔火）の業間の時間を利用して、運営委員会の企画による「全校学校かくれんぼ」を行いました。

　企画の紹介の中で、運営委員会の子どもたちは、この活動を実施する理由について次のように説明してくれました。
「ぽかぽか みんなで楽しい雰囲気をつくる！」
「わくわく みんなでチャレンジ！」
「とことん さいごまであきらめない！」
本校の学校教育目標を意識してイベントを企画しました！

　先生たちから与えられた活動ではなく、自分たちで学校教育目標を意識しながらアイデアを出し、準備を進め、全校を巻き込んで実践したことがすばらしい！

　当日は、運営委員の7名が校舎内に隠れ、全校児童が協力しながら探しました。子どもたちは校舎内を楽しそうに回りながら、「じぶんがみつけるぞ！」とやる気満々で活動していました。

　時間内に終わるかな～と心配していたのものの、結果は予想以上の展開に。なんと、運営委員の7人全員が1分あまりで見つかってしまいました。運営委員のメンバーもちょっと残念そう？！

　でも、参加した子どもたちからは「楽しかったからまたやりたい」「みんなで一緒に遊べて楽しかった！」などの意見が出され､なかなか好評でしたよ。

　活動後、運営委員の子どもたちからは、「もう一回やりたい！」「次はもっと隠れる場所を工夫したい」といった声が聞かれたようです。
自分たちで考えて実践したからこそ、「もっとこうすればよかった」という課題に気付き、次への改善意欲が生まれています。これこそが大変価値のある学びです。

　学校生活の中では、成功することだけでなく、実際にやってみて課題を見つけることも大切です。そして、その課題を克服しようと前向きに考え、よりよいものを目指して挑戦しようとすることが大きな成長につながります。
　今回の活動では、運営委員会の子どもたちがまさにそのような姿を見せてくれました。自ら考え、行動し、振り返り、次の挑戦への意欲を高める姿は、本校の学校教育目標にもつながる大変頼もしい姿です。
　これから運営委員会の子どもたちがどのような工夫を考え、どのように課題を乗り越えていくのか、とても楽しみです。子どもたちの主体的な活動を、今後も温かく見守っていきたいと思います。

運営委員会の皆さん、楽しい企画をありがとうございました!

次の企画を期待しています！

３時間目、１年生のおおきなかぶの劇のお披露目会がありました

招待状をもらった先生たちやたんぽぽ学級のお友だちが１年生教室に集まりました

子どもたちは少し緊張しながらもわくわくした様子で、これまでがんばった練習の成果を発揮しました

赤チームと青チームに分かれて発表しましたが、それぞれ、台詞の言い方や動作などが違っていて、みんなで工夫した様子が伝わってきました

皆さんの前で堂々と元気よく発表できた１年生。どちらのチームも大成功で、一生懸命にがんばる１年生の姿を観て観ている先生方も笑顔いっぱいになる発表会となりました。

１年生の皆さん、素敵な発表をありがとうございました！

梅雨も明け、急に３０度越えの猛暑日が続いています。

今日も、お昼前には熱中症警戒アラートが厳重警戒～危険になる予報だったため、3，4時間目の活動を急遽､1，2時間目に変更しました。

6月18日の田植えから、稲がどれくらい生長したのかの観察＋除草作業のため、田んぼに向かいました。

稲と草の見分けがつかないくらい草がびっしり生えていました

みんなで一斉に草取りをがんばりました

途中で水分補給もしながら、もう一息！

デッキブラシを使って､取り残した草を一気にかたづけます

みんなでがんばったおかげで1時間ほどで、除草し終わりました！

田んぼの脇の側溝で、足を洗いました　

100％湧き水とのこと。さすが、南阿蘇産のおいしいお米に欠かせない水はとっても冷たくてきれいです。

田んぼの水の管理など､毎日、ゲストティーチャーの方々や地域の方々にお世話になっています

いつもありがとうございます

夏休み明けにはまた、田んぼの様子を観察に来ます。

5年生には、今回の米作りをとおして、栽培の苦労や喜びなど様々なことを学んでほしいと思います。

朝食の様子

みんな朝からモリモリ食べて、エネルギーを蓄えました

みんなが楽しみにしていたペーロンも体験しました！

オールを手にいざ出発！

「いーち、に、さん、し」の合図で､みんなの息が合わさると前進する楽しさを味わいました

みんなでがんばってゴールした達成感とともにハイチーズ!

磯遊びも満喫しました

たくさん海での活動を楽しんで、昼食もおいしかったことでしょう

帰りのバスの様子。笑顔と達成感でいっぱいの集団宿泊教室でした。

今回の集団宿泊教室で学んだことや友達との絆をこれからの学校生活でもしっかり発揮してほしいと思います

朝の集いのようす

みんな元気に２日目を迎えました

あしきた青少年の家での様子

海を観ながら友達と食べる夕食はおいしかったことでしょう

今日はペーロンや磯あそびなど､子どもたちが楽しみにしている活動が盛りだくさんです

安全に気をつけて活動したいと思います

本日から、５年生は､水俣・芦北での集団宿泊教室に出発しました。

朝の出発式の後、元気にバスで出発しました。

エコパーク水俣に到着

まなびの丘フィールドワークから水俣病資料館に向かいます

水俣病資料館では、語り部さんのお話しを真剣に聞いていました

続いて、環境センターを訪問。

水俣市は、ＳＤＧｓ未来都市としても知られています。

センターでは、環境問題についての正しく理解し、地球に優しい行動について学びました

水俣病の原点の地と言われる「百間排水溝」も見学しました

水俣病の教訓を後世に伝えていくための重要な史跡です

現地を訪れ、これまでの学習についても深く振り返る機会となったことと思います

しっかり学びを深めた5年生。

天気もよく、予定通りの日程で2日目も迎えられそうです。

３つのめあて「本気」、「メリハリ」､「思いやり」を意識して、2日目も充実した学習を進めてほしいと思います。

こすもす学級担任のＮ先生が、ご出産のため、１０日からお休みに入られます。

今朝は、リモートで全校児童とつなぎ、Ｎ先生からメッセージをいただきました

貴重な赤ちゃんのエコー写真も見せていただき、子どもたちが、命の誕生について深く考える機会をつくっていただきました

6年生は、昨年度担任としてお世話になったＮ先生のお話をしっかり聞いていました。

「あと2日間は学校にいるので話しかけてください」との言葉に、深く頷いていました

Ｎ先生は、いつも優しいまなざしで子どもたちを見守り、一人一人の思いに寄り添いながら丁寧に声をかけてくださいました。

授業はもちろん、日々の学校生活の中でも子どもたちが安心して過ごせるよう温かく支え、笑顔あふれる学級／学校づくりに力を尽くしてくださいました。
しばらくの間お休みとなりますが、新たな命の誕生というかけがえのない時間を心穏やかに過ごされ、母子ともに健康で元気に過ごされることを、全校児童・教職員一同、心よりお祈りしています。
また笑顔でお会いできる日を楽しみにしています。

１年生は国語で「おおきなかぶ」の学習をしています

学習の最後に劇をするとのことで、１年生がしょうたいじょうを先生方に持ってきてくれました

覚えたてのひらがなでていねいに思いを込めて書いてくれた招待状です

気持ちがぽかぽかになりました

本校の先生方にも１人１人に招待状を渡していました。

今から劇を観るのを楽しみにしています

４月の進級から約３ヶ月。

たくさんの保護者のみなさまに来校いただき、子どもたちの成長を見ていただきました。

子どもたちの中には､保護者の方々の参観を午前中から楽しみにしている様子も見られました。

保護者の皆様に子どもたちの日常の学習や生活の様子を参観いただけるよう､今回は、各教室での教科の授業を実施することとしました。

６年生：保健「病気の予防」

５年：外国語 Unit3 Can you play dodgeball?

4年：算数「小数のしくみを調べよう」

りんどう１：国語「一つの花」

３年：道徳「いただいた命」

２年：学活「ともだちのいいところ」

１年：道徳「はしのうえのおおかみ」

学級の様子、子どもたちの様子はいかがだったでしょうか。

４月に比べると､話を聞く態度、集中して学習する姿勢、友達と学び合う様子など、様々な面で成長の跡が感じられています。

更なる成長を目指して、今後も学校全体で子どもたちの成長を支えていきたいと思います。

明日２日（木）は、授業参観、ＰＴＡ全体会、学級懇談会を予定しております。

日程は以下の通りです。

１３：３０～１４：１５　授業参観

１４：３５～１５：２５　ＰＴＡ全体会

１５：３０～１６：００　学級懇談会

各学年の教室には、１学期中に子どもたちががんばった作品等が掲示されています。

また、学級目標の達成に向けて、担任の先生が子どもたちと取り組んできた足跡も見られます。ぜひ、ご覧ください。

★１～３年生編★

１年生教室：できるようになったことを４月から短冊にして掲示しています。子どもたちの「できた！」を大切にした学級づくりが行われています。

２年生：学級目標を子どもたちが意識して取り組むために、「学きゅうもくひょうの山のぼり」を掲示しています。達成できたことを見える化して､学級の成長をみんなで実感できるようしています。

３年生：学級目標が達成できたかどうかを毎月末にアンケート集計し、学級全体で共有する取組を行っています。できたところはみんなで喜び、もう少しだったところは課題意識を持って取り組めるような声かけを行っています。

３年生の５時間目は外国語活動

今日は、「〇〇は好き？」と英語で質問したり答えたりする表現に慣れ親しむ活動が行われていました。

担任のＴ先生とＡＬＴの先生との息の合ったティームティーチングで､子どもたちもとても楽しそうに学習を進めていました。

電子黒板に登場する人物に「Do you like ~?」と尋ねながらその人が好きな物や嫌いな物を確認していきます。

最初に好きか嫌いかを予想して尋ねることで、興味を持って音声を聞き、「あたった！」「やった～」など楽しみながら活動に参加していました

いつも元気いっぱい！でも学習の時は集中して取り組める３年生に成長してきています。

６月は「心のきずなを深める月間」でした。

本校では、各学級で人権学習や、人権ポスター､人権標語などの作成を通じて「いじめを許さない」「自他を大切にする」学級・学校づくりに向けた取組を進めています。

今日は６月も最終日。

４年生の教室では、人権ポスターの作成を行っていました。

それぞれ、人権に関する自分のテーマをもって自由に表現していました

今日は､担任のＳ先生が出張で１日不在でしたが、みんなで協力しながら過ごすことができました。

成長が感じられる４年生の１日でした！

２年生の算数の授業では、３けたの数について学習しています

２９日の授業では、１００より大きい数を表した数の線（数直線）の読み方を考える活動でした

まず、担任のＥ先生は、例題を使って、数の線の１目盛りの大きさに着目するとよいことを、子どもたちと対話しながら引き出します

そのあと、まずは自分で教科書の問題を解いていきました

一目盛りの大きさが「１」の時は自力解決ができる子どもたちも、「５」になると苦戦している様子

１目盛りが「５」ずつ増える数直線を見ながら、「ここは何の数になるかな」と全体で考えていきました

５ずつ増えるときは、５，１０、１５、２０･･･・子どもたちは、目盛りを一つ一つ確かめながら、数が規則的に増えていく様子をつかんでいきました

「８９５の次の数は何だろう」という場面では、「９００」となることに戸惑う様子も見られました。
そこで、数のタイル（具体物）を使い、１０のまとまりや１００のまとまりを目で見て確かめながら、「８９５に５をたすと、１０が一つ増えて９００になる」ということを丁寧に確認していきました。

自分のペースでそれぞれが理解を深めようとがんばっている２年生でした！

5年生の算数では､今日から図形の学習がはじまりました

まず、教科書にのっている複数の図形から、形も大きさも同じ図形がいくつあるか調べます

まずは、一人で、付属の図形シートをずらしたり、まわしたり、裏返したりしながら調べていました

時間が経つにつれ、子どもたち同士で自然と教え合う姿も見られました

担任のＳ先生と一緒に電子黒板を使って確認していきます

電子黒板上では図形を回したり裏返したりする操作ができるので、子どもたちもどうやって調べたらよいか視覚的に確認ができます

デジタル教科書も日々進化していて、効果的な学習ツールとなっています

ぴったり重ね合わせることのできる2つの図形は「合同」と言います。

合同な図形とは、形も大きさも同じです。

「合同」という言葉とその意味を学習しました！

ノートに今日の学習をまとめます

ノートがとても見やすく丁寧にまとめている５年生です

算数の時間もしっかり集中して意欲的にがんばる５年生でした！

６時間目の外国語は、担任のＭ先生とＡＬＴの先生とのティームティーチング

まずは、ウォームアップ

Read Run Red･･･音声を聞きながら始めの音がｒの単語を聞き取ります

３年生の外国語活動から英語に慣れ親しんでいるため、英語独特の発音もよく聞き取っていて感心しました

ＡＬＴの先生の英語での指示もすんなり理解できていて､これまでの英語学習の積み重ねの成果だなぁと感じます

”Ｒ”の発音に慣れ親しむと､次はアルファベットの大文字と小文字を書く活動を行いました。

アルファベットを書くことは、昔は中学校１年生で始めていましたが、現在は、小学校で大文字と小文字を書けるようになることが求められています。

私が中学生の時は、ＡＡＡＡ，ＢＢＢＢなどと何度も書いて覚えていた記憶がありますが、その時とはずいぶん英語学習の様子も変わってきています。

小学校では､初めて英語を書くことが始まるため、楽しみながら無理なく取り組ませることが大事とされています。

今日は､活動で取り上げた「Ｒ(r)」の文字だけを書いてみます

子どもたちが安心して英語を書く活動に取り組めるよう配慮されています 

さて、この単元のメインの活動は、英語で週末の予定を紹介し合うというものです。

今日は、そのゴールに向けて、どんなことを友達に伝えるか自分の考えを整理する時間でした

まずは、先生たちのデモンストレーションを見て､紹介のイメージをつかみます

How was your weekend?

It was great!

I went to Hikarinomori.  I enjoyed shopping! 　I ate fried chicken. など、

先生たちの週末の予定を興味を持って聞いていました

担任

単元の最後には、お互いの週末の過ごし方を紹介し合う活動があります。学校では毎日一緒にいる友達のことも意外と週末の様子は知らないものです。

外国語の授業を通して、友達の知らない一面を発見するといったコミュニケーションの楽しさを実感してほしいなと思います

1年生は、国語で「おむすびころりん」を学習しました。

おじいさんやねずみたちなど、登場人物の様子や場面を思い描きながら動作を付けて表現する活動を行いました。

今日はその成果を校長に発表しました。

教室に行くと、お面をかぶってスタンバイオッケーの１年生

先生との音読に合わせながら、おじいさんがおむすびを転がす様子や、ねずみたちの楽しげな様子などを、体いっぱい使ってとても楽しそうに表現していました。

おむすびころりんのお話を読む楽しさを味わった１年生。次の学習では、「おおきなかぶ」を学習します。

「おおきなかぶってどのくらいかな？」という先生の質問に、「このくらい！」と自然とみんなで輪になって表現していました

そのあと、教師の音読を聞きながら、「おおきなかぶ」のお話を初めて読みました。

「おもしろい！」と物語の世界に引き込まれていました。

国語の学習でも生き生きと学ぶ１年生でした！

本日の給食は、沖縄にちなんだ特別メニュー。

ジューシー、フーチャンプルー、もずくスープ、シークワーサーゼリーと、南の島の文化を感じられる献立でした。

こちらは３年生の教室。

沖縄の雰囲気を味わってもらおうと、担任のＴ先生のアイデアで、教室に三線（さんしん）の音楽を流しました。ゆったりとした音色を聞きながら、まるで沖縄にいるかのような穏やかな空気の中で、いつもとはひと味違う給食の時間を楽しんでいました。

昨日（６月２３日）は沖縄の「慰霊の日」だったことにちなみ、りんどう学級のＩ先生からは､沖縄戦のことや平和について考えるお話しもしていただきました。

給食を楽しみながら沖縄の歴史や文化にも触れることができ、とても充実した有意義な時間となりました。

今年度初めての西っ子集会がありました。

今月は、運営委員会からの発表です。

6月の生活目標「物を大切にしてはきものをそろえよう」について、全校児童に呼びかけを行いました。

昇降口のくつ並べについて、よい例と悪い例を写真で示しながら､どのように並べてほしいのかを分かりやすく説明していました

トイレのスリッパも、こんなふうに、手でもってきちんと並べてくださいとお願いしました

昇降口のくつは､運営員会が中心となってチェックを行っています。

また、各学年でクラスの目標を決めて取り組んでいる学級もあります

こちらは2年生

続いて６年生

運営員会での取組や先生方の学級等での働きかけもあり、年度当初から徐々に改善し、昇降口のくつもトイレのスリッパもきちんと並ぶようになってきました。

運営委員会を中心に広がったこの取組を大切にしながら、今後も継続して取組を進め、子どもたちの規範意識と心の成長を支えていきたいと考えています。

1年生の算数では、たし算とひき算の学習もまとめの時期に入ってきました

今日の授業では、いろいろな文章問題にチャレンジしました。

問題文の中の大事な数字や言葉に〇を付けるなどしながら、集中して取り組んでいました

「「ぜんぶで」って書いてあるときは何算だった？」など､先生からのアドバイスを聞きながらこれまでの学習を振り返ります

　教室横には、たし算とひき算で習った大事な内容をまとめた掲示物が貼ってあり､学習の助けになっています

45分間、全員が集中して取り組んでいる立派な1年生の姿を見ることができました。

何度も繰り返し問題を解くことで、さらに理解が深まり、計算も速くなっています。

算数の学習は､新しい単元に入りますが、たし算、ひき算の練習も継続して復習の時間を取り入れて定着を図っていきたいと思います。

本日より、本校では縦割り班による掃除活動が始まりました。学年の枠を越えて編成された班で、上級生と下級生が力を合わせながら校内の環境を整えています。
掃除の時間になると、高学年の子どもたちは下級生にやさしく声をかけながら、ほうきの使い方などを丁寧に教える姿が見られました。

縦割り班による掃除のよさは、単に学校をきれいにするだけではありません。

高学年の子どもたちは「教える」「まとめる」経験を通してリーダーシップを発揮し、低学年の子どもたちは安心して活動に参加しながら、学校生活の基本を学んでいくというよさがあります。

普段はあまり関わることのない他学年との交流が生まれ、学校全体に温かなつながりが一層広がっていくことを期待しています。

梅雨に入り、朝から雨が降る日が続いています。１９日も雨。

登校してきた４年生の女の子が「雨だー。今日プールあるかなー。」とつぶやきながら職員室前を通っていきました。プール開きが待ち遠しかったようです。

そんな気持ちが通じたのか、４時間目には、雨がピタッと止み気温も上昇。念願のプール開きを行うことができました。

３，４年生は、着替えた後、教室ベランダからプールに向かいました

３年担任のＴ先生から、「プールの学習は命にかかわります。絶対にふざけないこと。先生たちの指示をよく聞いて行動すること」などについてお話しがありました。

４年生は「いーち、にー、さーん」と１０まで数えて、３年生は「かえるのうたが～♪」を歌いきるまで、シャワーをしっかり浴びて

いざ入水！足から順番に、胸、頭、背中と体を水に慣らしていきます

その後、水中かけっこや、みんなで同じ方向にぐるぐるまわる「洗濯機」などを行いました

洗濯機では、先生の「ピーッ」という笛の合図で反対回りに。水の抵抗でなかなか前に進まない？！

でもとっても楽しそうに活動する子どもたちでした

５時間目には６年生も無事プール開きを終えました

さて、子どもたちは、今年度の水泳の学習での目標をそれぞれ立てています。保健体育委員会が、全員の目標を掲示してくれています。

それぞれ目標達成に向けて、しっかり学習に取り組んでほしいと思います

朝から雨がなかなかあがらず心配しましたが、午後からは曇り空になりました。

今日は５年生が楽しみにしていた田植えです。

毎年、地域の方の田んぼをお借りして、田植えの貴重な体験をさせていただいています。

今日は、ゲストティーチャーの北野さんたちに苗の植え方を教わりながら、みんなで協力して手植えに挑戦しました。

初めて田んぼに入る子どもも多く、やわらかい土の感触に「気持ちいい！」「ぬるぬるしている！」と歓声をあげながら、笑顔いっぱいで活動に取り組んでいました。
　最初は足を取られてうまく歩けず、慎重に一歩一歩進んでいた子どもたちですが、次第に慣れてくると、列をそろえながら苗を植えることができるようになりました。

　
　今回植えた苗がこれからどのように育っていくのか、子どもたちは今から収穫の時期を心待ちにしながら観察を行います。地域の自然や農業にふれることで、働くことの大切さや食べ物への感謝の気持ちも育むことにもつなげていきたいと思います。

今月は、熊本市の味！

熊本名物のタイピーエンも登場しました。

スイカも甘くてとってもおいしかったです！

さて、先週から5年生を校長室に招いて、ランチミーティングをしています。

6年生とはまた少し雰囲気の違う5年生。一言で表すと「無邪気」でしょうか。会食をしながら、今がんばっていることや好きなキャラクターなどなど、自分たちのことをたくさん話してくれます。算数などの授業で見せる真剣にがんばる姿とはまた違った一面を見ることができて、毎回とても楽しみにしています。

今日のメンバーは、「午後から田植えだー！」と、わくわくしながらモリモリ食べていました！

今日から、６ヶ月間の期間限定で、全学年で「コグトレ」に取り組みます

コグトレとは、認知機能強化トレーニングの略称です。難しく聞こえるかもしれませんが、一言でいうと「すべての学習や生活の土台となる力（基礎体力）」をゲーム感覚で養います。「見る力」「聞く力」「覚える力」「集中する力」「想像する力」などをバランスよく鍛えます

子どもたちの1人ひとりのタブレットに、パズルのような楽しい問題が届きます。

例えば、「見て覚える」では、画面に一瞬出たマークの位置を当てる、「見つける」：たくさんの記号の中から、指定された形を素早く数えるといった内容です。

本校では、毎月曜日の朝自習を「コグトレ」の時間として位置づけ取り組みます。

今日は、１年生も初めて取り組みました

ゲーム感覚なので、すぐに慣れ、夢中になって問題を解いていました

正解！の文字を見て「やった～！」「よっしゃー！」と喜ぶ様子があちこちで見られました

継続して取り組むことで、集中力や記憶力アップが期待できるとのこと。

学校全体で楽しく、一歩ずつ「考える力」を育んでまいります。

ご家庭でもぜひ「今日のコグトレ、どんな問題だった？」と話題にしてみてください。

１１日、西原村総合体育館でなかよし交流会がありました。本校のたんぽぽ、りんどう、こすもす学級の子どもたちが参加し、他校の児童生徒との交流を図りました。

まずは、貨物列車で他校の友達と交流。じゃんけんぽん！初対面の人とも臆することなく積極的に関わる様子が見られました！

続いて、ボッチャ競技で交流。他校の子どもたちとの合同グループで競技を楽しみました。

回を重ねるごとに、ねらいを定めてボールを投げる強さも工夫する様子が見られました。学校での練習の成果は発揮できたかな？

試合の合間には、チームの友達と触れ合い、自然と仲良くなっていました

笑顔あふれる一日となり、子どもたちにとって心に残る交流の場となりました。この経験がこれからの学校生活の中で生かされていくことを期待しています。

10日の給食は「ふるさとあか牛デー」にちなみ南阿蘇産にんにくの手作りソースで炒めた焼き肉が登場！

1年生も「おいしい！」とモリモリ食べていました

なんと、あか牛、ニンニク以外にも、米、玉ねぎ、人参、きくらげ、ミニトマト、卵まですべて南阿蘇産とのこと

南阿蘇の自然の恵みをたっぷり味わった給食でした！

5時間目に、5年生がプール開きを行いました

朝はまだ肌寒かったのですが、お昼にはすっかり晴れて絶好のプール日和になりました

子どもたちが入水する前から、Ｈ先生がプールのゴミを網ですくっておられました　ありがとうございます

「冷たーい！」「気持ちいい！」歓声が上がります

プールの端から端までよーいドン！

「泳げる人は泳いでみていいよ～」

今年初泳ぎを楽しんでいました

笑顔と歓声あふれるプール開きとなりました。これからの水泳学習でも、安全に配慮しながら取り組みます。

ご家庭におかれましても、体調管理等へのご協力をよろしくお願いいたします

昇降口正面の掲示板には、子どもたちが心と体の健康に関心を持ってもらうための掲示物を、H養護教諭が毎回趣向を凝らして作成しています。

先日、HPで歯科検診のようすをお知らせしたところですが、その歯科検診の結果を受けて、子どもたちへの歯の健康についての意識付けを図るため、さっそく「むし歯ちず」を掲示していただきました。

学年毎に色分けして、むし歯のあった箇所にシールが貼られています。

これを見ると、むし歯になりやすい歯の傾向が一目瞭然。歯磨きを念入りに行う部分についてもわかりますね

休み時間には、掲示の前で立ち止まり、真剣に見入る子どもたちの姿も見られ、自分の歯の健康について関心の高まりが見られます

子どもたちの健やかな成長のために健康な歯は欠かせません

本校では、今年度、う歯治療率100％を目指しています

保護者の皆様におかれては、既にお渡ししている検診結果をご確認の上、歯科医院での受診をぜひお願いします。

８日（月）に風水害を想定した避難訓練及び保護者への引き渡し訓練を実施しました

近年、集中豪雨や台風による被害が各地で発生しており、万が一の際に子どもたちの安全を確保するためには、学校と保護者が連携した迅速な対応が重要です

今回の訓練では児童が校内で安全に待機した後、保護者の皆様へ確実に引き渡すまでの一連の流れを確認しました

訓練では職員の指示に従い、子どもたちは落ち着いて行動することができました。

また、保護者の皆様には、担当者の指示のもと受付から引き渡しまでにご協力いただき、混乱することなく訓練を終えることができました。

〇地区別に３カ所に分かれて集合

〇６年生は、１年生を迎えに行き、指定された場所に向かいました　頼もしい！

〇引き渡しの際には、児童名と誰がお迎えに来られたかまで記録に残して確認しました

実際の災害時には、通信手段の制限や交通状況の変化など様々な課題が想定されます。今回の訓練を通して見えてきた改善点を今後の防災体制の充実に生かしていきます。

ご多用の中、ご協力いただきました保護者の皆様、大変ありがとうございました。

今後とも、児童の安全確保に向けた取組にご理解とご協力をお願いいたします。

2年生は体育の授業で、マット運動に取り組んでいます。

今日は、えんぴつのように体をまっすぐに伸ばして転がる動きやダンゴムシのように体を丸めて回る動き、そして前回りなどに挑戦しました。

上達してきたら、マット状に球を複数置き、それにあたらないように回ってみることにも挑戦しました

マットの準備も、みんなで協力して行っていました！

授業の最初には毎回縄跳びに挑戦する時間が設定されています。

赤と白に分かれて、一定時間跳び続けます。最初は全く跳べなかった児童も、今では30、40、100回！と、どんどん記録を伸ばしているそうです。継続は力なりです！

「がんばれ～！」とお友だちに大きな声援を送っている様子も見られました！

普段から、休み時間などに一輪車で遊ぶ様子も見られます。

いつも元気いっぱい、運動に親しんでいる2年生でした。

2時間目に児童総会がありました

まず、各委員会から今年度の目標と活動内容の発表がありました

今年度は、常時活動に加えて、ぽかぽか、わくわく、とことんがあふれる学校になるためにやってみたい活動を、6年生を中心に考え、その企画を発表してくれました

各委員会、限られた活動時間の中で、発表に向けて昼休みなどに集まって準備をしたり、担当の先生方と練習したりしながら、みんなに伝わる工夫を凝らして発表していました　すばらしい！

保健体育委員会

環境委員会

給食委員会

図書委員会

なかよし委員会

運営委員会

次に、各学年から学級教育目標を発表しました

どの学年も、「こんなクラスにしたい」という思いがしっかり伝わってくる気合いの入った発表でした。

トップバッターは3年生

2年生

1年生

4年生

5年生

最後は6年生

感想交流

「力を合わせて学級目標を言えて、楽しかったです」

みんなで協力して発表ができた喜びを素直に伝える2年生児童。聞いている先生たちも心がぽかぽか温かくなりました

今日の発表を聞いて一番うれしかったことは、どの委員会、どの学年も学校の目標である「ぽかぽか」「わくわく」「とことん」につながる目標を立てて、がんばろうとする姿がみられたことです。

目標は発表して終わりではありません。一番大切なのは今日発表したことを「本当にやること」です

最後に、「みんなで創ろう、ぽかぽかわくわくとことんがあふれる学校！」という校長のかけ声に続けて、全校児童で一斉に「エイエイオー！」と元気いっぱいに声を響かせ、みんなの気持ちが一つになる瞬間となりました。

今日の4年生の算数では、除法（わり算）の暗算の仕方を工夫して計算する学習に取り組みました。昨日の授業で、数をよく見て、自分のやりやすい仕方を工夫することを学んだ４年生。

今日はいろいろな問題に挑戦です。

まず、全体で考えます。

750÷5は、まず75÷5で考えて･･･

75を70と5に分けて計算する？　もっと暗算の計算がやりやすい方法はないかな？

工夫して計算するってどういうこと？など、担任のＳ先生と子どもたちとのやりとりで授業が進みます

75を50と25で分けた方が計算がしやすい！5で簡単に割れるから！答えには０をつけるのをわすれちゃだめだよ！など、子どもたちの発言を基に、よりやりやすい計算の仕方を確認していきました

次は、それぞれの考え方で新しい問題に挑戦します。

解き終わると、友達に自分の考え方を説明し合いました。

自分と違う考え方をしている友達の説明を聞き、「あーそっかー」「なるほど」「何で〇〇なの？」「だから･･･｝という声があちこちで聞かれ、児童同士の学び合いで、理解が深まっていく子どもたちの様子が見られました

最後に、自分の考えを自信を持ってみんなの前で発表していました

繰り返し問題を解くことで徐々に暗算を工夫して計算することに慣れていった4年生。

暗算ができると計算のスピードも速くなりますね。今後の学習にぜひ生かしてほしいと思います。

3年生の総合的な学習の時間では、「南阿蘇のよいところを見つける」という学習の一環として「バケツ稲作り」に取り組みます。

今日は、ゲストティーチャーとして、ＪＡ青壮年部の皆様5名にお越しいただき、バケツ稲の苗を植える活動をご指導いただきました。

はじめに、稲の苗の植え方について説明を聞いた後、一人一人バケツに土を入れ、土をこねて苗を植える作業までを行いました

ＪＡの方々には、子どもたちが植えやすいように、土の水分の状態を調整したり、しっかりこねる作業を一緒にしていただきました。

これから、子どもたちは日々の観察や世話を通して、南阿蘇の自然（水や土）、人の営み（工夫、文化）などについて学びを深めていく予定です。

うまく育てば、10月頃には収穫できるとのこと。

うまく育てられるかな？　　今から収穫が楽しみです。