学校生活の様子

１年生の道徳の時間。「がっこうのものは」について学習しました

授業のねらいは、「約束やきまりを守り、みんなが使うものを大切にする心情を育てる」ことです

まず、２枚の場面絵から学校の者を大切に使っている子、そうでない子を探す活動を行いました

「授業中にタブレットで遊んでる！」「池の中に一輪車をいれてる！」など、子どもたちはそれぞれに気付いたことをみんなの前で発表しました

手の挙げ方もばっちりな１年生です！

発表も上手にできました

担任Ｎ先生は、「みんなならどうする？」「どうして大切に使うの？」などと子どもたちに問いかけながら授業がすすみ、徐々に子どもたちの中に「学校のものはみんなが使うもの」「次に使う人のことを考える」などの気付きが生まれていきました

最後に、自分たちの学校生活を振り返り、例えば、一輪車で遊んだ後には元の位置にもどすことなどを全体で振り返っていました

１年生の学級教育目標にも「ルールを守る」があるよねとＮ先生。

全員がよーく考え、たくさん発表する元気な１年生の姿が見られた道徳の授業でした！

今年度、音楽や社会の授業でお世話になったＧ先生が、産前休暇に入られるため、本日をもって本校を離れられます。

今日の朝の学活では、各教室をオンラインでつなぎ、Ｇ先生から子どもたちへのお別れのメッセージをいただきました。

これまでの思い出や子どもたちへの温かい励ましの言葉にどの教室も真剣に耳を傾けていました。

最後に子どもたちから「ありがとうございました」と大きな声で感謝の気持ちを伝えました

画面越しではありますが、心のこもったお別れの時間となりました

お別れの式の後も、休み時間のたびに、子どもたちが手紙を届けたりおしゃべりをしに来ていました。

Ｇ先生と過ごした時間は、子どもたちにとってきっと素敵な思い出になることでしょう。

Ｇ先生にはこれまで授業や学校生活を通して、子どもたちへ愛情を一杯注いでいただき、熱心に指導をしていただきました。

これから迎えられる新しいご家族との生活が、笑顔あふれるものとなりますよう、子どもたち、職員一同お祈りしています。

Ｇ先生、本当にありがとうございました。

５年生の体育では、ソフトバレーボールの学習に取り組んでいます。

前回の授業で見えてきた「ラリーが続かない」という課題に対し、今回は「どのようにすればラリーを長く続けることができるか」を子どもたち自身が考え、実践する授業が行われていました。

特に印象的だったのは、プレーの合間に設けられた話し合いの場です。子どもたちは、「ボールをやさしくつなぐこと」「声をかけ合うこと」など、ラリーを続けるための工夫についてチームで意見を出し合い、その考えをすぐに次のプレーで試していました。

回を重ねるごとにラリーが続く場面が増え、互いに喜び合ったり声かけをしたりする様子が多く見られるようになりました。

仲間と協力して課題を解決していくことで、技術面の上達だけでなく、チームプレーの楽しさを実感している５年生でした。

3年生の理科の授業では、「こん虫のそだて方」について学習しています

「モンシロチョウはたまごからどのように育つのだろうか？」という問いからスタートしました。

まずは、じっくり1人で考えた後、自分の予想を全体で発表し合いました。

子どもたちからはいろいろな考えが出されました」

さらに、「どうやって確かめよう？」と調べ方も自分たちで考えます。

「たまごを見つけてえさをやりながら調べます」

「スケッチするといいと思います」

「虫めがねでみるといいと思います」

それでは、虫めがねを使って観察してみよう！と、一人一人キャベツの葉についたモンシロチョウの卵や幼虫を観察しました

「卵は黄色だ！」「幼虫はちっちゃいね！」など、新しい発見や驚きが生まれたようです。

自分の目で観察して確かめることで、予想を確認したり、新しい疑問をもったりと学びを深める授業が展開されていました。

４年生の音楽の授業

４文字の言葉を使ってオリジナルのリズムをつくる学習です

子どもたちはグループごとにタブレットで活動を行っていました

選んだ４文字は「たこやき」「とりにく」「ぶたにく」「からあげ」「やきそば」･･･（なぜか食べ物により気味の４年生でした）

「た～こ～や～き～♪　たこやき♪　たこやき♪･･･・」とリズムを口ずさんだり、手をたたいたり。楽しそうに４小節のリズムアンサンブルをつくっていました

リズムを創りながら、いろいろなリズムの特徴やリズムを合わせるおもしろさを感じたようです

明日の音楽の授業で発表です

どんなリズムがお披露目されるか楽しみです