５年１組の研究授業が行われました。

伝記の学習を通して、自分の生き方について考えました。

自分の経験や考え方をノートに書いて友達と交流する人、考えがまとまらず友達にアドバイスを求めにいく人、「その気持ち、分かるよ！」と経験を共有し合う人など、交流ではさまざまな姿が見られました。

友達の考えを知り、また自分の思いも伝えることができた時間となりました。

研究授業の次の日の国語では、伝えきれなかった思いを積極的に交流していた５年生でした。

文責：C．M

最近、靴箱をのぞくと、かかとがそろっていない人がちらほら見られるようになりました。

そこで、かかとをそろえる取組を始めました。

５年生が考案したキャラクター「かかとマン」を使って、ポスターやちらし、表などで意識づけをはかっています。

かかとがそろっていたクラスには、かかとマンシールを貼っていきます。少しずつみんなが意識し始め、シールが増えてきました。

残念ながら、かかとがそろっていなかった人には、カードを置いてメッセージを伝えるようにしました。

かかとがそろって、気持ちの良い靴箱になるといいなと思います。

文責：C．M

５年生は、「立ち上がれ！ワイヤーアート」の学習をしています。

針金を曲げたり丸めたりして形を作っていく学習です。

初めて扱うラジオペンチ・ペンチ・ドライバーに苦戦しながらも、楽しんで作品作りに取り組んでいました。

できあがりが楽しみです。

文責：C．M

今回は、学校スローガン「やさしさあふれる金剛っ子～笑顔で落ち着いた学校生活をすごそう！～」の振り返りと、今後の取組について話し合いを行いました。

「落ち着いた」の部分について、達成できていない人が多いようでした。残り3ヶ月間で、みんなが楽しみながらスローガンを達成できるような取組を考えて実施していこうと思います。

文責：C．M

いよいよ３学期が始まりました。

校長先生からは、３学期は“つなぐ”学期だというお話がありました。今の学年のまとめ、そして次の学年に向けて準備をする、そんな学期にしていきたいと思います。

また、新しい友達も加わりました。

３学期もみんなで力を合わせて、益々パワーアップできるようにしていきたいと思います。

文責：C．M

５年生は、家庭科でごはんと味噌汁の調理実習を行いました。

計画通りに進められるよう、班員で声を掛け合います。

なべの中の変化に驚いていました。

おいしくできあがった２品に、大満足の様子。

家でも作りたい！という声がたくさんあがっていました。

文責：C．M

今日は、持久走大会が行われました。

練習してきた成果を発揮しようと、みんな一生懸命に走りました。

５年生では、応援グッズを制作し、コースのあちこちに飾りました。保護者の方々や友達の声援、応援グッズに後押しされ、いい走りをすることができました。

文責：C．M

図工で取り組んでいた版画の作品に、裏から色を入れました。

色を入れると、仕上がりの雰囲気もずいぶん変わります。

満足いく仕上がりになったようでした。

文責：C.M

５年生は、卒業式に向けて大きなミッションがあります。

それは、いっぱいのサクラソウで６年生の卒業をお祝いすることです。

今日は、ポットで育てていたサクラソウが大きくなったので、植え替えを行いました。

プランターには事前に植え替えたのですが、まだまだたくさんあったので、花壇に植えました。

水やり当番を決めて、心を込めて育てていこうと思います。

文責：C.M

今日は人権集会が行われました。

校長先生のお話の後、運営委員会による劇の発表がありました。

遊びの中でつい出てしまう暴言、できること・できないことへの非難、さまざまな呼び方をばかにすること等、身の回りでありがちなことをテーマにしました。

おかしい所を考えましょう、と呼びかけすると、

活発な話し合いがあちこちで行われていました。

自分自身を振り返る機会となればいいなと思います。

劇の後は、学年を越えて仲を深めるために、ゲームを行いました。

じゃんけん列車やかぶってイエーイゲームを行いました。

笑顔輝く集会となりました。

文責：C．M

水俣に学ぶ肥後っ子教室で、５年生は水俣へ学習をしに行きました。

到着後、まずきれいな水俣の海に感動する子ども達。

お天気に恵まれ、太陽に照らされて海が輝いていました。

環境センターでの学習です。環境を守るために自分には何ができるのか、考える時間となりました。

外で食べるお弁当。とてもおいしかったです。

語り部さんのお話を聞いた後、水俣病資料館を見学しました。語り部さんの話と合わせて、水俣病について深く学ぶことができました。

たくさん学ぶことができた１日でした。

文責：C．M

今日は、図書委員会による発表が行われました。

読書旬間の取組についてや、おすすめの本の紹介などがありました。

発表の後、「借りたい本が決まってよかったです。」「早速借りに行こうと思います。」といった感想が聞かれました。

たくさんの本に出会う期間となることを願っています。

文責：C．M

今日は、本校１年生と３年生の研究授業が行われました。

国語の説明文教材での授業でした。

３年生では、話の進め方（食品を取り上げる順番）にかくされた秘密をさぐりました。友達と意見を交わしたり、一緒に考えたりして熱心に取り組む姿が印象的でした。