６月も半ばを過ぎました。

考えてみると、夏休みまであと１か月です。「しか」か「も」かは読者それぞれの感覚にお任せします。

サッカーW杯2026の日本の初戦を迎えました。早朝からオランダとの試合に声援を送っていた方も多いのではないでしょうか。あきらめない強さを改めて学ばされたような気がします。

梅雨の中日ですが、JAPANブルーが広がっています。

現在、５年生が種まきをしたもみを体育館前のJAPANブルーシートで作った育苗池で育成していますが、こちらもすくすくと成長しています。

２６日（金）の田植えまでにはさらに成長し、十分な大きさになるのではないでしょうか。

さて、６月は不思議と「〇〇月間」と名の付くものが多いような気がします。

正門の掲示板に示されているものだけでも３つ。

「心のきずなを深める月間」としては、１２日（金）の全校集会で、先日の県校長人権教育推進会議で得た学びも生かしながら子どもたちにお話をしたところです。

「歯と口の健康月間」としては、学校歯科医の渡辺先生にもご協力を得ながら、養護教諭による歯の授業を全学年で進めています。１９日（金）には歯の健康集会も予定しています。

「食育月間」については、給食指導をとおして行っていますが、ご家庭でも食生活について話題にしていただけたらと思います。

６月半ばで折り返し地点を迎えました。「〇〇月間」が名ばかりでなく、価値あるものになるよう、しっかり取り組んでいきたいものです。

梅雨の中休みとはいえ、爽やかな青空とそよ風が心地よいですね。

ちょっと目線を左へ。

「尊厳と孤独」

そんなタイトルをつけたくなるような指令台の存在感です。ちょっとした視点や構図の変化で伝わるものや価値観が変わるものですね。

２階から中庭の池に目を向けてみました。金鯉のルイスは今日も元気です。たんぽぽ教室で長く飼っていた金魚たちも最近なかま入りし、さらに楽しげです。

左側の緑色の集団の中に何かちらっと見えました。寄ってみましょう。

緑色の葉っぱの中に何か違う色が見えます。さらに寄ってみましょう。

高貴なピンク色の蓮のつぼみが顔をのぞかせていました。

幸せな気分です。

大局を見るのも大事ですが、一隅にも目を向けることも大事ですね。

価値のあるものは見に行かなければ見ることができない。そんなことを改めて感じさせるひと時でした。

今日の６年生は多様な学びの一日。５校時は「租税教室」です。

税理士の田﨑さんに来校していただき、税と私たちの暮らしについて学ぶ機会をいただきました。

一言で「税」と言っても、実は５０種類あるそうです。

税の紹介と実際に払ったお金とそこに含まれた税金を出していくと、結構払っていることに気づきました。

「では、税金が高い！　いらない！という人は手を挙げて！」

ほとんどの子が手を挙げました。

そこで、もし税金が０だった場合の暮らしについて、DVDを視聴しました。

どうやら、大変困ったことになりそうです。税金がないと、小学生は、学費だけで年間９７万円、毎月７万５千円払わなければならないようです...

１００万円で厚さは１ｃｍ。歌手の浜崎あゆみさんは４億円の所得税を払ったそうですから、積み上げると４ｍ。天井を軽く超える金額を払っている場合もあると、具体的な話を交えながら楽しく授業が進みました。

最後には「１億円（レプリカ）」を一人ひとり持ってみました。重さは約１０ｋｇもあります。

いつかそんな Big Money を手にしたいものです。

田﨑さんが「最後にきくけど、税金が高い！いらない！と思う人は手を挙げて！」と問われると、シーン。

誰も手を挙げません。税はお互いの生活を支え合う、大切な仕組みのひとつであることが伝わったようです。

「でも、正直高いよね（笑）。これから大きくなって、支えられる人から支える人になり、どれくらいの税がいいのか、考えていってください」とまとめられました。

深い学びのある時間となりました。

税理士の田﨑さん、ご指導ありがとうございました。

動物愛護センターの皆様にご来校いただき、１～３年生は体育館で、６年生は音楽室で「いのちの授業」を行いました。

「『生きている』ってどういうことでしょうか？」と動物愛護センターの方が問いかけられました。

６年生からは哲学的な答えも見られました。さすがですね。

「心臓が動いている」

ということで、心臓の音を聞きました。

１～３年生は、代表児童の心臓の音をスピーカーで聞きました。

６年生は、全員が自分の心臓の音をスピーカーで聞きました。

 自分の鼓動、そして友だちの鼓動を聞くことができました。自分が生きている実感はもちろんのこと、友だちもまた生きているということを実感できたことがとても価値のあることだったと感じました。

１～３年生は、犬の鼓動も聞きました。保護犬を連れてきてくださったのです。

 子どもたちの感想は「速い！」でした。

犬も心臓をしっかり動かして生きているのです。

「ぞうさんの心臓はどれぐらいの大きさだと思う？」と問いかけられました。

なんと、40kgもあるそうです。でも、人間の半分ぐらいの速さの鼓動なのだそうです。

聴診器を使って、お互いに心臓の鼓動、いのちの音を聞き合ってみました。

あらゆる動物が、心臓を動かしていのちの音を発し、今を生きている。

自分も生きている。それと同じように、すべてのいのちあるものが共に生きている。

それを実感できるすてきな授業でした。

動物愛護センターの皆さん、ありがとうございました。

朝から校舎の外回りを歩いていると、いろんな草花に出会います。

土俵の周りにはかわいらしいピンク色の花々が顔を寄せ合っておしゃべりしていました。

いつものGoogleレンズによると、「ユウゲショウ（夕化粧）」という北米南部から南米原産の多年草なのだそうです。明治時代に観賞用として日本にやってきましたが、現在はそれが野生化しているとのことです。

二宮尊徳像の足元をこの花たちがにぎやかにし始めていました。

Googleレンズによると、「ヒルザキツキミソウ（昼咲月見草）」だそうです。４枚の薄ピンク色の花びらと黄色い中心部のコントラストが美しく、なんだかホッとする景色をつくってくれています。

２年生の野菜の花壇もずいぶん元気になってきています。立派な茄子も見えていました。

顔を挙げると、向こうに黄色い帽子の１年生が植木鉢を眺めている様子が目に留まりました。

朝顔です。

「みて！〇〇ちゃんのあさがお、さいてるよ！」という声も響きます。

周りの子たちも「ほんとだ！いいなぁ！」と言いながら、水やりを頑張っていました。

「ねえねえ、校長先生ちょっときて」と私の手をにぎって引っ張っていくひとりの男の子。

「これ、もうすぐさくよね？」と小さなつぼみをいとおしそうになでなでしています。

「あ、ここにもあるよ」と嬉しそう。

「もうすぐさくんじゃないかな。たのしみだね！」

あさがおの成長に一喜一憂しながらも楽しみで仕方のない１年生たちの姿を見て、朝から幸せな気持ちになりました。

人間は、何かと誰かとつながってしか生きることのできない生き物だと思います。

こうやって草花と関わり、その変化を喜んだり楽しんだり、時には悲しんだりしながらつながっていくことを学び、人として成長していく。あらためてそのことを草花と子どもたちのかかわりの中に感じ、「あぁそうだよな」と深く感動したのです。

私も成長し続けたいものです。すてきな朝でした。

夏を通り過ぎて秋になったのかと錯覚するぐらい、今朝は急に冷えました。

でも、昼には３０℃近くになるとのことで、体調に気を付けたいものです。

さて、今月は「歯と口の健康月間」でもあります。９日（火）から順次、各学年で養護教諭による歯の授業が実施されています。

今日は、学校歯科医である渡辺先生に来校いただき、４年生の歯の特別授業をしていただきました。

特に印象に残ったのが、むし歯の主な原因菌である「ミュータンス菌」は普段寝ていて、甘いものを食べると２０分間だけ起きて活動するということでした。

そこで、渡辺先生が、「３個のあめを一気に食べた子と、１時間おきに１個ずつ食べた子では、どちらがむし歯になりやすいでしょうか？」という問題を出題されました。

上記のお話をもとにすると、答えが出ますよね。

私も「なるほどだなぁ」と感慨深く感じました。ちょこちょこつまみ食いは良くなさそうです...

子どもたちはビンゴ形式で出される問題を楽しみながら学んでいました。

むし歯は風邪などの感染症と違って、一度なってしまえば治療をしない限り治りません。

そうならないためにも、日ごろからの予防が大事です。

将来、８０歳までに使える歯を２０本以上残すことを目標に、歯磨き習慣の定着のための声掛けもぜひ継続的にお願いします。

本年度も３つの「身に付けたい資質・能力」を子どもたちと教師が共創しています。

その中に『集中して聞く力』があります。

様々な情報を共感的、肯定的、自分ごととして受け止め、主旨を読み解く力をつけたいとの思いを受けて、今日から「聞き取りタイム」をスタートしました。

職員室から、教務主任の本田先生がおだやかな語り口で文章と問題を全校に放送されます。

今日は「ながれ星」という短いお話をもとに３問出題されました。

１～３年の子どもたちの様子も見に行ってみました。

みんな真剣に取り組んでいました。

相手の言葉を「きく」と一言で言っても、そこにはレベルがあります。

　　　　　「聞く」→「聴く」→「訊く」

だんだん詳しく聞いたり、メモに整理して聞いたり、尋ね返して内容をよく理解しながら聞いたりと、技術的な向上が大事です。

将来生きて働く大事な力だと思いますので、継続して取り組んでいきます。

５日ぶりのホームページ更新となりました。実は、４日（木）から昨日まで不在にしていたのです。

私のもう一つの顔は、ローイング競技の審判なのです。国内B級審判と国際審判の資格を持っているので、全日本級の大会で審判をすることが多いのです。昨日はNHKEテレで１時間半ほどこの大会の放送があっていました。

私も後ろ姿ですが、主審をしている姿が映っていました。大変迫力のあるレースが多い大会でした。

さて、今日から業務開始です。校内を歩いていると、図書室前で何やら「足形」を発見。近づいてみると、

指示されたようにしてみると、なんと！

とってもおもしろいアイデアですね。

その横にもう一つ指示があったので、それに従ってみました。

ドアを開けると手と手が重なってハートマークをつくる仕掛けがありました。

図書室の中にも…「しゃがんでみてね」

本当はこうなっていて、しゃがんで正面からみた時だけ絵本の表紙の絵になるみたいです。

他にもないか、もう少し校内を回ってみました。

雨の湿気ではがれかけている部分もありますが、何か芸術的なにおいがします。

階段を上がると、消火栓から微笑みかけられました。ステキな一日になりそうです。

場所や景色に合った紙細工が窓ガラスに貼ってあります。景色と重ねると楽しいですね。

ピンクのテープは額縁でしょうか。シンプルですが、それもよいアイデアですね。

これらは６年生の図工の作品らしいです。こういった発想を生かした学びって楽しいですよね。

見ている人を笑顔にしたり、ホッとさせてくれたりする作品を「芸術」と呼ぶのかもしれません。

６年生の皆さん、ありがとうございます！

今日３日（水）朝から、宇城教育事務所の所長、管理主事、指導課長の３名の先生方が本校を訪問してくださいました。

一緒に１時間目の学習の様子を参観して回りました。

所長から「どの学級も、担任の先生との良い関係の中で落ち着いた学習が進められていますね」という感想をいただきました。良い学びをしっかり積み重ね、それを実際の場や他の学習で生かしながら、本物の力にしていきたいものですね。

南の空はそれほど雲は厚くないもののしとしとと雨が降る中、台風６号の影響からか、少しずつ風が吹き始めました。

今日はちょうど「引き渡し訓練」が予定されており、本気モードで取り組むことができそうです。

１４：００に引き渡しの実行メールを発出し、引き渡し訓練のスタートです。

帰りの会終了後、混雑を避けるために、放送で学年順に体育館へ移動。地区長を中心に並び替えを始めました。

本校は「ドライブスルー型」の引き渡し方法を採用しております。

車の侵入経路と受け渡しピットにはコーン等を設置し、安全でスムーズな受け渡しを目指します。先生方もコーンの色に合わせたビブスを着用して待機しています。

１５：００となり、いよいよ引き渡し作業のスタートです。

プール横で整列してもらい、まず誰を迎えに来られたのか伺います。

そして、その学年と名前を無線で体育館に飛ばし、放送に載せます。

放送された学年と名前を聞いた子が立ち上がり、体育館正面に向かいます。

その間に迎えの車は体育館の横を通り、正面に向かいます。

そこで再度、お迎えの子の学年と名前を確認し、駐車ピットの先生に伝えます。

２度も迎えに来た子の名前を尋ねられて面倒だと感じられたかもしれませんが、それぞれの名前確認には別の目的がありますので、安全で正確な引き渡しのためにご理解とご協力をお願いしているところです。

そうして、３か所のピットに駐車してもらい、間違えなく子どもを車に乗せるのです。

例年、渋滞が発生していたので、今年度はその反省をもとに、２地区に分け、来校時間をずらしました。

その効果もあり、長い渋滞は避けられたようです。

保護者の皆さんのご理解とマナーにより、何と「２２分間」で引き渡しを完了することができました。

ご協力、ありがとうございました！！

「災害はわすれたころにやってくる」

と言います。今日も台風６号の影響がありました。それほど大きな被害はないようで安心しているところです。

ただ、この台風が梅雨前線を刺激し、今後災害を引き起こすような雨をもたらす可能性もあります。

日ごろより「もしも」に備えておくことは大事ですね。

本校職員も、この引き渡し訓練終了後に振り返りを行い、今後のより良い方法について協議をしたところです。

本日はご協力いただき、ありがとうございました。

今日は５年生の道徳の授業を参観させていただきました。

「自由とは何か」を考える授業でした。

「『自由にしていいよ』といったらどうする？」という先生の問いに、多くの子どもが積極的に挙手をして答えていました。この積極性が５年生の宝のひとつですね。すばらしい！

総じて言えば「好き勝手にやる」ということでした。事前アンケートの結果にもそれが現れていました。

教科書の「うばわれた自由」というお話をアニメ動画で視聴した後、登場人物のふたりになって役割演技を行いました。これまた積極的。劇とかやったらとても上手なのではないでしょうか。盛り上がりました。

囚われの身になったジェラール王の涙の訳をノートにまとめ、早くできた人は挙手します。先生のチェックを受けて、黒板に書く。個の学習スピードを大事にした進め方が子どもたちも慣れているようですばらしい！

学ぶ内容に毎日同じものはないけれど、学び方は毎日の授業や家庭学習でも生かすことができます。大きな学びを５年生は手に入れているんだなと感じました。

自由には責任が伴うことを担任の先生が確認をされ、自分の行動を振り返ることができました。

これからの５年生の行動がさらに向上することが予感される授業でした。子どもたちは成長しています！

児童会の運営委員６名が３時間目の休み時間に校長室へやってきました。

「校長先生、相談があるんですけど...いいですか？」

「いいですよ。どんな相談なの？」

「実は、『中央小祭り』というのをしたいんです。アドバイスをもらえませんか？」

そういって、以下の企画書を見せてくれました。

ものすごくうれしかったんです。

学校のみんなのことをいっぱい考え、何かできることはないかとアイデアを出し合って企画を挙げてきたことが。日ごろの６年担任及び児童会担当の谷口先生のご指導はもとより、良いと思うことを考え、なかまと行動を始めていることがうれしくてたまらなかったんです。

学校や家庭、地域での学びや経験を次のより良い行動に生かすって、何よりも素晴らしい学びだと思います。

もちろん、「いいね！どんどんやろうよ！！」と回答しました。

いつ頃、どれくらいの時間を使って、どんな人に集まってほしいのか等、さらにアイデアを詰めていくことと、先生たちはあなたたちがこうしたい、こうなりたいという思いを実現するために必要な支えをするから頑張ってねと伝えました。

「思いが伝わるポーズをとって！」とお願いし、写真を撮りました。

彼らが本校のリーダーであり、ひいては、美里町の未来の創り手です。全力で応援します！！

６月と言えば、梅雨のイメージですね。

梅雨と言えば、ハイドランジア、いわゆる紫陽花（あじさい）が印象的です。

本校の中庭にはあじさいの株がいくつかあり、見ごろを迎えようとしています。

よーく見ると、花の形が違うものがいくつかあるようです。

「知りたい虫」がうずうずしてきたので、いつものGoogleレンズが登場です。

どうも、中庭のアジサイには３種類あるようですね。

【①　ホンアジサイ】

アジサイと言えばこのイメージですよね。手まりのように球体に咲いた、この形です。

【②　ガクアジサイ】

中央にある粒々の部分は「両性花」と呼ばれ、ここが本来の花。その周囲を取り囲むように咲く大きな花びらのようなものは、がくが大きく発達した「装飾花」なのだそうです。

実は、このガクアジサイの方がアジサイの原種で、手まりのようなホンアジサイは「ガクアジサイの品種改良版」なのだそうですよ。

【③　ウズアジサイ（オタフクアジサイ）】

花の先が皿状に丸まった形が特徴です。江戸時代からある品種なのだそうです。

同じように見えていたアジサイも、じっと見つめて詳しく確かめると、それぞれの違いが見えてきて面白いですね。なんだかアジサイたちとより仲良くなれたような気がします。

アジサイもいろんな品種が共存し、咲き合うことで、景色の味わいが増すようです。

人の世界も同じですね。

６月に入りました。

台風６号が近づいてきているせいでしょうか、朝から熱気を感じます。

運動場の西側に長いこと使われないままたたずんでいた鳥小屋があります。

私が小学生の頃はにわとり当番があり、つつかれないかと恐れおののきながら鳥小屋に入ってキャベツやニンジンなどのえさを食べさせていました。

また、図工などでは教室ににわとりを連れてきて、触ったりだっこしたりして羽の質感や体温を感じながら絵を描いたものでした。

しかし最近は、鳥インフルエンザなどの問題があり、にわとり等を飼う学校はごくまれになっています。

本校の鳥小屋も長く空き部屋となり、雑草や野生動物のすみかとなっていたため、その撤去を美里町教育委員会に依頼し続けていたのです。

そこで、この週末からやっと撤去が始まりました。

けっこう立派な造りなようで、作業完了までには１週間以上かかるようです。

危険ですので、近づかないようにしてくださいね。

久しぶりに晴れ間がのぞいてきました。まさに夏空って感じです。

「放送をしに来ました。入ってもいいですか」

朝から体育委員２名が職員室にやってきました。「どうぞ」

「今日の朝の活動は『くさとり』をします。・・・」

ん？　なんか違和感。

確認すると、口をあまり開かずに「くさとり」と言っていることが原因だとわかりました。

「あ」の発音をするときは、口を大きく開きます。

「お」の発音をするときは、口をすぼめて小さな丸い形にします。

ふたりの子にも実際にやってみてもらいました。

「お」の口の形でも「あ」と発音をすることは可能ですが、その中間のような、あいまいな音になります。

これも実際にやって見せて、確かめてもらいました。

「サ行の"あ"の段は『さ』、サ行の"お"の段は『そ』。あいまいな口の形で放送すると、聞く人によっては「くさとり」が「くそとり」に聞こえてしまうかもしれないよ。確かに、鹿さんのフンはいっぱい落ちているけどね！」

相手にどう伝わるか、そのためにどのようにことばを発すると良いか、一緒に確かめた時間となりました。

校内の子どもたちはちゃんと「くさとり」に出ていました。察する力が強いのでしょうね。

つつじのピンク色が印象的な朝でした。

運動場に描かれた、熱気と感動を帯びた白いラインが、梅雨のはしりを思わせる雨によって新たに塗り替えられています。今日はスポーツテストの日なのに...

こんなこともあろうかと、運動会が終わったばかりの熱気冷めやらぬ午後、先生たちは疲れた体に鞭打って、実はこんなことをしていたのでした。

そうです。スポーツテストで使う、ソフトボール投げのコースづくりです。

５０ｍ走は、運動会の１年生の徒競走コースをそのまま活用できるのですが、ソフトボール投げは１ｍ～５ｍおきにおうぎ形のラインを引かねばならないので、技術的に難しいのですよ。先生たちみんなで、知恵と汗を出し合い、何とかコースを仕上げました。

おかげで、スポーツテストの中でも運動場で実施しなければならない５０ｍ走とソフトボール投げは、晴天だった昨日２６日（火）のうちにやってしまうことができたのです！

そういうわけで、今日のスポーツテストは室内種目だけ行えばよいのです。

【反復横跳び】敏捷性をはかるテスト

【長座体前屈】柔軟性をはかるテスト

【上体起こし】筋持久力をはかるテスト

【握力】握力をはかるテスト

【立ち幅跳び】ジャンプ力をはかるテスト

１年生と６年生、２年生と５年生、３年生と４年生がペアになって、グループで会場を回っていました。

さすが上級生！という雰囲気で、下級生にやさしくはっきりと指示をしていましたよ。

今後の別の日に「シャトルラン（全身の持久力をはかるテスト）」を行う予定です。

学力も大事ですが、自分の体を自分が思ったように動かす力もとっても大事です。小学生の時期はそれが急激に伸びる時期です。逆にこの時期を逃すと、体をうまくコントロールする力を身に付けるのにものすごい時間と労力がかかることになるのはご存じのとおりです。

体育の時間だけでなく、休み時間等に元気に外で駆け回ったり、跳んだり、投げたりすることが自分の未来を明るくするかもしれませんよ！

先週の週間天気予報は金曜日から月曜日まで雨という予報が出ていたので、かなり心配していたのですが、みんなの願いが通じたのでしょう。少し雲のある絶好の運動会日和となりました。

熱い日差しの中、本当に多くの方々にご来校いただき、熱い声援を送っていただきました。

少し振り返ってみたいと思います。

１年生代表による開会のことばからスタートしました。元気な声が会場に響きました。

優勝旗返還に続いて、児童代表のことば、誓いの言葉と続きます。自分のことばで力強く伝えていました。

いよいよ協議開始です。

予行練習の際に徒競走とリレーについて紹介しましたので、今回は応援合戦と団体競技、技巧走、表現について紹介したいと思います。

徒競走が続き、給水タイムのあとに応援合戦です。

腹から声が出ており、両団の応援団の全力と本気さが強く伝わりました。それがかっこよかったです！

今度は１・２年生の「大玉転がし」。子どもたちより大玉の方がずっと大きく、コーナーを曲がるのに技術がいるようですが、寄っていっちゃいますよね。応援の人もびっくりしていましたよ。

そして、３・４年生の「玉入れ」です。紅白の玉と子どもたちの歓声が晴れた空によく似合います。

５・６年の予行練習時よりはるかに進化したリレーを応援しました。６年担任の谷口先生に「バトンパス、かなり上手になりましたね！」と伝えると、「練習しましたもーーーん！！」。成長度に感動！

給水タイムを挟んで、全校ダンス「中央よいとこ音頭」です。保護者の方、来賓や地域の方もたくさん参加してくださいました。児童数１２０名ですが、少なくとも２５０名はグラウンド上におられたのでははないでしょうか。踊りの指導者であり、親と子の相談員である柴田先生を中央に、みんなで心をひとつに踊りました。

例年は綱引きをしていたのですが、５・６年児童の意向で今年度は「借り物競争」。予行練習でもやっていなかったので、一発本番。予測不能の５・６年技巧走「お願いします。力を貸してください」です。

私も２回ほど連れ出され、子どもたちと一緒にゴールしました。まだ走れました…

３度目の給水タイムの後は、最終種目である５・６年表現「GOLDEN」です。

歌いながら組体操をし、さらにソーラン節を踊るという複合種目です。

閉会式までが運動会。子どもたちのやり切った表情と勝敗の発表に向けた緊張感のある表情が印象的でした。

成績発表です。記録係が発表します。

今年は...白団です！　練習の時には見られなかったような大きな歓声と万歳の声が響きました！

誇らしげな白団団長が印象的でした。

PTA会長による万歳三唱を終え、児童会運営委員による閉会のことばです。

これまでの歩みとこれからのことを堂々と語ってくれました。さすがです！

本校の運動会には校長の出番はありません。

それは、子どもたちの企画力と運営力を高めるために、運動会という「実の場」を使って「学びを生かし、使いこなす」機会にしたいからです。それが、自らの将来を創り、生き抜いていく本物の力になると思うのです。

これからの彼らの挑戦と活躍、そして修正力の向上を見守っていただけたら幸いです。

最後になりましたが、熱い中にご観覧いただいた多くの皆様に感謝申し上げます。 

５月７日に４年生が高島園さんのご協力のもと、お茶摘みと工場見学をさせていただいたことは、このホームページでもお知らせをしました。

そのお茶が製品となり、学校へ届けていただきました。

このお茶には、こんなラベルがついていました。うれしいですね。

PTAと全校児童の草取りや肥料播き、そして４年生の摘み取りと、学校に関わるみなさんの温かい思いと行動がいっぱい詰まった、すてきなお茶に仕上げていただきました。

そんな心のこもったありがたいお茶、大事にいただきたいと思います。

高島園さん、本当にありがとうございました。

これは、今年の運動会のパネルです。全校児童一人ひとりが押した手形に、代表委員会で決めた今年の運動会テーマ「絆でつなげ！　～ 一生懸命がんばり勝利へ導け ～」が囲まれています。

いよいよ、子どもたちの、子どもたちによる、子どもたちのための運動会が始まります。

態度決定の朝６時。もちろん、予定通りフルスペックでの決行です。

雲間からのぞく朝日も今年の運動会の開催を見守ってくれているようです。

関わる一人ひとりが主役の運動会、まもなく開幕です！

いよいよ運動会まであと１日となりました。

教務主任の本田先生が軽トラを使って運動場全面をならしてくださったり、若手職員が入場門を立てるための穴に埋める塩ビパイプをナフコまで徒歩で買いに行ったりと、先生方も運動会を支えようと頑張っています。

午前中は、１～４年生が運動会準備として、会場周辺の掃き掃除や草取りを一生懸命頑張りました。

午後は、５・６年生とPTAの皆さんが係ごとに分かれて会場づくりや駐車場の案内表示等を行いました。

運動会の開催のために準備を頑張ってくださった多くの皆様に感謝します。ありがとうございました。

明日はどうやら晴れそうです。「する」「見る」「支える」それぞれの立場から運動会が価値あるもの、思い出のあるものになるよう、みんなで盛り上げていきましょう！！

昨日降り続いた雨の足跡が残る運動場と雲間にうっすらのぞく青空を見つめながら今日を迎えました。

子どもたちと先生方、保護者や地域の皆様が心を込めて準備をしてきた運動会が、どうやら予定通りに実施できそうです。いろんなものやことが味方してくれたのだと思います。

「悲観的に準備をして楽観的に事を為す」ことが大事だと諸先輩方から学んできましたが、その思いを共有し、調整を続けられたのは、多くの関係してくださった方々のおかげです。本当にありがとうございます！！

令和８年度中央小学校運動会の物語は、起・承・転まで進みました。

天気が味方についてくれたので、あとは子どもたちを中心とした私たち一人ひとりが「主人公」として、これからの３日間にそれぞれが持てる力と価値観を発揮するのみです。

私たちはこの物語にどんなクライマックスと結末を描くことができるのでしょうか。お楽しみに！

正門前の掲示板も華やかになり、運動会への機運がさらに高まってきました。

１時間目は運動場でグラウンド整備をしていたのですが、昨日より雲があるのに全く汗が止まらない。かなり湿度が高いような感じがしました。午前１１時ぐらいから雨が降り出しましたから、予行練習を１日前倒しで行っておいてよかったなぁと心から思いました。天気予報さまさまです！

今日は昨日行った予行練習での課題を受けて、全体練習を行いました。

赤団団長による、今日の練習の目標発表。指令台上の立ち姿だけでも成長してきているのが伝わりますね。

開会のことばへの入り方や児童代表のことば、得点発表後の動き、閉会のことばの時の動きなど、開閉会式を中心に確認を行いました。

熱い中でしたが、みんな集中してがんばっていました。

このがんばりが伝わっているのか、現在の週間天気予報では、準備日の２３日（土）はくもりのち晴れ、運動会当日の２４日（日）はくもり　へと変化してきています。いい傾向です！

このままいくと、予定どおりに運動会が決行できそうです！

でも気を抜かずに、「人事を尽くして天命を待つ」のみです！！

朝からすばらしい快晴です。

当初の計画では２０日（水）に運動会の予行練習をする予定でしたが、雨が予報されているということで、急遽本日１９日（火）に実施することになった次第。日月も雨の予報が出ていたので、最悪、体育館での開催にも対応できるよう、念のために徒競走とリレーは全員実施ということで、２時間目から４時間目まで使っての大予行練習となりました。

本番通りに開会式を９:３０に開始。

卒業アルバム用にも写真を撮ったり、並ぶ位置や準備物の設置位置を現場で調整したり、係としての動きを再確認したりと、子どもたち同様に先生方もフル活動！

放送係は入場や競技中、退場など自分のことばも交えながら、運動会の雰囲気作りに挑戦していました。

徒競走やリレー、応援合戦、高学年の表現活動、全校ダンスなど、まだ未完成ながらも運動場をいっぱいに使って自分を表現してくれていました。

２４日（日）の運動会本番まであと５日です。

今日の予行練習でうまくできたところやもう少しだったところを振り返って本番までの練習や準備をさらに進め、当日を迎えたいものです。

最後になりましたが、今日の予行練習へ観覧・応援のために多くの保護者の方々や保育園の園児たち来校してくださいました。また、全校ダンスでは一緒に参加して踊っていただきました。

保護者や地域の方に見守られて本当にうれしく思いますし、ご協力いただき、本当にありがとうございました。

今現在の週間天気予報によると、準備日の２３日（土）の午後以降は少し雨が降るようですが、２４日（日）はくもり、予備日の２５日（月）はくもりのち晴れの予報も出てきています。皆さんの願いが天気を動かしてきているのかもしれません。もう一息です！

週間天気予報によると、２０日（水）から雨が降るという情報が出され始めました。

先週までの情報よりも前倒しの状況になってきました。

もともと、２０日（水）に予行練習を行う予定でしたが、雲行きが怪しくなってきたため、体育主任を中心に先生方と協議のうえ、１９日（火）に変更して予行練習を行うことにしました。

そのため、係打ち合わせも急遽１日前倒しして、今日１８日（月）の６時間目に実施することになりました。

それぞれの係の児童が運動場に出てきました。

【出発係】出発ピストルの使い方から練習です。

【決勝係】等旗の前で役割分担中のようです。

【放送係】図書室で放送原稿の下読み中です。

【記録係】さっそく明日の予行で本番の運動会で使うかもしれない大事な記録を集計する必要がありますから、何だか真剣な面持ちです。

【招集係】どのタイミングで招集し、スタート位置に集めるのか検討中のようです。

【準備係】役割分担を確認し、現地で再確認です。

【救護係】保健室の先生と救護方法の確認です。

【応援団・児童係】広がり方や合同演武の確認をしています。

 各係とも着々と準備が進んでいます。

あとは天候次第...何とか通常通りの運動会が開催できることを願うばかりです。

日曜日の朝７:００前。PTAの会長をはじめ、４役や学年委員、地区委員の皆さんと先生方が続々と運動場に集まってこられました。さっそく「ブーン」という刈り払い機のエンジン音があちこちで響き始めました。

どんどん気温が上昇する中、運動会がスムーズにできる環境づくりのために一生懸命作業に取り組んでいただきました。最後には児童応援席用のテントも４張り建てていただき、大変助かりました。本当にありがとうございました。

作業終了後の私のお礼のあいさつの中で「運動会の主人公は誰だと思いますか？」と参加者の皆さんに問いました。

「子どもたち」という回答が多かったようですが、私が出した答えは「子どもたちだけでなく、ここに参加された皆さんも主役のひとり」でした。

運動会がうまくいくように自分にできることを考え、行動した人すべてが主人公だと思うのです。運動会というイベントに関わることをとおして誰かのために行動したことで、自分が何かしら成長したり、価値感を高めたりしたはずだからです。

私たちみんなの運動会をぜひ成功させましょう！　ただ、梅雨入りしそうなので、みんなで神頼みもしましょう！　ともお話しさせていただきました。

お天気も味方してくれないかなぁー！！

今年度最初の研究授業は、研究主任による４年生の社会の授業でした。

日直さんの号令によるチャイム前の黙想。心を落ち着けてからの授業開始です。

熊本県の農業の特色について考えるという授業でした。

資料集や地図帳から、熊本県で多く生産されている農作物について出し合い、その生産が特に集中している地域との関連性を小集団で考え合いました。

４年生の子どもたちは、いろんなアイデアを出し合いながら考えをまとめていました。

子どもたちの知的好奇心がいっぱいくすぐられたようで、「今日の授業は楽しかった！」という感想を持った子が多かったようです。

裏話ですが、子どもたちが続きをどうしてもしたかったようで、午後にもう１時間、この続きをやったそうですよ。とても盛り上がり、新たな学びや発見がたくさんあったそうです。

今日の学びに向かう４年生の姿はとても輝いていました。さらに伸びたい思いが強い個や集団は、間違いなく成長していくことだと思います。ぜひ応援していきたいですね！

子どもにとって学ぶことが楽しく、何だか役に立ちそうだと感じられ、効果のある授業を積み重ねていくことは、私たち教師の使命でもあります。そのために、日夜研究と修養を行っています。この日の放課後も...

今日の４年社会科の授業をもとに、子どもたちの力をさらに伸ばし、支えるためにはどんな授業展開をすればよかったのか、今後どう展開させていくことがより効果的なのか等を先生方みんなで考え、意見を出し合い、学び合いました。

中央小は子どもも先生方も日々切磋琢磨しながら進化しています。今後の展開もおたのしみに！

運動会のシーズンといったら、小さい頃からジューシーを飲むのが楽しみでした。

ビタミンCもたっぷりですので、疲労回復にも最適です。

今年度、美里町のある方から、ジューシー１００％（みかん）３６本入りを２１箱、計７５６本を子どもたちと先生方に差し入れしていただきました。本当にありがとうございます！

運動会までの５日間、給食の時間等に飲ませていただきます。

地域の方にも支えられた運動会、みんなでいいものにするぞ！！

昨夕のゲリラ雷雨にはびっくりしました。

午後、快晴の中でグラウンド整備をしていたところ、ん？何だか黒雲が広がってきたな、風も吹いてきたなと思っていたら、遠くで雷鳴が聞こえました。

天気予報では「晴れ」でしたが、雨が降り出すのではないかと思ったところ、１時間後ぐらいの急激な雨。

おかげで、運動場がいい感じになった朝でした。

今日は運動会での全校総踊りで舞う「中央よいとこ音頭」の練習日です。

美里町地域学校協働本部さんの仲立ちにより、地域の３名の外部指導者（寺本さん、篠塚さん、柴田さん）に来校いただき、体育館でご指導いただきました。

２～６年生は昨年も踊っていますが、１年ぶりということで、思い出し思い出し踊っていました。指導者の先生方も「上手！」とおっしゃっていました。

１年生は初めての踊りなので、小グループに分かれての練習です。とっても楽しそうでした。

運動会では、保護者の皆様や地域の皆様、来賓の皆様にも参加していただく予定ですので、どうぞよろしくお願いします。

今日も晴天。朝からもう暑いような気がします。

学校は朝からいつも通りの運動会練習モード全開。子どもたちも先生方もそれぞれの役割を、それぞれの良さを発揮しながらがんばっています。すてきな光景です。

 そんな中、校内の樹木を見て回っていますと...

花の季節を終えて、一斉に実をつけ始めていました。

左は「イヌビワ」ですね。ヤマイチジクとも言いますね。小さなイチジクのような実で、熟すと黒むらさき色に変わって少し甘みが出てくるとのことですが、全くおいしくはありません。一部の鳥は食べるようですけれども。

右は「ソメイヨシノ（サクラ）」ですね。ソメイヨシノのサクランボはこれが最大の大きさで硬く、よく店に売ってある高級サクランボ品種「佐藤錦」のような甘みもありません。校内に桜の木は多いのですが、ソメイヨシノなので、食べられないサクランボしかなりません。残念。

これはケヤキです。よく見ると、葉っぱに実がなっていますよ。

不思議に思って、いつものGoogleレンズで調べてみました。

どうもこれは「実」ではないようです。「虫こぶ」というものらしいです。

「ケヤキフシアブラムシ」というアブラムシの寄生によってできたもので、６月ごろになると、アブラムシはこの虫こぶから脱出して繁殖し、秋になると再びケヤキに戻って産卵して冬を越すそうです。

大量に発生すると見た目は悪くなりますが、人体にもケヤキ自体にも影響はないそうです。

アブラムシが脱出した後の虫こぶは、夏にかけて茶色く枯れて、自然に落ちるそうです。

自然って、本当に不思議なことがいっぱいです！

昨夜の雷雨はどこへやら。抜けるような青空の朝です。

「朝の放送をしに来ました。入ってもいいですか」

体育委員の２人が職員室にやってきました。

「今日は何をするの」と私が訪ねると、「朝そうじです」との返事。

「昨日雨が降ったから、運動場の草が抜きやすいかもしれんよ。どうする？」

「雑草のない運動場を走りたいから、やっぱり草取りにします」

応援団は演武の練習に全力を注ぐ中、それ以外の子どもたちは一生懸命草をとります。

先生方は、本部席のテントをたて、放送の準備を進めます。

それぞれがそれぞれにできることを進んで取り組む姿を、まばゆい太陽の光がさんさんと照らしていました。

一人ひとりの内側からも、ほかの誰かを照らす光があふれ出していたようにも見えました。

すてきな朝でした。

出勤したとき、来客用玄関のところで色鮮やかで花火のような大輪の花が咲いていることに気づきました。

いろいろな名前で呼ばれているようなので、改めてGoogleレンズで調べてみました。

正式な名前は、サボテン科エピフィルム科の「クジャクサボテン」でした！

月下美人のなかまですが、夜にしか咲かない月下美人と違い、クジャクサボテンは日中に開花するのが特徴でもあります。

ちなみに、花言葉は「艶やかな美人」「幸せをつかむ」「はかない恋」なのだそうです。

確かに大きくひろげた花弁は大きな幸せをつかみ取りそうですね。

でも、私の手はこの花のように大きくないので、小さな幸せをこの手の中で大きく育てることにします。

運動会まであと２週間となった１１日（月）の朝の様子です。

応援団が練習を始めています。本部テントでは、先生方がテントを立て、情報委員会の子どもたちが放送の配線や準備を始めています。さらに、白線を体育委員会の子どもたちがプライドをもって引いています。

それぞれの役割を理解し、進んで取り組んでいる姿に感動しました。

運動場の草むらを見つめながら気づきました。

長雨と初夏のあたたかさ、そして野生の鹿を中心とする肥料播き生物たちのおかげで、人の手では追い付かないほどうっそうとしていた雑草の茂みがきれいに刈り倒されているではありませんか！！

どうやら、土日の間に地域の方が見かねて手を貸してくださったようなのです。

本当に温かい地域の方々です。心より感謝申し上げます。

また、低学年の野菜畑ではマルチ作業をされていました。地域にお住いの中山さんです。

子どもや教師では手の届きにくいところをボランティアで支えていただいています。

本当にありがとうございます。

この中央小学校を「あいさつと感謝にあふれた学校」にしたい。

そのために、私にできることは何だろうといつも考え、少しばかりずつですが、私の立場として、個人としてできることを行っているところです。

このような子どもや保護者、地域の方々の思いをひとつにした真摯な行動や温かさがいつも私にエネルギーと学びを与えてくれています。なんて幸せなんだろうといつも思っています。

今日もいい一日にしましょう！！

代表委員会を経て決定した運動会スローガンが結団式で発表されました。

「絆でつなげ！　～一生懸命がんばり勝利へ導け～　」

各学級で考えてきた言葉や思いで紡がれたスローガンです。

この言葉が示すゴールに向かって一人ひとりが良いチャレンジをしてくれることでしょう。

月曜日からの全体練習が楽しみです！

警察署、交通指導員、交通安全協会の方々をお招きし、交通安全教室を行いました。

２時間目は１～３年生。

安全な道路の歩き方を中心にご指導していただきました。

路側帯のない道路では、右側を１列で歩くことが大事だということでした。

お礼の言葉もとても上手に伝えてくれました。

３時間目は、４～６年生。

生活安全委員会が司会進行を務めました。

安全に道路を渡る「とまとの約束」や自転車に乗るものとしての責任などについて学びを深めることができました。

お礼の言葉も、この場で学んだことを織り込みながら、上手に伝えることができました。

交通安全について、「自分の命は自分で守る」ことが大原則です。

ぜひ今日学んだことを生かし、安全な登下校や自転車乗りなどに取り組んでもらえたらと思います。

茶園を学習用にお借りし、毎月PTAと子どもたちを中心に草刈りや肥料播きをしています。

その茶園で茶摘みをしたのですが、その茶園は「美里町やすらぎ交流体験施設『元気の森かじか』」のすぐ横にあります。

見てのとおり、元は小学校でした。「旧 中央南小学校」です。

すぐ横には釈迦院川の清流が流れ、美しい景色が広がっています。

茶園に向かう道すがら、こんなきれいな花を見かけました。

いつものように、Googleレンズで調べてみました。

アジサイ科の「空木（うつぎ）」という花でした。枝の芯が空洞になっていることから、「空木（うつぎ）」の名がついたそうです。

初夏を象徴する花として、古来より日本各地の山地や路傍を彩っているそうです。

旧暦の４月を「卯月（うづき）」と言いますが、そのころに花が咲くことから「卯の花」とも呼ばれ、万葉集などの古典文学にも登場します。「夏は来ぬ」という有名な歌の中にも「卯の花のにおう垣根に～ ♪」と出てきます。

おからや豆腐をすりつぶしたものをホウレンソウなどど和えたものを「卯の花和え」とも呼ぶように、私たちの生活や文化の中に深く根付いた花ということになります。

ふと出会えた、初夏を象徴する花、「空木（うつぎ）」。

名前を知ると、自分との距離がぐっと近づいたような、すごく仲良くなったような、そんな気がしますね。

♪ 夏も近づく八十八夜 ～　

ご存じ「茶摘み歌」の一節です。

立春から八十八夜のころが茶摘みの時期という意味なのだと思います。そういう意味では、今日５月７日は九十三夜、五日遅れです　orz...

今日は４年生が茶摘みをしているとのことで、取材に出かけてきました。

旧中央南小学校の近くで、どうやら茶摘みをしているような子どもたちを発見です。

保護者でもあり、町の教育委員でもある「お茶の高島園」の高島さんからお茶の積み方のレクチャーを受けているところでした。「若いお茶の葉、上から３枚ぐらいのところの茎を切って集めていくんだよ」と教えていただき、さっそく茶摘み開始です。

お茶の生産者業界では、時期的に最後尾の方にあたるそうですが、今年は雨が続いた分生育がゆっくりとなり、今日の茶葉の状態が過去１０年間で最も良いとのことでした。

がんばった分、おいしいお茶になるといいですね。

その後、近くにある「お茶の高島園」さんの製茶工場を見学させていただきました。

集めた茶葉がどのような機械を使って製品になっていくのか、説明を受けてよくわかりました。

実際にお茶も飲ませていただき、緑茶の良さがますます伝わりました。

いろんな方々にお茶の良さを伝えていくべく、これからも学習を続けていきます。

最後にみんなでパシャリ！　ご指導いただいた高島さん、ありがとうございました。

今年のゴールデンウィークは５連休と、たっぷりのお休みとなりましたね。

読者の皆さんはどのように過ごされましたか？

私は、我が家の生垣を剪定したり、運動公園を歩き回ったり、ジュニアのローイングコーチをしたり、孫と遊んだりと、人込みを避けて過ごしました。あっという間の５日間でした。

学校の朝はこんな感じでした。

５月２５日（日）が運動会ということで、さっそく応援団が始動していました。

ゴールデンウィーク明けから、シーズンがもう切り替わっているようです！

５月に入りました。

明日から５連休ということで、わくわくいっぱいの子どもたちです。

５月２４日（日）が運動会ということで、そのスローガン決めの代表委員会が開かれました。

実は、本校ではこれまで代表委員会といった児童全体での意思決定会議が開催されていませんでした。

しかし、「主体的に学び、それを生かしながら自分たちの行動を決める力」がこの子たちには必要だと感じます。

そこで、今年からはより子どもたちの思いや考えを反映できる体制づくりに挑戦しているのです。

各学級でスローガン、またはスローガンに入れたい言葉を話し合ってくるよう、事前に児童会の運営委員会から依頼されており、その内容をホワイトボードに記してありました。

１年～６年までの代表者と各委員長が集まり、運営委員の司会のもと、代表委員会がスタートしました。

各学級で決めたことの報告や他の学年から提案された言葉のどれを使ったよいかという協議を行いました。

代表委員会という環境と最終決定をしていくという経験が少ないせいか、意見の応酬とはいきませんでしたが、考えの共通点から、この言葉を使ってはどうかという意見が出されました。

後半、私は「６年生は他の学年と違う『絆』という言葉を使っているようですが、その理由を教えてください」と、参加者のひとりとして質問をしました。

６年生からは、「これまでに出された『力を合わせる』とか『全力で』とかを大事にしてみんなで最後までがんばろうという気持ちをこの言葉で表しました」と回答がありました。

最後に、「６年生のスローガンをベースに、出された言葉や考えを盛り込んで、最終的なスローガンとしてまとめる」という司会の案にすべての学年代表者と委員長が賛成し、スローガン決めのための代表委員会は終了しました。

最終決定したスローガンは、運営委員が連休明けにも出すそうです。

各委員長からの連絡や報告もありました。すてきな学校にするために、みんなで考え、実行しようとしているようです。とってもうれしいことですね。

学校は「未来を創る力」を育てるところです。

そのために多くの言葉や考え方、人間関係づくりなどについて体験的に学び、それを生かした実践と振り返りを積み重ねます。

それらのことが、ひいては「自らの人生を舵取りする力」になっていくのだと思います。

全力で子どもたちのチャレンジを応援しましょう！

４月２８日（火）の帰り際、６年生の子が１枚の紙をもって校長室にやってきました。

「今年の『身に付けたい力』を５・６年生で話し合って決めたので、確かめてください」

       ◇自分が何をすべきか考えて行動する力

　  ◇集中して聞く力

　  ◇自分が思ったことを表現（発表）する力

と書いてありました。

「すごいねぇ。で、この３つの力を身に付けたら、どんな学校になる？」と尋ねると、その子が

「自分で行動できる学校になると思います」と答えてくれました。

正直、その言葉に感動しました。

「じゃあ、下に校長先生がメモしとくね。ぜひ、みんなでそんな学校にしようね！」

中央小学校は「児童が真ん中　中央小」というキャッチフレーズのもと、昨年度から教師と５・６年生とで「身に付けたい力」を共創し、その育成を中心に据えて教育活動を進めています。

４月１５日（水）に教師による「身に付けたい力」を校内研修で話し合い、教師案をつくりました。

４月１６日（水）に５・６年児童が音楽室に集まり、付箋紙などで考えを整理しながら、１～６年生の「身に付けたい力」案を話し合いました。私は１日出張で取材できなかったので、その様子の写真だけ紹介します。

最後に、６年生が教師案と児童案をすり合わせて上記の「身に付けたい力」を完成させたわけです。

それを受けて、令和８年度のグランドデザインにも書き込みました。

子どもたちは「未来の創り手」であり、家庭や地域の宝です。

その子どもたち一人ひとりが、未来を創り、生き抜いていくことができる力を手に入れ、使いこなせるようになるよう、学校と家庭・地域がしっかりと手を組んでサポートしていけたらと思います。

今日も子どもたちが学びに向かっている様子を見学しに校内をうろうろ。

そうすると、新館の図書室と情報館の間で、なんと「パンダ」に出会いました。

なかなかリアルな立体ポリゴンパンダです。

初期のころの格闘ゲーム「バーチャファイター」あるいは「ストリートファイター」を思わせるポリゴン仕様で、これをこれだけ立体的に作り、掲示するとはすごい技術をお持ちだと感動しました。

２階の英語ルームにつながる階段の踊り場でも楽しい掲示物を見つけました。

ALTのデニース先生と外国語指導助手の前田先生のコーナーです。

これからゴールデンウィークに入っていきます。機会があったら、フィリピンのこんな素敵なビーチでまったりと過ごしたいものですね。

また、４月に学ぶ英語なども整理された楽しい新聞もありました。

本校を訪問の際は、このような先生方の才能いっぱいの掲示物などもぜひご覧くださいね。

週末降り続いた雨がすっきりとあがりました。

植物たちが息づき、木々の隙間からのぞく青空が小さくなってきました。

ふと足元を見ると、きれいな花が咲いていました。

葉っぱが３枚。「クローバーかな！」

さっそくいつものGoogleレンズを登場させて、検索してみました。

左のピンク色の花の方が「ムラサキカタバミ」、右の黄色い花の方が「オッタチカタバミ」だそうです。

茎が立ち上がる傾向にある花に「オッタチ」と付けたあたりが面白いですね。

子どものころ、この３枚葉の植物を「クローバー」と呼び、茎を露出させてほそーい筋だけにしてけんかというか相撲というか、どっちが切れずに耐えられるか、引っかけあって遊んでいました。

でも、Googleレンズの回答は、「カタバミ」という名前でした。

ん？　「クローバー」と「カタバミ」は同じ物？　それとも別物？

これも調べてみました。

「クローバー」=「シロツメクサ」であり、葉の中に白い線が入っているもの。花も全然違いました。

つまり、「『クローバー』と『カタバミ』は全く別物である！」ということをこの歳になって初めて知りました。

子どものころに「クローバー」だと思って遊んでいたものは、実は「カタバミ」だったわけです。

新たなことを知るというのは、いくつになってもわくわくするものですね。

あいにくの天気の中でしたが、たくさんの保護者の方に来校していただきました。

まずは、授業参観の様子を写真で紹介したいと思います。

＜１年生・たんぽぽ１（１年）＞生活科「あさがおのたねをうえよう」

＜２年生＞算数「たしざんのしかたをかんがえよう」

＜３年生＞道徳「もっと調べたかったから」

＜４年生＞社会「わたしたちのくまもと」

 ＜５年生＞国語「漢字の成り立ち」

＜６年生＞算数「対称な図形」

＜たんぽぽ１（６年）＞算数「対称な図形」

＜たんぽぽ２（６年）＞国語「３文字以上の熟語」

それぞれの学級で、子どもたちの学びに向かう力を高めるような工夫された授業がなされていました。

今後も学びを積み上げ、それを活用・実践できる機会をどんどんつくっていきたいものです。

この後、学級懇談会とＰＴＡ総会を行いました。お忙しい中に参加いただきありがとうございました。

保護者と教師は、「子育て」という点で、同じ目的を共有するなかまです。

ただ、それぞれに異なる役割があります。

教師の役割は、「子どもの未来の幸せ」を支えることです。将来の夢と希望を実現し、生き抜くために必要な、集団の中での他者とのかかわり方や自己実現に向けた学力保障を担っています。変化し続ける未来像に対応できるよう、私たち教師自身も常に学び続けています。

一方、保護者の役割は、「子どもの現在の幸せ」を支えることです。食や生活リズムなどの健康づくりや家族としてお子様の心理的安定と安心を担っています。日々、幸福感とともに、迷いや悩みの中で精いっぱい頑張っておられることだと思います。

ただ子どもは、保護者や先生が理想とするような人間にはなりません。実際には、身近な保護者や先生のようになるのです。子どもは、私たちによく似た人間になるのです。子どもたちは私たちの背中をよく見て成長します。私たちの判断や行動、価値観、人間関係づくり、日頃使うことばの質と量が子どもの未来を形作ると言ってもよいのかもしれません。

そのためにも、家庭と学校がしっかりと手を組み、それぞれの役割を果たしながら、子どもの健やかな成長と創り出そうとする未来を全力で支えていきたいと思います。

ご来校いただいた多くの皆様、ありがとうございました。今後ともよろしくお願いいたします。 

４月２０日（月）は二十四節季でいう「穀雨」でした。

春の雨が多くの穀物を生み、田畑の作物を潤すという意味の四字熟語「雨生百穀（うりゅうひゃっこく）」から派生した、季節を表す言葉なのだそうです。

この時期は激しくはないものの、しとしととした雨が続きます。植物たちにとっては恵みの雨でしょう。

運動場は使えませんけれども...ね。

そんな中で、優しく温かい光景を目にしました。

今日一日、優しくおだやかな心持ちで過ごせそうです！　ありがとう。

校内は、いつになく静かです。１年生の声しか聞こえてきません。

なぜかって？

今日は、全国一斉に国語と算数の２科目による「全国学力・学習状況調査」を６年生が受けているからです。

並行して、２年生から５年生が同じく国語と算数の「美里町学力・学習状況調査」にチャレンジしているのです。だから、２時間目・３時間目はシーンとした張り詰めた空気が校内を埋め尽くしているのです。

このテストに関して、写真撮影はもちろんご法度なので、ここでは言葉だけの紹介にしておきます。

結果はしばらく先となりますが、テストを受けてみてどんなことに気づけたか、これからどんなことをチャレンジする必要があると感じたかをぜひ子どもたちに訊いてみてくださいね。

「今朝は運動場の草取りをします。みなさん外に出てきてください！」

担当児童による校内放送が流れました。

３本のまっすぐなラインが映える運動場にみんなが出てきました。このところの雨で、草たちも元気に育ってきています。走ると、足にあたってチクチクしそうです。

一生懸命草取りに精を出す子どもたちでした。先生方も一緒に作業してくださいました。

ひとり一人の力は小さいかもしれませんが、それが集まった時、継続した時、大きな結果と変化を生み出すのだと思います。その時大事なのは、思いや考えを共有することだと考えます。

私たちの共通した思いや願いは、「心に残るすばらしい運動会を創り出すこと」です！

児童玄関の掲示物がにぎやかになっていました。

教員業務支援員の本田先生の技による掲示が輝いていました。

４月の生活目標「気持ちのいいあいさつをしよう」とともに、先生方の名前付き写真、そして各学級の児童集合写真が並んでいました。

　「たくさんはなして　かおとなまえをおぼえよう！」というコメントがまたすてきです。

「お互いのことよく知ろうと努力すること」は良い人間関係をつくるうえでとても大事な価値観と行動です。

それをすすんでできる人はきっと良いなかまに出会うことができるでしょう。

たくさんの知っている関係を作りたいものですね。子どもだけでなく、大人も。

反対側の掲示板も何か貼ってありました。

委員会活動のメンバー写真ですね。

令和８年度は（も）、子どもたちがこの学校を創り、動かします。子どもたちの意思がこの学校の歴史を創ります。良いと思うことはどんどん提案し、学級会や代表委員会などの各種意思決定機関を活用してどんどん実践につなげてほしいと願っています。

楽しみにしていますよ！

突然ですが、中央小学校のスクールカラーってご存じですか？

理由は定かではないのですが、実は「きみどり色」なんですね。

体育館に常時掲げている校旗も、このように「きみどり色」なのです。

学校だよりなどに黄緑を多用しているのは、こういった理由からです。

決して私が好きな色だからというわけではないのです。確かに車は緑色ですが…

今朝は土日の雨がすっきりと上がり、透明な空気と抜けるような青空が広がっています。

こうやって見ると、新緑のきみどり色が校内のいたるところに広がっています。

スクールカラーが「きみどり色」なのも納得という感じですね。

運動場にはさっそくカラーコーンが２セット立っていました。

何だと思いますか？

運動会の入退場門の位置なんですね。体育主任の永田先生が、先を見越して設置してくださったようです。

すばらしい動きですね。ありがたいです。

今年の運動会は「５月２４日（日）」です。考えてみると、あと１か月余りしかないですね。

児童会の運営委員会や体育委員会を中心に、今年はどんな運動会にするか、企画を練っているところです。

昨年度は雨で順延になってしまいましたが、今年は予定通りにできたらと願っています。

私にできることはそれぐらいなのですけれどもね。　どうぞお楽しみに！

６年生が１年生を連れてスタートし、それに低学年から順に続きます。

 美しい春の野花や風景を眺めながらデトックス。

ただ、歩き始めはいい感じの曇天だったのですが、次第に雲が薄くなり、日差しが強くなってきました。着いた頃には汗だくでした。

着いたらさっそくお弁当タイム。おいしそうなお弁当とにぎやかな声がいっぱいに広がりました。

食後はたくさんの遊具もありますので、お楽しみの時間となったようです。

最後にみんなでごみ拾い。（来た時よりも美しく！）ですね。

帰宅は地区別です。最後までがんばります！

遠足の前に体育館で、児童会運営委員会主催の「１年生のかんげい会」がありました。

今回のプログラムはこれでした。3月のうちから準備を始めていたようです。さすがです！

まずは１年生の自己紹介です。前に１列に並んで、一人ずつ名前と好きなものを話してくれました。

続いて、新しくおいでになった先生にちなんだクイズです。誰のことかを当てるのだそうです。

中でも、フィギュアスケート歴が長い一ノ瀬先生がその場での２回転ジャンプを披露してくださいました。

「ブランクがあるので…」と謙遜されておられましたが、すごいです。軸もぶれずに助走なしで２回転。

連写での撮影に挑戦してみましたが、２枚しか映らないほどの高速回転に驚きました。

続いて、「どうぶつ狩りに行こう」ゲームです。

運営委員さんの見本をみて、みんなでチャレンジです。「ラ・イ・オ・ン」なら４人組になるといったように、動物の名前の数で集まるゲームです。インタビューなども交えながら、盛り上がりました。

最後は「じゃんけん列車」です。

まだまだやりたいようでしたが、時間が来てしまったので、１回だけとなりました。

運営委員の子たちが、参加するみんなの笑顔を想像しながら創意工夫してくれたかんげい会、とても楽しく、思い出に残るものになりました。

このように考えたことを形にしようとする、形にできる子たちがだんだん増えてきています。こういう力がきっと未来を創る力になるのだと思います。中央小ではこのような機会をさらに推奨していきたいと思います！

先週の週間天気予報では雨か曇りか、微妙な予報が出ていて若干心配していたのですが、ちょうどいい曇天。遠足日和となりました。この状況を生むために様々な方法で神頼みをしてくださった関係の皆様、ありがとうございました。

さて、遠足の前に恒例の交通教室です。

生活安全委員の子たちが安全な道の歩き方や横断の仕方、マナーなどについて説明してくれました。

実際に車のモデルも使って、横断の様子を実演してくれました。

では実際に、登校班で学校の周りを歩いてみます。うまくできるでしょうか。

上手に並んで、声をかけながら歩いています。

校長先生車が通りかかると、横断をちゃんと待ってくれました。左右をよく見ています。

横断後の待ってくれた運転手さんへのお礼もさりげなくてかっこよくきまっていました。

日ごろの登下校等で、交通ルールやマナーを守り続けることが自分の命を守る良き習慣になっていきます。

家庭や地域でもぜひお声掛けをお願いします。

「８０２０」運動

この言葉を聞いたことがありますか？

「８０歳まで２０本、自分の歯を残しましょう」という運動です。残りそうですか？

個人差はありますが、３歳ぐらいまでに上下１０本ずつ、計２０本の乳歯が生えるそうです。

これまた個人差があるのですが、６歳ごろから永久歯へ生え変わり、１５歳ごろまでには永久歯２８本が揃います。その後、親知らず（第３臼歯）が４本生えると、最大３２本になるようです。

小学校段階は、永久歯への生え変わり時期ということになります。永久歯はもう生え変わることができませんから、いかに大事にしていくかがとても大事になります。

今日は、学校歯科医である渡辺歯科医院の渡辺院長先生に歯科検診に来ていただきました。

中央小にはなんと、歯医者さんにあるのと同じ歯科治療用のいすがあるのです！

６年生から順に診ていただきました。静かに待つことも上手にできていました。

給食後に歯磨きをします。磨き方についても指導をしています。

ただ、家庭での歯磨きはその２倍あります。寝ている間に虫歯をつくるばい菌が増殖しますから、夕食後の歯磨きが特に重要です。歯医者さんは「１０歳までは仕上げ磨きをしてやってください！」とおっしゃいます。

子どもたちの未来をより良いものにするために、家庭での歯磨き指導と声掛け、仕上げ磨きをお願いします。

今日の午後は、いつもお世話になっている美里町教育委員会の宮嵜教育長をはじめ、中本教育審議員、総合教育アドバイザーの上田先生、樹本先生に本校を訪問していただきました。

まずは授業参観ということで、各クラス５分程度ずつですが参観していただきました。

「どの学級も落ち着いた、いいスタートが切れているようですね」との感想をいただきました。

その後、校長室で今年の学校経営について意見交流をしました。教育委員会の先生方にもたくさんの助言や協力をいただきながら、子どもたちが成長し続けていく中央小学校にしていきたいと改めて感じた時間となりました。

「天災は忘れたころにやってくる」

熊本大学前身の第五高等学校出身の物理学者、寺田寅彦の有名な言葉です。

２０１６年（平成２８年）４月１６日に発生した熊本地震から今日でちょうど１０年目を迎えました。

当時、自宅の倒壊への心配や水道・電気などのライフラインの遮断により、不安な日々を過ごしたことを思い出します。地域のみんなと協力して生活を安定させようと努力したことは今にも生きています。

今日は「防災教室」を行いました。特に地震が起きた時にどうやって身の安全を守るのかを中心に学びました。

私もオンラインで自己の体験や思いを伝えました。

続いて、熊本地震発生時のニュースや地震時の安全を守るためのクイズなどを視聴し、自分の命を守る方法を改めて確認しました。

その後、各教室で担任の先生と自身が発生した時の行動について確認をしました。

雨だったので、外には出ず、「黄色いコーンのところに集まるんだよ」と集合場所の確認までをしました。

給食でも、災害用備蓄食品である「救給カレー」を準備していただき、災害時の食事イメージをみんなで共有することができました。備蓄用カレーが想像以上においしいことにびっくりしました。

熊本地震から１０年。２０１１年の東日本大震災による大津波、２０２４年のお正月に発生した能登半島地震など、激しい地震とそれに伴う大きな被害がひんぱんに発生しています。今後３０年以内に南海トラフ巨大地震が発生する確率は６０～９０％とも言われています。でも、そういった大地震はいつ発生するか、誰にもわかりません。

 もし授業中だったら、先生や大人が命を守るためにどうすればよいか教えてくれるでしょう。避難の案内もしてくれるでしょう。

でも、もし昼休みの時間だったらどうしますか？　もし、トイレに入っているときだったら？

登下校中だったら？　休みの日に友だちと遊んでいる時だったら？

たぶん、どうすればよいかをだれも教えてはくれないでしょう。

そんな時、どうやって自分の命を守るかは、自分で決めて行動しなくてはなりません。

パニックにならず、冷静に行動することが自分の命を守ります。

今日の防災教室をとおして学んだことを、命を守らねばならない瞬間に思い出して行動してもらいたいものです。

ちょっと時間ができたので、５時間目の子どもたちの様子を見ようと校内散歩をしてみました。

＜たんぽぽ１組＞

書写の授業中でした。集中していますね。１年生は担任の先生と一緒に練習していました。

＜たんぽぽ２組＞

こちらも書写。好きな言葉を書くみたいです。皆さんなら何と書きますか？

＜２年生＞

うわっ、ピンボケでごめんなさい。支援の先生も一緒にことばの練習問題を集中して取り組んでいました。

＜３年生＞

図工ですね。自分の好きなものを画用紙に描いてみるみたいです。私だったらなにを描きましょうかね…

＜１年生＞

記念写真の撮影中でした。はいポーズ！

＜４年生＞

社会の学習です。担任の先生は社会科が好きらしいですよ。ここだけの話です。

＜６年生＞

 たんぽぽ学級同様、書写の授業です。落ち着いた雰囲気がにじみ出ていました。

 ＜５年生＞

体育館でエネルギッシュな体育でした。突然鳴るスタートの合図で１周ダッシュし、自分の島にあるボールを素早く中心のコーンに当てるという瞬発力が必要な運動でした。走・跳・投一体となった体育ゲームにとても盛り上がっていました。

 それぞれに興味深い授業がなされていて、見ている私も一緒に参加したくなったほどでした。

印象深い校内散歩になりました。

雨の月曜日となりました。

土曜日にはブルーインパルスが青空に白いシュプールを描き、日曜日も汗が出るほど暑かったのに...

本格的に新学年での授業が始まるということで、子どもたちもわくわくそわそわしながらの登校だったことだと思います。

そこで、出席状況を確かめようと、児童玄関の靴箱を見に行ってみました。

すごくないですか？

どの学年もきれいに靴が並び、しかもかかとまで揃えてあるなんて！！

日ごろの家庭でのしつけが行き届いていることの現れでではないでしょうかね。中央小の保護者の皆様が「何を大事にすれば、子どもはより良く成長し、社会を生き抜いていくことができるか」をしっかり考え、家庭で声掛けや見取りをしていただいているからでしょうね。本当にすごい！！

よく、こんな張り紙をしてあるのを見かけますよね。

落ち着いた心持ちや心の余白があることが、学びや人間関係づくりのための一番の環境なのだと思います。

それが４月初めの雨の月曜日にもうできていることに感動しました。自律的に学校でも家庭でも継続してできるといいですね。

私自身も心していきたいと思った朝でした。

１年生にとって最初の給食メニューはこれでした！

そう。みんな大好きチキンカレーライスとフルーツヨーグルト。そして、牛乳です。

初回ですから、準備に時間がかからず、食べ終わるのにも時間がかからないメニューはありがたいですね。

小学校では、給食の準備も子どもたちと先生が協力して行います。上手にできているか見たいと思って駆けつけたのですが…もう食べはじめていました。１年生は、給食準備も学習の内なので、他の学年より早く取り掛かっていたのでした。

「給食おいしいですか？」と尋ねたら、「おいしいです！」という声が帰ってきました。

給食の先生もきっと大喜びされるのではないかと思います。

もりもりおいしく食べて、どんどん大きくなりましょうね、１年生！

昨夜からの春雷と吹き付ける強風で揺らされる木々や窓の音のせいか、何だか眠りの浅い朝を迎えました。

入学式から一夜明け、今日はすべての学年がそろっての、初めての登校班登校でした。

雨は若干おさまったものの、風がとても強い朝でした。

 保護者の方の協力も得ながら、続々と登校班が学校に到着しました。真新しい黄色の帽子とランドセルカバーの１年生もお兄さん、お姉さんの指示によく従って歩いていました。あいさつも上手でした。

 スクールバスにもしっかり乗れていました。

ただ、雨だったので、給食室前へ出入りする保護者の送迎車とスクールバスから降りた子が交差するので、交通指導をしてくださっていた先生も安全確保に必死でしたが...

児童玄関では、６年生が待っていてくれて、傘やくつの場所やしまい方をサポートしてくれていました。 

 教室でも、６年生が早く着いた子にかばん棚や机の中の整理の仕方をサポートしたり、読み聞かせをしたり、おしゃべりをしてくれたりしていました。１年生も６年生も楽しそうにしていました。

 ６年生が大活躍の初日。１年生も安心して学校生活を始めることができたのではないでしょうか。

関わってくれた皆さん、ありがとうございました。

花曇りの中、新一年生とその保護者の方が続々と受付においでになりました。

６年生が名札とコサージュを付けてくれました。

そして、教室で待っている間、６年生が絵本を読んでくれました。

本当に優しいお兄さん、お姉さんぶりが伝わってきました。

高学年の子どもたちや保護者の方々、先生方、来賓の方々の拍手が会場に響く中、堂々の入場です。

新１年生は、歩くのも座るのもとっても上手です。

入学式の開幕です。

どの子も指名点呼での返事がはっきりして大きいこと！　立ち姿がかっこいいこと！

今年の新１年生は気合が入っていました。おうちの方の声掛けや出身保育園の先生方のご指導のおかげなのでしょう。ありがたい気持ちとこれからの成長を支える責任、そして今後の活躍への大きな期待をもちました。

私と美里町教育委員の高島さん、副町長の吉住さんのお話も、じっと座って集中して聞いている新一年生たち。なんかすごいなぁと心から感動しました。

それをじっと後方から見守る５・６年生も見事です。微動だにしません。どんな入学式にしたいかを行動で示しているようです。その思いが伝わり、これまた感動しました。

児童代表のことばも、落ち着いたあいさつから始まり、堂に入ったものがものがありました。

参加者みんなで創り上げた入学式という言葉がぴったりな式となりました。

退場後、１年生教室で担任の先生からのお話がありました。

堂々としていて凛とした姿を見せてくれた新一年生に驚かされた一日でした。

明日からの活躍が本当に楽しみです！

今日の入学式に参加いただいたすべての関係者の皆様に改めて感謝申し上げます。

最後に集合写真をパチリ！

「おはようございます！」

早朝から、５．６年生の元気な声が職員室に届きました。

今日は８：３０までに登校と、いつもより遅い時刻にしていたのですが、早々と登校してきました。

子どもたちは、ボランティアで正門付近に散った落ち葉を進んで掃き始めました。

担任の先生方もそれに続きます。

「ありがとう！」

そんな言葉をたくさん伝えることができました。

新一年生とその保護者、来賓の方々を気持ちよく、温かくお迎えしたいという気持ちを行動で示している子どもたちや先生方を心から誇りに思います。なんて愛情に包まれた中央小なのだろうかと思うのです。

さあ、１０時から入学式が始まります。

ここからは、私の出番です！　子どもたちや先生方に負けないようがんばります！

「立場が人を育てる」とは言いますが、１学期初日から５・６年生はエンジン全開。

教務の先生の全体的な作業説明の後、自分から進んで、創意工夫をしながら入学式準備を進めました。

さすが高学年だなと感心しました。

＜体育館＞メイン会場ですので、モップがけからスタートです。

＜通路＞内外の廊下をきれいにします。風があったので、難儀していました。ブロワーだって使います。

＜児童玄関周囲＞砂がたまっていますから、完全手作業ですが、一生懸命頑張りました。

＜１年・たんぽぽ１教室＞黒板や後方壁面、準備物もあるので、結構大変ですが、子どもたちのセンスが光っていました。

＜その他＞外の掲示板もばっちりです！

１時間ほどですべての準備が完了しました。

終了後、５・６年の子どもたちに、自分たちから進んでどんどん準備作業をしてくれたことにお礼を言いました。すごい子たちですよ！

また、「みんなの考える『良い入学式』ってどんな入学式かな？」と問いかけました。

さまざまな答えを返してくれました。

「それを実現するために、自分には何ができるかをしっかり考え、それを明日実行しよう！」と伝えました。

さぁ、明日の入学式が楽しみです！

就任式に引き続いて、１学期の始業式です。

２週間の春休み、ほとんどの子が楽しかったと答えてくれました。大きなけがや事故もなく登校できたことが、私たち職員にとって一番うれしく感じました。

「校長先生の話」では、以下のようなことを子どもたちと対話しながら伝えました。

学校は子どもが主役。子どものいない学校はいくら桜が咲き乱れていてもつまらない。そんなことを子どもたちの姿を見ながら改めて実感しました。

今年は７月１７日（金）が１学期終業式と、ちょっと短い学期となります。子どもたちは心なしか喜んでいたようにも見えましたが... 

こんなクイズを出しつつも...

主体的に考え、行動し続けることを大事にする１学期にしたいものです。

明日の入学式で、新１年生にも伝えられたらと思います。伝わるかな？

その後に、お楽しみの担任発表！　その後の学級開きの様子をお見せしますので、当ててください。

＜２年生＞

＜３年生＞

＜４年生＞

＜５年生＞

＜６年生＞

残念ながら、たんぽぽ学級は交流学級にみんな行っていたので、写真が撮れませんでした。

詳しくは、お子様に聞いてみてくださいね。

地域の皆様には、後日、学校だよりが回覧してくると思いますので、そちらでご確認ください。

出会いは偶然

　しかし、終わりの時を迎えて初めて

　　　その出会いは必然であったことに気づく

そんな春を繰り返してきました。

３月２６日（木）の退任式。何と味のある、素晴らしい先生方と同じ時を過ごすことができていたのかと改めて実感した時間でした。本当にお世話になりました。

児童会運営委員の代表あいさつも落ち着いていて、その一言一言に込められた思いが退任する先生方に届きました。花を渡す子たちの声や表情も別れを惜しむ思いにあふれていました。

そうして迎えた、今日の就任式。８名の先生方が席に並びました。昨年度より職員が２名増えました。

それぞれに自分の好きなことや特技、中央小にやってきて感じたことなどをユーモアも交えながらお話してくださいました。大学を卒業し、今日が教師デビューという先生もいて、新たな出会いへのドキドキと感動が伝わったのではないでしょうか。

着任された先生方の深い経験とチャレンジ意欲に私自身、力強く背中を押されています。中央小学校の更なる進化にわくわくしているところです。 

児童による歓迎の言葉は新６年生が努め、さっそく最上級生としての威厳を見せていました。

かっこよかったです！！

本日着任のお知らせを配付しておりますので、それと突き合わせながら、「どんな先生だった？」と、お子様とおしゃべりしてみてください。

また、ご来校の際は、どんどんしゃべりかけていただき、お互いに知っている関係をさらに深めていただけたらと思います。

チーム中央小　一歩前へ進みます！

校長の城ヶ峰です。２週間のご無沙汰でした。

こんなに春休みが忙しいとは...おかげで良い準備のもと、今日を迎えました。

これは４月６日（月）の校庭の桜たちです。土日の強い雨風にも耐えた花びらたちが春の風に彩りを与えてくれていました。とても美しいのですが、寂しいですよね。物足りないのです。

今日（４月８日（水））は１学期の始業式です。桜はかなり散り、葉桜が目立つようになりましたが、やっぱりこれです。子どもたちの笑顔や「おはようございます！」という明るい声や友達とはしゃぐ声が帰ってきました。学校はやっぱり主役の子どもたちがいないと駄目ですね。朝からすごくワクワクした気持ちでいっぱいでした。

令和８年度もいよいよ始動です。

今年度も、このブログ「校長のつぶやき」では、子どもたちの様子はもちろん、私が勝手にいろいろ感じたりしたことをどんどん発信していきます。ぜひ時間があるときにご覧いただき、お会いした時にでもご感想などいただけたら幸いです。

がんばります！！

無事に修了式を終え、子どもたちが帰った午後１時。

先生方はここから忙しい時間が始まります。

まずは職員会議です。

校訓にちなんだ「やさしく（徳）」・「かしこく（知）」・「たくましく（体）」の３つの部会に分かれて、１年間の取組と次年度に向けた展望を検討し、情報共有をするのです。１時間で終了です。

続いて、午後２時から、教室等の「ワックスがけ」です。

子どもたちに机やいすを廊下に出してもらっていたので、作業がしやすいですね。

道具をもって、先生方の出動です。

 作業を分担し、モップでどんどん塗っていきます。

 終わったところからどんどん移動してきたので、一気に作業が進みました。

最後に片付けです。

先生方のチームワークで教室の床があっという間にピカピカになりました。

２６日（木）の退任式の日までには乾いていることでしょう。その時はまた、子どもたちに机を教室に入れる手伝いをしてもらいたいなぁと思います。

 学校に子どもたちがいない時も先生方は頑張っています。特に毎年、春休みは本年度のまとめと次年度の準備のため、とっても忙しい先生方です。

昨日の卒業式で６年生を送り出し、今日は在校生の修了式です。

３学期のおしまいの式であると同時に、１年間の成長を振り返る式でもあります。

まずは、各学年の代表による１年間の振り返りと次学年で頑張りたいことの発表です。

 どの子も「２つ話します」といったナンバリングや「まず...次に...」などの接続詞をうまく使って話していました。また、２年以上の子は作文やメモを読むのではなく、自分の言葉で話していました。「『伝える』とはどうすることか」について、高い意識をもってチャレンジしようとする姿にうれしくなりました。当該学年でのがんばった記憶と手段を次年度の目標達成にきっと生かしてくれることだと思います。ますます楽しみになりました。

 続いて、修了証渡しです。どの学年もとても立派な態度でびっくりしました。うれしいですね。

 担任の先生からの愛情あふれた言葉がたっぷり詰まっていますので、一言一言をかみしめながら読んでほしいものです。

　校長先生の話では、冒頭に「３学期のめあて」や４月に子どもたちが決めた「身に付けたい力」の振り返りをしました。他者との比較ではなく、昨日の自分と比べて、少しでも成長しているかどうかを大事にしようと話しました。

 また、中央小学校が中央東小・中央西小・中央南小・中央北小が合併してできていることになぞらえ、相撲の土俵上の屋根に下げられている４色の房からクイズを出題してみました。

 それぞれの方角には古来、色や動物、季節が割り当てられていて、意味があることを確かめたうえで、「では、真ん中の色と動物は何でしょうか？」という問題を出しました。

様々に答えてくれましたが、「答えがわかったら校長先生にそっと教えにきてね」と伝えました。

１４日間の春休み、多くのことに興味をもってたくさんの学びをしてくれることを期待しています。

春休みは子どもだけで過ごす時間が多くなります。また、春休みはケガをする割合が他の時期と比べて格段に高いそうです。自転車の乗り方やヘルメットの着用などの交通の決まりや、帰宅時間や家庭での時間の使い方などの生活の決まりについて、家庭でも改めて確認していただき、見守りと声掛けをお願いします。

昨夜までの雨がうそのように晴れ上がり、風光る朝を迎えました。

多くの来賓と保護者、在校生の４・５年生が一堂に会し、いよいよ卒業式の開幕です。

振り返ってみると、６年前の入学式はちょうど新型コロナウイルス感染症が世界的に大流行を始めたことにより、新入生とその保護者、職員のみという寂しい環境の中で開催せねばなりませんでした。さらに３日後には、約２カ月にわたる臨時休校が始まり、誰も経験したことのない異常な環境の中での小学校生活のスタートをした学年の卒業式です。多くの方に祝福され、見守っていただける幸せを改めて感じました。

今回の卒業式は、６年生が主役であるとともに、プロデューサーでもあるとの共通認識のもと、練習計画や協力依頼も６年生自身が行いました。参加していただいた保護者や在校生、地域の方々に「感謝」や「成長」を自分たちの声や動き、姿勢でどう伝えるかをテーマに取り組みました。

６年生はそれを見事にやり遂げました。素晴らしい卒業式となりました。

退場時、体育館後方に一列に並び、「中央小学校、ありがとうございました！」とみんなで声をそろえて頭を下げている姿に、彼等の大きな成長を感じ、目頭が熱くなりました。

これも、保護者や地域の方々の温かい声掛けや見守りのおかげだと感謝するばかりです。

ありがとうございました。

これから中学校生活が始まります。

自分を大切にし、相手を思いやり、誰かのために行動できる人であり続けてほしい。卒業生の一人ひとりがいつか心から好きだと思えることに出会い、豊かな人生を歩んでくれることを、私は心から願っています。

卒業、おめでとう。 

午後からは４・５年生により卒業式の準備。大まかな説明を聞き、６グループに分かれて開始しました。

様子を見に行ってみました。

廊下やトイレではピカピカ大作戦が決行中でした。心を込めて通路もきれいにします！

児童昇降口付近もきれいに掲示します。お互いに位置やバランスを支持しながら進めているようです。

６年教室の方に進んでみます。

廊下には、各学年からのメッセージがきれいに貼ってありますね。何と書いてあるのが、当日までのお楽しみ。

６年教室の黒板では何やらチョークアート的な作業が進んでいました。担当の子たちのセンスにお任せです。

体育館の方へ進んでみます。

通路に飾る花をどんどん運び始めていました。どのプランターを使うかは担当の子たちが選んで決めていました。

落ちた花びらも丁寧に掃除してくれています。よいと思うことを進んで行動している子どもたちの姿にちょっとウルっときました。決して花粉症のせいではありません。

体育館の中に入ってきました。

机やいすの配置はほぼ終わり、ステージ上や入り口ドアの装飾が始まっていました。ここも、どう並べるかは担当児童のセンスが生きていました。どんな装飾パターンになったのかは卒業式当日をお楽しみに。

約１時間ほどで会場づくりが終了しました。残りの細かいところは当日の朝行う予定です。

その他のところも見てみました。

表に飾る看板です。５年生の子が花をつけたのだそうですが、完全オリジナルです。美的センスがすごいですね。こんな風に貼った方が見栄えが良いからといってデザインしたそうです。すごい！

たくさんの祝詞をいただきました。きれいに貼って体育館に掲示します。来賓用の受付も事務の中村先生が着々と進めておられました。

卒業式に向けて、それぞれが思いや願いを積み上げてきました。

２３日（月）の卒業式で６年生が主人公として輝く姿をみんなで見守り、祝福することができたらと思います。

主として心を込めて準備作業をしてくれた４・５年生の皆さん、本当にありがとうございました。

当日も頼みますよ！！

３月２３日（月）が卒業式であるため、今日、６年生だけの修了式を行いました。

まず、代表による１年間の振り返りとこれから頑張ることについての発表がありました。

メモを準備していたようですがほとんど見ずに自分の言葉で話してくれました。

中学校では苦手な教科も頑張りたいとの決意を伝えていました。

続いて、修了証（＋通知表）を代表に手渡しました。一人ひとりの成長のことが丁寧に書いてありますので、ぜひ一言一言かみしめながら読んでほしいものです。

そして、校長の話です。

「この１年間、成長したかな？　外側だけでなく、内側も」４月に撮った顔写真を見ながら振り返ってもらいました。「自分から進んで、自分に何ができるか考えて行動できている人は立ってみましょう」と問うと、８割ぐらいの６年生が立ちました。

すばらしいですね！　特に「自分たちで創る卒業式」を意識して今取り組んでいることがよく伝わってきます。

６年生への思いや願いは明日の式辞で述べるとして、卒業式に向けたラストメッセージをお話ししました。

「卒業式の日はぜひ主人公として、俳優や監督、プロデューサーとなって、自分が伝えたい思いや考えを表現してください。それも、体育館を出るまでではなく、家に帰って、家族のみんなにもね。」

その後、保健室の松本先生から「健康保持」のお話がありました。

最後に校歌を高らかに歌い、修了式は終わりました。

最上級生らしい態度で臨んでいました。とてもかっこよい６年生の姿を見せてもらいました。

卒業式が楽しみです！

各担当が連携してスムーズに卒業式が進行できるかを確認する「卒業式予行」を行いました。

本番の卒業式に参加できる在校生は４・５年生だけなのですが、今日は特別に１～３年生にも観客として参加してもらいました。

６年生が卒業式に向けて挑戦している最上級生としての「本気」を見てほしかったからです。

また、卒業生としての、在校生としての最後の思いのやり取りをする機会を作りたかったからです。

６年生はさすがでした。メリハリのある静止／動作の所作や声に彼らの思いやメッセージを感じました。

それに応じる在校生の声にも思いやメッセージを感じました。思いを行動で表し合う、すてきな時間でした。

卒業式は３月２３日（月）。今日を含めてあと４日です。

６年生は保護者や来賓の方々にもぜひ伝えたい思いやメッセージがあるようです。

お楽しみに！

年を経て　待つも惜しむも　山桜

　　　心は春を　尽くすなりけり　　（西行）

　【現代語訳】どれだけ年月を経ても、桜の花が咲くのを待ち、散るのを惜しむ心は変わらない。

　　　　　　　この春もすっかり心を奪われてしまうよ。

この季節になると、山家集に載っている上記の句を思い出します。

つぼみのふくらみに気もそぞろになったり、いつまで花がもってくれるかなと雨が降るたびに空を眺めたり。

季節が廻り来る限り毎年繰り返されることなのかもしれませんが、そのたびに一喜一憂している自分に改めて気づくのです。それが「生きる」ということなのかもしれません。

花だけでなく、人もふるさとも。不安と喜びも三寒四温といったところでしょうかね。

３学期も終わりに近づいてきました。

今日は５時間目に地区児童会を行いました。まずは地区長などの新役員決めです。

続いて、新１年生をどの班に入れたらスムーズか。何時に迎えに行くか。

班ごとにそんなことを話し合いました。

家の正確な場所がわからないので、住所をもとに、地図なども使って確かめました。

新１年生へのお手紙も書きました。

まもなく届くのではないかと思います。みんなで楽しく安全に登下校できるといいですね。

あと２週間で春休みに入ります。子どもだけで道を歩いたり自転車に乗ったりすることも多いと思います。

地域でも安全かどうかしっかり見守っていただき、必要に応じてほめたり注意していただければと思います。

何といっても、子どもは地域の未来を創る宝ですから！

先週、「校長先生にお話があってきました」と６年生がやってきました。

「体育館の周りの『土足禁止の黄色い線』がほとんどなくなっているので、卒業記念にそれをペンキで塗り直したいのです。計画を持ってきたので、見てください」

私もちょっと意地悪です。

「ペンキとかそういう材料はどうするの？　事務の先生と相談してみた？」とか、「塗り終わったら乾くまで社会体育で体育館を使う人とかが踏まないようにしないといけないんだよね？　何か対策はあるの？」などなどを尋ね返します。

何か本物の実践をするためには、具体的な見通しと段取りが必要です。教室の机では学べない、こういった本物の実務をより良く体験し、今後の一歩につなぐためにはとても大事なやり取りだと思っています。

６年生はそのたびになかまと考えを見直し、関係の先生方と打ち合わせをし、そのたびに校長室に計画を持ち込んできました。

最終的に以下のような計画を具体的な説明と共に提示してくれましたので、Ｇｏサインを出しました。

その実行日である今日、１２日を迎えました。

幸いにも天気が良く、晴天がしばらく続くので、ペンキ塗りには都合が良いようです。  

マスキングテープを貼ってペンキが漏れないようにしながら、黄色のペンキを丁寧に塗る姿がとても上級生らしくて立派でした。

これで、さらに美しい中央小学校になりそうです。

卒業式まであと７日。６年生、ありがとう！！

ご来校された方は、６年生がチームになって取り組んだ努力の足跡をご覧ください。

なお、土足厳禁ですので、足跡は残さないでくださいね。　ん？！

２０１１年（平成２３年）３月１１日の午後、当時私が勤務していた小学校では「６年生を送る会」を行っていました。

それを終えて体育館から職員室に戻ると、津波に飲み込まれていく東北の町の様子がテレビに映し出され、先生方が食い入るように見つめていました。

信じられない気持ちと自然の前では人間の力など全く役に立たないのだという悔しい気持ちでいっぱいになりました。続きを教室に帰って、子どもたちと見つめ続け、唇をかみしめたことを思い出します。

でも、人間の力はそんなに弱いものではないことを、その後に実感しました。

確かにひとり一人の力は弱いけれども、人と人とのつながりによってそれは何倍にも強くたくましいものに変わることを、何度でも立ち上がることができることを、東北の方々や日本中、そして世界中の人々のことばや行動から強く強く感じました。

私もそのひとりになりたかった。私がボート競技の国際審判員を目指し始めたのもそれがきっかけです。

東日本大震災が発生した２０１１年の夏、こんな状況下にもかかわらず、岩手県で全国インターハイが開催されました。ボート競技は岩手県の田瀬湖で開催され、私は審判員として参加しました。

その時に参加した全国の選手・監督・審判員・関係者みんなで着用したＴシャツがこれです。

　まげねど 東北

人と人とのつながりが今と未来を力強いものにしていくのだなと、大会全体を通じて実感したのを覚えています。これは、東北だけでなく、熊本地震の時も強く感じた思いでした。

あれから１５年経ちました。熊本地震発生からもまもなく１０年を迎えようとしています。

あらためて、人と人との温かくも強いつながりをみんなで創っていこうと決意した今日、３月１１日です。

皆さんにとっての今日はどんな日ですか？

１０時ごろ、熊本県宇城警察署スクールサポーターの小島さんが、緊急で来校されました。

最近、宇城管内で、小学生によるスーパーでの万引きが急増しているとのことで、その情報提供のために訪問されたのです。

なんでも、マニキュアや化粧品、最近はやっているシールなどの万引きが多いとのこと。個人はもとより、見張りをつけての集団万引きといったものも増えているとのことです。それも、かなり下の学年からの事例も多いとのこと。親と買い物に行って、親が知らないうちにその店で子どもが万引きをするということもあっているとのことです。

また、兄弟姉妹で行ったり、ライン等のＳＮＳで違う小学校の子と連絡を取り合い、熊本市内まで出かけて万引きを行っていたケースもあったそうです。

どの店舗にも「防犯カメラ」が設置してあるうえ、店内にはたくさんの目がありますから、これらのケースはたまたま発見されているわけですが、もしかすると、まだ発覚していないかなりの数の件数があるかもしれないとのことでした。

そこで、熊本県警から出されているお願いのチラシをいただきました。「万引き」の部分を載せますね。

「万引き」は明らかに犯罪です。「ゲートウェイ犯罪」とも呼ばれ、これをきっかけにより大きな犯罪へ手を染めていってしまうきっかけとなる犯罪とも言われています。

また、見張りなどの万引きの手伝いをしたり、万引きしたものをもらったりすることも犯罪ですね。

あと２週間ほどで春休みに入ります。子どもたちだけで動き回る場面も多くなります。

「まさかわが子が…」とならないよう、ぜひご家庭でもお声掛けと確かな見守りをお願いします。

見ることのできない景色　行ったことのない土地　出会うことのない人々

人生という限られた時の中で　どれだけ自分の世界を拡げられるか

　すごく身近に　”非日常”を感じられる場所がある ―

　そのひとつが　「読み聞かせ」 である

今日は本年度最後の読み聞かせでした。地域のボランティアの方に集まっていただき、すてきな時間を過ごすことができました。

【１年生】

【２年生】

【３年生】

【４年生】

【５年生】

【６年生】

それぞれの学級で、読み手のキャラクターの良さをたっぷり生かした「読み聞かせ＋α」をしていただきました。こういった一つ一つが子どもたちの生き方モデルの一部となり、豊かな人格と未来への選択肢を生むのだと実感しています。

子育ては、家庭だけでできるものではありません。

学校での学びや地域の方の生き方そのものとの出会いが子どもたちの成長に良い影響を与えます。

そういう意味で、読み聞かせのボランティアの皆様には本当に素晴らしい時間を創っていただきました。

心より御礼申し上げます。次年度もどうぞよろしくお願いするとともに、さらに多くの方に読み聞かせボランティアに参加いただけますことを願っております。

今日が最終日でしたので、代表児童の感謝の言葉とともに、子どもたちが書いたお礼をそれぞれの学級で贈らせていただきました。

本当にありがとうございました！

冬から春になっていく気温の変化の仕方を昔から「三寒四温」と言いますね。

三日寒い日が続いたら、四日温かい日が続く。そうやって、少しずつ温かい春になっていくということです。

昨日の日曜日の朝も寒かったですね。美里町カントリーパークで開催された消防点検に来賓として参加させていただきましたが、凍った地面が溶け始めていたのでしょうか、ちょっとぬかるみもあるぐらいで、寒かったですね。

消防団の皆様はその中でも身じろぎひとつせず、すごかったですね。

さて、今朝も寒かったですね。今週いっぱいぐらい寒いようですが、それを乗り越えると温かいようですね。

放射冷却現象で冷え込んでいるのでしょうね。昼には温かくなることでしょう。

校内の植物も春の足音を告げています。

「ホトケノザ」の紫色の花や「オオイヌノフグリ」の青い花が足元を彩り始めています。

桜やしだれ桜のつぼみも少しずつ大きくなり、つぼみの先が赤くなっているもの見かけるようになってきました。

卒業式まであと10日余り。

たくさんの花々が巣立ちを見送ってくれるかもしれませんね。

昨日の陽気とは打って変わって、今日は曇天の金曜日です。春らしい天候ではありますね。

でも、校内は穏やかで明るいです。と言いますのも...

教員業務支援員の本田先生の神業がさらに進化していました。

イチゴでしょうか。デザインも含めて、非常に美しいですよね。

作っている人の心持ちが形や色に現れると言いますが、ステキです！

その向かい側に掲示板には...

聞くところによると、５年生の有志が６年生の卒業に向けて、感謝の思いを伝えるために、このスペースを活用して作成し、掲示したとか。「思いやり」とか「やさしさ」という簡単な言葉ではとても言い表せない、人間としての愛情があふれ出てくるような掲示物だと感じました。

掲示物の前で立ち尽くしてしまった私でした。

何だか、私、うれしくて仕方がないんですよ。

それぞれが相手の笑顔や幸せを願い、自分にできる表現方法でそれを伝えようとしていることが。

花粉症ではないのですが、ティッシュを２～３枚使ってしまいましたよ。

このお二人は、地域学校協働活動推進員の宮崎さん（左）と学校運営協議会会長で美里町フットパス協会の濱田さん（右）です。今回のウォークラリーのコースを作成していただいた立役者です。

今日も同行していただき、重要なポイントで地域の解説もしていただきました。

本当にありがとうございます！

体育館での楽しい集会のあと、運動場に集合し、縦割り班ごとに時間差でスタートです。

私は１１班に同行して一緒にコースを歩いてみました。

給食室の先生も安全確保のために協力していただきました。ありがとうございます！

広めの道路もありますが、民家の横の細い道も地図を頼りに進みます。

地図にはチェックポイントがあり、そこに行くとわかるような問題が出されていますので、その答えも探しながらみんなで歩きました。しなければならないミッションもちりばめられています。

あいさつをしながら進むと、「地域の方にこんなものもあるからぜひ見て！」と声を掛けられたり…。

連れられて行ったこの民家の一角には、大正５年に建てられた「中央高等小学校跡」の石碑が！すごい！！

学校の周りにはいろいろな興味深い歴史がたくさんかくれていることがわかりました。

この「堅志田橋」は正面から見ると普通の舗装された橋なのですが、横からのぞいてみると、江戸時代に作られた立派な石橋が土台になっていることが、濱田さんの解説でわかりました。気づいている人は意外と少ないのではないでしょうか。

地域の方に尋ねないとわからない問題などもあり、通りがかりの方や作業をされている方とどんどんコミュニケーションをとりながら進みました。中には、「ちょっと来てー」と手招きしていただき、面白い仕掛けや爪楊枝で作った大作を見せていただいたりと、たくさん笑顔と温かいことばをかけていただきました。その分、かなりの寄り道をしながらの楽しい歩みとなりました。

いよいよラストスパート。

学校到着で終わりではありません…

ラストミッション「縦割り班で育てている花の水やりと枯れ花取り」です。

このウォークラリーで、学校周辺の歴史や文化、自然やそこで生活している方々のすごさや温かさにたっぷり触れることができました。旧中央東小・西小・南小のエリアにもそんな世界が広がっているのではないかと思います。今後、世界を拡げていけたらと考えています。その際は、関係の皆様、ご協力をよろしくお願いします。

おなかがすいた皆さんは、その後お弁当タイムとなりました。「お弁当の日」ということで、自分で準備をしたお弁当を持って来ているので、余計においしかったのではないでしょうかね。

協力いただいた多くの皆様、本当にありがとうございました！！

縦割り班遊びに続く第２弾「６年生とのお別れ会」が始まりました。

この会も５年生の運営委員を中心とした企画運営です。

スタートは「じゃんけん列車」です。ピアノ伴奏を依頼されて、紹介された吉良先生が緞帳の陰からすっと出てきて鍵盤に手を置くあたりから、なんだかドラマチックな感じで始まりました。

続いて、「王様じゃんけん」です。ピラミッド状に並んだ６年生と順にじゃんけんをし、勝ち上がって最後の王様にも勝てたら優勝というゲームです。

なかなか６年生には連続して勝てませんが、中にはすべて勝ち進んだという強者もいました。その人には自己紹介と好きなものを話してもらいました。

最後のゲームは「サイン会」です。６年生のサインを集めます。じゃんけんに勝たないとサインをもらえないのです。どれぐらい集まったでしょうかね。

最後に、６年生からの「思い出クイズ」のお返しがありました。

６年生の本気と言いますか、全力でのハジケっぷりがとっても素晴らしく、感動しました。

　　やるじゃん、６年生！　さすが、６年生！！

いいものを見せてもらいました。

卒業式までの登校日はあと１２日。６年生は卒業式までの自分の姿や声をとおして、下級生にの皆さんに渡していきたい思いや心のバトンがあるそうです。６年生の子どもたちそれぞれから直接聞いた話です。

それが何なのかが垣間見えた時間となりました。

このあと、「縦割り班ウォークラリー」に出かけました。

今日はお別れ遠足の日。

第１弾は「縦割り班遊び」でした。

運営委員会の５年生が中心となって企画運営をしてくれました。

まずは「メディシンボール」。上を通して、股下を通します。チーム戦ですから力を合わせないと難しいです。

「下がって！」「並ぼう！」と上級生の声が響きました。素晴らしいですね！

 続いて、「フラフープ渡し」。

５年生たちの上手な試技の後スタート。

手が離れたらアウトらしく、しっかり手をつないでフープを渡していきます。とても上手です！

３つ目は、「花いちもんめ」です。体育館いっぱいに広がって、熱い戦いが広がります。

作戦タイムも真剣な話し合いがなされ、とっても楽しそうでした。

この後、私から話をする時間がありました。

とっても嬉しかったことを３つ話しました。お互いに拍手を送り合いました。

　①早く終わった縦割り班が静かに待ち、他の班をしっかり応援していたこと

　②自分たちの班がまとまり、いい勝負ができるように、上級生を中心に指示をしたり、励ましていたこと

　③５年生がこの日のためにしっかり企画を練り、とても分かりやすく、堂々と進行と説明をしていたこと

　　　→ 明日から先生役をしてもいいのではないかと本気で思うほど、素晴らしい進行でした。

今日一日が楽しくなるようにみんなで創っているなぁと実感した第１弾の取組でした。

このあと、「６年生とのお別れ会」へと進みました。

昨夜は「皆既月食」でしたね。

ちょうど雲も切れて、最大食の２０：０４に見ることができました。

月自体が小さく感じましたが、夜空に浮かぶオレンジ色のピンポン玉みたいな感じで立体感があり、すごくきれいでした。

それにしても、スマートフォンで夜間に素手で月を撮るのって、非常に難しいですね。

露光時間の関係で、「数秒動かないで」とスマートフォンが指示してくるのですが、それが難しい！

おかげで、かなりぼんやりとした写真になってすみません…

久しぶりに眼鏡をかけて夜空を30分ほど見上げました。あまりの星の美しさにすごく感動しました。

冬空には多くの１等星が瞬き、水星などの惑星もまたその中に混じっておしゃべりをしているかのようでした。

たまにはじっくり夜空を見上げて宇宙のささやきに耳を傾けたいものです。

「いやだちむー」

いきなり変なタイトルで驚かせてしまったかもしれません。我が家では、この時期には必ず話題になる言葉なのです。

二男が２歳のころ、保育園から帰ってきて「いやだちむー！」と話したのです。

「それ、なあに？」と尋ねても、「うたったと！　いやだちむー！！」と答えるのです。

「どんな歌か、もう少し聞かせて」と頼むと、「きょうは　たのし　いやだちむー！」と。

「あーそうかー、『ひなまつり』のことだったのね！」とみんなで大笑い。

どうやら、「ひ・な・ま・つ・り」を耳コピで「い・や・だ・ち・む」ととらえていたのでした。

小さい子は文字が読めない分、耳から聞いたことからその世界をとらえるのだなと改めて納得したのでした。大人が日ごろ話す言葉は、子どもの世界観の基礎を創るという点で、心して発しなければならないかもしれませんね。

そういうわけで、今日は３月３日、ひなまつりです。

給食のメニューも「ひなまつりバージョン」でした。

【今日の献立】

　◇ちらし寿司

　◇あおさ汁

　◇いわしの甘露煮

　◇ゴマかつお和え

　◇ひなあられ

　◇牛乳

      〔 総カロリー 592kcal　たんぱく質 24.5g 〕

ひなまつりで良く食べられるものには「ちらし寿司」や「はまぐりのお吸い物」「ひなあられ」などがあるようです。

「ちらし寿司」には「海老（長寿）、レンコン（先を見通せる）、豆（健康・勤勉）」など、縁起の良いものが多く含まれます。給食にもしっかり入っていました。

カラフルな「ひなあられ」もありました。それぞれの色には意味があるそうで、調べてみました。

　〇 白：清浄・純潔　〇 緑：健康・長寿　〇 ピンク（赤）：魔除け　〇 黄色：豊かさ

これらの色は、「四季を表す色」ともされ、1年を通して幸せであるようにとの願いが込められているそうです。

一気にまとめ食いしたので、いいもので体が満たされたのではないでしょうか。

それぞれの家庭でも、それぞれの「ひなまつり」を楽しんでくださいね！

２月２７日（土）の午後は授業参観でした。ホームページにもこのような案内をしておりました。

各学年ともに「発表会」形式での授業参観となりました。

残念ながら、私は出張だったので発表を見ることが叶わなかったので、記録写真をもとに振り返ってみたいと思います。

【１年生　生活「がんばったこと　はっぴょうかい」】

音読や鍵盤ハーモニカの演奏など、学習したことを上手に発表してくれたようです。

【２年生　生活「アルバムはっぴょう会をしよう」】

赤ちゃんの時の写真をもとに、おうちの人から聞き取った思いなどを発表してくれたようです。

【３年生　国語「外来種について発表しよう」】

 国語で学んだ「外来種」の生物について、自分のテーマを設け、プレゼン画像も作って発表していたようです。

【４年生　総合的な学習の時間「二分の一成人式」】

４年生になってできるようになったことや将来の夢、おうちの方への感謝などを伝え、歌やリコーダー演奏もあったようです。

【５年生　総合的な学習の時間「１年間を振り返って」】

 歌や合奏から始まり、水俣での学習や米作りなどの総合的な学習で学んだことをプレゼンにまとめて発表していたようです。

【６年生　総合的な学習の時間「修学旅行で学んだこと／成長を振り返って未来へ進もう」】  修学旅行での学びをまとめて班ごとにプレゼンを作って発表したり、卒業にあたっての未来への思いを作文にしたため、読んで発表していたようです。

子どもたちの姿はいかがだったでしょうか。

春の気候は「三寒四温」と言います。少しずつ暖かくなっていくという意味です。人間もいろいろな学びや経験をとおして前に進んだり後ろに退いたりを繰り返し、少しずつ豊かな人へ育っていくものだと思うのです。

その中で、おうちの方からの励ましや勇気づけが子どもたちの足を前へ進めてくれるエネルギーにもなります。

ぜひご家庭で温かい対話をしていただけたら幸いです。

お忙しい中にご来校いただき、ありがとうございました。

個人差はありますが、およそ１０歳ぐらいから脳の急激な発達が始まります。

それまで、見る・動かすといった「生きるための脳の発達」であったものから、「子孫を残し、守るための脳の発達」へと変わっていくのです。体つきが変わったり、ものの考え方が大きく変わり始めるのです。

アルコールやニコチン、その他薬物はこの脳の働きを悪くしたり、破壊してしまったりするようです。

６年生はそのあたりの仕組みを、学校薬剤師である坂本先生からわかりやすく教えていただきました。

危険ドラッグも種類が増えているそうで、その見本の一部も見せてもらいました。

 発達途中の脳では、１つの脳細胞が２つに、４つにと分裂しながら数を増やし、成長しています。

若い脳の１つの脳細胞は、将来の無数の脳細胞の卵だということになります。それを薬物でダメにしてしまうとどうなるか、想像できそうですね。

未来のために、自分の脳を守る行動をとりましょう。

学校薬剤師の坂本先生、ご指導いただきありがとうございました。

いつものように光の森付近の自宅から中央小学校に向けて出勤をしていました。

熊本県運動公園（えがお健康スタジアムやパークドームがあるところ）への白川にかかった未来大橋を渡ろうとすると、一面に雲海が広がっていました。阿蘇の大観峰に来たような気分でした。

運転中なので、写真が撮れなかったのが残念です。私の記憶のカメラにはしっかり保存されています。

学校に着くと、またすてきな眺めが広がっていました。

すぐ頭に浮かんだのは、この百人一首の句でした。まだ春は過ぎてないのですが...

　　春過ぎて　夏来にけらし　白妙の　衣ほすてふ　天の香具山

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（持統天皇）

山に天の羽衣がかかったような、心に残るすてきな風景でした。

陽光の中を登校してくる子どもたちもまた輝いていました。

春らしい今日がまた始まります。わくわくです！

卒業式までの登校日は２０日を切りました。６年生は卒業式で歌う歌の練習に余念がありません。

さらにレベルアップを図るために、中学校の音楽の先生に、２回指導していただくことになりました。

今日はその１回目。砥用中と中央中を兼任で音楽を指導されている田島先生に来ていただきました。

まずは音楽室で顔合わせと基本練習。

廊下に響いてくる歌声にさっそく広がりと深みを感じました。

その後、体育館でも歌ってみました。音楽室と違って空間が広いうえ、響かない構造なので、響き合わせるためにはちょっと技術が必要です。

次回は３月２日（月）です。学んだからこそ見えた課題をそれまでにできる限りクリアし、次の成長につなげていきたいものです。

指導いただいた田島先生、本当にありがとうございました。

３回目のプログラミング学習。今日のテーマは「シューティングゲームを作ろう」です。

先生の説明とテキストをもとに作っていきます。

アナログ人間の私にはもうついていけない世界です。デジタルネイティブの子どもたちはこともなげに進めています。それだけでもすごい！

動きの設定だけでなく、敵キャラや背景の設定などをどんどんこなしながら完成していました。

今後の課題は、「この技能をどこでどのように生かすか」だと思います。「守・破・離」という言葉もありますが、指示やテキストから離れ、自分のイメージした世界観や動きに近づけるために、どう活用するかが重要です。

過去にはプレゼンテーションにこのソフトを使って説明をする子がいました。そういうことが求められていくはずです。ぜひ、応用を期待しています。

指導いただいた先生方、ありがとうございました。

この２週間ほどイタリアと日本の時差を意識したことはありません。

イタリアのＵＴＣ（協定世界時：経度０度からの時差で表したもの）は＋１（冬時間）、日本のＵＴＣが＋９ですから、８時間の時差があります。

原因は「ミラノ・コルティナオリンピック２０２６」ですよ。

選手たちによる筋書きのないドラマは何と心を動かすものでしょうね。それにかかわる監督・コーチ、審判、大会関係者などの思いも感じられて、涙腺もすっかり緩んでしまっています。

月曜日の早朝には閉会式を迎えますが、その後にはミラノ・コルティナパラリンピックが控えています。

私は二重まぶたなのですが、もう八重を通り越して眼瞼下垂のようになっています。鏡を見るのが恐ろしい...

テレビからの感動もいいのですが、本からの感動は想像力をとおした感動であり、これは脳の成長・能力向上に大変効果があります。

新しい本を購入したのですが、図書室の本棚が満腹状態になっていました。そこで、地域にお住いの中山さんに特別な本棚を作っていただきました。

本の重さに耐えられるように棚の下に支えを設置したり、子どもたちの創意工夫で飾ることができるように壁面を白くしたりと、使う人の身になって作られた、一点物の特別な本棚です。

図書司書の針馬先生を中心に、図書室のレイアウトを考えて配置していく予定です。

本棚に込められた思いとともに、大事に使っていきます。本当にありがとうございました！

３時間目に、卒業を間近に控えた６年生の授業を見学に行ってみました。

算数の授業でした。三角形の板を敷き詰めて大きな三角形を作っていく時、「何段目までの三角形をつくるには板は何枚必要か」を解決するための決まりを見つける学習でした。

まずは実際に並べてみて...

大きい三角形になると、「並べて数える」には手間がかかり、限界があることを実感しました。だから、表に書いて決まりを見つけることが必要であることを感じるところから授業がスタートしました。

「問題をつくる力」は子どもたちが話し合って、この１年間で集中して身に付けたいと決めた力でもあります。

自力解決に向かいます。いろいろな考え方や表現があるものです。それが大事なのです。

そして協働解決に向かいます。

段の数ｘと板の数ｙの関係式を作っていくのですが、教科書に示された式の意味がよくわかりません。

そこで、ある子が電子黒板を使って説明をしてくれました。すごいですね。

学び合ったことを、自分の言葉で表現（文字や音声）できると、より学びが深まります。

さらに、日ごろの生活の中で使えるようになると完璧です。

６年間の学びをしっかり自分のものにして、中学校へ羽ばたいていってもらいたいものです。

卒業式までの登校日は、あと２０日余りです。

たんぽぽ１組で、永田先生の授業を見学させていただきました。

今回は自立活動で「自分のトリセツを作ろう」という単元の学習でした。

ちなみに「自立活動」というのは、特別支援学級や通級指導教室などで実施される、障害による学習・生活上の困り感を減らし、自律して社会参加する力を養うための「特別の指導領域」です。

心身の調和的発達の基盤を養うことを目的とし、「健康」「心理」「人間関係」「環境把握」「身体動作」「コミュニケーション」の６区分からなる個別の指導です。

今日の授業のめあては、「自分の苦手なこと、得意ではないことを考えよう～どうすればよいかを考えよう～」でした。

担任の永田先生の見本をもとに、今日の学習の流れと見通しを確認しました。「見通しをもつ」というのはどんな子ども（大人も）にとって大事なことですが、独別支援学級の子どもにとっては、安心して学習を進めるうえで特に重要です。

また、一人ひとりの特性が異なるため、伸ばしたい力もそれぞれとなります。

そこで、一人ひとりに応じた声掛けをしておられました。また、子ども一人ひとりに問いかけ、今回伸ばしたい力や本人の希望をもとに、ある子はタブレットで、ある子は紙媒体でと、それぞれに応じたまとめ方への対応を工夫しておられました。

誰しも一人で社会を生きていくことはできません。

特別支援学級は、その子に応じた特別な教育課程を組み、将来の社会的自立や参画ができる力を計画的につけていくことができる学級です。自分を知り、他とのより良いコミュニケーションを通じて自己実現をできるよう、自立活動にも力を入れています。

在籍する子どもたちが生き生きと学びに向かい、自分の力を伸ばそうとする姿がとても素敵でした！

２回目の今日は「巣穴ゲームをつくる」ことがテーマでした。

巣穴を移動するときに道を外れたら最初からやり直しというルールのゲームをつくるのです。

あくまでも、「プログラミング学習」の一環としてです。

先生の指導テンポがけっこう速いのですが、みんな集中してついて行ってたのがすごかったです。さすがデジタルネイティブですね。

「わからないときは、わかりそうな人を見つけて尋ねてね」

「わからない時に黙っていても『どうしたの？』とか、こちらからきくことはしません。言葉で私に尋ねてきたら答えますよ、プログラミング学習だからねー」

といった先生の言葉が印象的でした。

課題をどんな方法や手順で解決していくかを学ぶのが『プログラム学習』です。一人ではわからないときは、当然誰かに助けを求めなければなりませんし、誰に聞いてもその課題が解決できるわけでもありません。

世の中を生き抜いていくためには、誰にどう頼るか、そのためにどんな言葉や対話マナーが必要なのかを体験的に学び、使いこなせるようになる必要があります。

そういう意味で、「困らないように気を配りすぎるのも、子どもたちの成長にとってはマイナスに働くことがあるかもしれない」と感じたところでした。

ちなみに、６年生はみんな「巣穴ゲーム」を完成させることができました。

次回は、２０日（金）です。お楽しみに！

１時間目の休み時間、校長室をノックする音が。「どうぞー」

「失礼します」運営委員会の５年生２名が入ってきました。

「２月２０日に縦割り班遊びを計画したので、説明に来ました」

「今回はどこが担当するの？」

「計画は運営委員会で作ったんですが、進めるのは５年生がします」

「そうやって、みんなのために良いと思うことをどんどん計画して実行していこうとするところ、校長先生は大好きだし、ホントうれしいなぁ。じゃんじゃんアイデアを出してやっていいからね！」

「がんばります！！」

モデルとなる者の挑戦や成功を見たり一緒にやったりすることは、あこがれの感情とともに、「きっと自分にもできるかもしれない」という自己効力感を生みます。それが信頼や安心感となり、「伝統」となります。

そういう価値観や実行力をもつ人が集まったところ、あるいはその人そのものを「ふるさと」と呼びます。

今、中央小学校にはすてきな伝統が生まれ続けています。よき「ふるさと」になってきています。

こういった子どもたちの姿から、私たち教員もたくさん学ばされています。

「校長先生、このピンク色は何の花？」

登校中の１年生に尋ねられました。「しだれ梅だよ。きれいだよね」

「うん！」

一方で、運動場には緑色の集合体も増えてくるわけで...

朝から子どもが放送していました。「今日は草取りをします。運動場に集合してください！」

非常にありがたいですね。

「誰かのために、良いと思うことを堂々と行動し続けること」は間違いなく自分を成長させてくれるでしょう。そういった軸を自分の中にもち、磨き続けることが自分の未来を照らしてくれると思うのです。

いつもよりお天道様が輝いて見えた朝でした。

もやにつつまれた月曜日の朝。

薄いヴェールに包まれたおだやかな朝日が、登校してくる子どもたちに微笑みかけていました。 

今朝学校に着いて車のドアを開けたら、言わば「ひのき風呂の香り」の風がすぅっと流れ込んできました。

瞬間の感覚かと思ったのですが、どうやらそうではないようで、車外に出ても、ずうっとそのいい香りが続いていたのです。香りをまとった空気を深く吸い込んで、しばし幸福感に浸りました。

一度校長室に入った後、もう一度外に出てぐるっと歩き回ってみたのですが、やはり「ヒノキチオール」の心地よい香りの空気が中央小学校全体をつつんでいるのです。

校地内には檜（ひのき）はないのです。正門横の大きな楠（くすのき）や運動場の大きな欅（けやき）たちの近くに行ってみましたが、その香りとは違います。

 これも「春の香り」なのかもしれないなと感じました。

そう感じるのは、もしかすると日本文化なのかもしれませんね。四季の移ろいを「香り」にも感じるという点で。現代の子どもたちはどうなのでしょう。そんな経験をとおした感覚的感動が受け継がれているでしょうか。

これは、食文化にも通じるところがあるのではないかとも思いますね。

いずれにしても、たくさんの幸せを素直に感じられるものに出会えることはステキなことです。

さて、校舎内外に今、文化的な作品が新たに展示されていますので紹介します。

掲示板には手作りクラブの作品が展示されています。校長室にも３点ほどあります。

多目的室の前の廊下と壁面には「みんなの俳句展」の作品が展示されています。短冊は、本校の卒業生を含む松岡書道教室の生徒さんが書かれたそうです。見事です。

２月２７日（金）の午後に授業参観と学級懇談会が予定されておりますので、ぜひご覧ください。

栄養教諭の吉田先生による食育の授業もいよいよ最後となりました。

今日は１年生と５年生です。

【１年生】「たべもののひみつを見つけよう」

まずは読み聞かせでした。

主人公は、赤い星、黄色い星、緑の星で元気を取り戻そうと食べ物を食べるのですが、今一つ元気にならないのです。地球に帰って、それぞれの星からのお土産を組み合わせて食べると...何と元気になったではありませんか！　というお話でした。

３つの食品をしっかり食べると...げんきもりもりですね。足りないと...けがをしやすくなったり、疲れやすくなりますね。子どもたちもノリノリです！

食品を自分たちでも分類してみました。

 色ではなく働きによる分類なのですが、けっこうあっている子が多かったようです。

 ぜひこれからの給食やおうちでの食事は「バランス」に気を付けて食べましょうね！

【５年生】「カルシウムはかせになろう」

 ５年生は今、いわゆる「成長期」に入っています。もちろん個人差があります。

ちなみに、私は６年生の時の身長は138cmでした。今は175cmです。だから私は「あと伸びタイプ」ですね。

今回は「カルシウム」についての学習です。

カルシウムには、骨や歯をつくる以外にも、刺激を伝えたり、筋肉を動かすという大事な働きがあるそうです。

それを食品からとるわけですが、体に吸収しやすい食品があるそうで...しっかりまとめていました。

さらに、「十分な睡眠」と「適度な運動」「日光に当たる」ことでさらに吸収率アップなのだそうです。

すぐ実践し、未来に向けた体づくりの準備をしたいものですね！

３日間にわたり、すべての学年に応じた別の内容を準備し、興味関心を高めながら授業をしてくださった栄養教諭の吉田先生、本当にありがとうございました！！

今日の６年生は盛りだくさん。

５時間目は、本校の学校運営協議会会長でもあり、美里町まちづくり公社マネージャーでもある濱田孝正さんをお迎えして「まちの活性化」をテーマに学習を行いました。

美里町まちづくり公社のマネージャーとして日ごろから取り組んでおられる業務などを紹介していただいた後、「美里町のたからもの」について、いくつか教えていただきました。

自然や名所、おいしい食べ物、文化や人について知り、美里町はたくさんのたからものがあふれていることがわかりました。

そこで、美里町の外に住んでいる人が美里町を何度も訪れたくなるようなアイデアを、班で話し合うことになりました。

いろいろなアイデアが出てきました。都会風なイメージや今ある資源を生かすイメージなど、さまざまです。

まちのたからものどう生かしながら未来をデザインするか。そのためにはたくさんの人の協力が必要であるし、説明して納得してもらうためのコミュニケーション力も必要だと濱田さんから教えていただきました。

自分のふるさとを知る。「もの」だけでなく「歴史」や「精神性」も含めて。そして多くの人との関わりの中でふるさとがさらに豊かに拡がり、進化していくのではないかと思います。

このようなことを考える機会を多く持つことが、未来づくりのために何かができる自分になっていくのでしょう。６年生はとても良い機会をいただいたと思います。

卒業まで２０数日となりました。どこに向けて羽ばたくのか、具体的なイメージが少し広がったことでしょう。

濱田さん、本当にありがとうございました。今日の答えは、子どもたちが自分の姿で示してくれるはずです。

職員室で「検食（法で定められた給食の試食）」をしていると、ノック音が。

入ってきたのは、人権環境委員会の５年生の２人。

「人権環境委員会です。2月16日（月）から2週間、学年同士の仲を深めたいので、『縦割り班』でそうじをしたいんです。計画を持ってきました」

こういう自分たちで計画・発信する子どもたちの声ってうれしいですね。

「５年生が掃除の仕方を教えるので大丈夫です！」

「校長室の掃除も計画に入ってるの？」

「入ってます！」

「じゃぁ、楽しみにしていますね！　ぜひやってください。　ほかにも、いいと思うことはどんどん計画してやっていいからね！！」

５年生のやる気にあふれた表情と声にとてもうれしくなった瞬間でした。

今日２月１２日の給食です。いつもながら、最高です！

【今日の献立】

　　◇中華おこわ

　　◇タイピーエン

　　◇ミックスかりんとう

　　◇牛乳　　〔 総カロリー 590kcal　たんぱく質 26.9g 〕

この中華おこわには、５年生が植え、収穫し、脱穀したもち米が使われていました。

一粒一粒に思いが込められているせいでしょうか、もっちりと甘く、心にしみる味でした。

とてもおいしかったです。

５年生と米作りに関わっていただいた地域の皆さん、ごちそうさまでした。

「プログラミング学習」って聞いたことありますか？

小学校でのプログラミング教育は、実は義務化されて５年以上が経つんです。名前から誤解を受けそうなのですが、決してコンピュータープログラムをつくる力をつける学習ではなく、論理的に考える力（プログラミング思考）を養う学習です。つまり、目標を達成するために「段取りをする力」を高める学習ですね。

それを、一人１台のタブレット（ICT機器）を使って学習するのです。

私に指導できるのかって？　ムリでしょう！　ホームページの更新が限界です...。

ここはプロにお任せです。

今回は「マリオネット」さんに来ていただき、２時間✖３回のプログラミング学習講座をしていただきます。今日はその１回目でした。

説明の冊子も参考に、「Scratch（スクラッチ）」というソフトを使ってプログラミング学習を進めました。

工具箱のようなところから、動きやその制御のブロックを順序良く並べながら、動かせたい動きをプログラムしていきます。

ICT支援員の方も一緒に入ってすすめますので、充実のサポート体制でした。

６年生は集中してプログラミングに励んでいました。さすが、生まれながらにしてデジタル技術が身近にある、いわゆる「デジタル・ネイティブ」は違いますね！

今日は最終的に「２匹の猫による風船の綱引きゲーム」をプログラミングしました。

AとKのキーをたたき合って、風船を自分の方に近づけたほうが勝ちというゲームです。

私は、早く完成した男の子に「勝負しようよ！」と声を掛けました。私はKのキーをあたかも「高橋名人」のように連打（伝わらない方にはすみません...）したのですが、連敗 orz...

「ちなみにｋだけ押していい？」と確認して連打したところ、風船はピクリとも動かず。

「これ、プログラムがおかしくない？」と確認してもらったところ、プログラムが間違っていることが判明し、再確認して修正してもらいました。

再戦。今度は勝てそうだったのですが、「勝ち！」という判定がいつまでも出ず、「これ、プログラムがおかしくない？」と再チェック。何事も、やってみることとTry & Error が大事ですね。

後ろの女の子に勝負を臨みましたが、勝負がつかず。連打する指がつかれてしまってやめました。もう一人の女の子に交代してもらいました。

「座標」とか「制御」などの難しい用語も出てきましたが、子どもたちはすっと理解してプログラミングを進めていました。その吸収力と応用力に（６年生ってすごいな！）と感心しました。私自身も大変勉強になりました。

この後、１８日（水）と２０日（金）に続きます。お楽しみに！

インフルエンザで休んでいた子どもたちも多く戻ってきて、どのクラスも空いている席が少なくなってきました。

そんなところからも春を感じているところです。

さて、今日は月に１度の読み聞かせです。地域の方に集まっていただき、読み聞かせをしていただきました。子どもたちのために、本当にありがとうございます。

【１年生】

【２年生】

【３年生】

【４年生】

【５年生】

【６年生】

毎回思うのですが、「読み聞かせ」には大きな効果があると感じています。

そこには「声の力」が大きくかかわっていると思います。楽しく、暖かい声の力が。

子どもたちは、話を聞くばかりではなく、自分の「内なる声」で対話をしながら物語を聞いています。

「読書」でも自己内対話をするのですが、「声の力」をとおして価値づけ・意味づけされた物語は、受け取る側の心と頭をより大きく揺り動かし、より濃密な自己内対話を生み出します。

多くの人は、自分の「内なる声」に従って生きているのではないでしょうか。それを高め、磨く効果が「読み聞かせ」にはあると思うのです。

ぜひご家庭でも「読み聞かせ」をしてみませんか。夕食時のおしゃべりでもいいです。楽しく暖かい声の力がお互いの未来を明るいものにしてくれると思います。

２月３日に３年生と６年生で食育の授業を実施しました。

今日も栄養教諭の吉田先生のご指導のもと、２年生と４年生の食育の授業を実施しました。

◇２年生（５時間目）「朝ごはんについて知ろう」

朝ごはんはなぜ食べるのかをテーマに授業がデザインされていました。

赤・黄・緑の食品とその役割について考えた後、朝食の取り方のポイントを教えていただきました。

毎日食べることや、赤・黄・緑の食品をバランスよく食べることが大切なのだそうです。

その他、おいしく食べるためには早寝早起きや適度の運動といった基本的生活習慣が大切なようですね。

お手伝いをすることもおいしく食べる秘訣の一つなようですね。

◇４年（６時間目）「おやつのとり方について考えよう」

４年生は「おやつ」がテーマでした。

子どもたちのアンケートでは、間食の飲み物はコーラなどの炭酸飲料が最も多いそうです。おかしもたっぷり食べているようで、それらにはどのくらい砂糖や塩、油などが含まれているのかを確認しました。

砂糖が多く入っている食品ランキングを考えてもらいました。吉田先生の話では、コーラの砂糖含有量が最も高いそうです。４年生が１日に必要なエネルギーは「1900kcal」ということで、1日にとってよい砂糖は２０ｇ程度。どうやら摂りすぎているようです。

その他の食品についてもアドバイスをいただきました。日常化に向けて自分の考えを一生懸命ワークシートにまとめている子たちの姿がとても印象的でした。

吉田先生、ありがとうございました。

次回は１３日（金）に１年生と５年生の食育の授業を行います。お楽しみに！