学校生活

2年生の算数　研究授業がありました。

「１００」より大きい数をしらべる。

位の意味を理解して、空位のある数字もまちがえないようにするところでした。

　28日の5時間目、練習中の宇宙戦艦ヤマトを歌って、子どもも先生もリラックスして授業開始。

　3位数の読み方も表し方も全員ができるようになりました。

　阿蘇教育事務所　南小国町教育委員会　の先生方にも、ご指導いただきました。

ありがとうございました。

　本時をむかえるにあたり、日々教材研究。

仮説にそった指導案、教材作りにたくさんの時間を費やしていました。

　担任の先生は今年度　日記に力を入れています。

先生が教材研究で忙しくても、子どもたちは毎日、宿題ですてきな日記を書いてもってきていました。

（でも、ここ数日、日記に目を通すことができませんでした。）

　研究授業が終わった時、職員室の机を片付けながら、「目を通せずたまった日記が「１００」枚以上ある。」と言っていました。 

　毎日の日記の積みかさねで、国語の「こんなもの見つけたよ」でも、こんな文章がさらりと書けるようになりました。

先生は「見たもの　したこと　におい　聞こえたこと　友だちに知らせたいことなどを書くんだよ。」と。

ばあばのまんまんちゃん

ぼくは学校に行く前とかえってから、おまいりをします。

おばあちゃんがしんでから　ママが

「こんどから、しっかり　おまいりしなさい。」

と言いました。

かねをならして、手を合わせて、おまいりしました。

　日記をわすれないように　とねがっています。

ときどきわすれるけど、ばあばのために　まいにち　まんまんちゃんとしたいです。

　6月23日　沖縄全戦戦没者追悼式で平和の詩を朗読した11歳の子の詩は、沖縄の海や戦場の兵士さんたちは、どんな景色を見たのだろう、どんな音を聞いたのだろう　空はどんなことをおもっただろう　と『想像』していました。

水となかよし　その1

19日にプール開きをしました。

梅雨入り前、好条件で各学年　水泳の練習ができています。

水となかよし　その２

5.6年生が水の学習をしました。

テレビのコマーシャルで、ランドセルではなくポリタンクを背負っている子どもの写真が流れているのを見たことがあります。

　熊本環境立県推進課の先生は、水のお話や実験から、中原のこどもたちが『上流』に住んでいること、何気ない普段の生活の中でも、水を汚していることを教えてくれました。

 うみんちゅたち5年生は、日曜日から町連合で集団宿泊学習へ。

そこでも、大切な水の学習をしてきます。

　ふたりはなかよし

　2年生のときのぎんなん祭で『ふたりはなかよし』の劇をした、ふたりっきりの4年生。

先週の国語の時間に、一つの花で学習したことを3年生に発表するとき、ふたりが力をぶつけるのではなく、支え合って、3年生やまわりの大人を感動させました。

　水となかよしの学習をしていた5.6年生がいる理科室の外で、また　ふたりが何かをやっていました！！（ふふっ。授業ですよ！）

6年生の国語　俳句作りの授業2時間目です。
前の時間、俳句の文字数、季語などの約束ごとと、有名な俳句の作品を味わってから、間接の時間に、まずは自分なりに俳句作りをしていました。

　季語を入れなくちゃ！とおもったのか、２つや３つも季語が入っていたり、「○○や」　とか、「○○けり」を使ってみたりの作品ができていました。

複式です。直接の時間　先生が入ります。

最初に、自分の作品を黒板に書きます。
先生は一つずつ読んで、17文字にどんな気持ちがこもっているのかを、ひとつひとつにコメントをしながらに聴いて、「そのとき何色がうかんだ？」「それ、どんなにおい？」
黒板には、子どもがしゃべることがたくさんメモされていました。
その子が登校してくる道路のこと、この前植えた花のこと、家でのこと・・・・書き足してありました。

（その話の中に俳句のよさがいっぱい！先生が喋るたびにでていました。

例えば、「いらない言葉をけずるよ。」とか「たった17文字しかないのに、それに使っちゃもったいないでしょ？」とか「本当に言いたいことに言葉をつかうんだよ」とか。

気の利いた言葉を使うことより　ずっと自然に。）

　黒板には、頭の中に映像が浮かぶヒントの言葉メモがたくさんに。
「あとはそれを数えながら入れ替えたりすればいいんです。」とブラッシュアップタイム。

  すぐに消しゴムで自分の作品を消して、書きかえようとした子に先生は
「消しゴムは使いません。最初の俳句を消さないでね。線を引いて横に書いていきます。」
次の時間に作品を発表します。

　自習に教頭先生が入った時「消しゴムはつかいません！」
と聞こえてきました。

　まちがったからと消しゴムで消してしまわない。
まちがったことをいい経験にして、次にいかすことをお話していました。
「まちがえるのをこわがったり、笑い合ったりするのはいい友だちじゃないよ。

自分の思ったこととか意見とかいっぱい言える教室が先生はいい。」
いつもはおもしろいことばかり言う先生のことばを、子どもたちが真剣に聞いていました。

特別ではなく、日々の中に。
6月はきずなをふかめる月間でした。

1年生教室のベランダに、朝顔の花が咲き始めました。

校内研修でＩＣＴ研修を受けた後、1年生はつぼみのときからタブレットで自分の朝顔の写真をとっています。

みんな色が違います。

咲いている花の数が違います。

よく見ると葉っぱの模様がちがいます。

昨日と今日のちがいが、一瞬でよくわかります。

習ったばかりのカタカナで、写真に文字を入れました。

2年生が野菜の先生と一緒に植えたおオクラ　ピーマン　なすの野菜、実がなりはじめました。

  デシリットルとリットルを習ったので、お水の量をはかってかけてみました。

デシリットルの「デシ」というのをなかなか覚えきれなかったとき、先生が「弟子」とたとえていました。

それからは、1リットルの入れ物を「親方」と呼んでいる子もいました・・・・・。

　3年生が探検ボードを持って出かけ観察したら、楽しみになるのはそのノート。

そこまで見ているんだ！というようなスケッチをしています！

　20日　木曜日のぷくぷくのとき、毎回　図書の先生からの本の紹介があります。

今回は「今日は何の日コーナー」の紹介でした。

　本が大好きな支援の先生が、毎月、今日は何の日のコーナーの入れ替えをしています。

そのコーナーの中から。　　

　沖縄のきれいな海の写真をみせてくれました。

 昨年度のぎんなん祭でツナグさんたち5.6年生が、中原小のみんなと『沖縄』をつないでくれました。

23日は沖縄慰霊の日。

この日が『沖縄』のことではなく、中原の自分たちにもつながっていることを教えてくれたのでした。 

　17日（月曜日）全校集会で、6年生が長崎修学旅行のことを報告発表してくれました。

　思いはつながっていました。

・・・・戦争を知らない子どもたちが、戦場に駆り出されないように・・・・

２年生が図工で光のプレゼントを作りました。

　材料は、子どもたちがおうちから持ってきたプラスチック。

卵のパックや魚や肉の入っていたものやペットボトルなどです。

作ってからドアに飾って帰りました。

翌朝、朝陽でキレイにうつっているのを登校した子が見つけていました。

　今回の図工の材料になったもの、このプラスチックやペットボトル、他にレジ袋、ストローなどをプラゴミと言います。

隣り町の小国は、ＳＤＧｓ未来都市に選ばれていています。

ＳＤＧｓの目標１７のうちの１４番目に「海の豊かさをまもろう」というのがあります。

このプラゴミの小さな破片が海にひろがり、海の生き物に影響を与えていることや、汚染は地球レベルで深刻化しているのだそうです。

　プラゴミの削減について、今週大阪で開催されるＧ２０でも取り上げられるとニュースで流れています。

　中原小学校の7月の目標は「自分たちにできるエコ生活をしよう」です。

1から20までを英語で！（掲示）

トゥウェンティ（２０）

17日～18日、阿蘇郡市なかよし交流会に参加しました。

　事前学習として前の週には、どんなことをするのかを、前年度の写真とわかりやすいイラストで説明し、気持ちの準備と、自分が担当する係の練習もしました。

　終わってから、ひとつひとつの活動を写真とコメントでまとめました。

　一泊二日が8枚の紙プレゼンみたいになっているので、それを見ながら、事前学習の時にたてた目標「たのしく活動すること」「お友だちをつくる」が達成したことを、ふりかえりの作文に書いてまとめました。

　中原小の今年の研究で主題①には「ユニバーサルデザインの視点に立ったわかる授業つくりを工夫すれは、個に応じた丁寧な指導ができ、児童は主体的、意欲的に学習に取り組むことができるであろう。」と仮説を立てています。
授業中の机上や黒板や壁面には、先生たちが準備した教材が毎日うまれ、どんどん入れかわっていきます。

食育月間（6月）の食育の日（19日）

　毎日、愛情いっぱいの南小国町の給食です。

さらに毎月19日は食育の日メニュー。

今月は熊本市の味（馬かコロッケ　タイピーエン　なすのおかか和え　牛乳）でした。

先月は全校給食、今月は交換給食。

　先生たちがチェンジして教室に入って、おいしくいただきました。

　いつもと違って流れる時間は楽しいだけでなく、先生たちにとっても子どもたちにとっても、お互いの事をよく知ることができたり、給食を食べるマナーなど、普段と違う声かけをしてもらったりもありました。

　趣味（車関係）が合う二人。

　お昼休みに、給食時間だけでは終わらなかった続きの話をしに来ていました。

１４日金曜日の業間　ボランティア活動はガードレール磨きをしました。

昨年、一昨年したところは、まだきれいだったので、今年は橋の向こう側のガードレールを磨きました。

　普段歩いたり、車で通るときには気にならないけど、よく見ると緑色のこけがついています。

水分をつけたぞうきんでゴシゴシこすり、とてもきれいになりました。

　ゴシゴシしながら

「こすってきれいになってくると、少し汚れているのが気になるね。」

「ふきあげてピカピカ真っ白までならんといやね。」

などつぶやいていました。

終わって帰る時に、きれいになったガードレールをふりかえって見ている子に

「ねえ、どうだった？」と感想を聞くと、

「若返りましたね。」と。（えっ！？・・・ふふっ）

☆☆☆５月中旬から乗組員は全員配置について、宇宙戦艦ヤマトは出発したのですが、謎の敵（少し早いリズムや繰り返しの記号）が現れ、SOSを発信しました☆☆☆

１０日　月曜日の全校音楽で、全校合奏　♪宇宙戦艦ヤマト演奏の再度ポイントと練習の仕方を事務の先生が伝え、全員で一緒にリズム合わせをしました。

☆☆☆再び学年練習で配置につき、イスカンダル星へ向かいましたが・・・・宇宙をさまよう隊員が何人もでてしまいました。☆☆☆

（つづく）

今年の校内研修　テーマ研では『主体的に学び、深め合う児童の育成』に向かってスタートしました。
１２日水曜日の校内研修はICT研修。

  タブレット　ロイロノートの便利な機能や、５．６年生はこんなふうに使っています！１．２年生、３，４年生ではこんな使い方がありますよ！など、効果的な指導や工夫のヒントとなる紹介がありました。

　研修時間が終了してからも、遠隔授業の接続について確認したり、

  社会の先生たちはロイロノートの地図の使いやすさ（地図と航空写真の切り替えが手軽で、中原の森林の様子がわかりやすい！）を知り、早速授業の準備会議をしていました。

　そうそう、この中原の森林の中には、学校林があります。

  ２日のふれあい日曜学校で、子どもたちと除草作業をしていたとき、保護者の数名の方と校長先生と後援会の方は、学校林を回って手入れをしてくださっていました。
１５年前くらいに卒業した子どもたちが植えた桜の手入れや下草刈りなどをされました。
毎年、間伐をしてそのお金の中から寄付をいただいき、子どもたちのワークや図書費に使わせていただいています。
　中原後援会様　ありがとうございます。

設定された校内研修の時間以外でも、それぞれの先生が今年の目標を決めて実践しています。

毎日一枚文集（学級通信）が机にのっています。
　先輩先生が作文指導のアドバイス（赤ペン）を入れてくれているのです。
このクラスの子が時々「あ、これ日記に書こう！」ってつぶやくのが聞こえます。

タブレット、電子黒板、遠隔授業のつなぐのなどなど、必要なそろえ機器をそろえてもらえてありがたいですね。

『じょうずに』使えるようになるといいですね。

３．４年教室には５月から水槽にかえるのたまごがありましたが、オタマジャクシに、そしてついに・・・毎週明けは少しドキドキしながら教室をのぞきます・・・。

かがやき２教室も、モンシロチョウのたまごがかえり、パックの中にいたはずのアオムシさんが時々脱走しています・・・・（汗）。

１３日　木曜日に、５・６年生は家庭科で卵焼き選手権がありました。

何日も前からおうちで練習して挑んだ子もいたようです。

選手権後の日記より

「自分で卵焼きを作ってみて、うまく作れたし、味もよかったと思います。だけどお母さんやお店のものがもっとおいしくて、あまり時間もかけなくて手際がいいのですごいと思いました。今日の卵焼き選手権をやってみて、もっとうまく作れたらいいなと思いました。だからまたチャレンジしたいです。」

実は、２日のふれあい日曜学校の日のお弁当も、自分で卵焼きを作ってきていた子もいたんですよ。ほら。

１２月のきよら人権デーに参加したときに、受付でひまわりの種をいただきました。

  今年も、中原の南小国町社会教育委員さんがその種をお家で育てた苗をいただきましたので、６月の第１週に１年生と２年生が植えました。

『ひまわりの花言葉　あなたを見ています。あなたは素晴らしい。』の通りに、中原のこどもたちみんなを見てくれていました。

昨年も、

一昨年も。

今年のひまわりも楽しみ！

毎年、苗をありがとうございます。

２年生が生活科の探検で、郵便局とまいぶらり～へ行きました。

学校から発送をたのまれた郵便物を持っていきました。

　郵便物の重さをはかり、料金を教えてくれました。

郵便配達の他に、貯金のことや、疑問に思っていた置いてある蛍光のボールの意味、貯金の事を教えてもらいました。

　事前に質問の練習をしていた「郵便局のお仕事をしていてうれしいことは何ですか？」には、「お年寄りの方が元気に来てくれるととっても嬉しいです。」と。

また、「これを知っていますか？」と、はがき切手を見せてくれて、「手紙」を書きましょう！とも話してくださいました。（確かに！手紙を書くという機会が本当に減りました・・・。切手の値段も知っている子はすくなかったです。）

　まいぶらり～

　まず、どうしてこの名前になったのかをきくことを、探検の１番の目的にしていましたね。

「まいぶらり～のマイは自分　ぶらりは　ライブラリー　（図書館）　みんなが、ぶらり立ち寄れる図書館です。でも図書館だけではなく、英語、ギターの演奏、お茶、料理教室などいろいろしてきました。」と教えてくださいました。

まいぶらり～の先生は、二年生の子のおばあちゃん、そして婦人会、それから敬老会のお世話、食生活改善推進委員、お茶の先生、なかばるわくわく教室の先生、保健委員会で環境のお話をしてくれた先生、読み聞かせの四つ葉のクローバーさん・・・とたくさんお世話になっている方なのです。

５月２９日に小国支援学校との花の交流がありました。

準備その１　プランター

　冬から春まで咲いていたのに、結局どれがパンジーでどれがビオラかわからないままで、抜きながらどっち？とたずねあったりでした。お花さんにごめんなさい。

それでも中原小の玄関をにぎあわせてくれた、駐車場から玄関までの花壇とプランターの花たち。

元気がなくなった花苗を抜き、プランターを洗い、新しい土を入れました。

準備その２　花の交流のはじまり

　２年前の花の交流担当の先生が、かわいいイラストで、この交流始まり当時の様子を子どもたちに説明してくれたので高学年は知っています。

２２年前、当時１年生が給食中に「もう一人私たちには仲間がいます。」と当時小国養護学校へ行ったお友だちの事を担任の先生にお話ししました。

中原保育園の時に一緒だった友だちとのつながりがきれないように、当時の小国養護学校、現在の小国支援学校との交流がはじまりました。

低学年はまだ知らなかったので各教室で事前学習をしました。

交流が始まったその時から数年、みんなが植える花の苗をお世話してくれていたのが、２年生の子どものひいじいちゃんでした。

交流会の始まりの会では、教頭先生がみんなにクイズを出しました。

「アイーンが好きな人は？」

　４人のお友だちのうち３人は初対面でしたが、子ども同士すぐに近くなっていました。

一緒にボッチャもしました。

この日、きよらっこノートの日記のところに「二連敗でくやしかったけど、楽しかったです。」と書いていた子がいました。そこに先生が「負けても楽しいって　いいスポーツですね」と赤ペンが入っていました。

　前の日曜日に行われた小国支援学校の運動会、徒競走でも、４人それぞれの子どもたちが好きなことや得意なことをすていくと、ゴールになっていました。

「先生、いすかんだるって大阪弁ですか？」

「いやいやいやいや・・・・。」

今年は音楽会の年です。中原小は全員で参加しますので全員合奏をします。

今年の演奏曲は『宇宙戦艦ヤマト』です。

  先週から各クラス、パートごとに練習が始まりました。

でも、この曲をほとんどの子どもたちは知りません。

耳に慣れるために、事前学習として映像を見せたり、朝の会で歌を歌ったりしています。

　もとになる楽譜を購入し、事務の先生が中原の全学年用に編曲（学年に合わせた全パート譜作り）をしてくれました。

（全パートを考える時はたいへんそうでした。たしかデスクマットの下には『謙虚に！』のカードがあったような・・・。そんなものは見えません。ふふふっ）

難しいところもありますが、（『波動砲が…』とか『ガミラスがね・・・』と熱く詳しく説明をして、曲のイメージを教える先生もいたりしますので）ばっちり仕上げていきます。お楽しみに！

学校便りNo.30をアップしました。

今回は2枚になっています。

ご覧ください。

1年生が4人　2年生が6人の単式です。

単式だけど、もう2年生は学習リーダーを決めて、複式になった時を意識して授業を進めています。

4月に1年生に学校案内をした2年生。

体育は1週間に1日～2日は合同でしていますが、この週は音楽も合同でしました。

はじめに♪かも～つれっしゃ　シュッシュッ　をしました。

いつも（それぞれの学級でする時）は、じゃんけん2回終了！ですが、合同でいつもより多くできました。

終わってから休み時間も、自分たちで口演奏をして「♪シュッシュッシュ～」とやっていました。

楽しかったんだね。

1年生がはじめて国語の発表「はなのみち」をしたときも、その感想を2年生が言ってくれました。

毎日の歯みがきも、入学してから毎日順番磨きをしてきた2年生。

   今年も動画（＃川越市立仙波小学校　作）に合わせて,一日も欠かさず歯みがきをしていますが、最近は1年生も誘って一緒にしていま～す。

1年生と2年生ががっちり！

・・・・ただ、現在　生え変わり中で、たくさんの子の前歯がないのですよね！（クスッ！）

通学路を『歩く』ことができるのは、小さな学校を残してくださっているおかげです。

今、中原の入口も工事中。（朝から晩までおつかれさまです！！）安全で便利の良い道路整備がすすんでいるのはとてもうれしいです。

①    おでん：お友だちが来るのを待っている間、何をしているのかな？と思い話しかけると、「今日おでんたべたくなった。」といきなり。なんで？と聞くと・・・

②    荷物：朝の交通指導をしてくださる方はとてもやさしいです。

　少々の雨でも歩く登校班。

がんばる1年生の荷物を持ってくれます。（いつも、ありがとうございます。）

③    人の字がついた葉っぱとお花

　昨年は、集合場所まで車で送ってもらっていましたが、今年はお家から歩いている班の子です。

「今年の方が楽しい」って言っていました。（今朝はアマガエル1匹と　かに5匹・・・）

④    ハートの形の石　朝ミーティング後の草取り中に見つけたそうです。（いいこと♡ありそう）

　毎日、登下校中に働いているアンテナが、この手帳につながりそうです。

　3年生の社会です。

中原のことを詳しく知るために探検をしてきた3年生が、そのまとめにはいりました。

まとめのモデルを二人の先生がやって見せてくれました。

　発表（プレゼン）にたどりつくための手順の説明（写真3枚を選んで説明を書くことなど）をして、話し合いの注意もパターン①（よい例）とパターン②（あまりよくない例）の2タイプを実演し、どんなふうに話し合えばよいのか、

口でとか文字でとかイラストでとかではなく。

とてもわかりやすかったです。このがっちり！！なコンビに名前をつけたくなりました。

　2人組　3人組の班で、発表準備です。

　ＰＴＡ会長さんに畑の耕運をしていただいて、5.6年生がマルチはりをして、5月24日の2時間目に、保育園生と一緒にさつまいもの苗を植えました。

　昨年はうまく育たなかったうえに、いのししに食べられてしまったのでした。

今年こそは！！

　これもおまけ付！（ずっと続いているイモ植え、探し物をしていた時にこの写真も見つけました。）

（昔はこんなにたくさん芋苗を植えていたのですね。それから、お茶つみもしていたのですね。だんだん体験活動が減ってきました。）

芋苗植えで汗をかいた午後です。

　4月25日にプールに有用な微生物を入れて約1ケ月が経ちました。

プールそうじをしました。

（子どもたちは、今日の時間割はスペシャル！と喜んでいましたね。）

プールの壁のよごれもとれて、掃除で流れた排水も、自然を大切にする水です。

花壇のひとつは理科の学習準備です。

　モンシロチョウのたまごの学習をするために、たまごの数をコントロールするためにネットをはっているのですけど・・・。

このキャベツ苗は、ご近所の保護者(○島)さんと元保護者（麻○）さんにいただきました。

理科の先生がお願におじゃましたら、「今年ももらいにくると思ちょったき、薬をせんでとっちょったたばい。」と、待ってくれていたそうでした。

いい授業には準備が必要です。

備品や教材を購入していただけるのもありがたいです。

電子黒板で、いろんな映像をとってもわかりやすく見ることができる教材や番組も活用していますが、こうした無農薬苗、モンシロチョウ、産卵など、タイムリーに学習できるのは、中原の自然、地域の方のお力添え、そして先生とのおつながりがあってこそ！

おかげで、目の前で、本物を見て学ぶことができます。

緑の（青）少年団活動

　緑の帽子と緑のバンダナを巻いて・・・緑の少年団スタイルで草取りをしました。

学校においでた方をお迎えする通りの花壇です。

次に植える花の準備をします。

（青年団も・・・）

そうそう、この緑の少年団活動はずっと昔から続いているそうです。

探し物をしいたら、こんなのありました。

（過去の緑の少年団活動　写真より・・・前はゴミひろいもしていたのですね。）

運動　その①　全校体育

　今年はじめての業間　全校体育は、体育の先生とラジオ体操をしました。

ポイントを意識してすると、ラジオ体操はわりといい運動ですね。

　もうすぐ(５月２８日　火曜日)スポーツテストです。

・・・・・でもですね、『運動』って特別なことでなくても、普段からできているいい運動があるんです。

例えば登下校の歩き、そして毎朝の朝ラン　それから、休み時間やそうじ時間のこれです。ほら！

運動　その②

春の全国交通安全運動期間中は、地域の方に街頭指導をしていただきました。

どうもありがとうございました。そして、いつもありがとうございます。

　あれれ・・・

子どもたちが通る橋、川の水が少なくて、緑のこけが見えています。

南中の体育大会は晴れてほしいと思いましたけど、田植えの時期です。

雨は降ってほしいですね・・・・。

「学校だってドキドキしてる　って知ってた？」

今年もプクプクうがいの前に、本の紹介が始まりました。

　先生が背中に隠している本は・・・

　新しい教室、新しいクラスになってひと月が過ぎましたが、年度はじめ、ドキドキしたこと、ちょっぴり不安を感じていたこと。

学校をいやだな・・・、きらい！って思ったことがある子には、ストライクの絵本だったようです。

学校だって嫌いって言われたらいやがるし、おこるんですね。

笑えて、でもちょっぴりせつなくなる絵本を紹介してくれました。

５月１５日（水）の給食メニューは、旬の食材　グリーンピースを使った『ピースそぼろごはん』でした。

このグリーンピースは熊本県産で、南小国の『きよらカァサ』のみなさんがさやをむいて、豆だけにして届けてくださったそうでした。

  翌日（１６日　木曜日）の給食は『セサミトースト』でした。

白ごまと黒ゴマをたっぷりぬって、トーストしてありましたので、とってもおいしかったです。

子どもたちはセサミが『ごま』っていうのを、わりと知っているのですね。

食器を返しに来た時に「先生、セサミントーストがおいしかったです。」と、セサミ（ごま）ではなくセサミン（ごまにふくまれる栄養素）と言う子もすくなくありませんでした。

　（・・・・実はこの日にも、新聞チラシにセサミン□□のサプリが入っていましたよね・・・。）

栄養教諭の一言コメントには「ごまの油は、血の流れをよくしたり、免疫力をたかめたりするはたらきがあります。」とありました。

（・・・・新聞のチラシには、「昨日のがんばりをひきずらない　若々しくいたい方へとありました・・・・・・・・・・。）

「おかえりなさい！6年生」

いつもは5.6年教室で、あわせて12人で学習していますが、修学旅行は3校合同なので、いつもより多くの人と一緒に勉強することができました。

そんな中でも中原小の子どもたちは『いつも通り』のことができたそうで、15日（水）一斉下校で、6年担任の先生から「無事帰りました」と、旅行中の『あいさつ』や『反応』（返事など）がよかったことを、みんなに報告してくれました。

熊本県（中原）を出て、長崎・佐賀へ行き、見学や体験もしてきました。

  戦争の本当の悲惨さについて、想像力を欠いた方の発言がニュースになっていたころ、6年生は、戦争を知る方が身を持って獲得した強さや重みを目の前で受け取っていました。

手足をもがれたり、全身が焼けたりした写真や映像を、実際に見てきました。

6年生がいない間、5年生が学校のリーダーさんとして活躍していました。

朝のステップアップタイムです。

ピース　その①　

5月10日（金）2年生は「生活」の野菜を育てように入りました。

この日の先生は2年生の子のお父さんです。

　土を準備して、いよいよ苗を植えます。

「手をピースしてごらん。そこに苗をはさんで、ひっくりかえして掘った穴のところに入れます。」

ミニトマトと、ナスとピーマンを植えました。

ピースをするのは、苗が折れたりきずついたりしないように植えるため、なのですね。

土を入れる時に何匹もミミズが出てきて、ミミズの取り合いでけんかになり、先生に注意もされていましたね。（フフフツ）

今日植えたのが実るころは、どんなことが・・・・。楽しみです。

ピース　その②（Ｐｅａｃｅ）

長崎・佐賀へ！修学旅行です。

12日の朝、町内連合小学校（3校）が出発しました。

　集合してから結団式。

一緒に行くバスや旅行会社の方、先生たちの紹介と、児童代表の誓いの言葉、それから約束の確認などをして、バスに乗り込みました。

　日ごろ接することの少ない市街や長崎　佐賀の自然や歴史に触れること、平和で恵まれていることに気づき、戦争や命の学習をすること、一緒に中学生になる友だちとのつながりを深めることなど、修学旅行には目的があります。

充実の1泊2日になりますように！

 　昨日から10日間は、『2019年　春の全国交通安全運動』期間中です。

テレビでは、大きな事故で被害にあった小さな子どものことや、不思議な言葉をつくりだした4月の交通事故のことなどが話題になっていますが・・・。

とにかく何よりも事故やけがありませんように・・・と願います。

　結団式の中で教育委員会の方からは、「バス会社の社長さんもよく知っている！安心して！しっかり学んでおいで。」と絶大なる信頼の言葉で見送ってくださいました。

　バスには（「先週から荷物を準備していました！」という子もいた）旅行バックと、自分たちだけでなく、先生たちにも折り紙を渡してくれて、みんなで折った千羽鶴を持っていきました。

 　昨年のぎんなん祭ときよら人権デーで、ツナグさんから、戦争で疎開してきた玉那覇さんのことを教えてもらった中原小のこどもたち　みんなです。

　平和（Ｐｅａｃｅ）な世界にするために・・・また新たに積み重なる予感がします。

　ぎんなんの葉っぱがしげってきた運動場。

4年生が理科で、気温をはかっています。

　この日は、授業中でも給食中でも1時間ごとに運動場に出て。

「22度！」

4年生がふたりではかり、記録をします。

この日の朝は、外気温4度でした。

（通勤の朝、家を出る時　ひとりの先生は車に乗ってエンジンをつけたら、凍結注意（3度以下）が出ていたそうです。

気温差が大きい！！！どうぞ体調にご注意を。）　

5月8日（水）

　　5.6年生が運動場で体育をしていた時、授業中でしたが「見て見て！」とざわめく声がしました。

外に出て空を見上げると、太陽の周りに光の輪ができていました。

「ハロ」とか「日暈」とかいうレアものだそうで、翌日の新聞にも載っていました。

5月9日（木）今年度最初の四つ葉のクローバーさんによる読み聞かせ。

　低学年は一緒に歌を歌いました。

前回は高学年と一緒に、茶色いギターでしたが、今回は低学年で赤いギターでした。

子どもたちが知っている好きな歌でしたので、ちょっぴりダンスもしながらのりのりで歌っていました。

　高学年は、牛の本。解体のことまで描いてある絵本です。

読み始めに今回も『魔法のめがね』をかけて、はじまりました。

この本は、昨年　勤めている保育園から、さいたまに研修会に行ったとき購入した本だそうでした。

先生は「うちも牛を飼っているんです。牛のいのち（肉）をいただいている絵本は持っていたけど、この本も会場で見つけて、自分が感動したから買ったんです。」と。

おうちが牛を飼っていて、えさやりや肥えだしなどの手伝いをしている子は、

「お肉になるのは知ってたけど、『かいたい』のことは知らなかったです。」と、肉以外の、自分たちの身近なものになっているのを、はじめて知ったと言っていました。

読んでくださった先生は「子どもたちの感想がうれしかったぁ。」と言いながら、お仕事に向かわれました。

　これまでずっと、本の購入や本の整理などをしていて、中原小の在庫本が頭にある先生が「いい本の読みかせでしたね。でもこの本、中原小にもあるんですけど、子どもたちはあまり読んでいなかったんですよ。」と言われていました。読み聞かせはいい機会なんだなと改めて。

　図書室前のスペースに、今年から「今日は何の日」の本が置かれています。

そういえば前日「見つけたよ」と四つ葉をもらいましたが、ちょっと変わった４つの葉っぱでした。

おもしろいですね。

5月8日（水）は、連休明けのお楽しみ給食で、『鶏のからあげ』でした。

 栄養教諭のコメントはこうでした。

「からあげを楽しみにして学校生活を過ごしてほしいなと思って、献立をたてました。からあげには、鶏のもも肉をつかっています。ほどよく脂肪分もあるので、うま味があり、からあげにするとおいしい部分ですね。

給食で使うお肉は、中原にある中原精肉店さんから届いています。今日も、ひとつひとつ、大きさが同じになるように、340個、切ってから届くてくださったのですよ。お肉屋さんのお仕事も想像しながら食べてもらえるとうれしいです。」

前にきいたことがありました。

一回の給食で必要な各栄養の分量が決まっているから、からあげをするためには、前後の日で少しタンパク質の量を調節するのだとか。

5月9日（木）は、南小国の味　アスパラドックでした。

  パンからはみ出すほど長いアスパラガスを作ってくださった加藤さんご夫婦の写真と、アスパラの栄養、アスパラの下処理のことなどを書いた資料も一緒に届けてくださいました。

今年から、給食当番さんがコンテナ室に食器や食缶を取りに来たときに「いただきます」返しに来た時に「ごちそうさま」を言うようになりました。

作るところ、人とはなれていますが、給食センターの先生や調理員さん、食材の生産者さん、販売店さん、給食にかかわるすべての方々へのごあいさつです。

子どもたちの声がどうぞ、届きますように・・・。

 からあげはジューシー＆カリカリ　アスパラはアスパラが苦手だという子も「甘い」と言っていました。

前歯がはえかわりで抜けている子が、アスパラドックに大きな口を開けて噛みついているのがかわいかったです。

 小規模校の中原小は3・4年と5・6年が複式です。

過疎化と少子化は中原も例外ではありませんが、統廃合しないで学校を残してくださっているのには理由があるのです。

   学校は子どもの学びの場だけではなく、中原の住民の方の大切なシンボル。

だから、複式学級で教育の効果をあげるため研究し、1年2年も複式になってからを常に意識しながら授業をしています。

　4月26日（金）ゴールデンウィークの前日、全員！で、こいのぼりスケッチに行きました。

 小国町の杖立温泉を流れる杖立川です。

ロープでたくさんのこいのぼりが渡されています。

少し冷たい風に揺られている中をみんなで歩いてから、そのあとスケッチをしました。

事前指導のことを思い出しながら・・・

こいのぼりの始まりはいろいろですが、今は子どもへの健康や成長の願いが込められています。

すべての子どもたちに・・・・。

その①ステップアップタイム

　今年もステップアップ（ＳＵ）タイムが始まりました。

5年生がＳＵタイムデビューです。

話し方や説明の仕方、声の大きさ、相手の反応を見ながら・・・結構むずかしいんですよね。

大事なことを担任の先生に教えてもらってきてはいるものの、いろんな問題のケース、いろんな相手の子がいます。

始まったばかりです。

手探りしながら、経験しながら！自分たちがしてもらったようにがんばってね。

その②たけのこ

　4月24日の給食は、今が旬！伸び盛りのたけのこで、まぜごはんでした。

つかわれていたのは、とれたての南小国のたけのこ。

本当は4月17日に献立予定されていましたが、その日は南小国のたけのこはできていなかったので、24日のこぎつねごはんとメニューチェンジしてありました。

　たけのこごはんを食べながら

「今朝登校するときに、たけのこがありました！でもちょっと伸びすぎかな。上の方が竹になりよった。」

「昨日、うちもたけのこごはんでした。」

「うちのたけのこごはんはあんまり食べきらんかったけど、給食のたけのこごはんはおいしい。」

「ばあちゃん方の小屋の前に、たけのこがいっぱいあります。」

・・・などなどお話をしながらおいしくいただきました。

その③あさがお

1年生は授業参観のときに、朝顔のたねを植えました。

　毎日水をやるだけではなく、お祈りもしていました。

そしてようやく芽が出ました。（オメデトウ！）

大きくな～れ！あさがおさん。

大きくな～れ。1年生！

学校便りNo.29をアップしました。

ご覧ください。

4月15日　月曜日。

　朝ミーティングのお題は『今週たのしみなこと』でした。　

たくさんの子が「金曜日の歓迎遠足です。」と発表していましたね。

4月19日

事務の先生に「行ってきます！」のあいさつをして出発しました。

　中学1年になった『ツナグさん』たちから受け継いだ、はっけよいのマイクを持って進行です。

　事前に学級で、どんなお兄さん・お姉さんで登場する・・・・？

話し合いで　みんなが楽しく参加できるように準備していましたね。

　1年生の自己紹介と、全校レクレーションをしてくれました。

おうちの方に作ってもらったお弁当を食べた後、みんなで石のところに登りました。

　同行取材をしてくださった、きよらケーブルテレビの方が写真を撮ってくれました。

体調の理由で押戸石には来れなかった子もいましたが、その子の顔を見ることができ、帰るときにもう一度押戸石の丘が見えました。

　パワースポットとしても有名なところでところす。

いつもきれいに押戸石を管理されている上中原の方々から、今年も子どもたちにおやつをいただきました。

一日お世話になりました。ありがとうございました。

4月12日　
新年度始まった週の金曜日に、中原後援会総会、授業参観、PTA総会、学級懇談がありました。
たくさんのご参加をありがとうございました。
授業参観

　PTA総会では、教育長さんからの講話がありました。
今後、学校教育と社会をつなげていこうという流れで、カリキュラムが大きく変わりつつあること、共同的な学びが必要となってくることなどを、保護者の方と職員に説明してくださいました。

　「どんどん変わっていきます！」
とていねいにお話しながら、みんなに配られた令和元年度版　『きよらの郷の教育』

表紙の写真は、中原の伝統『中原楽』でした。

（ありがとうございました！）

ピカピカのランドセルをしょって登校班で歩いて学校へ。

  着いたら教室でランドセルから道具を出して、学習の準備をし、朝ラン、そしてミーティング。

　全部にお兄さんやお姉さんが手伝ってくれたり、横にいてくれたり、後ろから手をそえてくれたり、こちら（Ｔ）の出番はありません。

職員は朝会をしている間も、1年生は6年生の伴奏で校歌を教えてもらいます。

まだ歌詞の意味はわかなくても

「♪コッコ～ロ　ゆったかに　ひっとむっちゅぶう～　コッコ～に　はげんで　ミーオ　きったウ～♪」

　給食の配膳を終えて、給食エプロンのたたみかたを教えてもらいながら、1年生が　覚えた分の校歌を鼻歌でうたっていました。

　4月15日　今年度になって4回目の給食の日。

お祝いメニューで『赤飯』をだしてくださいました。

給食と一緒に届く、栄養教諭からの給食ひと口コメントを、委員会の子が放送します。

中原小は3年生から委員会活動が始まります。

「入学お祝いメニューで、赤飯を炊きました。

一年生のみなさん、おめでとうございます。

日本では昔からお祝いごとには赤飯を炊いてみんなでお祝いをする風習があります。

さて、新年度がスタートし、給食も4日目となりました。

学年がひとつあがった分、量が少し増えています。

みなさんの体が大きくなる分、栄養も必要になってくるからです。

少しずつ慣れてくださいね。」

　はじめての放送の時には、先輩お兄さん・お姉さんが一緒に放送室へいき　横にいてくれますが、放送の声はふるえていました！！

学校便りNo.28をアップしました。

ご覧ください。

　4月10日　雨（さくらのはなびらが車のもようになっていました。）

「少々の雨なら歩くようにしましょう。」と、同じ登校班の保護者の方が、年度末の集まりの時にお話しされていたのが耳に入ったのを思い出しました。

「歩いてくるときに、落ちていてもったいないから拾いました。」

と帽子に入れたりして持ってきていた桜。

　小国警察署交通安全課からお二人おいでいただき、安全な歩き方と自転車の点検の仕方を含めて教えていただきました。

　信号の渡り方では「中原の信号はどこにあるかな？」の質問に？？？？となっている子もいましたが、実際に班ごと歩きながら、班長に頼らず一人ひとりが左右をたしかめて声を出すことを練習しました。（中原には信号はありません。ある意味、だから！むずかしい・・・。）

　まとめで見せてもらったＤＶＤ（字幕入り）は、ピノキオが事故にあいそうになるのを助けてもらうストーリーで、クイズになっている交通安全のポイントを一緒にたしかめました。

　晴れていれば運動場で自転車の実技を含めて練習をする予定でしたが、雨なので職員が一緒に歩いて下校をしながら、危険なところを確認しました。

小規模学校の閉校・統合が全国的にはすすみ、スクールバス登校がふえるなか、中原では新年度から『歩いて』の登校班がひとつふえました。

ちょっとこわいところがある、と杉で暗いところのことを言っていた子もいましたが、福嶌さんが迎えに来てくれて、こわくなかったよ　と言っていました。

あんなにきれいだったのに、もう散ってしまいました。

待ったなしの春です。　

入学式

ちょっぴり緊張していましたが、式での担任の先生の氏名点呼に、大きな声で返事ができた、ピッカピカの新入生4名でした。

　本校3年目突入の校長先生から式辞です。

　今年は教育目標を少し変え『自ら考え伸びていく』をいれたことは、小さい学校だからこそ！中原のブランドを保つ・・・現状維持ではなく、さらなる成長をするためにがんばりましょう！

『地域とともに夢実現に向けて』は変えずにそのままであることは、来賓としておいでの中原後援会さん　区長さん　民生委員さん　老人会さん　婦人会さん　学校安全指導員さん　郵便局さん・・・・町や中原地域の方々、保護者の方にたくさんお世話になっている、そのことへのお礼も含めてのあいさつと、新しい教育目標の紹介、そして宣言のようでした。

お客様方からお祝いに、

○「おはようございます」「ありがとう」「いただきます」など大きな声であいさつをすることの大切さ。　

○新しい紙幣の人物がかわるニュースで、小さいころにこの町でも過ごした、北里柴三郎博士が決まったことをうれしく思っている。

○小学校は、いやーな宿題や勉強、きつーい体育があるかもしれない、こわーい先生がいるかもしれない。でも、楽しいこともあるかもしれないからがんばって！いつも応援してる。

○『令和』の新しい時代を生きる子どもたちに力をつけてください。

・・・・などのお言葉をいただきました。

　教頭先生がお客様方の紹介をしたときに、「おめでとう」＋αのメッセージがありました。

　中原の歴史の本を書かれた方からは、

「入学おめでとう。今日、この式に来るときに75年前の自分を思い出していました。

出がけにじいさんから、「元気にあいさつして来いよ！」と言われ、「はい」とは答えたものの、式ではピノキオのように、カクカクなりながら歩きました。」と。

　毎朝、子どもたちの登校の時に自転車でついて安全見守りをしてくださる方からは、

「入学おめでとう。今年も毎朝　顔を見に行くよ。」と。

　また一年、中原小学校をどうぞよろしくお願いいたします。

　4月8日の朝ミーティングのお題は『春休み　たのしかったこと』でした。

　友だちの家に遊びに行ったこと　家族でお泊り　バーベキュー　家の山の野焼き　しいたけのコマうち　買い物　かけっこ教室　いとこと集まっての遊び　阿蘇山　動物園　家でダラダラ　病院　きょうだいの入学・入園　習い事などなど・・・。

１年前は、この場でなかなか発表できなかった子が、「○○と□□と△△です。」とちょっと余計に発表していたり、声がおおきくなっていたり、うれしい一日、そして一年の始まりになりました。

　新しい3名の先生を迎える就任式では、毎年新6年生が歓迎の言葉を言います。

昨年度末から自宅で、春休み中のかけっこ教室の途中も、自分で練習を重ねていた成果を発揮したあと、全員そろって新しい先生に「よろしくお願いします」と大きな声であいさつをしました。

　春休み中にひとつ　学年も教室も階段を上った子どもたち。

　新しい教室、新しい先生と、今年がんばることなどの目標を考えて書いていました。

　今年も全員に無償（ただ）で教科書が配られました。

  町の広報誌『きよら4月号』9ページにも、ご自身が小学校に通った頃（昭和30年入学）は教科書が有償で、買わずに兄のおさがりをもらい、みんなと同じ新しい教科書が欲しかったという経験があること、

3月はじめ、小国郷の劇団で、何度も無償要求の交渉をされる側の高知市教育長役で出演したをした公演（当日は観に来て下さった方から花束ももらっていました）に参加したこと、

その観覧者の方の感想の記事がありました。

　当たり前のように思っていたこと。

でも実はそうでないという歴史や事実を、（今は聞く　知る　だけですが）情報不足や無関心にならないため！に。

全教室で先生から教科書をただにするために、憲法の学習をした人、生活をかけて運動をした人たちがいたことの説明がありました。

　春休みに入る前に、各学級の先生から宿題が出されていたので提出していました。

　年度初めのいろんな仕事に加えて、春休みの宿題のマルつけ。

担任の先生は「しもた～、宿題やらださんならよかった・・・。」とか言いながらも、ワークやプリントのマルつけをしていました。

　『きよらっこノート』を見ながら「これがいいとだもんねぇ。」と言って、職員室で日記を読んでくれました。

「きょうのあさ、おとうさんとおかあさんとわたしとおとうとといもうととで　きゅうりばたけで　トラクターにお父さんといっしょに　3人一人ずつのりました。

たのしいなあとおもいました。

わたしがのるのがさいごだったから、まっているとき　のびる　という草をもってかえって　おままがとでおみそしるをつくったりしました。

きょうはとてもたのしかったです。」

　始業式で校長先生のお話は、新しい教育目標の説明、そして最後のスライドは、今朝の通勤の途中で見つけた『つくし』の写真でした。

教育目標の『自らのびていく「中原っ子」』

「主体的な学習でのびていく学校づくり」にこだわる今年、節目を大切にのびる『つくし』です。

 　3月29日（金）のかけっこ教室は、いつものように運動場を軽く走りながら準備運動をしてから・・・・の時に、いろんな体操がありました。

　こ、このポーズは！！

健康診断のひとつ　骨や筋肉や関節の様子を知るための「運動器検診のポーズ」があり、『しゃがみこみ』で足の裏をつけると、ぐらっとしたりコロンとひっくり返りそうになる子もいましたね。

　ラダーでピョンピョン、チョコチョコ、タタタタ・・・忍者走りなどをしたあと休憩。

　今回は高い鉄棒に集まりました。

すっげ～逆上がりやジャンプを見たら、自分も！とやってみていましたね。

　そんなの関係なく、クローバー摘みをする子もいて。（ふふふっ）

　お次は、ひとり二つずつタグをつけて取り合います。

個人戦とチーム戦をしました。

個人戦の時はすぐにタグをとられてしまっていた子も、チーム戦では上級生が前で守ってくれるから、その後ろにいるといつまでも中にいることができて、ものすごいニコニコうれしそうな低学年の女の子たちでした。

　最後のいつものリレーは、少しルールが変わりました。

前回は低学年がワープゾーン、高学年が外レーンでした。

でもこの日は、チームのふたり　だれがワープゾーンを走ってもよい　だったので、チームで話してうまい作戦のところが1位をとっていました。

タグのとりあいおにごっこのときも、リレーの時も、「も一回！も一回！」が何度も聞こえましたが、時間がきて「もう終わり～」

　クローバーとりの子は、休憩時間ごとにクローバーをつないでいました。

自分の手首にまいたけど、最後は自分では結べないので、かけっこのコーチに帰るときに結んでもらっていました。

　出来上がり！

かけっこの途中で「きれい！」とひとりの女の子が青空を指さしました。

終わってから、地面に時計を書いて遊んでいました。

　文字盤が１３時までありましたね。（ふふっ）

中原小学校児童玄関には、ペットボトルキャップ回収ボックスがあります。

卒業生が遊びに来たとき、おうちの方が持たせてくれたようで、袋にいれたのをぶら下げて来て、ボックスにひっくり返してくれていたり、中原後援会の方や保護者の方が学校に用事でおいでたときに、袋に集めていたのを持ってきて、バサバサと回収ボックスに入れて下さったりしているのが聞こえます。

　おかげでまたいっぱいになりましたので、『ペットボトルキャップで世界の子どもにワクチンを届けよう』キャンペーンに協力することができました。

これがポリオワクチン約7人分になります。

持続可能な地域、持続可能な社会を創るためのＳＤＧｓの目標１７は、

１に『貧困をなくそう』　２に『飢餓をゼロに』　３は『すべての人に健康と福祉を』　４は『質の高い教育をみんなに』　５・・・・と17の目標が続いています。

こんなの・・・世界レベルの高～い目標のような気がしますが、『何も新しい取組や事業を行っていくものではありません。』とあります。

中原もそうなんです。何も特別の取組ではないんです。

実は、こうして定期的に満タンになるまで集まるのですけど、呼びかけとかをしたことは一度もないのです

　中原のみなさま方の「意識」に感謝します。

いつもありがとうございます。これからも続けて、どうぞよろしくお願いします。

　3月28日（木）退任式でした。

児童は全員登校し、保護者の方と、昨日保育園を卒園したもうすぐ1年生もご参加くださっての会になりました。

3名の先生とお別れです。

 　 お一人目。37年間のうち、最後の4年間がこの中原小でした。

子どもにとっても保護者にとっても同僚にとっても『教師』でした。

先生は笑顔でみんなの前に立ち、すでに「言葉」の授業を受けた子どもたちとのかけあいです。

先生「私の好きな　美しい言葉は何だったっけ？」

子「ありがとう」

　中原の子どもたちとのいろんな場面をふりかえって話しながら、たくさん「ありがとう」を言ってくれました。

が、この話には続きがありました。

退任式の後、2年教室に戻ってから、言葉は、美しいものばかりではないこと。

人を傷つけたりすることがある。実際言葉によってとっても悲しいことが起こっていること。いい人になってほしいと願っていることを、「これまでも、いつも言って来たよね。」　と。

『授業』がとても上手な先生でした。

「日記読み　ほほえむ先生　あったかい」

放課後の職員室で、子どもの日記の赤ペンを入れるときのことを、元同僚が俳句にしてくれました。

毎日発行された学級通信の綴りは、百科事典のような厚みになっていました。

　お二人目。3.4年担任の先生は、中原に来て夢を叶えた『雪合戦』の体験や、運動会でＵＳＡダンスを踊ったことなど、この3年間の思い出と一緒に、中原小のいいところを話してくれました。

　あいさつ　朝ミーティング　全校遊び　掃除など、子どもたちにとっては、いつの間にか当たり前のようになっていることを、たしかめることができたと思います。

　職員室でも職員一人ひとりへ、教室に戻ってからも帰る時間直前まで、子どもたち一人ひとりへメッセージを言って、最後のジャンケンをしてから教室を出ました。

　3人目の先生の紹介を校長先生は、全学年の子どもたちの学習支援だけでなく、少しでも時間があれば花壇の草取りをしたり、運動会では放送係で盛り上げ、ぎんなん祭では変身したりもした先生でした　と紹介しました。

    その紹介通り「妖精」と「魔女」と「先生（？）」に変身して、子どもたちと保護者の方にメッセージ、それからこの先生が作詞をした中原小校歌（卒業生とのコラボ　ヨーデルバージョン）を歌ってくれました。

（たくさんお世話になった1年生のひとりが、退任式の後「あぁ～おもしろかった。」と言っていました。）

退任式のおわりのことばで教頭先生が

「退任式はお別れではありますが、次につながるスタートのときです。もう始まっています。」と言いました。

　そうなのです。

退任式の後、来年度の教室設営準備のため、必要となる教室を整備をしました。

　これまでは準備室として荷物が置かれていたところも、先生がコツコツ片付けして実用的なスペースになったのですが、昭和→平成10年ごろまで器楽合奏コンクールに出ていたころの制服　楽器　大きな楽器の搬送用具　賞状　写真が出てきました。（なつかしい方もいらっしゃるのでは？）

元号が新しく変わる年です。

三名の先生方、どうもありがとうございました。一緒にスタートです。

学校便りＮｏ．２７をアップしました。

ご覧ください。

春休みに入りました。
3月26日　お休みに入ったら恒例の『かけっこ教室』です。

　先週お別れをした卒業生を含む小学生19人と、朝から運動場で待っていたゆかいな3人のなかまと一緒に、ジョギングから始まりました。
　トントン走りやチョコチョコ走り、いろいろなステップ、もも上げなどなど・・・・コーチのまねをしてすすめます。

　　大幅でできるだけ歩数を少なく、むこうのマーカーまで行くのは、スーイスーイと飛んで、見ていて気持ちがよかったです。
ぽかぽか春日和・・・。すぐに、あったかくなっていました。
休み時間は水分補給をしてから、遊びに行く約束や、高校野球の話や鉄棒！

　お次のメニューはトラック内で、鬼がどんどんふえていく鬼ごっこ。
それから次は新しい道具を使ってです。

　『投げる』を練習するために『中原後援会』様から購入いただきました。
他にも、子どもたちに『教科書ワーク』や、職員用図書なども『中原後援会』から毎年購入いただいています。職員の送別会を開いてくださるのです

本当にいつもありがとうございます。
この道具、正確な名前があるのだと思いますが、中原では『エビフライ』となりました。

修了式の朝も、いつものように書いて持ってきていた２年生の　俳句タイトル付き日記で、卒業式の報告をします。

「かなしいな　そつぎょうしき　本番だ」

　今日そつぎょうしきがありました。六年生は、わたしにとって大切なそんざいです。でもいなくなってしまいました。とてもかなしいです。かなしすぎてなみだがでました。

かなしさで六年生たいじょうのときに　えがおがつくれませんでした。

でも、少しは会えると思います。なぜなら○○さんが自てん車で中学校へ行くので、わたしが歩いてくるときに会えると思います。だからです。

かなしくて　なみだにたえていられませんでした。

「クスン　ハァ　あぁ　いやだ。そつぎょうしき　ないといいのに。」と小さな声でいいました。

一番さいごは「じゃあね。」といいました。

「そつぎょうしき　おわかれでたくさん　ないたよ」

　そつぎょうしきの時　きんちょうしました。

さいしょはれんしゅうしました。つぎに先生がマイクで「つぎは本番だよ。」

といいました。みんなは

「いやぁ、まじか。」といっていました。

　本番が来たときに、たくさんおきゃくさんが来ていました。

らいひんの方があいさつをしてくれました。先生が

「たびだちへのメッセージ」と言ったので、六年生はいすをわたしたちの方へむけました。

わたしは大きな声で六年生に向かって言えたと思います。

かえるとき、六年生の「えがおがいっぱい」と思いました。

　組織のつながりのことを『チーム』と言いますが、1年間を見通してのいろいろな企画と日常のやさしさや楽しさ、ここぞ！でみせてくれる力で、中原小の人と人、中原小と他の学校、中原小と地域、中原小と歴史をつなぎ、中原小を『チームとしての学校』にしてくれた6人の卒業生でした。

　卒業制作ができあがりました。

卒業前に、6年生に担任以外の先生が授業　の続きです。
『30分クッキング！』

　昨年一緒にバケツでお米を育てた先生が授業をしました。
昨年の保存していたお米を6年生がコツコツ精米し、炊飯をする授業でした。
この日の朝ミーティングのお題「今日楽しみなこと」で6年生は「先生とごはんを炊くことです。」と発表していました。

校長先生の授業は『算数』でした。

　　3つの四角形がくっついています。その合計の面積を求める問題でした。

　毎朝登校して職員室へあいさつをするたびに、こまめに声をかけて世間話をしたり、毎日全教室を回って授業中の子どもの様子を見たりしている校長先生です。
子どもたちは自分の考え方を口に出していくたびに、校長先生はクスクス・・・
そしてケラケラ
それからガハハハ・・・・

　（だって計算をして一辺の長さを出すところを、指の関節の長さではかるんですもん・・・！！そしてそれを関節技！と。
え？ほんと？と隣の子もやってみるんですぅ。）
　本当はこの問題を解いてからの次のプリントも準備されていましたが、時間が来たので　この問題の解説をしました。
子「へ～。中学校はこんなむずかしいことをするんですか？」
校長先生「これは小学校の勉強ばい！」
6年生が授業者をニッコニコにして終わりました。
（校長先生は予行練習の時「卒業式のとき泣きそうだ・・・」と、涙をがまんする練習をされていました。）

『国語』の授業をしたのは、3年生の時の担任の先生でした。

　　まずは漢字の読み方クイズ
続いての問題は
Ｑ「笑う」「粧う」「眠る」「滴る」これに漢字一文字をつけると季語になるよ。なんだと思う？
元担任と子どもたちの波長はピッタリ！
発問にひとりひとりがつぶやくところ、相談するところ、自然に意見をまとめます。
『言葉』を知るのが大好きな先生の解答は解説がいっぱいくっついています。
（まるでプレ〇トを観ているような時間です。出張講座とかされると引く手あまたでは？）

　次にたくさんの季語が黒板に貼られ、それを春夏秋冬に分けるのです。
また相談がはじまりました。
子「ラグビーは？」
子「ワールドカップが秋に開催だけん秋ばい。」
さすがの発想に感心したり　笑いをこらえたり・・・

それから次はオノマトペを使って・・・

　普段の授業や一日の過ごし方も「この時間を無駄にしたらもったいない！」と時間を大事に使われる先生と、『季節のうつろい』や『美しい言葉』にココロを澄ましていました。

  あれあれ？6年担任が3.4年生教室に？

卒業前に、6年生に担任以外の先生が授業をしています。
3月初めの週に3.4年担任が6年教室で『お弁当＆愛情』の授業をしました。

『マジック＆かがやき』

『宝物はなあに？』

『阿蘇＆ヨーデル』

『足し算漢字　２画増やして』

　子どもたちの思いと願いがつまった学級目標の実現に向けて！が一日一日感じられる、あっという間の1年間でした。
　6年生は自分の学級のことだけでなく、中原小学校全体のことを考えて、やるべきことを徹底したり、学校を彩る企画をしてくれたりしました。

　準備や慮りで不十分なところがあれば、担任から考えるチャンスを作ってもらい、やり直したり時にはツン！と背中を押してもらったり、うまくいったらたくさんほめてもらったりして大きく成長してきました。
1年生から5年生、先生たちからも信頼され、たくさんのことを任され、やり遂げてくれた6年生でした。

　1年生が描いた、大！大！だ～い好きな6年生のお兄さんお姉さんの似顔絵。似すぎです！
（担任の先生の似顔絵は、ちょっと前に同勤した炭焼きが上手な元教頭先生にも少し似ています・・・。）

先週末、校区内（上中原）の馬頭観音祭りが開催されていました。
年度末の中原小学校内では、先週までテスト祭りがくりひろげられていました。
いよいよ・・・明日が卒業式。
その前日の19日、朝いちばんに1年生は、6年生に向けて一生懸命作ったメダルをプレゼントしました。

 今年度残すところ10日となり、ハッピーバースデー大作戦も最終日となりました。

 まるくなってバースデーソング→全員からのメッセージ→全員で記念写真→お昼休みの全員遊び・・・・
あれ？誕生日の人が好きな遊び・・・「きっといつものようにケイドロするんじゃないの？」と思っていたら、今日の誕生日の人が選んだ遊びは全員で「四つ葉探し」だったのですね。

た～くさん見つけて上がってきたひともいたし、ゼロでした～と言っていた子もいました。

こんな四つ葉を見つけた子もいました。（ぷぷっ）

そうそう、昨日の登校中にこんな小さな四つ葉を見つけたって言っていたね。

幸せなしめくくり。

つなひきよいしょ
ふるさとくまさんデー　3月13日の給食は山鹿の味でした・
子どもたちも先生も献立表を見て『つなひきよいしょ』というネーミングが気になっていました。

山鹿に伝わる民話です。
「やわらかい小豆ばかり食べていた不動岩と、かたい大豆を食べていた権現山が綱引きをしたら、大豆を食べて権現山が勝った」というお話を栄養教諭が給食コメントで紹介してくれていました。
つなひきということで、ひっぱるということから、ねばりがあるもち米を少し入れ、大豆と小豆を一緒に入れて炊かれたごはんでした。

毎日書き続けている2年生の俳句タイトルつきの日記より
「きゅうしょくで　つなひきよいしょ　おいしいな」
「今日、きゅうしょくで　つなひきよいしょがでました。わたしは、お豆がきらいだったです。つなひきよいしょを一回食べてみらた、「おいしい。」と言いました。
味がちゃんとあっておいしかったです。
わたしは、つなひきよいしょが一番おいしかったから、へらさなければよかったなと心の中で思いました。
つなひきよいしょに入っていた豆は、あずきと大ずでした。少しだけ豆のあじがありました。いくらたべてもとまりませんでした。○○ちゃんたちもおいしいと言っていました。
つなひきよいしょはおいしかったので、またきゅうしょくにでるといいなあと思いました。」

  ふるさとくまさんデーの日、給食関係の掲示板に「山鹿はどこかな？」の貼りものをしていたら,

4年生は敏感に反応していました。
だって　社会の時に自分が選んだ市町村を調べて発表会をしていたからです。

　3.4年生は、3月8日（金）に町の食生活改善推進委員さんから、防災パッククッキングを教えていただきました。
はりきってエプロンをつけてきた3.4年生に、自己紹介の前から「あんたは○○さんからのまごじゃろ？」なんてお声かけをしていただいて　始まりました。
　まずは会長さんから災害が起こった時のための日常の備えや保存食のお話、そして「焼き米」の試食もしてから、クッキングスタート。
さば大根　わかめスープ　ココア蒸しパンの三品を、調理の道具も器をあまり汚さず、使う水の量も最小限で作りました。
　
試食をしながら感想を発表会をしました。
○お湯でにるだけでできたのでびっくりしました。食べたけどお皿がよごれませんでした。
○さば大根がおいしいです。
（さば大根の大根は食改さんのおうちで育てたものでした。）　
○ふつうに作るならむずかしいものが、ふくろで作れたのがすごいと思いました。

8年前の3月11日のことを思い出します。
そして3年前の熊本のことも。
食べものがお店に届きにくくなったり、水が使えなくなったりで、食べることに困りました。
食べられることは「ふつう」「当たり前」ではないのです。
間もなく春休み。給食もありません。一食ずつ、食べることを大切に過ごしたいですね。

6年生が高森東学園と遠隔授業をしながら『共同パンフレット作り』をしてきました。

 中原の子どもたちが使っているソフトと違うので、はじめは手探りの操作でしたが、器用な子どもたちです。すぐにパショパショ使いこなし、きれいな写真入りのページが完成しました。
作成中ちょうどバドミントンの試合があり、テレビ画面ではなく、大会会場で直接会うこともできましたよね。

高森と中原のマル秘スポットを紹介しています。
中原からは、歓迎遠足で行く押戸石の丘　からあげやおさしみがおいしいお肉屋さん　子ども相撲が楽しみな熊の座神社　冬の間お世話になったストーブの燃料『ペレット』や木のブラインドもつくる製材所　を載せてます。
高森からは吉見神社　湧水トンネル田楽　釣りセンター川魚料理のお店を紹介してくださっていました。
高森峠には千本桜（ソメイヨシノ　ヤマザクラ）が斜面一面に咲きほこるそうです。
これからひとつ節目を迎える子どもたちをお祝いする桜になりそうですね。
5月に町の教育研究会の集まりで、教育長さんから「今日の研究会を、20年～30年後　明日の南小国を創る研修会に！郷土教育です。
この町を大好き　働きたい　住みたい　そんな子どもの育成を。」というお話がありまた。
自分の町だけでなく、二つの町がコラボして、お互いの町を豊かにするひとつとなりました。
このご縁が20年～30年後に・・・・。

保護者の方には、年度末の学校評価アンケートをご協力いただきまして、ありがとうございました。

「子どもがすすんであいさつができる」に、「よくできる」が一番多くはありませんでした。

毎朝学校に来たときは、とってもきもちよいあいさつを　全員がしてくれていますよ。

　3月6日一斉下校の時、帰りの会の中で『2月のあいさつ賞』の発表がありました。

　　これは11月16日に南小国中へ行き、「子どもたちによるいじめ防止推進事業」の研究発表で『いじめのない安心できる学校』の取組を図にして紹介しましたが、そこに書き出していたことを継続してきた、そのひとつでした。

登校班長さんが前に出て、前月登校中に『すげえ』あいさつができた人を発表するのです。

学校でのあいさつと違って、おうちの人へや、途中ですれ違う方にあいさつをするというのは、はずかしかったり、毎日イレギュラーな相手、タイミングなど結構むずかしいことです。

朝の寒い中、班によっては薄暗い時間から歩いてくることは、体力アップ！生活リズムの向上！朝陽（ホルモンシャワー）を浴びる！など体や脳に良いことがたくさんありますが、こうしてとっても大切で、定着には時間のかかるあいさつの力も育てているんだな～と。

・・・・大都会では、すれ違う方にあいさつとかしないですし、スクールバスに乗って通学となれば、こうした学習の機会は激減しますもの。

『いじめのない安心できる学校』について、この1年間　中原小のリーダーとして会議に参加してきた6年生の、最後の話し合いは、テレビ会議（市原小・りんどうヶ丘小・南小国中学校と）でした。

　5.6年生は、高森東小学校とも遠隔授業で交流をしてきました。

3月7日、今年度最後の読み聞かせタイムがありました。

   低学年では、絵本の書き出し（５才の男の子を紹介するところ）から吸い込まれました。

あこがれのチーズを・・・・までを、のりのいい　とっても上手な大阪弁できかせてくれました。

   高学年は、一日一日節目に近づく子どもたちの『今』にぴったりの本をセレクトしてくださっていました。

『きょうも　あしたも　あなたは　たくさんの　ドアを　あけていく』

「このドアを開けてきた自分を信じていいよ」と背中から見守ってくれているような本に、自分の気持ちをいっぱい込めた感想がたくさん発表されていました。

これで今年度の『よつばのクローバー』さんによる読み聞かせが終わりました。

この『よつばのクローバー』さんのおひとりの　むすめさんにお会いする機会がありました。

読み聞かせの前日までにご自宅で2～3冊練習を兼ねて読んでくれて「どの本がいいと思う？」と聞かれ家族で選ぶのだそうです。

『よつばのクローバー』さんみんながこうやって、中原の子どもたちのことを頭に浮かべて本を選んで、読んでくださっているのです。

　『四つ葉のクローバーさん＆本との出会い』をどうもありがとうございました。

（また新年度もよろしくお願いいたします。）

   この日の朝　子どもが登校中に見つけて持ってきてくれた、小さなよつばのクローバーです。

インフルエンザの流行のため延期されていた　町合同学習（2年生）『河津製材所の見学』が　2月27日にありました。

  毎日の授業や日記で　自分の気持ちを発表したり文章にしたりして表現することが上手になった　二年生の感想（俳句）を紹介します。

たいへんね　木を切っている　すごいわざ

木はぜんぶ　たからものだよ　すごいんだ

たんけんたい　きかいのものが　いっぱいあった

太陽のちからで　かわいている木　きもちいい

ペレットだ　あったかいな　できたては

木のにおい　やさしいにおい　いいにおい

木のえだを　むだにはしない　たからもの

 見学のお礼に届ける感謝のカードには、その日帰ってから書いた感想もありました。

  「ペレットを作るきかいが　ハムスターが中にいるみたいなきかいで　ペレットをつくっているからすごいと思いました。木のカスに　飛び込みたいなと思いました。」
「ペレットストーブのペレットです。さいしょはペラペラな木だけど、あっしゅくしたらカッチカチになっていました。しかもすごくあつかったです。」
「木の切ったところがつるつるだったので　びっくりしました
そしてペレットのできたてをさわったら　あったかかったので「あったか」といいました。
かんなくずの　ころころしたのが　ペレットにかえたのがふしぎでした。

「私がすごいなとおもったことは　木はぜんぶのこさずつかうたからもので　のところがすごいなあとおもいました。たからものまで　木をたいせつにしていて　わたしも大切たいせつにしたいなと思いました。」

「木のくずが　ぶたやうしのふとんになって　やくにたつんだなと思いました。ぜいたくだなぁと思いました。」
「みじかい木に　ちくわみたいにあなをあけていました。木のかたいところを見つけて　くりぬくのは　とてもむずかしそうです。」
「木にクリームをぬって　つるつるにして　かわかしていたので　へぇそうするんだ　とはじめて知りました。」

先生がたくさん写真を撮っててくださっていましたが、写真よりも子どもたちの書いた俳句や文の方が　様子と学んだことがいっぱい伝わるような気がしました。

学校便りNo.26をアップしました。

左の学校だよりをご覧ください。

２月２５日（月）社会福祉協議会りんどう荘のＷ佐藤さん（芸人さんのコンビ名ではありませんが、意気の合った名コンビで、もう中原小３年目のお付き合いなのです！）たくさんの荷物を運びこみ準備が整いました。

  今年の福祉体験はおじいちゃん・おばあちゃんに変身です。

体験したことを２年生が日記に書いていたので紹介します。

２年生の日記のタイトルは毎日『短歌』なのです。

「3.4時間目　ふくし体けん　学習だ」

今日３．４時間目にふくしたいけんでおじいちゃん

おばあちゃんになってみました。

私の番が来て、先生が足とか手にカバーをつけてくれました。おもいものもつけてもらってわたしは、「おもい。」と言いました。ぜんぶはめたら耳がすこししかきこえなくて、目もあまり見えませんでした。　歩いてみたらきつかったです。わたしは、本当にきつかったです。

お年よりは大へんだなあと思いました。

お年よりになって体がまっすぐできなくて、おり紙をおっているとき手がすべったりして、本のだいめいをよむときにあまりみえなかったので、つらいなあと思いました。

他の子の日記にはこんなタイトル（短歌）もありました。

「よかったな　としよりのこと　おしえてもらった」

「たのしいな　ふくしたいけん　たいへんだ」

「やっぱりな　たいけんしたよ　きついなあ」

「前が見にくい　むずかしいけど　がんばるぞ」

少ない文字数ですが、体験の感想がつまっていますね。

　そして日記に担任の先生から、

「そうだね、やってみてはじめて「そうか　そうだったのか」とわかるよね。

そうだと知ったらこれからどうする？」と赤ペンでコメントが入っていました。

 別の子の日記に 

「かいだんをおりるのが、こわかったです。

 手すりをにぎっておりて、足がすべらないかがこわかったです。 

ぼくは、「きつい。おもい。もうむりだぁ。はぁ。」と言いながら歩きました。おじいちゃんおばあちゃんはだいへんしんだなと思いました。」と書いていた子もいました。

「認知症のケア」のプロフェッショナルの方が介護のポイントを『目を見て、話しかけ、やさしくふれる』　とまとめて話していた新聞記事がありました。

子どもたちは事前指導でＷ佐藤さんから、道具のつけかたと、方法の説明、順番、けがのないようにのと注意はきいてはいましたが、ほら！

しぜんとやさしくふれる手がでています！

目を見て話しかけようとする姿勢になってる！

　はじめる前に「お年寄りにはこうするんだよ！」とか注意を説明するのではなく、（今回はお年寄りの方の）体験をしてみて、その中でどうしてほしいかな？と考えて子どもの内側からしぜんに出た行動が、実はだいじなことなんだよ、よく気付いたね！と言えることに『ふくし体験』の意味を感じました。

終わってみて「そうかぁ。」と思ったのは、何でもかんでもしてあげる！ではないこと。

　介護者が、体験者のしようとしていることをとりあげるのではなく、『自分でできる事はしてもらいましょう』という注意の一文があったことでした。

さすが、たくさんの方とのかかわりを経験されている方からのスーパーアドバイスだったんだなと思いました。

佐藤さんと佐藤さん！りんどう荘さん！ありがとうございました。

２月１４日のクラブ活動は、阿蘇地域振興局林務課の方による『木工教室』で、イスを作りました。

  先ずは森林のことについてお話をしていただいたあと、木を組んでかな釘を打ちこんで、やすりで磨いて出来上がり、その日のうちにお持ち帰りをしました。

最近では文字はキーボードを『うつ』ので忘れているけど、『親』という字は木の上に立って見るです。

確かに木の上に立つと少し遠く、先の方が見えますね。

子どもたちの根深い育ちのために、木に囲まれた小さなこの『中原』の学校を残してくださっていること。

中原地域のみなさんが中原小の子を自分の子、つまり『親』のような気持ちで見守ってくれていることに感謝しています。

　2月19日の給食は南小国の味でした。

井さんちのホウレン草を使ったグラタンには、小国の『ゆめ』さんで作る県産大豆１００％の豆乳が使われていました。

スープには南小国特産のまいたけと、北さんちの白菜が入っていました。

食べることは生きる基本です。

食べ物を粗末に扱ったりする悪ふざけがニュースになっていましたが、こうして愛情いっぱい受けたものをいただいている南小国の子どもたちの『からだ』と『こころ』の中には、食のありがたさが毎日少しずつ少しずつ貯まっているように見えます。

　2月26日　今日の給食は揚げパンでした。

「お母さんが朝献立表を見て、「いいなぁ、お母さんも食べたいな。」と言っていました。」と登校してすぐ話してくれた子がいました。

今朝の朝ミーティングのお題「今日たのしみなこと」にも、ほとんどの子と先生が「給食と○○」と言っていました。

2月19日～21日は知能テストと学力のテストがありました。

  子どもたちの学力について、職員が校内研修で話し合う時も、『テスト』がありました。

担当が準備しているロイロノートの中の『資料』に、たどりつくためのテストです。

  ペーパーではなくタブレット資料は、（ピンチアウトができるので、そりゃとてもありがたい！っていうよさもありますが）職員がタブレットを手軽に使えるようになり、担任だけでなく担任以外も、子どもの学習を『記録』したり『共有』したり・・・と新たな、効果的な使い方もできるようになってきました。

2月18日（月）に、春から一年生になる4人を迎え一日体験入学をしました。

新一年生とその保護者の方と、現一年生が一緒に給食を食べてから。

一緒に順番みがきをしてから。

保護者の方へは学校からの説明会。

  子どもたちは、春から1年生の4人を迎える会をしました。

新6年生（現在5年生）がはじめて進行する会です。

 企画や運営もはじめてでしたから、事前に全校で班ごとにどんなことをするかの話し合いを進め方、準備物などの手順も、どうしていけばよいかわからないことがありました。

現6年生や先生から教えてもらったり、自分たちで話し合ったりして、新1年生が中原小への入学をたのしみにしてくれるように！に向かって力を合わせました。

　新登校班をつくり、安全教室をして、最後に一斉下校で一年生をおうちまで送って行きました。

送る途中、薪割りをしている地域の方が「気を付けてな！」と声をかけてくださいました。

新一年生待ってま～す！

  ひとつずつ花のつぼみがふくらんできているように、新6年生もひとつずつ現6年生から役割を受け継いでいます。

　朝ミーティングも、新６年生がリーダーになりました。

概日リズムを調整している朝の光シャワーをいっぱい浴びながらの、今朝のお題は「朝ごはん」でした。

おうちの方、毎朝子どもたちにあたたかい朝ごはんをありがとうございます。

中原小、毎朝のミーティング。

　お題「昨日楽しかったことを言ってください。」には、
「バドミントンに行ったことです。」
「友だちと砂場で遊んだことです。」
「家でダラダラしたことです。」
「お母さんとお菓子を作ったことです。」
「バスケに行ったことです。」
「相棒を見たことです。」
「水曜日に　くれぱすにいった」
「買い物にいったこと」などなど・・・
大好きな時間、場所、身近な人、ワクワクの経験を全員が発表する、とっても幸せな時間です。

　ぎんなん祭で５．６年生が。

そしきてよら人権デーで全校児童が。

大好きな場所を離れ、身近な人とバラバラに暮らすことを余儀なくされた戦争のことを、当時の中原のことを教えてくれた「玉那覇さん」を真ん中にして劇を演じました。

その玉那覇さんに、劇のＤＶＤとお礼の手紙を届けたお礼に、手紙と写真と高級な小豆の蒸し菓子を送っていただきました。 

　中原小学校においでた玉那覇さんをお迎えした校長先生。

職員室で、校長先生からそのお話を聞き、連絡をとった５．６年担任の先生。
うかがったお話からうまれた５．６年生劇のシナリオ。
戦争がはげしくなり恐怖の中で生きていたときのこと、家族と別れて来るときの激しくゆれる船の中や、中原でのお地蔵さんの近くでの様子を一緒に演じた１．２．３．４年生。
時代を超え、玉那覇さんの経験に心を寄せることができた子どもたちのえがおです。

普段のおしゃべりはじょうず。なのにな～んかテストの問題を読み取りになると少し苦手という子もいますね。

おしゃべりと学習言語はちがうからなのだそうです。

語彙数（ごいすう）を増やし、学習言語を獲得しておくことが大事、そのためにも本の読み聞かせはとっても効果的なんだそうです。

（マンガ本（吹き出しの漢字・たくさん出る熟語にもふりがながうってあります！）を読むのもいいそうですよ。）

今週の読み聞かせ　高学年は、「ともだちや」を読んでくれました。

読み始めに「ちょっと待って。これをはめないと・・・」と眼鏡を出されてから。

一番上のお子さんが中原小に通い始めた時、読み聞かせを始めてくださった方ですからね。

もう一番下のお子さんが、この春社会人になるそうです。

おかえしの感想発表の中に、自分の友だち感が含まれていました。

読み聞かせのおわりは８時４５分、毎回お仕事の前に来てくださるのです。

　低学年は「おもちつき」です。

読むだけでなく、イラストを電子黒板に写して、みんなで見てお話をしました。

「うちはもちつき機でつく。」

「これなに？」「そうねぇ、知らんかねぇ。あんたの家の蔵にはあると思うけどね。」

「うち　おもちは　おばあちゃんちがついたのをもらいます。」

「これはあんこ。おばちゃんもよく作るとよ。」

読み終わって「今日は急いで帰らなん。そこできゅうり部会があるきな！それじゃまたね。」と。

 毎回ありがとうございます。

ブックトーク

ぷくぷくの前の時間、これまでは図書の先生が本の紹介などをしてくださっていましたが、今回からは子どもがします。
まずは5年生から。
終わってから、図書の先生に駆け寄って「次は自分がブックトークしたいです！」と。さて来週は？

ひらがなが読めないとかではなく、極端によく読み間違える　とか、ひとつの文字読みに時間がかかる　とか、読むことに精いっぱいで疲れる　とかは、本が嫌いになってしまうことがあります。
こうしたブックトークで、これまでは先生、これからはお友だちが紹介する本をきっかけに、読書が嫌いでなくなると良いなと思います。

学校給食週間の時に、栄養教諭がたくさんの廃棄される食べ物の写真を見せながら『食品ロス』のことをお話してくれた時に、
「世界では「飢え」や「栄養不足」で子どもが亡くなっている」と、他の国でおこっている事実を教えてくれました。

5.6年生の道徳の時『同じ空の下に』に『5秒間にいのちがひとつなくなっている』とあり、食料のことや、幼い子供たちが犠牲になっている世界の様子に目を向けていました。

その前の道徳では、自分たちの生活で、自分でしていることと、家族にしてもらっていることを分けて書き出していましたね。
からだつきはおうちの方と並んだり、追い越したりしていても、生活の中ではおうちの方にしてもらっていること（くくくっ・・・そろそろ自分でやってほしいこともあるよ！）がいっぱいあります。

子どもをめぐるいたましい事件がニュースで流れ、そのことについていろいろ考えて悲しい気持ちになります。
夜安心して体や心をやすめたり、朝ごはんを食べたり、日常の中で安らぐ場所を持てることは、子どもたちの発達も促します。

毎朝登校してすぐのランニングです。

先生「待ってくれ～～。」
朝からこんなエネルギーが湧いてくるんです。

朝ミーティングのお題が「今日の朝ごはん」のとき、子どもたちが「おみそ汁とごはんと納豆です。」とか「昨日のなべの残りです。」とか「パンとお茶です。」とか、何かを食べてきてくれていることを発表してくれます。

学校での学習はもちろん、家庭学習へのご協力もいただいていています。

「ゆたかに　かしこく　たくましく」に向かって、保護者の方や地域の方が近くに、一緒にいてくださっているのを実感します。
小さな学校を残してくださっていること、地域（社会）で子育てを支えよう！と子育ての環境を整えてくださっていることに気づかせてもらう今回のことです。（日常に感謝です。）

１月末に１年生がお店を開きました。

お店の品物はオリジナルです。

魚屋さん　ケーキ屋さん　パン屋さん　花屋さん・・・

聞いたことのない新発売がいっぱいの品ぞろえ店ばかりでした。

買い物に行って『やりとり』をして、商品を買って、ちゃんとお金を払いました。

店員さんから「いらっしゃいませ～ん」と聞こえていたような気もしましたが、それももうかわいくて・・・。

5年生も買い物です。

小学校英語教育アドバイザーがおいでているときの授業でした。

「What would you like？」

店員さんもお客さんも、英語で『やりとり』をしました。　

こうしていろんな方が学校においでてご指導くださっていますが・・・。

教育の現場は学校だけではありません。

今年度、町内小学校は合同学習で、町の方のお話を聴かせていただいています。

２月４日は町内の６年生に『税金』について、役場税務課の方からいろいろ教えていただきました。

二か月後、一緒に中学生になるこれからの世代に示してくださったもの（特に後半の子どもの知っている映画を例に話してくださったところ）を印象深く受け取って帰ってきていました。

毎日の掃除です。

今年はいつもの年よりもあたたかいとは言っても、やっぱり水は冷たいです。

でも子どもたちは、ぞうきんを洗ってしぼってふいて、また洗ってしぼって・・・。

トイレの便器もごしごし、とってもきれいにしてくれていました。

もし教室や廊下や階段、トイレ・・・校舎がしゃべれたら、「いつもありがとう」って言っている！と思っていました。

  今週になってそうじ担当場所が交代になりまだ数日。

頼りになる6年生が、中学校に体験入学に行き不在の日がありました。

普段、教室は２人　トイレは１人などでしているので、そこが１人とか０人になっているところもありました。

でも、自分の担当のところをしてからフォローに行っていたり、先生がひとりで教室そうじをしていたところに「手伝いに来ました！」と駆け付けていたり。

放課後の職員室でその先生が「うれしかったぁ」と話していました。

（毎年なのですが）ＪＡ阿蘇女性部様から『手縫いぞうきん（３０枚）』をいただきました。

ボランティア活動の時などのために、保管させていただきます。

ありがとうございました。

キーカラカラ　キーカラカラ

１年生の国語『たぬきの糸車』です。

糸車をまわすたぬきさんと、それを見るおかみさんの目を、２人組でやってみました。

「１メートルはどのくらい？」

２年生の算数です。
先生からたずねられ、自分が思う長さに紙テープを切ったら、いろんな１メートルがありました。（先生　汗・・・・・・・。）
ということで、何度も！何度も！いろんなものを！機会多く実際にはかっています。

授業中の『色板あそび』
『数え棒』で10の束や100の束、かたちづくり・・・。
休み時間の『あやとり』『折り紙』
たのしんで遊びみたいにですが、すべてが数や形の学習につながっているのだそうです。

『わくわく中原教室　2月8日の折り紙』が終わる時、
「折り紙が好きなので、休みの日に家でしますが、ひとりよりみんなでする方が楽しいと思いました。」（2年生）
「保育園の頃はよく折り紙をしていて、小学校になってからあまりしなかったので久しぶりでした。」（1年生）
など感想で、教えてくださった方にお礼を言いました。

教えてくださった地域の方々は、
おいでてすぐすれ違う子（少し前、おなかが痛かった時をご存知だったそうで）
「もうよくなったね？よかったね。」
と声をかけてくださっていました。
帰るときは、
「忘れてた折り方もおかげで思い出したました。あっという間でした。
自分たちでつとまるか心配だったけど楽しかったぁ。今年はもうこれで終わりですかね。」
と言われていました。

すきま時間なども有効活用して、機会多く『読み聞かせ』をしている２年生。

この日の本のタイトルは『はじめてのふゆ』でした。

ひとりぼっちになった小さなねずみさんが、森のなかまに教えてもらって冬のしたくをして・・・・・・・

目が覚めた時、まわりがあたたかくなっていました。

卒業式に向けて歌の練習が始まりました。

はじめての全校合唱で低学年はメロディーをとるのがむずかしかったのですが、音楽の先生と早くから練習していた高学年がリードしてくれました。

練習を終えて廊下を通っていたら「白い花が咲いていますよ！」

梅が咲いていました。

２月４日『立春』です。

ローテーションをまわって練習をしていた5.6年生。

先生の魔法のことばと、ちびっと添える手で、クリアする瞬間を今年も見ましたぁ。

体育の後、お茶うがいをしている横で「上手になったね、とびばこ好き？」と声をかけると、「得意じゃないけど、でも、嫌いじゃないです。」とクールな笑顔で答えてくれました。

次の体育の時はもう、自分の得意技の発表（撮影）でした。

５年生が、お昼休みに校歌伴奏の練習をしています。

これまでつとめた６年生が、はじめて伴奏するときのことを思い出します。

緊張しないでできるようにと、式の会場設営をした体育館に、事前練習に来ていたよね。

あれからもう何回も、学校行事の句読点のところで弾いてくれました。

♪実りゆたかに　人むつぶ　ここに励んで　身をきたう　中原われら　我が母校

学校便り「ぎんなん」No.24とNo.25をアップしました。

学校だよりよりご覧ください。

『学校給食週間』の先週から今週にかけて、栄養教諭が全教室で授業をしてくださいましたので、その様子を、保健だよりでお伝えしています。

2年教室の授業では、『食品ロス』のことがありました。

『食品ロス』をへらすために「自分や自分のおうちでできることを考えよう！」のところで、「給食を残さない」と一番に意見が出されましたが、全学年、毎日ほんっとうによく食べてくれるんです！

残さいはほとんで毎日ゼロなんです。

食の細い子に、「もう残してもいいよ。」と言っても、リスのようにほっぺをふくらませてモグモグさせて、最後まで食べてくれます。

また、おうちの方のこともちょっとくらい消費期限がすぎていても「いい！いい！」と言っていってくれていたり、「白菜など野菜の一番外の皮は牛にやります」など、いま、できていることもたくさん見つけてくれたすてきな授業でした。

1月29日の給食は九州味めぐり「福岡」の味でラーメン、ぎょうざ、明太サラダをいただきました。

今日も完食でした。

歩いて登校しています。

途中で見つけて持ってきました。

インフルエンザがはやりましたが、朝ランは毎日続けています。

ただ・・・・マスクをつけるのでくもりますぅ。

朝の会では、めあてをきめています。

お昼休みはできるだけ、外で遊ぶようにしています。

サッカーやブランコやなわとびや一輪車もたくさんしていますが、落ちていた枝で「しか」をやってみました・・・。

道にしかがとびだしてくることがありますが、こんなかわいいしかさんなら大歓迎ですよね。

その１

朝、1時間目前のステップアップタイムは、短時間ですがとても充実しています。

5.6年生、いつもありがとう。

その２

業間の国語集会、今月は3.4年生が詩を発表しました。

かならずお返しをします。

体育を終えて、教室に戻ってくるとき、「きゃっきゃ」と、とってもうれしそうでした。

何をしたかというと・・・

体育館の使用がダブルブッキングした学年が、一緒に大なわをしていました。

　少人数なのでなかなかできないことも、こんしてチャンスをいかして！

体育の後うれしそうだったのは、担任の先生でした。

なかなかうまくできなかったんですね。

「台上前転ができたんですよ！」と。

１月１８日のわくわく中原教室は、お手玉の先生でした。

読み聞かせにも来てくださる漬物つけ饅頭つくりがとっても上手な地域のおばちゃんです。
お手玉やその前の学習に丸付けをしながら、じいちゃんやばあちゃんのことをたずねたり、たべもののことなどを子どもとお話されていました。
　
今日のある新聞に、長野の小規模校存続のコラムがありましたが、「小学校は地域にとって活力の源、消滅すればコミュニティー全体の維持が難しくなる可能性もある・・・。」と村長さんがインタビューに答える記事がありました。
山間地域は過疎や少子化で、児童・生徒が減少の一途をたどり、学校の統廃合を余儀なくされているところも多いのですが、南小国町が、少人数の学校を残してくださっていることをとてもありがたく思っています。
中原の特色（ブランド・プライド）を大切にまもっていきたい・・・。

その１　おそうじパン

給食のときです。

パンで主菜の器をおそうじパン！きれいに食べてしまいます。

その２　ブラッシング

入学してから毎日、動画に合わせての順番みがき（歯のそうじ）も続けています。

その３

３年生は社会で、昔の道具（洗たく板）を使っての洗たくをしました。

全自動洗濯機しか知らないので、「脱水」ということばも初めて使いました。

手が冷たいのも体験しましたぁ。

理科の豆電球の学習もピカリ！

「な」「か」「ば」「る」学習の「な」！「つかみ」はＯＫ・・・

２年生の道徳の授業です。

復興への願いと命の尊さを伝え続けてきている熊本地震関連教材「つなぐ」の中の「大切ないのち」の学習でした。

歌会はじめによまれた句といっしょに。

普段から日記に、毎日『五七五』でタイトルを書いている２年生には、スッと理解できているように見えました。

阪神淡路大震災　１９９５年１月１７日午前５時４６分　でした。

『つなぐ』です。

その１　漢字

授業時間だけでなく、家庭学習で漢字の練習をたくさんしている小学生。

お昼休みは担任の先生と個別に練習したり、宿題の間違いなおしをしたりしています。

小学生だけではありません！

ＡＬＴさんは漢字検定を受けるとのことで、参考書を机に置かれていました。

授業のあいまに勉強されていました。

その２　九九

２年生は、休み時間ごとに各段担当の先生を探して九九の暗唱が続いています。

九九ももちろん勉強になりますが、各先生に「お願いします。」を言うところなども、目を見て　とか、ことばの使い方、お礼のあいさつとかも、ひとつひとつがよい学習の機会だな～と思います。

その３　

お昼休み、誕生日の子がいると、その子の好きな遊びをみんなでしています。

そうでないときは自由に遊びますが、今、一年生はもっぱらなわとびです。

うまくとべるように、おうちの方が持ち手に工夫をしてくださっているなわとびもありました。ありがとうございます！

その１　外国語
６年間の思い出を英語で書いて発表しました。

前に立って発表する人は、「話す」

他の人は発表を「聴き取る」だけでなく、だまって聴くのではなく「反応する」もです。
日本語では何気なく「へ～」とか「うそ！！？」「まじ！」「すごっ！」「なるほど。」とか言っていますね。
英語の発表のときも、だまって聴くのではなく、聴いて、発表に合わせて英語の相づちをうっていました。

はやっ
外国語の授業です。

１・２年は、先生が言うのを聴いて瞬時にカードをとります。
英語の単語を覚えるための活動ですが・・・こりゃ瞬発力も必要でした。

３年生の授業では、色と形のいろんな組み合わせを、先生がカードを出した瞬間に英語で答えます。

慣れてくると、出した瞬間に声が聞こえました。

こらっ！全員で居眠り！？

いえいえ、寝ているのではありません。
先生の合図で顔を上げ、黒板を見て、裏返っているのは何のカードかを早い者勝ちで、覚えた単語を発表します。

職員室での会話は、「あれ」とか「あそこ」とか「それ」とかが多いのですが、子どもたちは習ってすぐ頭に入り、すぐ使えますねぇ・・・。（ま、職員は「あれ」「あそこ」「それ」とかで通じ合いますけど・・・。」）

その１　読み聞かせ

１月１７日の読み聞かせ　低学年は『学校』という本でした。

「先週の金曜日がお休みだったから、町の図書館に、子どもたちと一緒に行って借りてきました。」とのことでした。

あ！高森の研究発会だから指定休業日だった日のことですね。

２年生の生活科　町探検がきっかけで、お休みの日の行動に新しい場所が加わって、図書館でこの本を借りたそうです。

読み終わってから、学習リーダーが「感想はありませんか？」と言うと

その２　ブックトーク

１月１７日のぷくぷくうがいの前に、いつもの本の紹介タイムでした。

今回は「干支」について。

「いのしし」が出てくるいろいろな本を紹介してくれました。

かいけつゾロリシリーズは人気です。

「いししとのしし」のところではにっこにこ。

いつものように、ぷくぷくの後、図書の先生のところに集まっていました。

次回からは、「テーマ」にあわせて、子どもたちがブックトークをする番です。

冬休み明け初日の給食は『七草ごはん』でした。

『七草』は、それぞれの食材の栄養や薬効だけでなく、『七草』に災いを避けたり病気が寄ってこないようにする力があるとされ、一年を無事にすごせますようにという願いも込められていました。

そうそう、「冬休みにたべたものでなにがおいしかった？」と聞いたら『ししなべ」と答えた子もいましたよ。

１月１０日は１日早めに鏡開きの「ぜんざい」でした。

給食で、お腹いっぱい！だけではなく、季節や行事や地域のことを給食で感じさせていただいています。

１月１１日（金）高森町「教育の情報化」研究発表会で、りんどうヶ丘小学校とのテレビ会議システムを利用して遠隔授業が行われました。

中原小学校も連携しており、これまで５．６年生がお互いの自己紹介や地域のことを教え合ったりしています。

研究発表会の午後は、教育の情報化について講演がありました。
これからの教育に必要なことでは「楽しく学ぶ　考え方を学ぶ　常に最先端を学ぶ」ことだと。
常に！確かにそうですね。
これで十分！と思ったらそこからもう伸びないですもんね。

研究授業の講評を講師の方が言われた中で、「へえ～そうなんだぁ！」とびっくりしたのは、その方は遠隔授業の研究授業を見る時、『遠隔授業のカメラに写っていないときの子どもの様子』『つながっていないときの先生の動き』などを特に注意深く見られていたことです。
それはつまり、そもそもの授業デザインの工夫があって、ＩＣＴ活用を効果的に！はその授業アイテムの中のひとつなんだな・・・と。

カメラをoffにしている時・・・・。

見えるところ、見えないところで、先生たちが子どものために毎日積み重ね、『わくわく』の授業をしている顔がうかびました。

 研究発表会の日、ＩＣＴ環境をいかした授業だけでなく、教室・廊下の図工の作品にも感心させられました。それはそれはすばらしかったです。
でも勝手に写真にはとってはいけないかな・・・と思い、いつもその作品を作った高森っ子の近くにいるこの方をアップさせていただきます。

校長先生が冬休み明け集会でお話をした『初志貫徹』から、１年生は、集会の後最初の授業で、「２０１９年　今年はこれをつづけるぞ！」を考えました。

　・まいにち　日きを　ていねいにかく
　・あさランに　まにあう（２人）
　・人のめをみて　はなしをきく
　・かん字やしゅくだいを　ていねいにかく
　・人のはなしを　目をみてきく
初志貫徹は、１年生の学級目標「こつこつ努力でがんばろう」と同じです。
学級目標達成に向けてラストスパートです！
　
２年生の国語です。

今はまだ単式ですが、先生ではなく今日の学習リーダーさんが「発表してください」とか「質問はありませんか？　　○○さんどうぞ。」などなど・・・日常的に授業をすすめています。

そういえば、１月１１日（金）高森中学校でお聴きした大学教授の方の研究授業講評の中でも、
「『学習ガイド』（中原の学習リーダー）は複式学級だけではなく、すべてに学校でとりいれることは、主体的・対話的な学びを生み出すことに効果がある。」というような意味のことを言われていました。
　

３．４年生

高学年のなかまいりをする日がすぐそこに！

冬休み明け集会のとき、職員朝会を終えてホールに行くと、３・４年生が一番に自分たちで入場し、静かに待っていました。
朝ランに飛び出してくるのも、３・４年生とっても早くなってきています。

教室で、冬休み中の思い出やこれからの目標を発表しました。
担任の先生が、これまでの課題からバージョンアップするために考えてつくっていた『発表のポイント』を示し、それを意識して発表しました。

１月９日　第４ステージが始まりました。

初日はまず朝ラン→お誕生お祝い→冬休み明け集会からのスタートでした。

集会の最初は、校長先生のお話です。

箱根駅伝のことを話題にすると、子どもたちから「見た！」とか、選手や大学の名前が聞こえました。

そして、『金栗四三さん』のお話へ。

体力（心身の健康）　気力（初志貫徹の意志力）　努力（忍耐の継続）

「難しい漢字だけど・・・。」とひとつひとつの読み方と意味を説明してくれて、自分の『夢』につながる毎日を過ごしていきましょうと。

門松

中原小学校前の交差点には、地域の方が大きな門松をたてられます。
きっとそのおかげ。
豊作や幸せをもたらす年神様が、今年もおいでているようです。

プリムラ

冬休みに、地域の方が「高森の実家からもらいましたので。」とプリムラを持ってきてくださいました。
季節的にベランダの花は色が少なくなっている学校に、プリムラの色はとっても鮮やかです。
紫のプリムラの花言葉は「信頼」
子どもの育ちにかかわる人は、できるだけ多い方がいいと思います。

地域の中の中原小学校です。

今年もどうぞよろしくお願いいたします。

新刊が届きました。

新しい本を図書室に並べるまでには、いろんな手続きや処理の準備が必要です。

冬休み前の貸し出しに間に合わないかな？と思っていたら、図書の先生、支援の先生、事務の先生が集中して流れ作業ですべてを行い、最終日に間に合いました。

　「たいへんだったでしょ？」と声をかけたら、「あんなに待ちに待ってくれるから、やりがいがありますね！」と答えてくれました。

読書について、新聞にこんなコラムがありました。

「最近の学生は質問に対してクイズのような単純な正解を答えるのは得意です。

わからないことはインターネットで調べられるから。

ただ、ある問題に対し様々なアプローチを試み、解決策を見つけ出すのは苦手のよう。

多様な考え方に触れる経験が不足していると感じます。

こうした力を身に着けるために必要だと思うのが読書です。」

冬読！しましょう。

21日の冬休み前集会では、図工の表彰の後、

安全な登下校について、校長先生からお話がありました。

　それから生徒指導のお話。

最後に教務の先生からクイズ。

「あと残り４７　これは何だと思う？」

50日をきった、今年度の登校する日数です。

これをがんばろう！とひとつ目標設定をしましょうという勢いのある声は、子どもも職員も『自分に発破をかける』目標をたてようという気持ちが湧きました。

20日の生活集会では、校長先生が防犯関係の研修に参加して、子どもたちを取り巻くメディアや関連する事件の実態などを、わかりやすくお話をしてくれました。

校長先生「チクタクだっけ？」

子どもたち「ティクトクです！！」

新しいことでもくわしく知っていて、すでに何度も見ている子もいました。

対戦型のゲームなど子どもが気軽にしていることが自分の情報を発信していることになっていること、世界とつながっていること　を教えてくれました。

おうちの方は、お子様がどんな使い方をしているかご存知ですか？

　『子ども時代の冬休みの時間』は限られています。家族でたいせつに過ごしてほしいですね。

放課後、隣の席の担任の先生が５，７，５＆日記に赤ペンを入れながらにこにこしていました。

「はじめての　りゅう星ぐんだ　すごいんだ

　先週の金曜日の夜に、ぼくと妹とお母さんの三人で、ふた子ざりゅう星ぐんというながれ星を見ました。

ぼくははじめて見たので、「うぉー　めっちゃながれるやん。」と言いました。

５分くらい見ていたら15個くらいながれました。

そしたらお母さんが

「ながれ星は、しょうめつしてしまうとばい。しょめつしなかったのがいん石になっておちてくるとばい。」と教えてくれました。

なので、ぼくは、え～すげえやんと思いました。

ぼくはしょうらい、やっぱりだいくさんじゃなくて、いん石科学者になりたいです。

また今ど、りゅう星ぐんがある時は、もっと見たいです。」

（私も見ました！イルミネーションも好きですが、まるでちがうキラキラでした。）

毎日の授業のことや、子どもや教室の様子、日記などを、担任の先生は毎日手書き通信でおうちに届けています。

ホームページタイトル「わくわく」の一番最後で、二年生　探検のまとめの新聞づくりを紹介し、「次は中原精肉店の新聞かな？」と予告をしていましたが・・・

今回は『ポスター』作りになりました。

どんなタイトル、イラストをいれるかを考えて、コマーシャルソングも作詞して、インタビューとからあげのお礼を兼ねてお届けに行きました。

　ポスター とっても良くできています。

ここがロースでここがバラ　とか、店長さんの似顔絵とか　本を見て描いた牛さんやにわとりさんも。
ぜひ　店頭でポスターをごらんください。

19日（木）3時間目

お天道様　ありがとうございます。

昨年は雪の中でしたが、今年はぽかぽかの中で持久走大会がありました。

前の週の練習初日、コースが凍っていないか心配しながらの練習でしたが、そのあと全校体育で３回記録をとり19日の４回目が本番でした。




毎日の気温差が大きく、インフルエンザや感染性胃腸炎の流行が心配な時期でしたが、

全員がスタートラインに立ち、そして全員が完走しました。

毎日、朝ごはんを準備して送り出してくださるおうちの方のおかげです。

平日にもかかわらず、たくさんのおうちの方の応援も、ありがとうございました。

今年はかわいい応援団、保育園の子たちも来てくれました！
  お兄ちゃん　がんばれ～」「おねんちゃん　がんばれ～」「校長先生　がんばれ～」と。

  1年生は持久走の絵日記を書いたのですが、自分の走っているところより、保育園生やおうちの方が応援しているところがたくさんかいてありました。

おうちの方の応援の声が聞こえた！などと子どもたちが給食の時に話していました。

この日は19日　食育の日で交流給食です。阿蘇の味の日。

子どもたちはいつも通りに。

先生たちが交代をして一緒に給食をいただきました。

1年生は入学して毎日、かがやきさんも毎日、給食後に順番磨きをしました。

冬休みも続けてほしいな・・・。

１８日間は給食がありませんが、おうちの食事を大切に。

朝食の標語キャンペーン入賞者の表彰がありました。

「一日の　元気スイッチ　朝ごはん」

12月１７日の業間は音楽集会。

オープニングには歌のお兄さんが登場しました。

音楽の時間に練習して仕上げた曲を披露をしてくれました。

掃除

5.6年生が家庭科で大掃除をしました。
6年生は普段あまり掃除ができていないところを。

5年生はバラバラになってきていた掃除道具の整理を、きれいにしてくれました。

毎日の午後の掃除以外に、雨の時は朝ラン→朝ミーティングができないので、室内掃除をしています。

1.2年生は長い廊下のぞうきんがけ　汽車ぶきです。

朝ランと同じくらい『体力アップ』に効果があるとおもいます。

おうちの大掃除にも活躍してね。

カルタとり！？

お正月にはどんな遊びをするかな？

カルタとりをしているのかな？と思ったらフライング。

4年生は英語で『神経すいじゃく』をしました。

大文字と小文字があえばゲットです。

アルファベットを楽しみながらインプット。

5.6年生、この日の道徳ではタブレットを使っていました。

自分の意見をスライドの色で表します。

先生も子どもたちも意見の分かれ方が一目瞭然です。

授業がすすみ、その中で考えたり、友だちの意見や先生のお話をきいて、自分の意見が変わるとスライド色を変えます。

最後には理由や自分の考えをテキスト入力していました。

南小国町の3つの小学校は、各学年が出前授業や合同学習で一緒に学習する時間があります。

13日（木）中原小学校

1年生合同学習。

スクールバスが到着し、りんどうヶ丘小学校と市原小学校の1年生が中原小学校に集まりました。

校内めぐりの学校探検をしてから、1年生の子のおばあちゃんが講師になっての『絵手紙作り』をしました。

できあがった絵手紙のはしっこに押す『印』

絵手紙の指導だけでなく、講師のおうちの方が消しゴムで手づくりプレゼントしてくださいました。

全員に！です。

ありがとうございました。

　17日（月）滝美園

4年生も役場の出前授業を受けて、清掃工場の滝美園クリーンセンター見学に行きました。

お世話になっている教室の黄色いごみを袋。

毎週月・木曜日に中原地域や学校のごみを集めてくださる車がありました。

　住みよいまちにするために、町の人がしてくださっていることを教えていただきました。

　18日（火）福祉について

6年生が役場の方から『福祉』についてのお話を聴きました。

そのあと、市原小学校でみんな一緒に給食をいただき、



  午後からは中学生とも合流して南小国町管理センターでの薬物乱用防止教室に参加しました。

最初に町内小中学生のメディアとの関係の実態をまとめたものを発表。

そして講師の刑事生活安全課の方から、「薬物とインターネットの怖さについて」

現場のお話を聴かせていただきました。

　お話や観せていただいたＤＶＤの感想に「薬物を乱用すると薬物の事しか考えられなくなって、どんな犯罪も重ねてしまうんだと思いました。幻覚や幻聴がおこって自分だけじゃなく周りの人にも影響することがわかりました。」とありました。

理解をすすめるために、学んだことをおうちの方に伝える宿題をしてもらうと、「正しい知識を持つことが大事、大事な勉強をしましたね。一生忘れないで生きてほしいです。」などのおかえしがありました。

　会場準備と片付けをしてくだれたのは南小国中の生徒さんです。

講話後のフロア4人からの質問は、講師の方の経験を引き出す良い質問でした。

質問をした後マイクを進行に返してくれるとき、質問をした中学生はこちらが受け取りやすい方に向けてくれ、さらに片手でマイク、もう片方はそこに添えられていて、さり気ない丁寧な行動に驚きました！！

　最後は、実際に薬物をすすめられ、断る練習をしました。

教師は俳優ですね。小中学校の役者の先生方、ご協力ありがとうございました。

１０日のお昼休みにみんなで並んで電子黒板を見て、なにやらしゃべっています。

電子黒板の半分には自分たち、そして半分には遠隔授業のお相手の学校さんです。

担任の先生が、ひょいひょいっとセッティングしたら、なんとお互いの顔を見ながら、実際に双方向コミュニケーションをとれるのです

相手校のお友だちに質問をしたり、こちらの教室にいる生徒と会話をしたりと、まるで教室で一緒にいるかの環境でした。

自己紹介では、カメラの前にぐっと寄っている子もいて、向こうからクスクスと聞こえました。

これからたびたびこうしてお世話になります。どうぞよろしく！

　世の中は、ポケベルのサービス終了のニュースが流れていました。

ということでこの話題のしめは暗号で。

ポケベルに3470（さよなら）＆　みなさん、今日も5110（ファイト）ですよ！

劇団1年生ご一行さんが、中原保育園におじゃまして、ぎんなん祭で発表した劇を保育園の子どもたちと先生方に観てもらいました。

2人の女優さんが大道具も兼ねて荷物を運び、裏で着替えてスタンバイ・・・。

とっても喜んでいただけたようで・・・。

先生方からと、ちっちゃな子どもたちも感想を言ってくれてびっくりしました。

弟や妹からもメッセージをもらったりで、いつもは学校で一番下の学年ですが、えらく今日はお兄さんお姉さんに見えました。

　「市原保育園の先生にも、今日のことを伝えておくね！」とお見送りをいただいて、ニコニコ顔の1年生。

「次はどこに行って発表しますか？」と、帰り道に担任の先生に聞いていました！

12月11日（火）

小国支援学校との交流、今度はこちらがおじゃましました。

前の週から、業間や昼休みに準備をしてきました。

　朝ミーティング　この日のお題は「今日楽しみなこと」でした。

ほとんどの子が「支援学校との交流です。」と発表していましたね。

交流の最初に、支援学校の校長先生から、

「この前のボッチャ大会に、参加をどうもありがとうございました。

9月　雨でしたが、体育館での運動会におじゃまして感動しましたよ。お昼の時に地域の方から、文化や伝統を大切に受け継がれている学校というお話もうかがいました。

その中原小と、22年目の交流を続けていることがとてもうれしいです。

今日はようこそおいでくださいました！」

と歓迎のお言葉をいただきました。

　校内の見学している時に、中原の方が料理の先生でおいでていました。

あら、今日は卵焼きを作られているのですね。

これからいっぱいお世話になる、ペレットの袋詰めです。

　みんなでふうせんバレーとボウリングをしました。

写真を撮って確認しながらニッコリされていた担任の先生。

　交流を通して子どもたちが成長する（校訓のひとつ　ゆたかに）のところは見えにくいところです。

でも、それが行動となって見える部分もあるようにも思います。

この日5.6時間目に、中原小も卵焼きが作られていました。

卵焼き選手権です。
この日のために、朝練をした子や、フライパンを新しく購入して参加した子もいました。

わくわく　その①

中原わくわく教室の日です。

数日前からこの日のわくわく先生のお子さんが「うちのお母さんがじゅうを作っています。」と言っていたので、「え？じゅう？？？」と思っていました。

この日のわくわくは、手軽に作れてたのしい手作りおもちゃでした。

好きなキャラクターなどを描いて的を作り、『紙でっぽう』にゴムを付けて準備完了！

広い部屋に移動して・・・・。

はじめは、立って的を狙っていましたが、だんだん・・・。

より命中するように改良したり、姿勢を低くしたり。

子どもの心に命中する活動を準備くださったわくわく先生、どうもありがとうございました。

わくわく　その②

担任の先生が事情で不在の時です。

支援の先生の板書は、わくが２つだけ。

あったらいいなこんなもの　の発表準備と　おんせん新聞のわく（吹き出し）の記入を並行しての国語の授業です。

日常の担任と支援の先生のすばらしい連携は、こういうところにも。

図書館新聞　しいたけ新聞　に続いて、さささ～っと第3号おんせん新聞が完成しました。

きっと次は・・・・中原精肉店新聞かな。（予想）

毎週水曜日の校内研修。

研修報道　その①。

今回はテストがありました。

それは児童の県学調・・・ではありません。

全員に配られたタブレットアプリ内に、フットワークの軽いミドルリーダーが復講資料を入れています。

テストというのは、まずパスワードなどを思い出して！！！！ログインし、復講資料にたどり着くこと！（シニア群：苦笑）

教務主任会のプレゼン資料を共有しながら、くわしく解説してもらいました。

毎回課題に含まれている『読解力』について。

国語の教科書で！ではなく、国語だけでなく・・・のところや、『見える化』して理解する手立ての方法等々にふむふむ・・・。

また、学校だけでなく家庭学習などにも促していくことなどについてもありました。

家庭学習といえば・・・ずっと継続してご協力いただいているからこその事。

音読カードの裏に妹が落書きしたそうです。（ふふっ、かわいいでしょ。）

入学して2年、毎日続けている音読カードが、分厚くなっています。

町共通の家庭学習（きよら）ノートにも、家庭の方のしるしをいただいています。

研修報道　その②

教頭先生が11月27日の授業マイスター（道徳）公開授業に参加しました。

授業者の先生の声の大きさや使い分けがとても上手だったこと、『自分事』の体験と結び付けて効果的だったこと、その体験を見通しをもって計画できるＥＳＤカレンダー（各教科と生活と授業の計画）を中原も作っておきたいことなどを、授業を見ながらたくさん書き込んである本時の学習指導案と一緒に、あつく報道してもらいました。

　資料の最後のページに、授業で勝負！の教師が指導観をいかに持つか、ねらいに沿った発問へ！の『授業構想』の資料がありました。

研修報道　その③

　週明けに、英語部会での研修報道を請け負っている先生が、職員にプレ発表をしてアドバイスをもらい、準備をすすめていました。

4日にも来校くださった、小学校英語教育アドバイザーの先生に教えていただいたことや、日常の英語の授業の成果がだせるといいですね。

12月2日　町の管理センターで開催されたきよら人権デーに参加しました。

『想いをつなぐ』中原全児童バージョンを発表しました。

会場でのリハーサルはしませんが、背景を変えたりの大道具も、昨年の経験がある高学年が担当しました。

中原小みんなが「ツナグさん」になった発表を観てくださった方から、校長先生に「中原小の発表はよかったですね。」と声をかけてもらったそうですが、保護者の方のご協力のおかげです。

週末ごとに、サッカー大会（白水グランドと山田小）、全校レクレーション（杖立　ひぜんやボウリング）、そして今回と続きましたから。

どうもありがとうございました。

病気をおして参加した子もいましたね。ご苦労さま！

子どもの送迎と、その後の講演も聴かれた保護者の方もいらっしゃいました。

会場後ろには、昨年のこの会で社会教育委員さんからいただいて植えた『人権の花　ひまわり』の前に並ぶ1年生と2年生の笑顔の写真が2年連続で掲示されていました。

今年もまた、ひまわりの種をいただいて帰りました。

南小国町が菊池恵楓園へ学習に行くようになって15年だそうです。

意見発表する高校生おふたりも、いじめ防止の取組発表をしてくれた南中生徒会さんも恵楓園訪問経験ありの子どもですね。

世界人権宣言が1948年12月10日に採択され、70年を過ぎました。

宣言は、人権が踏みにじられた『戦争』を繰り返さないための誓いです。

その四半世紀前（大正11年）に出された、日本の『人としての誇り』を取り戻す闘いの始まりの誓い『水平社宣言』は、日本最初の人権宣言です。

先週3年生が書写で「光」という字を練習していました。

水平社宣言は「人の世に熱あれ　人間に光あれ」とうたっています。

１１月の終わり

一斉下校の前の集会です。

毎日安全に、みんなを連れてきてくれている地区長さんから、今月のあいさつ名人の発表がありました。

いつも、ありがとうね。

12月のはじめ

　職員は毎月最初の日、順番で登校指導をしています。

結構な距離を、雨でも傘をさして歩いてくる子どもたちです。

背中のランドセルもなかなかの重さがあります。

両手の習字道具や体操服など、傘以外の手荷物が重い時、自転車のかごに入れて持つのを手伝ってくださる、交通指導のおじちゃんです。

「毎日、ありがとうございます」と言うと、

「私が子どもに会いたいから、してるだけです。私の方がありがとうですよ。今日も一日がんばってね。」と毎回おっしゃってくださいます。