学校ダイアリー

月曜日は運営委員会による「あいさつ運動」の日です。この活動には運営委員だけでなく、週替わりで各学年も加わります。今日は４年生が担当しました。

笑顔で(｡•◡•｡)⸝ꕤおはようございますꕤ

車で通る方にも「おはようございます！」ヾ(@⌒ｰ⌒@)ﾉ

運営委員会ふりかえり中です。「今日のあいさつナンバー１は・・・」

給食放送「今日のあいさつ１位は・・・２年生です」

「やったーーー(*ﾉ＾□＾)ﾉｬｯﾀｧｧｧ*:ﾟ･☆」

校長先生の「３あプラン」一つ目が「あいさつをしよう」ですね。

めざせあいさつ日本一( ^∇^ )ﾉ” 

5年生、国語の授業です。どちらかの立場を選び、違う立場の人を納得させる、説得力のある意見を述べる学習でした。

この日のテーマは『昼休みは長い方がいいか、短い方がいいか』でした。

「僕は長い方がいいと思います。理由は・・・」

作戦会議中です(ㆆᴥㆆ)うーむ…

「長い方がいい考えの人たちに質問します！」

★このほか児童が討論したテーマ、討論したいと思ったテーマには

・宿題はあったほうがいいか、無い方がいいか

・大人になったら都会に住みたいか、自然が多いところに住みたいか。

・学校にスマートフォンを持ってきてもよいか、持ってきてはいけないか。

・学校でのお昼ご飯は給食がよいか、お弁当がよいか。

・物園の動物は幸せだといえるか、幸せだとはいえないか。

・学校の服そうは制服がよいか、私服がよいか。

・レジ袋は有料がよいか、無料がよいか。　　

　　　などでした。皆さんならどちらを選びますか？ಠ_ಠ？

★授業の振り返りを紹介します。

■人数が少ない方が負けるとかではなく、説得力があるほうが勝つから人数の問題ではないとわかりました。

■それぞれにいいところや悪いところがあり、それがディベートの面白いところだと思いました。

■質問されて、質問に合ってない答えを言わないように気をつけようと思いました。

■思ったことをはっきり言えて、判定の人たちに納得してもらえてよかったです。

■質問されて答える力もついたし、お互いの思っていることを言えたからよかったです。

今日は月に一度の読み聞かせの日。「読み聞かせの会」の方が来てくださいます。いつもありがとうございます。

さて、今日の本は・・・(o^∀^)b

★１年生『はらぺこニードル』　担任による読み聞かせでした＾＾

★『たべものたろう』

★３年生『泣いた赤鬼』

★４年生『13才のキミへ　自分を磨く』

★５年生『今日お日さまが出なかったら』

★６年生『朝がきたので　窓をあけます』

　読み聞かせの方の温かい語り口や、自分では手に取らないような本との新鮮な出会いが、子供たちの想像力や自分を見つめなおす力を育みます。お話に耳を傾けるその時間は、落ち着いた一日のスタートとなっています。

先週、今週は「プログラミング学習旬間」です╰( ^o^)╮

ICT支援員さんにもご協力いただき、学習しています。

１年生です。一歩すすむ→右を向く→一歩進む・・・思った通りゴールまで行けるかな

やったー！！やったぁ！！　無事にゴールできたね！

６年生になると、自分たちで考えた道を進ませるための指令を考えます(￣へ￣|||) ｳｰﾑ

ぐるぐる渦巻き状の道をすすめ！　「あと１秒進ませよう」「曲がる角度は何度にしたらいい？」

★試行錯誤を重ねながら、自分の考えを形にする楽しさを学びます。また、6年間の学びを通して、論理的に考える力や問題解決力を身に付けています。

★どうしたの　いつでもいいから　教えてね

★「助けて」その言葉はいつでも　恥ずかしがらず言っていいんだよ

★相手がいやがることをせず　仲良くできる自分になろう

★その一言で　心のくもり　青空へ

★君は一人じゃない　ぼくがいる　みんなで助けよう

★負けないで　自分らしく生きる心を　未来まで

★落ち込んだ時の　友達の声かけ　すてきだな

★一つの言葉で傷つく心　自分はよくても相手は傷つく　考えよう　ぼくたちの言葉の使い方

★いじめは　だめだよ　絶対に許されない

　日常のあいさつや小さな優しさ、困っている友達にそっと手を差し伸べる行動を通して、その思いを形にしていくことが大切ですね。「小さな世界」の歌声のように、西瀬小から地域へ、そして世界中へ、温かい「心のきずな」を大きく広げていきましょう　ꕤ•ᴗ•ಣ