校内研修

　３年生算数科では少人数担当の堤先生が授業を行いました。今回は学習者用デジタル教科書のコンテンツを活用して、三角形を仲間分けする活動でした。デジタルとアナログの関連がしっかりとなされており、何より教材・教具の準備がとてもすばらしかったです。そのため子どもたちも意欲的に学習に取り組み、あっという間の４５分間となりました。

　５年生算数科では、学習者用デジタル教科書を活用した「人文字」の授業でした。個人思考の場面でタブレット端末のコンテンツを操作しながら自分の考えをしっかり持つことができました。その後、グループや全体など学習形態を変えながらそれぞれの学びを深めていきました。研究発表会当日も学習者用デジタル教科書を活用して授業を行います。（「面積」）ぜひたくさんの先生方に見ていただき、ご意見をいただければと思います。

　１０月１３日（火）に第４回授業研究会がありました。６年生国語科では、「やまなし」の単元で、落ちてきたやまなしの意味について検討するという課題で授業を行いました。討論形式で子どもたちが活発に意見を交わし、自分の考えを深めることができました。友だちの発言に賛成したり、反対したり、根拠をもとに練り上げる力をこれからも高めていきたいと思います。研究発表会当日はきっとすばらしい学びの姿をご提案できることだと思います。

　熊本県立教育センターの検証授業として、３年生の西口先生が国語科の授業を行いました。今回は、物語文「ちいちゃんのかげおくり」の読み取りで、第４場面と第５場面を比較して考えるという学習でした。３年生の子どもたちがグループになり意欲的に伝え合う姿がとてもすばらしかったです。これから研究発表会に向けてさらにグループ学習の力を高めていってくれるものと思います。

　今週の校内研は、わくわく授業プレゼンター活用事業授業研究会（４年算数科礒田教諭）に向けた指導案の検討を行いました。全職員で知恵を出し合いながら、子どもたちがわくわくするような授業に練り上げることができました。また、先進校視察報告として、武雄市山内東小学校、柳川市豊原小学校、立命館小学校のそれぞれの学校を視察した先生方より復講をしていただきました。今回学んだことを研究発表会にもしっかりと生かしていきたいと思います。

　ＩＣＴ教育の学校視察に東京大学からお客様が来られました。６年生社会科「明治の国づくりを進めた人々」の授業を参観され、子どもたちがタブレット端末を自由自在に使いこなしながら学習を進めていく姿に大変驚かれていました。ＫＪ法を用いたグループ学習もとても充実してきた６年生です。研究発表会に向けてこれからさらに「進化」していきたいと思います。

本ホームページでもＩＣＴ教育研究発表会の申込みを行っています。すでにたくさんの方々に参加の申込みをいただいております。本当にありがとうございます。当日の指導案検討も現在進めているところです。当日ぜひたくさんの皆様に授業を見に来ていただけたらと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

　算数少人数の教室では３年生の「あまりのあるわり算」の学習で、わる数とあまりの大きさとの関係について考える授業でした。個人思考や集団思考の場面で様々な算数的活動の場が用意され、子どもたちは思考ツールを自分で選択しながら自分の考えやグループの考えを持つことができました。３年生の子どもたちが意欲的に学び合う姿、楽しく学習に取り組む姿が大変素晴らしい授業となりました。

　２年算数科では、「たし算・ひき算」の学習で３つの数のたし算について考える授業でした。２年生ながらペアや全体で学び合うための学習課題を設定され、その課題について２年生の子どもたちが真剣に議論を展開していました。研究発表会でも算数科の授業を提案させていただく２年生です。「問題解決的な協働学習」の姿をこれからさらに高めていきたいと思います。

　１年１組の国語科は、物語文で登場人物の気持ちを考える授業でした。１年生の子どもたちがノートに自分の考えをびっしりと書き、ペアやグループで学び合う姿がとても素晴らしかったです。一人一人が自分の考えをしっかりと発表し、友だちの考えもしっかりと聴く。そんな１年生の姿に参観した先生方も大変驚いていました。