2024年5月の記事一覧

【令和６年度スローガン】

「赤団白団ともにかがやき、最後まであきらめず優勝目指して、思い出に残る最高の運動会にしよう」

　５月８日（水）の代表委員会で、各学級で考えたスローガンを持ち寄り、それぞれの言葉に込める思いなどを出し合い、話し合いを通して、スローガンを決めてくれました。

　そして、今日の児童集会で、団長の二人が、全校児童の前で紹介し、覚えてもらうためにみんなで復唱をしました。

　スローガンには、児童みんなの運動会にかける思いがつまっていると思います。

　本番では、全力を出し切って、スローガンの通りに思い出に残る走りや素晴らしい演技ができるように、残り１週間ちょっとの練習を応援していきたいです。

　なかよし学級の３学級のみんなで、自分が育てたい野菜の苗を決めて、植え付けから支柱立てまでを行いました。

　これからしっかりお世話を続けて、おいしい野菜が収穫できるのが楽しみですね。

　今日は、２年生の生活科と３年生の理科の様子を紹介します。

【２年１組】… 育てているトマトの苗を観察し、成長の変化で気づいたことを記録していました。記録後は、よく育つように「芽かき」を真剣な表情で行っていました。実がたくさんつくといいですね！

【３年生】…　モンシロチョウの卵を観察し、スケッチしていました。全員に卵が付いている葉を用意してくださっていたので、じっくりと虫眼鏡を使って興味津々の様子で観察していました。このあと、自分のカップに入れ、しっかり成虫になるまで育てていきます。

　本日から赤白に分かれて、応援団の練習が始まりました。

　赤組は森団長、白組は髙本団長のリードのもと、それぞれに手拍子やかけ声、姿勢などの確認をしていました。

　両組ともに、精一杯の力を出し切って一致団結し、自分たちが満足のいく最高の応援を見せてくれるのを楽しみにしています。

　３年生が、社会の学習の一環で、東西南北の４日に分けて、校区探検に出かけます。

　昨日は、１日目として学校の南方面に出かけ、岱明支所や正福寺や山下公園を探検し、本日は、北方面に出かけ、年の神神社や熊野神社を探検したようです。

　地域学校協働活動推進員の原口様のコーディネートで、地域の方にも引率のご協力をいただき、子供たちも安全に探検を行うことができています。本当にありがとうございます。

　運動会に向け、赤白それぞれの団に分かれ、結団式が行われました。

　赤団応援団長からは、「赤団を優勝させるために頑張ります」、白団応援団長からは、「下級生をしっかり引っ張っていけるように頑張ります」と、それぞれに力強いコメントが聞かれました。

　来週から朝の活動の時間を使って、団別の練習が始まります。今年はどんな応援合戦が見られるか、今から楽しみです。

　本日、委員会活動があり、園芸委員会のみんなが、夏の「花いっぱいの学校」にむけて、種まきをしました。

　自分が育てたい種を選んで、育苗ケースやポットに丁寧に種を並べていました。いつもお世話をがんばってくれていますので、たくさん芽が出て、各学級にも多くの苗を配ることができればと思います。

　ゴールデンウィークも気づけば、あっという間に終わってしまいました。少しはご家族でゆっくりすることができたでしょうか。

　運動会の練習がゴールデンウィーク前から始まった学年もありますが、いよいよ今週からが本格的にスタートとなります。

　今日も中学年は、「花笠音頭」の練習を行っており、４年生が３年生に優しく教えている姿が見られました。高学年は、「よさこいソーラン節」の踊りの意味をしっかり教わり、その動きが表現できるように気をつけながら練習していました。

　まだまだ体育館での練習ですが、来週には外での練習になっていくと思います。気温も上がってきていますので、熱中症に配慮しながら練習をしていきます。

　ご家庭でも、十分な睡眠、朝ご飯、水筒の準備等、ご協力よろしくお願いします。

　今年度、第１回目のフッ化物洗口を実施しました。

　玉名市では、子どもたちの歯の質を強くし、むし歯から守るため、フッ化物洗口事業を推進しており、今日は第１回目ということもあり、保健予防課から担当者の方が来られ、洗口液の作成から実施の様子までを参観されました。

　今年度も週に一度、毎週火曜日を原則として、朝の時間に行っていきます。

　朝から歯みがきをしてこないと歯垢がついた状態でコーティングすることになりますので、朝食後の歯みがきも毎日しっかり行うように、ご家庭でも声かけをお願いします。

　１年生と２年生が一緒に生活科の学習で、学校探検をおこないました。

　グループごとに分かれたあと自己紹介をし、２年生が学校を案内してくれました。事前に２年生が、１年生に学校のことを紹介するという目的で、学校のそれぞれの場所がどんなところなのかをしっかりとまとめており、そのメモをもとに、自分の担当の場所を１年生にがんばって説明をしてくれていました。

　１年生も、それぞれの場所がどんなところなのか、２年生の説明を聞きながら、わくわく目を輝かせて探検をしていました。

　終わったあとは、一番心に残った場所を絵日記風にまとめていました。