５月２８日（土）の運動会。天候にも恵まれ、無事に終えることができました。運動会の記事については後日UPしたいと思います。

　今回は運動会前日の様子についてお伝えします。私が２週間前にUPした「３年生　運動会練習開始」

（https://es.higo.ed.jp/hiroyasu/blogs/blog_entries/view/25/3359f81f46568307f19715b4e715f1eb?frame_id=32）

という記事があります。この時は、まっすぐ一列に並べなかった子どもたちでしたが、練習を重ねた結果、次のようになりました。

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　くり返し、くり返し練習した成果だと思います。集団行動などは今後も、生活の中で必ず役に立ちます。今回の経験を忘れず、これからの学校生活に生かして欲しいですね！

　５月２０日（金）に３年生は図工の学習でねんどを使った創作活動を行いました。子どもたちはねんどを、丸めたり、伸ばしたり、積み上げたりしながら、思い思いの作品を作り上げていました。ねんどの感触が気持ちよかったのか、一心不乱に創作に取り組む姿が印象的でした。学校では残念ながら保管する場所がなく、展示することができません。各自タブレットに写真を撮っているはずなので、そちらをご覧ください！

　「お！これはいいぞ！」という漢字ノートの取り組みを発見しました。自分の間違えた漢字を練習し、更に振り返りを書くという初めてのパターンの練習でした。早速、シェアしようと思い、タブレットを使って全員に共有しました。

　すると、翌日・・・今度は８１マスに自分の振り返りを書いて提出する子どもが！！

一人の取り組みが周りの子どもへ広がり、一人一人の伸びにつながればいいなと思う瞬間でした。いいなと思ったことや真似してみようと思ったことを行動に移す。シンプルですが、大切な事です。

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　子どもたちの毎日のお楽しみ。それは、「給食」。給食当番が準備をして、毎日おいしくいただいています。コロナ禍ということもあり、食事中は無言で黙々と食べる子どもたち。マスクを外した素顔を見ることができるのも、この時間だけと言っても過言ではありません。

　自分で量を調節したり、苦手なものにも挑戦したりして、すくすく成長してほしいと願うばかりです。

　５月１３日（金）の５・６時間目にビニール袋を使った図工を行いました。ビニール袋に空気を入れてふくらませて、積んだり、つなげたりして自由な発想のもと様々な作品作りに取り組んでいました。机とくっつけてみたり、身にまとってみたりして様々なことを試していました。子どもたちの柔軟な発想力には驚かされますね。

　５月１０日（火）の朝自習の時間から「どり～む」の方による読み聞かせが始まりました。子どもたちにとっては久しぶりの読み聞かせの時間でした。朝の短い時間ではありましたが、物語の世界にどっぷりとひたることのできた素敵な時間となりました。読み聞かせに来て下さった方々、ありがとうございました。今後ともよろしくお願いします！

　いよいよ、運動会練習が始まりました。第一回の練習では、オリエンテーションをふくめ、運動会の練習に臨む心構えや整列の仕方などを学習しました。

　教室に帰ってから子どもたちは整列したときの自分たちの様子の写真を見ました。すると、「曲がってる！笑」「まっすぐじゃない・・・」など課題に気づき、どうしたら良いか考えました。ここからが、スタートです。本番までにどれだけ成長してくれるかとても楽しみです。

　３年生の体育では、体ほぐしの運動に取り組んでいます。「じゃんけんストレッチ」や「言うこと一緒、やること一緒」などに取り組み、体をほぐしたり、友だちと動きを合わせたりする楽しさにふれることができました。みんな、とても楽しそうに活動していました！

　宿題として出している漢字練習。「練習時間は５分でいいよ」と子どもたちには伝えています。その５分の中で、どのように練習し、身に付けていくかがとても大切です。一人一人に与えた「５分」という条件は一緒です。自分を伸ばすための時間として、有効活用して欲しいと思います。

　毎日５分で４０文字練習したとすると、１年間で４０文字×３６５日＝１４６００文字練習することになります。また、１日１つでもいいので毎日、漢字を覚えると３６５文字覚えることができます。工夫を凝らしながら「自分はどうやったら覚えることができるのか」を考え、日々取り組んで欲しいと思います。（もちろん、５分以上漢字をやっても大丈夫です。大切なのは身に付けることです！）

　漢字ノートの練習のお手本になりそうな子どもたちのノートをいくつか紹介します。

必ず話す時に使う言葉。それは「ぼくは」「わたしは」です。３年１組では、この言葉を使って相手に話すよう子どもたちに指導しています。単語で話すのではなく、主語をつけること、これを徹底しています。主語をつけることで、話の内容を考える必要があります。また、自分事として、物事をとらえる力をつけるためにも１年間徹底しようと思っています。

体育では体ほぐしの運動で、今週は新聞紙やボールを使ったリレーを行いました。ボールを背中にはさんで行うリレーでは、二人の息をピッタリ合わせて走る姿や「がんばれー」と応援する姿がたくさん見られました。

　図工では絵の具を使って、色の濃淡を意識して、花の色塗りを行いました。思い思いに、好きな色を塗って、自分だけのオリジナルの花を完成させました。

　３年１組では１人１役の当番活動はしていません。その代わりに、気づいた人、やりたい人が自分で考えて様々な場面で行動できています。私は子どもたちに「今日もアウトプットできてるね～、ありがとう！」と声かけしています。自分たちで黒板をきれいにしたり、黒板にめあてを書いたり、進んで掃除をしたり、本当に素敵な場面が多く見られます。これからも学級の課題解決をみんなで考え、乗り越えていきます。

ZOOMによる授業参観はいかがだったでしょうか。初の試みで色々課題はあったと思います。しかし、子どもたちは一生懸命、学習に取り組むことができていました！意欲的に学習に臨む態度が嬉しいですね。

４/１４（木）の３時間目に「命と防災の日」の授業が行われました。校長先生からの防災のお話や心と体をリラックスをさせる方法の活動など、一人一人真剣に取り組めていました。いざという時に備えたいですね。

３年生になって初めての理科の学習。虫眼鏡の使い方を確認して、外に出て生き物の観察を行いました。外の生き物に興味津々な３年生。一生懸命、観察していました！

　２年生の図工では、お面作りを行いました。

　顔の形をした土台に柔らかいAT粘土をつけ、天狗や鬼、好きな動物などのお面を作りました。絵の具で色をつけると、個性豊かなお面に仕上がりました。

　社会で「くらしのうつりかわり」について学習しています。今年は、熊本県博物館ネットワークセンターの方に出前授業をしていただきました。昭和時代に使われていた台所用品、暖房器具、洗濯用品などたくさんの展示品を見ながら、学習をすることができました。また、天秤棒を使った水運び、たらいと洗濯板での洗濯、炭を入れた「ひのし」でのアイロインがけなどの体験学習をしました。

子どもたちは、昔の人の工夫や苦労のおかげで、今のくらしがあることを実感していました。

　毎年４年生では、本物の演奏に触れ、音楽に親しむということで、県立劇場主催の「アウトリーチコンサート」を実施しています。（本年度は、コロナ禍により密を避けるため学級ごとに実施）

　今年は、箏演奏家の小路永和奈さんの演奏を実際に聴きました。

　演奏中、子どもたちは箏に目が釘付けで、中には体をゆらして楽しんでいる場面も見られました。箏のきれいな音色に子どもたちは優しい気持ちに包まれました。

　図工で、ローラーを使って絵を描きました。ローラーにインクをつけて転がすだけではなく、毛糸や緩衝材（プチプチ）を巻いて転がして、楽しい模様をたくさん作っていました。感染症対策で、ビニール手袋をしながらの製作でしたが、友だちとアイデアを出し合いながら楽しんで作品を完成させていました。

　6年生の英語の授業の様子です。今回の学習では小学校生活の思い出を振り返り、自分の心に残った行事やその時の気持ちを英語で表現しました。グループやペアで練習した後に、代表児童が学級全体の前で自分の思い出を話すことができました。小学校の英語の単元もいよいよ、残すところあと１つ・・・卒業の時が迫っています！