今日（１０月６日）、１年生は算数で「どたらがおおい」という学習に取り組みました。

　「２つのペットボトルの、どちらに水がたくさん入るか」について調べる方法を３通り考え、実際に水を入れて確かめてみました。

　実際に操作しながら体験的に学ぶことは、この時期の子供たちにとって大変重要です。楽しい活動の中に、たくさんの学びがありました。

　４年生が、御船甲佐クリーンセンターと浄化センターの見学に出かけました。

　はじめに訪れたのはクリーンセンターです。

　自分たちが出したごみがどうなるのか、熱心に質問をしてメモをとる姿が見られました。　

　こちらは、浄化センター見学の様子です。

　実際に見学したり話を聞いたりして、たくさんの発見や驚き、心に感じたことがあったことでしょう。この学びを家庭生活や学校生活に生かし、環境を守る意識が高まっていくことを期待しています。

　３年生は、国語で「ちいちゃんのかげおくり」という物語文の学習が終わりました。

　今日（１０月４日）は、朝から素晴らしい快晴でした。そこで、物語の中でちいちゃん家族がやっていた「かげおくり」という遊びを３年生もやってみました。

　「ちいちゃんのかげおくり」は以前から国語の教科書に載っているので、保護者の方々もきっと学習した経験をお持ちではないかと思います。

　子どもたちは、自分たちのかげが、本当に大きく大空に見えることに、「見えたー」「わあー　大きい！」と驚いていました。きっと、国語で学習した内容が体験を通して深まったことだと思います。

　今日から１０月、令和３年度も半分が終わりました。６年生の小学校生活もあと半年です。そんな中、今日は卒業アルバムの写真撮影が行われました。

　上の写真は、授業風景撮影の様子です。社会で、修学旅行に向けた調べ学習をしています。

　こちらは、個人写真撮影の様子です。担任と次の順番の子は、撮影している子から笑顔を引き出そうといろいろやってます。

　こちらはグループ写真の撮影です。思い思いの場所で、動きのある写真が撮れたようです。担任もいい動きを引き出そうと一生懸命です。

　卒業アルバムの出来上がりが楽しみです。カメラマンさんありがとうございました。

　今日（９月３０日）から２年生は、フットベースボールの学習が始まりました。

　初めての学習だったので、しっかりとルールやマナーを確認した後、試しのゲームです。みんなやる気満々で楽しんでいます。

　守備側はボールを取った人を含め、全員がサークル付近に座った時点でアウトにできます。攻撃側はその間に走った距離で得点が決まります。ホームベースまで帰ってくることができたら３点です。

　コートやルールの工夫がされており、子どもたちはいきいきと活動できていました。子どもたちの歓声が聞こえてきそうな写真ばかりです。

　５年生は今日（９月２９日）、理科でタブレットによる調べ学習に取り組んでいました。「流れる水の働き」の学習として、川の氾濫被害の画像を集める学習でした。

　まだ扱いに慣れていないので、どうのように検索してめあての画像を探すのかを丁寧に確認しながらの学習でした。

　お互いに助け合いながら、本来の学習目標の達成を目指しつつ、タブレットの使い方も学んでいる５年生でした。

　今日（９月２８日）３年生は、英語で「アルファベットに親しもう」という学習に取り組んでいました。

　「ＡＢＣの歌」をみんなでたくさん練習した後、アルファベットのカード作りをしました。写真はカード作りの様子です。

　写真では伝わりませんが、「ＡＢＣの歌」は教室にずっと流れていて、子どもたちは曲を口ずさみながら作業をしています。「ＡＢＣの歌」がとても気に入った子どもたちは、口ずさみながらの作業に、「楽しい！」と笑顔いっぱいでした。

　このカードは、今後の学習で活用していきます。

　６年生は今日（９月２４日）、家庭科でトートバック作りに挑戦しました。ミシン縫いの時間だったので、児童のおばあちゃん方にボランディアで指導に参加していただきました。

　おばあちゃん方に挨拶をした後、しっかりと説明を聞いて手順を確認しました。しつけ縫いは終わっていたので、さっそくミシン縫いです。

　調子が良くないミシンもあり、少し苦労したようですが、おばあちゃん方に手伝っていただいたおかげで、どうにか縫い上げることができました。ありがとうございました。

　今日（９月２２日）、６年生は図工の時間に１年生を招待しました。「ゆらゆら　どきどき」という単元で作成した動く置物を１年生に紹介し、一緒に遊ぶためです。

　少し緊張気味に入ってきた１年生、６年生からの歓迎の言葉を聞いて笑顔になりました。説明を聞いた後、それぞれ好きな場所に行って６年生と遊びました。

　いろいろな作品があり、１年生は笑顔いっぱいで活動することができました。６年生に感想を伝えることもできたようです。

　６年教室の背面には「下級生に優しく　素敵なリーダーになろう」という学級目標が掲げてありました。コロナ禍の中、なかなかリーダーとして力を発揮する場面がなかった６年生ですが、この機会に優しく素敵なリーダーとしての活動ができたようでした。

　本校では、従来の小学校学級担任の枠を超えた取組に少しずつ挑戦しています。一つの学級の指導を複数の職員で担っていこうとする取組です。各学年一学級の小さな学校で職員数も少なく、できることは多くはありませんが、低・中学年には副担任制を導入し、可能な範囲で交代授業にも挑戦しています。

　写真は今日（９月２１日）の２時間目に行われていた、３・４年生の交代授業の様子です。

　４年教室では、３年担任の赤星先生が図工の授業をしています。

　運動場では、３年生に対して４年担任の永嶺先生が鉄棒の授業をしています。

　永嶺先生は、中学校保健体育科の免許をもっており自分の専門教科です。赤星先生は、これまでの経験で図工の指導を得意としています。

　一つの学級を複数の職員で指導するという本来の目的とともに、職員の長所を生かして子どもたちの力を伸ばす取組になります。

　２年生は体育で「とびとびランド」に挑戦しています。写真は、昨日（９月１６日）の様子です。

　「とびとびランド」にあるのは、「れんぞくゴムとびあそびの場」「川とび遊びの場」「ケンパーとび遊びの場」「ゴムとび遊びの場」の四つの場です。

　子どもたちは、それぞれの場でいろいろな跳び方を楽しみながら、自然に跳ぶ動きを身に付けることができていました。お互いの良い動きを見つけ合いながら学習ができている点も素晴らしいです。

　今日の３校時に、御船町役場福祉課、地域包括支援センターの方をお迎えして、６年生を対象に「認知サポーター養成講座」が行われました。

　「認知症って何だろう」「認知症という病気について」「認知症の方の気持ちを理解すること」についてのお話がありました。

　また、絵本の読み聞かせをとおして、認知症の方にどう接したらよいかについても考えました。

　子供たちからは、「自分の周りに認知症の方がいたら、優しく話しかけたい」という感想がたくさん出されました。

　最後に、認知症サポーターの証として、全員にオレンジリングが配られました。

　写真は、今日（９月１５日）の３年生音楽の様子です。音楽の学習でもタブレットを活用しています。

　現在、まん延防止重点措置の期間中ですので、鍵盤ハーモニカやリコーダーを使っての学習ができません。そこで、パソコン上の鍵盤で音を出しての学習です。

　本物の鍵盤ハーモニカのような練習はなかなかできませんが、音が出る練習ができるので、子どもたちは興味を持って学習に取り組むことができていました。

　６年生と４年生は、体育の授業で新しい床になった体育館を使い、思い切りボールゲームを楽しんでいます。下の写真は昨日（９月１３日）の６年生の様子です。

　６年生は、バドミントンコートを使ってソフトバレーボールに取り組んでいました。小学校体育の中では、ネット型というゲームに分類されます。もちろん、バレーボールにつながる運動です。これからしっかりと練習をして、先生チームに挑戦する計画があるようです。

　こちらは、４年生の今日（９月１４日）の様子です。４年生はプレルボールに取り組んでいます。こちらもネット型のゲームでバレーボールにつながっていくものです。しかし、中学年なのでワンバウンドしたボールでゲームを進めていきます。まずは、班でしっかりと練習をしていました。

　いよいよ試合です。少人数多コートでゲームを進めていました。多くの子どもたちが一度にゲームに取り組むことができ、ボールを触る機会も増えます。笑顔いっぱい活気のある授業になっていました。

　今日（９月１３日）、４年生は理科で「人や動物のからだのつくり」について学習していました。ツールとして活用していたのは配置されたばかりのタブレットＰＣです。

　先生のパソコンからそれぞれのタブレットに送られてきた学習シートに気づきを記入していく学習でした。

　タッチペンがまだ届いてないので、指で記入していました。少し書きにくそうですが、タッチペンが届けば書きやすくなると思います。それぞれのタブレットにどんなことが書かれているかは、教室前のモニターですべて確認ができます。

　すでにほとんどの学校で行われている学習が、本校でもやっとできるようになりました。ＩＣＴの活用により学習内容の確実な定着を図るとともに、ＩＣＴが不可欠なこれからの情報社会を生きていく子どもたちの不利益にならないよう、これからどんどん活用していきたいと思います。

　２年生は今日（９月１０日）、生活科で「うごく　うごく　わたしのおもちゃ」という学習をしました。

　事前の学習で作った設計図をもとに、必要な材料をお家から持ってきました。それぞれが真剣な表情で取り組んでいます。

協力し合って作ったり、飾りを工夫したりして、思い思いに作ることができていました。

　できあがったら、さっそくそのおもちゃで遊んでみました。見事にカップが高く飛んだようです。キャップを遠くに飛ばすことができた子もいました。

　楽しく工夫をして完成させることができ、大満足の２年生でした。

　１年生は今日（９月９日）、図工で「せんのかんじ　いいかんじ」という学習をしました。

　色々な色の絵の具が準備してある場所を子どもたちが回り、思い思いに線を描いていきました。

　描くときに注意したのは、色が混ざらないようにすることです。

　とても楽しく学習ができ、２枚目、３枚目の作品に挑戦する子がたくさんいました。

　とても素敵な作品ができあがったようです。

　今日（９月８日）、３年生の研究授業が行われました。教科は特例校として取り組んでいる英語科です。

　今日の学習は、「好きな果物を伝え合うこと」でした。まずは、いろいろな果物を英語で発音する練習をしました。

　その後、「What fruit do you like？」「I like ～」という会話を練習し、ペアで尋ね合う練習をしました。

　上手にできていたペアの会話をみんなで見て、良い点を確認した後、再度会話の練習をしました。参観されていた先生と会話を楽しむ子もいまいた。

　明るく元気に英語学習を進めることができている３年生です。

　３年生の「総合的な学習」で、ホタルの観察に取り組んでいます。

　理科で昆虫の育ち方について学習したので、ホタルがどのように成長していくのか、関連した学習ができています。

　１学期に観察してカードに記入したときは、まだほんの数ミリだったのに、夏休み明けにはぐんと大きくなり、模様もはっきりしてきました。

　虫眼鏡や、実物投影機で拡大してテレビのモニターに映し出して観察しました。

　どの子も、観察カードがしっかりと書けていました。

　少し前に地域の方から「校内の環境整備に役立ててください」と寄付をいただいたことをお知らせしておりました。先日（９月３日）そのご寄付を使わせていただき、伸び放題になっていた校舎北側のカイヅカイブキの剪定を行いました。

　写真のように、とても明るくなりすっきりしました。

　保護者・地域の方々にお知らせしますとともに、心から感謝申し上げます。

　ありがとうございました。