「おかえりなさい！！」

　予定より１５分ほど早く学校に到着した５年生旅行団。全員がケガ・病気なく帰ってきたことが何よりです。保護者の方々におかれましては、安心メールでお知らせしたとおりに早めのお迎えにご協力いただきありがとうございます。また、HPでお知らせしたこの２日間の動きもしっかり見ていただいたようで感謝します。お迎えに来られた保護者の方々とお話ししていて「好評」だったようでよかったです(^▽^)

 　実行委員会から　　集団宿泊教室を振り返っての言葉

　学年主任I先生からの話　

　土日は、休養をとり、また月曜日元気な姿を見せてください～！児童の皆さん、引率の先生方、大変お疲れ様でした。

　今日の内容は「（３位数）÷（１位数）の筆算」です。百の位の数では割れないので、十の位まで含めた数で割って商を立てる。最初は分かりにくいところです。両クラスとも百の位の上に商を０と立てた子が多かったようです。

　この部分をどう指導するかが指導のポイントになります。

　K先生は、これまでの思考ツールを使った導入から筆算につなげていく丁寧な授業でした。 

　I先生は位取りがわかりやすいように補助線を引いた板書をされています。このように丁寧に書くことは計算ミスを防ぐ大切なポイントです。その点、字のヘタな私は反省しきりです・・・。

　今日は雨のため、運動場が使えません。「校長室にいたらきっと大変なことになる（苦笑）」そう確信した私は、校長室から出て校内を散策し、３階から低学年の校舎をながめていました。子どもたちは私を見つけると手を振ってくれます。かわいいものです。そのうち１階から「校長室入れますかー？」と大声で聞いてきました。「ヤバイ」と思い、「僕のところまで来たら校長室を開けるよ~」と答えました。時間稼ぎをして雲隠れしようと考えたのです。しかし、子どもたちは近くまで来ていました。途中隠れたりするなどの悪あがきをしましたが、観念して校長室に戻りました。

　昨日と同じように、1年生には関所の答えを教えて入室を許可しましたが、３年生以上には答えてもらおうと少々「塩対応」をしました。しかし、優しい校長はヒントを出すことも忘れませんでした。「職員室に書いてあるから見てきてごらん」というと、すぐに職員室に見に行き、覚えて言う事ができました。

　その後も１年生以外の子が来たのですが、先ほどの子が「学校教育目標」をメモしているので、カンニングして入室していました笑笑。

 　次々カンニングしながら入室していきます苦笑。今日ものべ２０人以上が入室してにぎわった校長室でした！

　近くの砂浜に行きました。海の水に触れたり、貝殻を探したりと楽しんでいました。「初めて海に来た」という子もいました。

制作活動の様子から　流木ストラップ制作

　流木にヒートンをつけてキーホルダーを作りました。やすりで削り、ツヤを出しています。削り始めたらみんな夢中になって作業し、それぞれの作品を作り上げました。

　６年生みんなで、修学旅行「平和集会」時に献納する折り鶴を折っています！

　ちなみに・・私は折り鶴は大の苦手でした(´;ω;｀)　子どもたちは上手に折っています。リスペクトします！

 　１クラスだけで折るのは大変だと思いますが・・・目標数までやり遂げてください！あなたたちの折り鶴に込めた思いは、亡くなった方々にもきっと届くでしょう。

３の１「図工」　　なかなかダイナミックな作品ができています。

２の１　「国語」

　ワーク１冊にもＩ先生の鋭いチェックが入ります。厳しくも温かい指導が先生の魅力です！

２の２　「図工」　みんなでワイワイ紙けん玉

　Ｈ先生「校長先生、これけん玉なんですよ」

　校長「ちょうど、校長室でけん玉はブームなんだよ」　ホント、タイムリーです！

　小学時代、図工が苦手だった私ですが、こういう風に遊びものに関連付けられると楽しくなりそうですね！！

　１年生の教室では、図工で制作した作品の発表会があっていました。

　Ｓ先生が今日の流れについて説明しています。発表の仕方はそれぞれの好きなやり方でさせていました。

　カメラ目線を常に意識しているＳ先生・・・みんなをカメラに注目させます笑笑。

　Ｓ先生がまず作品紹介の見本をしてみせました。

 　どちらのクラスも自慢の作品を紹介しあい、楽しそうでした。 

活動のようすです。

　ニュースポーツ（シャッフルボード）をしています。

 　チームで協力して得点を競います。せっかくの機会ですので、矢部小と中島小で一緒に活動しています。

　授業を見まわっていると、廊下に新しい表示がありました。

　今から梅雨の時期になると、廊下が滑りやすくなります。最近、廊下を走る子が増えている感じがします。そこで、この表示が登場したのでしょう。低学年だけかと思いきや高学年廊下にも貼ってありました。落ち着いた生活をしましょう！

　朝の集いの様子です。いくつかの学校と合同で行います。本校の学校紹介では、「国宝・通潤橋」と「リボンの日」について堂々と発表しました。

　右側で大きく手を挙げてみんなを鼓舞しているのは・・・Ｍ先生かな？

ナイトゲームの説明が終わり、いよいよナイトゲームスタートです！

入所式の様子です。

 　夕食を食べる直前の様子です。

昼食前に中島小学校と交流会を行いました。各学校の紹介をしました。

　語り部さんの講話の後、芝生広場でクラスごとに記念撮影をしました。

　異様な眠気に誘われ、今日は校長室でゆっくりすることにしました。すると・・・中庭で遊ぶ１年生が「校長室入れますか？」と聞いてきましたので、ウエルカムすることにしました。

　関所である「学校教育目標を言いなさい」１年生には少々難しいので、答えを教えて入室を許可しました。

　相変わらず、自由気ままに過ごす１年生。かわいいから許します！昨夕、町内〇ス〇スでバッタリ会ったYさんもこの後、校長室に来ました。「私はなぜ、そこに買い物に来ていたのか？」それは、本日のHP内にヒントがあります。

　昼の放送中にお邪魔しました。給食関係で連絡してもらいたいことがあったからです。

 　取材が入るとなぜか可笑しくなるのでしょう。笑いを抑えながら放送を続けます。

　給食委員会の放送担当の２名です。役割分担して放送しています。放送室の子どもたちを見ていて、いつもと違った素顔を観た気がしました。

　どちらが環境によいかを話し合いながら進めています。

　環境センターの先生から話を聞きました。

　みな真剣に聞いています。地球温暖化を防ぐためにも、ＳＤＧｓの目標を達成することが大切ということを学びました。

　朝７：２０から本校中庭にて出発式が行われました。たくさんの見送りの方々に見守りながら・・。

　校長の話　

　　初めてのお泊り・・・楽しみだと思います。「楽しむところは楽しみ、学ぶところは学ぶ」「無事に帰ってきてください」

学年主任Ｉ先生から諸注意がありました。

　見送る人々の間を通りながら、バスに乗車します。

　バスが出る直前の様子。いってらっしゃーい！！

 　１８：３０から標記の会が開かれました。今年度の新役員・委員長・部長が初めて一堂に会しました。

会長・校長あいさつのあと、学校、各部から今後の主な行事について報告がありました。

　スムーズに会が進行し、短時間で終わることができました。ご協力ありがとうございました！

　熊本日日新聞社から２名を講師にお招きし、出前授業を行いました。本校の今年の校内研究テーマが「他者を意識した表現活動による、書く・話す力の育成~ＮＩＥをもとにした作品づくりや発表活動を通して~」となっています。

 Q「大谷選手の写真が新聞のどこに載っているか調べてみよう」

　こうやって、１ページずつじっくり新聞をみるのが初めてという子がほとんどだと察します。

 　昨年、今の６年生が５年生の時に田植えの事が熊本日日新聞に掲載されました。そのときの記事です。わざと見出しが虫食い状態になっています。記事の内容から空欄を考える作業を行いました。

　２人組で「模擬取材」をやってみました。「あなたの夢は？」「どうしてそう思いましたか？」など質問を考えてインタビューをしてみます。聞いたことはメモします。

　取材したことを自分なりにまとめて発表します。

　M先生の模擬記者会見。児童が記者となって「なぜM先生が教職をめざしたか」などの質問をしていきました。

　子どもたちから、なかなか鋭い質問が出されました。「子どもが好きなら保育園でもよかったのではないですか？」などなど

　最後は、講師のお２人にまとめてもらいました。出前授業はあと２回を予定しています。

 　いつも私自身の写真が撮れないときはＴ先生が撮ってくれるのですが、そのＴ先生が珍しく外に出て子どもたちと遊んでいたので今回は私が撮影しました！

 　もともと体育が大好きなＴ先生。「最近なかなか外に出てないので久しぶりに出てみました」とのことでした！

 　集団宿泊教室を明日に控え、「責任」について考えさせる内容を扱いました。先日５の２で実施した授業と同内容です。

　「ひろしくんは、きょうこさんに何と言っただろうか？」思ったことを書かせて発表させました。

　ひろしくんの行動に点数をつけさせました。意外に高得点が多いことにビックリ！これは、その理由を聞いてみなくっちゃ！！

　子どもたちの多様な考えを交流します。少数意見も大切にしながら・・・

　本時の最終板書です。今日も、たくさんの意見が出されて全く時間が足りませんでした。これまで、３年生・５年生の３クラスで授業しましたが、矢部小の子は、いろんな考えを持っていてそれを積極的に発表できる力があるなあと感じています。５年生の皆さん、明日からの集団宿泊教室・・・「学ぶときは学び」、「楽しむときは楽しむ」いってらっしゃい。責任を果たすべきところではしっかり果たしてくださいね～！！

５時間目、校長室で執務しているとホールから大きな声が聞こえています。集会をしているような雰囲気です。ホールをのぞいてみると・・・

　５年生は明後日から集団宿泊教室に出発します。その事前指導の真っ最中でした。

　解散式（出発式？）のリハーサルをしています。５年生にとって、初めての宿泊行事・・・楽しみでしょうね！

　　ＰＳ　明日は、５の１へ「道徳」飛び入り授業予定です。お楽しみに・・・(^▽^)

　今日の昼休みは、小雨模様のため「草とり」を中止し、校内散歩後に中庭で低学年の子たちの遊んでいる様子を座ってウォッチングしていました。すると・・・いつの間にか

 　私の後ろに６年生集団が同じように座っているではあ~りませんか！せっかくなら、このあとEXILEをやってもよかったなあ・・と後で思いました。後ろにいる子どもたちは、最初から「HP狙い」だったのでしょうか？笑笑

　中庭には、６年生だけでなく５年生の中にも低学年と遊ぶやさしい子たちがいました。そのうち自分たちも低学年時代を思い出して滑り台を楽しんでいました。私が「大きい２年生がいるぞ～」と３人に声をかけると苦笑いしていました笑

　６年生教室では、来月の修学旅行事前学習の一環として、「火垂るの墓」を視聴していました。

 　子どもたちは、みな真剣な表情で視聴していました。これから「平和学習」の学びをさらに深めていきます。

　ひまわり教室　　ナンプレに挑戦しています。要領がわかってくるとM先生が「懸賞に応募してみない？」と声かけしていました。本人もその気になっていたようでした(^O^) 

 　南校舎の２階から階段を下りていると、給食室で調理作業をされている先生方の姿が見えたのでパチリ。いつもありがとうございます！

 　そのまま体育館へ行くと３年生がポートボールをしていました。時間が来ると、自分たちであいさつ、号令をかけて整列・着席ときびきび行動していました。それもそのはず、あの体育会系の某Ｍ監督クラスです笑笑 

　朝から各クラスを回ろうと校長室のカギを閉めようとしていたら、校長室前を通りかかったＳさんが「こんにちは！」とあいさつしました。私が「おはようございます」と返すと、Ｓさんは「あっ、おはようございます」と言い返しました。ファイルを取りに行く途中のようでした。

　ファイルを取って戻る際の会話

　校長「（私って）『こんにちは』のイメージが強いのかな？」

　　※「髪型まで錦鯉になってしまった（笑笑）」私を見て、無意識に言ってしまったのかもしれません。

　Ｓさん「うん」　　

　　※「はい」じゃなくて「うん」でした。何かと人の前に出る機会の多いＳさんの印象からすると意外なリアクションでした・・・良くも悪くもそれほど児童に緊張感を感じさせない校長（フレンドリー？）だと思われているのかも笑笑 

　このあと、朝の１~３年の教室をのぞいてみました。

 　朝から担任は、提出物のチェック等であわただしくスタートします。そして放送が流れ、「今月の歌」の時間にさしかかります。

　歌詞を貼って、歌い始めるところです。

 　この日１番の大きな歌声で歌っていたのは２の２でした！Ｉ先生も拍手で盛り上げています。

　矢部小からは、昨年度６年担任のM先生、潤徳小代表として私の２名が出席しました。中学校に入学して約２か月たったころにこうして連絡会を行う学校が多いです。卒業生が元気でやっているか気になっている小学校側としてはありがたい機会です。

授業参観　１４：０５～１４：５５

１の１「数学」

 　正の数、負の数の３つ以上の乗法についての学習でした。交換法則・結合法則を駆使して効率的に計算することを学びました。 

１の２「国語」

 　創作詩を発表しあい、感想をもらっていました。

　今年の１年生は、４つの小学校から集まってきていますが、学校間の隔たりなく仲良く活動している様子をみて安心しました。 

情報交換会　１５：１０～１５：５５

　矢部中１年生の頑張っている様子を聞くことができました。また、小学校出席者からは小学校時代の様子を話しました。小学校でシッカリ力をつけてもらっている。何でも懸命に頑張ることができる学年。文章を書く力もある。などなどたくさんのお褒めの言葉をいただきました。

　午前中は雨模様でしたが、午後は天気が回復してきたので今日も草取りをすることにしました。地面が濡れていて土がたくさんくっついていつもよりやりにくかったです。さすがに今日は来ないかなあ・・・と思っていたら３年生Sさんが久しぶりに登場。その後、潤徳時代は一度も草取りに来ることはなかった同じく３年生のHくんも加入。これはうれしかった！！

　Hくんはドイツの国旗の話から、戦車、ゲームの話をしました。ゲームの話になるとSさんも入ってきました。午後から矢部中で小中連絡会が予定されており、私はそれに出席しますので「このあと、おにいちゃんの授業の様子を見に行くよ」と話しました。すると、Hくんは先日行われた矢部中の体育大会に私が来ていたのを知っていて「ずっと（私を）見ていたんだよ」と言うので「どうして声をかけてくれなかったの？」と言えば「あそこの席では声をかけてはいけないと聞いた」というのです。Hくんも成長したなあ・・・としみじみ思いました。

１の２　「算数」

 　１人ひとりに指名して１０の補数を言わせていました。これがスラスラできないと、この後の加法・減法が難しくなります。

１の１　「国語」

 　授業の姿勢が音楽になっていました（上写真）正しい姿勢で書きます。続いて「を」の練習をしました。

２の１　「国語」

 　たか子さんの良い点を２つ探して書かせていました。机間巡視しながら１人ひとりに声掛けしたり、光る考えをしていた子を褒めたりしています。

　本日９時から矢部中学校にて「５．２３差別をなくす山都地区集会」が行われ、本校からも児童・職員合わせて

４０名弱が参加しました。

　決意表明では、蘇陽南小・矢部小・矢部中・青年学級からの発表がありれました。本校からは６年生６名がステージで発表しました。

 　６名ぞれぞれが５月の人権学習を通して学んだことや６月の修学旅行に向けて平和学習で学ぶ視点についてなど自分と重ねた発表をしました。写真からもわかると思いますが、実に堂々とした発表でした。

 　感想発表では、本校２年生１名が自ら前に出てトップバッターで感想を発表しました。

　最後は参加した子どもたちが全員ステージに上がり、「そんな町を」を歌いました。ご家庭におかれましては、参加した児童の送迎にご協力いただき、ありがとうございました。参加した子どもたちは、本集会を通してたくさんの学びを持ち帰ったことと思います。

　学んだことは、当日参加できなかった児童や教職員にも伝え、今後の取組につなげていきたいと思います。

　基礎学力アップのために漢字計算大会を年間計画に位置付けています。今回は第１回目の「漢字大会」。クラスによって実施時間は違っていましたが、どのクラスも練習→テスト→やりなおしの手順で取り組んでいます。

　毎朝、運動場には３０～４０人の子どもたちが、ドッジボール・サッカー・バスケット・一輪車等で遊んでいる姿を見かけます。さらに、中庭ではブランコ・ジャングルジム・シーソー・鬼ごっこで遊ぶ子がやはり３０～４０人います。 

　毎朝、下馬尾交差点で交通見守りを終えてこうやって外で遊ぶ子どもたちを眺めるのが日課となっています。とても幸せな時間となっています。このあと、中庭に行きます。最近は、ある姉弟から事前に鬼ごっこの約束を取り付けられたり、座って見学していると５年生数名が私に近づいてきていきなりタッチ。そこから自動的に鬼ごっこが始まるシステムになっています。そのうち低学年の子が「わたしもかてて」と言ってきて、いつのまにか私を追ってくる鬼がやたら増えて四面楚歌状態になったりしています・・・苦笑。

　潤徳小時代は、「子どもの数自体が少ないので私も入る必要性があるかな」と思って参加していたのですが、まさか大人数の矢部小でもその洗礼を受けるとは・・・６０歳間近の私にも子どもたちは容赦しません苦笑。でも、こうやって構ってくれることは幸せなことだと思います。子どもたちはカワイイので一緒に遊ぶことは楽しく、いつの間にかムキになって追っかけている自分がいます笑笑

　６月３日（月）のプール開きを控え、本日の午後にプール掃除を行いました。プールの中央部はこんな感じでした。今日、本当に終わるのか？？少々不安になってきました。

　暑い季節になると、人に水をかけたくなる習性が私たちにはあるようです。今日もやはり・・・

　本人の名誉のために、この直後の姿も紹介します。キチっとやることはやっています！！

　ＨＰ載りたいアピールをする子も・・・よし、掲載してあげよう！

　後半、校長も「おけ」を持って参戦し、みんなで水とヘドロを出し終えました。せっかくの雄姿を撮影しておきたかったのですが残念・・・(´;ω;｀)　水出し作業中、子どもがすくった水がかかり、少し濡れてしまいました・・苦笑。

　最後はこの通り！！すっかりキレイになりました♪　これで無事にプール開きを迎えられそうです。５・６年生のみなさん、学年部の先生方（そして私も）、お疲れさまでした！！

　今日も新メンバーがやってきました！４年生２名と５年生１名です。自身の頑張っているクラブでの話（得意技など）をしてくれました。

　そのあと、いつもの２人が加わりました。「写真映してください」と言われたのであわてて撮りました。ＨＰ掲載熱烈ご希望のようです笑笑。

　本日は読み聞かせの日でした。いつもポピーの会、ＰＴＡ家庭環境部の方々には大変お世話になっています！！

　ホールにて　１年生

　４の１教室にて　　

　５の１教室にて

　６の１教室にて

　読み聞かせ終了後に少しお話ししましたが、読まれる方も、読み聞かせ時間に応じた文章量などいろいろと考えておられるようです。また、子どもたちから「絵本じゃない本を読んでほしい」というリクエストも出されるそうです。そして、何よりありがたいと思ったのが、「子どもたちがシッカリ聴いてくれるので、読むほうも楽しい」と言っていただいたことです。ｗｉｎ－ｗｉｎの関係が一番です！！ 

 　先日道徳飛び入り授業でお邪魔した５の２から「お茶会」のご案内を受けました。私は大変幸せな気持ちになりました。朝からワクワク！授業時間となる５時間目がくるのが待ち遠しかったです。

 　めあてにも「校長先生」と名指しで明記してありました。歓迎されていることが嬉しかったです(^▽^)

　まずは湯飲み茶碗を洗う作業から・・・子どもたちがおもてなしの心で準備しているのが伝わってきました！

 　次はお湯を沸かし、お茶を入れます。各班の情報収集合戦が始まりました。「濃い・薄いどちらが好みですか？」

「熱い・ぬるいどちらが好みですか？」こういうところからも、子どもたちのおもてなしの心を感じました。

 試飲の時がきました！２杯目を入れ直す班もありました。各班とも必死に「勝ち」に来ています！

授業のまとめ

 　お約束ですので、一応の順位を発表しました。しかし、あくまでも私の好みでの話です。今回、こうやって招待を受けたことが一番うれしかったし感謝します！心地よいひとときをありがとうございました。

　結果発表後、少し暗い表情をしていた子もいて心配しましたが、またリベンジの機会もあるやに聴きました。今度は「食べ物」勝負なのかな～？？？(^O^) 　次回、期待してもイイかな！！

　昨日、潤徳小に行って草取り鎌を運んできました。これなら、草取りしやすく、ケガの心配もグンと少なくなります！

 　今日はほとんどが３年生でした。そして、４年生男子が１人初登場！潤徳小から一緒に来た子です。「やってみようかな」と言って手伝ってくれました。今日は「好きな食べ物は何でしょう？」のクイズが出されました。さらに担任の先生の好きな食べ物についても聞かれました。しかも「３つ答えなさい」とハードルを上げられました。潤徳小で２年間一緒でしたので２つまでは知っていました。もう１つまではさすがにわかりませんでした。それにしても、担任の好物までよく覚えているものだなあと感心しました。

３時間目　「算数（少人数指導）」　わり算

　導入で、「今からトランプを３人に配ってもらいます」というやいなや一斉に多くの手が挙がりました。しかし、ここでは最前列の子にお願いしようと思っていましたのでこちらで指名しましたが、それでも「やりたい」という子が何人もいました。「ウレシイ」悲鳴です！笑笑。

　実演以外の子には「君たちは、この４人の様子をただ見ているだけじゃダメだよ。先生が何を言いたいのかを考えながら見なさい」 と指示しました。結果は・・・「１人に１７枚、あまり１枚」でした。この事実は、後で出てくる「割り算の余り」の概念につながります。計算で１人あたり１７枚という事を出していた子もいたようです。

　※児童の目の前で、トランプ配付作業をさせた私の意図は「割り算のイメージをもたせる」ことにありました。

　続いて、九九の応用トレーニングをしました。

　　「５の段いきます」その後、私が２のカードを出したら５×２＝１０だから「１０」と答えさせます。

 　　　子どもたちは、３→１５　４→２０・・・と次々に答えていきました。

　　「４の段いきます」同様にやっていきます。ここで私がいじわるをしました。

　　　８の数字の左半分を隠して（３に見えるように）出しました。

　　　４×３＝１２　ですから当然１２と答えると思ったら、

　　　一斉に３２と答えました。これにはビックリしました。

　　　私が左半分を隠していても８ということを認識して計算したのです。ある子は胸を張って答えました。

　　　「（校長先生の）今までのカードの持ち方と変わっていました。それくらいわかりますよ！」

　　　スバラシイ！！私は「（担任の）Ｍ先生、しっかりと子どもを鍛えているな」と感心しました。 

　本時の課題に取り組みます。

　　　パイが１２こあります。１人に３こずつ分けると、何人に分けられますか。

　　おはじきを用いて考えさせました。カメラを向けるとＶサインを出してきます。リラックスしています苦笑。

　おはじき操作は全員キチっとできていたようです。これを前に出てやらせようとすると、例のごとく「自分がする」の主張の張り合いです苦笑。「今日、まだ１回も発言していない人に限定します」と指示します。下写真はその後の様子です。 パワーがナカナカすごいでしょう！

　最後のまとめです。　今日の問題は、「１２÷３＝４」と表します。

　それにしても、３の１は少人数指導で人数が半分になってもパワーは全く変わりませんでした笑笑。

 　授業後は、マグネットの片づけを自ら進んで手伝ってくれました。さらに、しばらく子どもたちのジャンケンに付き合わされるなど休み時間になってもメッチャ元気な３年生でした。ふう～・・・(^O^)　これは心地よい疲れです！！ 

　担任の先生がお休みでしたので、今年度２回目の「代打オレ」に出動しました。今日は、道徳と算数の２発です。

１時間目　「道徳」

　授業の冒頭で、○○○の・・の方角を向いて、みんなで大声でメッセージを伝えました。

　まさに「３の１の教室から愛を叫ぶ」です。

　「○○○、早く・・・・・くださーい。・・・まーす！」　思いは届いたでしょうか？

　※今日も人手不足のため、授業しながらセルフで撮影しています苦笑。しかも、最初の１枚目からピンボケ・・・

　題材名　「ゆうすけの朝」

　本校最大人数３６名を誇る大所帯の子どもたち相手に、私もいろいろとチャレンジしてみました。いつもの全員発言からスタートし、２回目の発問では、「自由起立発言」に挑戦してみました。写真はそのときの様子です。

　一番に起立した人に発言権があります。当然、複数人数が起立しますから、ここで譲り合いが必要になるのですが、みんな一歩も譲りませんでした。さすがは、昨日の児童集会で一番多く挙手したクラスです。何とか発言をしたいという強い気持ちがビンビン感じられました。このクラスの限りないパワーを感じました。

　なかなか譲らない状況でしたので、「希望者全員発言」に切りかえました。ここは、気持ちのあるみんなに発言させた方がよいと判断したからです。

　あまりにも子どもたちの発言が多い（「やる気」がある証拠です！！）ので、予定していた内容を一部端折りました。私の授業力不足が原因です・・・。

　後半は、校長自身の話（失敗談）をし、感想を書かせて終わりました。

　最終板書もピンボケしてしまいました。撮影技術もまだまだです・・・(´;ω;｀)　 

　子どもたちの感想では、圧倒的に「校長先生の話が面白かった」と書いていた子が多かったです。※ここには書きにくいような話もしました。変な形で子どもたちから家庭に伝わらなければいいのですが・・・ 。

　もうすぐ水泳の授業が始まります。事故防止が一番ですが、もしものときのために毎年実技講習を位置づけています。山都消防署から３名の署員の方に来ていただきました。

  胸骨圧迫実習　　呼吸の有無を確認。１０秒間呼吸がなかったり、異常な呼吸をしていたら胸骨圧迫開始。

　心臓は真ん中にあるので、腕を伸ばし体重をかけながら真ん中を圧迫します。

 AED装着　　パッドの粘着力がすごいので、片方ずつ装着しないとお互いにくっついてしまってとれなくなる！

　　　　　　電流を流すときは、人が接触していないか必ず確認をする。

　署員の方が３名おられたので、先生方が気軽に質問する光景も見られました。知識だけではいざというときに動けません。毎年の実習は必須ですね！

   ３校時に、全校児童が一堂に会して児童総会が行われました。

　内容は、児童総会の意義説明、今年の児童会スローガン発表、各委員会の活動計画が発表されました。

　児童会役員のそろい踏みです！ 

 給食委員会の活動計画発表

 環境美化委員の活動計画発表

体育委員会の活動計画発表

図書委員会の活動計画発表 

放送委員会の活動計画発表

 保健委員会の活動計画発表

各委員会の発表に対して多くの質問・感想が寄せられました。（下写真は児童が挙手している様子）こんなに手が挙がっています。「事前打ち合わせ」や「事前情報提供」もない一発勝負の中でこの多さです。スゴイです。 

　講評 （校長）

　今日は、入場から退場までのすべてを観ました。ステキなことがたくさんありました。だから、ウキウキ気分で話しました(^▽^)　以下、今日見つけた子どもたちのステキを紹介します。

　・１番に入場して静かに待っていた３年生の態度が良かったので、後から入場した他学年にも好影響となった

　・「事前打ち合わせなし」の一発勝負の総会に挑戦した。何が質問として出るか分からない中で即答していた。こ

　　れはナカナカできないことである。質問をたくさん出した方もすごいが、それに即答する姿がカッコよかった！

　・各委員会への質問や感想がたくさん出された

　・各委員会の自己紹介の際に、今日、欠席していた人の名前も紹介していた。１人ひとりを大切にしている証拠で

　　ある。

　私たちは時には他人から授業を見ていただきながら授業改善、授業力向上に努めていく必要があります。今回が訪問指導２回目となります。※１回目（６の１）は私が出張で取材ができませんでした。

　今回は、５の２　「社会」　担任Ｍ先生の授業を参観していただきました。

　いつものごとく、Ｍ先生の真骨頂であるＩＣＴを活用した授業です。加えて、Ｍ先生の授業の特徴として困ったときのアイテムが教室側方に掲示してあり、いつでも見られるようにしてあります。

　授業後、Ｍ先生本人に本時の授業についてインタビューしてみました。

・少し欲張りすぎたかもしれない。・調べる視点を与えておけばもっとスムーズにいった、などの反省点が出されました。授業のすべてを見ることはできませんでしたが「子どもたちのやる気」が伝わってくる授業でした。 

　今回は、予算の都合その他諸々の事情から校長→教頭リレーのワークショップ形式で実施しました。ここでは画像を中心に紹介し、詳しくは２０日発行予定の学校だよりで述べます。

　※校長は町内会議への出席のため、話の後に中座しました。後半のワークショップについては直接見ていませんのでわかっている範囲で紹介します。

１　校長から

　　冒頭に、私自身の人権教育への思いや人権教育を通して学んだことについて話しました。

　過去、実際にあった就職時における「差別選考」の例を話しました。 

　今回も私自身のことについて少しだけ話しました。「５．２３集会」の参加についてもふれました。

２　教頭ファシリテータによるワークショップ

　　「自分を語る」　　

　この数字には私もビックリしました。「教頭先生も、苦労されてきたんだなあ」と考えさせられました。いろんなところでシッカリと気配りをされている先生のバックボーンを知ると納得できる部分があります。これが「人権教育」の奥深いところであり真骨頂だと思います。

　　「ワークショップ」

　　　無言で、語り合って・・・社会教育主事の資格を持つ教頭先生ならではのプログラムです。

　本日は、人権教育の授業参観、ワークショップ、引き渡し訓練を行いました。まずは各クラスの授業の様子を画像で紹介します。

１の２

１の１

３の１

２の１

２の２

４の１

 ５の１

５の２

６の１

６年「理科」

　本校ＩＣＴ機器扱い２トップのもう１人Ｍ先生。本校の研究主任でもあります。相手意識を踏まえた表現力をつけるための授業構成になっています。

　きめ細かな手立てを示しながら、子どもたちが意欲的に考え、タブレットで個人作業を進めています。子どもたちは、紙のノートの時よりタブレット作業の時の方が、スムーズに文章を入力できている感じを受けました。アナログ・デジタルの二項対立にせず、どちらも生かすためにどうするか・・・このあたりを研究していきたいところです。

　今日は、草とり隊の「元祖」が珍しく姿を現さず・・・その代わりに男子４名が初参戦しました！

作業中、「私の兄弟姉妹何人でしょう？」「血液型は？」と子どもから問題を出されました。

そんな会話もナカナカ楽しいものです♪

　男子４名の内訳は、１年生２名、３年生１名、４年生１名です。友達にカマを渡そうと刃の方を向けて渡そうとしていたので、カマの正しい渡し方を指導しました。やはり実体験が一番です！３年生の子は、今日の日記に草取りの様子（「楽しかったです」）を書いてくれていたということを担任の先生から聞きました。こういう反応がまたウレシイです！！

　「ハチドリの一滴」作戦、着々と成果が出ています！

　今日は木曜日のため、業間（２時間目と３時間目の間の休み時間）が１５分といつもより長く設定してあります。矢部小ではこの時間を「のびのびタイム」といってます。この時間は、昼休みと同じくらい子どもたちが思いっきり遊べる時間です。

　校長室には１年生が来襲し、校長室にあるもの（校長が許可した範囲で）を手あたり次第、手にしていました。

　中庭では、低学年の子が６年生と一緒に遊んでいます。朝も昼も低学年と触れ合う６年生の姿が本当にまぶしく見えます。こんなにやさしく、面倒見の良い６年生は全国でもそういないのではないかと思います。毎日幸せな気分にさせてくれる矢部小学校！！　　校長の「矢部小ＬＯＶＥ♡」はとどまることを知りません！！

 　上の写真は、のびのびタイム（業間）が終了し、６年生が「時間だから戻って~」と低学年の子に声掛けをしている様子です。一緒に遊んでるだけでなく、最後の見取り、そしてメリハリのある行動の指導もしています。スバラシイ！！ 

 　６年「社会」　　

　さすがに６年生ともなると、自然とノートをとる習慣は身についています。中学校入学までに最低限身につけておいてほしいことです。

　本校全学年の共通課題である「表現する力」。このことは今年の校内研究の中心ともなっている事項です。これからシッカリ鍛えていきたいと思います。

 ５の２「国語」

　本校ＩＣＴ機器扱いスペシャリスト２トップの１人Ｍ先生。ＩＣＴの効果的な活用に取り組んでいます。

　ＩＣＴのおかげで、現物がなくても画像でリアルに近い提示ができるようになりました。画像を見せた後に「この写真の中に何が見えますか？」と問いかけました。子どもたちに「見立て」のイメージをもたせるための問いでした。

５の１「国語」

　この授業でも子どもたちの「表現する力」が試される場面でした。書き出しから苦戦している子も見られました。

１の１「算数」

　１年生の算数でよく間違えやすいところです。「何番　何番目」「目」のある・なしで大きく意味が違ってきます。この直前に電子黒板の上から手書きができない状況があって、私もサポートに入りました。こねくりまわしていたらできました。私も少しはS先生のお役に立てました。相変わらず子どもたちの中にはカメラ目線で写る子が出てきます・・・苦笑

３年「国語」

　現在３６名の大所帯。本校の最大人数を誇る学級です。他の学年からこの３年生教室に入るとかなり狭く感じます。熱気ムンムンでした。元気モリモリM先生もこの大人数を相手に毎日気合が入っています。

２の１「算数」

　子どもに計算の方法を説明させています。I先生も必要に応じて子どものサポートをします。これも「表現力の育成」の１つです。

２の２「算数」

 　こちらのクラスでは、計算の仕方をH先生が指で示しながら子どもたちに一斉に言わせていました。これも「表現力の育成」の一方法です。

 　今日も４名が現地に走ってきました。草とりする事が「好き」で来ています！中に新顔の２年生もいるようです。

　実は、「（長い目でやりたいので）今日は休もうかなあ・・」と思っていたら、１時間目終了後にＫさんが「今日はしますか？もし、先生が来られないならカマだけ置いといてください」と話してきましたので、大人のいない状況でカマを置いておくわけにはいきません。「こりゃ、やるっきゃないな！」と今日もやることにしました。

　さらに今日来たメンバーは「明日もやりましょう」と話していました。やる気満々アンパンマンです。

　私たちの行動はあくまでも「ハチドリの一滴」・・・長続きできる形でやりましょうね～！

　ＰＳ　昨日参加していたＭさんは、昨日の作業の様子をＨＰ掲載したことにお母さんが気づき、笑っておられたことを伝えてくれました。笑っていただけてよかったです！！

　担任のK先生から「授業開始から１５分後に来てください」と言われたので、時間になって教室へ行きました。

拍手で迎えられました。

　校長「今日は、皆さんのリクエストに応えて歌いに来ました」

　大半児童「えーー？」　一部児童「歌ってください！」

　校長「えっ？違いましたか。そういえば、私が小学校時代に夢中になったことでしたね？」

　児童がうなづく。

　校長「今日は３分の話を用意しました。余計な話もかなり含まれているので、４年生にはレベルの高い内容になると思いますが、挑戦してみたいですか？」

　児童の手が何とか全員挙がりました（プレッシャーをかけて挙げさせました笑）。３分間話をしました。 

　子どもたちはメモに集中しているため、鉛筆を走らせながら顔は下を向いています。聞いていないのではありませんので念のため。※下の写真は歌っているのではありません笑笑

 　私の話が終わった後も、思い出しながらメモを続けています。３分というのは長いです！原稿用紙で９００字と言われています。

 このあと、近くの人とメモの交流をしました。

　交流の後、自分がメモする上で工夫した点を発表させていきました。

　全体的に意見として多かったのは、・丁寧でなくてよい　・箇条書き　の２点だったようです

 　このあと、K先生が子どもたちのメモと実際の話を比較させるため、音声をプレイバックしはじめましたので、自分の声を聴きたくない私はその場を立ち去りました笑笑。ここで私はお役御免です！  

　授業終了後、クラス全員で「授業で私が話をした」ことについてのお礼を言いに来てくれました。

「you're welcome.」と伝えましたが、４年生には難しかったようです。「どういたしまして」と言い直しました。

　最近、運動場の草が気になり始めましたので気の遠くなる話ですが、「ハチドリの一滴」の精神で昨日から草取りを始めました。昨日も１名少しだけ手伝った子がいました。今日は、何と最終的に６名の女子が自ら参加してくれました。※１名（男子）は未遂に終わりました。いいんです！あくまでも自主参加です。遊びを優先してください！

　一番に参加したのは、４年生Kさんでした。その後３年生も加わりました。

　その後も５年生が加入。一人は潤徳小時代から一緒に自主草取りをしてきた子です。矢部小でも続けてくれるとは・・・ホンモノです！！また、最近本校に来たばかりの子も参加しました。

　何とスバラシイ子が矢部小には多いのでしょう！心が洗われました(^o^)　

　５の２担任のM先生にお願いし、飛び入りで道徳授業をさせてもらいました。

　ある日の掃除の場面で起こったエピソードをもとにいろいろ考えさせました。

 　授業者で物語を読みます。子どもたちは教科書を読んだり、ICTで紙芝居みたいに聞くことが多い昨今ですので、今日はあえて耳だけで勝負させました。「シッカリ聞いとけよ～！！」

　子どもたちの意見を書かせています。書いて発表する形ならば子どもたちの発表へのハードルは低くなります。

　私は「全員参加の授業」を大事にします。全員に発言を求めるべく全員起立させます。発表順を指示します。

　５の２の子どもたちの優しさやユニークさに感動しっぱなしの１時間でした。ここまでいろんな意見が出たのは、私の３６年間の教師人生の中で文句なく「一番」だったと思います。これまで関わってきた先生方、そして今年担任のM先生の指導のたまものなのでしょう！授業後子どもたちが書いた感想にも「いろんな意見が聞けておもしろかった。勉強になった」という意見が数多く綴られていました。５の２の子どもたちと授業をさせていただいたM先生に感謝！！

　PS　４年生の子どもたちからリクエストがありましたので、明日は４年生国語の授業にGTとして参戦します！！

　　　　相手にとって不足なし！！望むところだ～笑　

　前半は各クラスで地震に関する事前指導を行いました。

                       揺れが発生。机の下に逃げます。

　外へ避難するようす

防災担当からの話　　　避難訓練の基本を確認しました。

校長講話   　

　避難訓練は「命を守るため」「自分で考えて行動できるようになるため」実施する。世界で起こる地震の５回に１回は日本で起こっており、日本は地震大国である。いつどこで起こるかわからないから常に自分事として考えておくことなどを話しました。

養護教諭から　　　「心のケア」・・・リラクゼーションの方法を話し、実際にやらせてみました。

　担任の先生がお休みされたので、急遽５年生の算数（少人数指導）に授業に行くことになりました。以前日本のプロ野球チーム　ヤクルトスワローズで当時の古田監督が選手兼監督（プレイングマネージャー）をしていたときの流行語になりました。そこで私もそれにあやかって校長が直接授業することを「代打オレ！」と表現しています。

　休み時間・・・・デジタル教科書を開くところから子どもたちに聞いています。授業から離れるとこの体たらくです。事前に練習してスイスイつかえるようにならねば！！

　今日の単元は「入れ物の体積を求め、ｃｍ３、ｍＬ、Ｌの関係」について学習しました。職員の人手が足りず、私の授業している姿を撮影する人がいませんでした。残念！！せめて途中の板書と子どもたちが作業中の状況のみ画像にて紹介します。久しぶりの授業でグダグダでした・・・。

　私自身、小学校時代苦手だった箇所です。ポイントは、最低限度のことだけ頭に入れて、あとは図をイメージしながら求めればいいだけです。１ｃｍ３＝１ｍＬ　１０００ｃｍ３＝１Ｌ　は覚えておかねばならない内容です。

　あとは計算で出せるようになればいいです。

　たとえば、１ｍ＝１００ｃｍ　だから　１ｍ３＝１００×１００×１００＝１００００００ｃｍ３＝１０００Ｌ＝１ｋＬといった具合です。

　今日は１０分限定の「校長による人権講話」というお題を与えられました。私は「自分を語る」ことにしました。

　テーマは「自分らしく」です。今日の１０分（たぶんオーバーしたと思います）でいったい何があったのか？

それは・・・来週発行の「学校だより」にて述べます！！今日は、子どもたちに笑われっぱなしでした苦笑。

　本校に来て初めての「昼休みウォーキング」をしました。すると、運動場にあるサーキットを自主的に遊びの中でやっている集団がありました。５時間目に体育を控えた３年生でした。

　途中、「校長先生見ててください！」とアピールも忘れません。私自身も少々「かまってちゃん」要素があるので気持ちはわかります笑笑

　「楽しみながら知らない間に体力がついていた」というキーワードをよく聞きますが、まさにそれを体現している３年生諸君でした。一歩先を行く子たちです！！

　校長室から一番近い４の１教室。最近は、中庭側の窓からニュッと顔を出して声掛けしてくる子がやたら多いです。中には「お疲れ様です」という大人なあいさつをしてくる子もいます。「なぜそんな大人なあいさつをするの？」と聞くと、お母さんが以前勤めていた職場でのやりとりをみていたからだそうです。子どもって、いろんなところで影響をうけるものだなあと改めて感じました。

　さらに、次の休み時間には面白い光景を見かけました。

　一瞬私は、「もう運動会の行進練習か！やる気あるなあ・・・」と思いました。

 　話を聞いてみると、ある人が歩いているのについて行っていつのまにか列ができたとのことでした。その堂々とした行進・・・運動会では期待できそうです。

　今日は、どのクラスも立体（階段状・・・大きさの異なる直方体を組み合わせたもの）の体積を求める演習をしていました。その中で、たて・横・高さにｍとｃｍが混在するため、単位をそろえて計算する必要がある問題があります。その計算過程で、１ｍ＝６０ｃｍと１０進法と６０進法を混同した子がでてきました。すると、Ｉ先生はいきなり算数教材室に行きました。「何を取りに行ったんだろう？」と思ったら、持ってきた１ｍ定規を子どもたちに見せました。

　一発で１ｍ＝１００ｃｍを理解しました。ＩＣＴも効果的ですが、実物はやはりイイ！ 

　友達の暗唱をみんなで聞きあっています。

　私自身、暗記物は苦手でした。子どもたちの中にもまだハードルが高い子はいると思います。テスト中に次の言葉が出てこないときは、思い出せるようにＩ先生がゼスチャーでヒントを与えています。

　前時の復習をしていました。「なぞり読み」をしながら、テンポもかえながら何回か音読をしました。

 国語もデジタル教科書に音声が入っていますので、流しながら机間巡視して子どもたちの音読の様子をチェックしています。Ｓ先生の厳しいチェックが入ります。

 　続いて「あさのおひさま」をジェスチャーを交えながら音読しました。このように体や声で表現させることによって、子どもたちがどんなイメージをもちながら読んでいるのかを把握することもできます。さらに、今後は演劇・合唱などの芸術分野にも生きてきます。

 　導入部分では、児童自身が最近どんなあいさつをかわしたかを発表しました。

 　教材文に入ります。現在は、教材分の朗読は教師が読まなくてもデジタル教科書の音声でできるようになっています。該当部分にはマーカーがついています。

　道徳ノートにめあてを書きます。Ｋ先生は、わざと途中で板書をとめて児童の姿勢を観察していました。良い姿勢の児童をホメていました。これからがいいところなのですが、検食のため涙を飲んで教室を後にします・・・。

　本日２・３校時、山都警察署、町交通安全協会の方々にご来校いただき、学年ごとに標記安全教室を実施しまし

た。

低学年

   ２年主任のI先生が、手を挙げる練習など事前指導を行いました。その後、交通担当の方から話を聞きました。

 　学校近くの下馬尾交差点で横断歩道を渡る練習を行いました。

 　「手を挙げて、右を見て左を見てもう１回右を見てわたります」これを２周行いました。

中学年

　運動場で２ヶ所を使って実施しました。

　信号交差点および停車中の自動車の後ろからのわたり方の練習場所

 　実際に自転車に乗っての実技訓練です。

 　自転車に乗ってジグザグ走行しました。乗れない子は押して移動しました。

 　意外と乗れない子は多く、自転車の停め方も知らないようでした。自転車の方が大きく難儀している場面もありました。

高学年

　交通担当の方から話を聞きました。ポイントは以下の２点でした。

　①自転車点検を必ずするこれが第一条件　②ルールがある（自転車は車と同じ）ヘルメットをかぶる

 　中学年と同じ２コースに分かれての実習でした。中学年より人数が多い分、回転率が少々落ちたようでした。

 　信号交差点の渡り方を実習しています。

 　最後に、児童代表がお礼の言葉が述べました。山都署・交通安全協会の方々お世話になりました！

 　教科書の文の続きを自分で創作する授業です。子どもたち全員が一心不乱に書いている様子、そして気軽に友達と交流しあってる様子が見られました。

　Ｍ先生から満面の笑みで「うわー、おもしろいねー」などと言われたら「頑張って書くぞ」という気にさせられそうです。

　あるペアの音読発表があり、それについてよかった点について発表を聞いていた児童が発表していきました。その後、Ｓ先生からペアの入れ替えの指示がありました。その入れ替えに一工夫がありました。それは、自分が引いたカードで示された動物と同じ動物の人とペアを組むというものです。

　しかも、同じ動物の人を探すときには、「話したらいけない、ジェスチャーだけで探す」という条件が付けられました。子どもたちはジェスチャーで必死に相手に伝えながらペアを探しています。１時間の授業の中でいろいろな要素が取り入れられた授業だなと感じました。

　もう校長の名前もかなり広まったので、最近は校長室への関心も緊張感も薄れてきたようです・・涙。そこで、関所（問題を解けないと入れない）のお題を変更しました。

 　１校時と２校時の間に１年生数名がやってきて、校長の名前を言って校長室に入ろうとしましたが、

校長「ごめんね。今日から関所のお題を変えたんだ」

児童Ａ「先生、（漢字で書いてあるので）何と書いてあるか読めません」

校長「がっこうきょういくもくひょう　と読むんだよ。１年生は始業式の話を聞いていなかったから知らないよね」

校長「先生に聞いてから、またおいで。待ってるよー」

児童ＡＢＣ・・「よし、聞いてこよう！」

 　３時間目と４時間目の間に４年生がやってきました。同様に「お題が変わった」ことを確認し、答えてもらったのですが、わからないようです。

　校長「始業式の時にしっかり話を聞いていたらわかるはずだけどねー」

　児童Ｄ「（ジェスチャー込みで）こ・ん・に・ち・はー」　←　苦し紛れの珍回答を繰り出すＳさん笑笑

　「学校教育目標」は、子どもたちの中では浸透していない模様です・・・涙 

　交通見守りから帰ってくると、３名から「熱い」朝のあいさつをしてもらいました。

　せっかくだから「キチっとしたところを撮ろう」ということで、ＴＡＫＥ２！（実はＴＡＫＥ３苦笑）

　「ＨＰに載りたいアピール」満々の３人でした。その熱意にホレて載せました！！笑笑　

　３人の行為は、たとえＨＰ掲載を狙っていたとしても結局は人を幸せにすることにつながりますので大歓迎です。