一番に入場するクラスは毎回変わります。毎週の時間割によるから当然です。本日は、１の２と２の１が一番に入場し、整列・静かに待つことができていました。最初のクラスの態度が後で入場してくるクラスに影響します。 

 　各委員会からの発表

　１　児童会役員会から

 　２　給食委員会から

 　参加者からの感想発表

 ３年生　環境美化委員会

 ４　体育委員会

 ５　図書委員会

 ６　放送委員会

 ７　保健委員会

 講評（校長）　　　各委員会へのねぎらいの言葉を述べ、その後、児童会は何のためにあるのか、さらに次年度に望むことについて板書しながら話しました。少々要求レベルが高い話だったかもしれません。

 今月の歌　 

　最近は、１週間のほとんどを正門付近で子どもたちを出迎えています。いつも下馬尾交差点で橋越しに挨拶を交わしていた方々に対して、今は正門から大声で挨拶しています。誰に挨拶しているかわからないと思われると困るのでそちらの方々に向かって大きく手を振りながら挨拶しています。すぐに気づいてくれ、大きく手を振り返してくれています。写真では見づらいですが、これはそのときのシーンです。 

　それに呼応するかのように、正門前の坂を上ってくる子たちも「おはようございまーす」と大きな声で挨拶してくれています。私は、その子たちに「これぞ、地域に響く挨拶だ！」と大いにホメました。

　最後は、全校児童でアーチを作り、送り出しました。

しかし・・・数分後には運動場で再会しましたーー！！笑笑

　諸注意の後、子どもたちは通潤橋へ出発。残念ながら校長は会議のためここまで！児童の多くから「さよならー。また明日」と声をかけてくれたり、「誕生日おめでとうございます」という２年生の子たち、手を振ったりハイタッチをしてきたりとかわいらしい子たちでした。こんな日に、どうして会議が入るんだよー(# ﾟДﾟ)　プンプン

　レクリエーション２番「王様じゃんけん」の様子です。６年生VS１～５年生の仁義なき闘い！！

　１～５年生も６年生もお互いにガチで勝負していました！１～５年生が時間を無駄にしないために全力で走って移動している姿がよかったですね。

　時間終了！１～５年生勝者インタビューが行われ、勝者から６年生の良いところが次々に発表されました。

　目的地の通潤橋前広場では天候の心配や芝生にたまった水の状況からレクリエーションがやりにくいので、校内でできることはやってしまうことにしました。１~５年生は先に体育館に集合して６年生の入場を迎えました。

児童会の挨拶の後、レクリエーションを行いました。

　プログラム１番は「６年生〇×クイズ」です。これまで集会での６年生の発表や放送で６年生へのインタビューを行ってきました。その話をしっかり聞いていればわかる問題ばかりでした。

 　①「６年生は１～５年生にやさしいか？」　②「６年生の人数は３１人である」などが出題されました。

　①では“忖度なく”×と答えていた１～５年生が意外といました。でも、本当は優しいと思ってるんだよね！

　「どこが曇りだ！」九州中央道を通りながら、雨が降っている現状を目の当たりにして不安な中で朝から出勤しました。学校に行く前に、まずは気になる現地の状況を観に行きました。

　芝生ですので、歩くことで荒らすことはありませんが、体重をかけると水が染み出てくる状態。走り回るのはＮＧのようです。また、ビニールを敷かないととても座れません。あとは、天候の状況次第かな・・・と考えました。

　その後学校に行き、先生たちと話しました。霧雨が続いているのが気になります。子どもたちも心配して校長室に何名かやってきました。児童ＡＢＣ「今日はあるんですか？」　校長「今、悩み中。もう少し時間をちょうだい」

　児童の２名は、外に向かって「晴れてくれ」と祈り始めました。

　その後も、何度も外に出ては雨の状態を確認しました。霧雨の程度はかなり弱くはなってきましたが、ずっと振り続けています。９：００には判断しなければなりません。タイムリミットは迫ります。覚悟を決めました。いろんな観点（日程・健康面・広場の状況等）から最終確認を職員室でしました。「こちらでやれることはやってそれから出発しよう！外に出たという事実が子どもたちには大切」と判断しました。

　教頭先生は、すぐに各方面への連絡にかかりました。

　先生方にも周知するため休み時間に、校内放送で招集をかけました。

　その後、校長・教頭から会場や天候の状況から判断した理由と今後の日程を説明しました。担任が教室に帰って説明すると、あちこちの教室から「やったー！」とすごい歓声が聞こえてきました。やはり子どもたちは行きたかったのだなと感じました。

 　出張や面談等でここ最近まともに授業を観て回ることができていませんでした。５時間目に低学年を中心に回ってみました。１の１教室では、明日の送別遠足で歌う「さようなら」の歌の練習をしていました。私の姿を見つけると、Ｓ先生が「みんな、校長先生に聞いてもらおう」と、いつものごとく私を利用します。

 　私は、みんなが一生懸命心を込めて歌う姿に感動し、拍手とともに「みんなこの１年で成長したね。良かったよ~！お世辞じゃないよ」と話しました。※実際、私の心の中でとある私情が入り込みウルっと来たのは事実です・・・

　担任のＳ先生も「鳥肌が立ちました」と感動！すかさず、黒板に花〇をマルをかきました！明日の送別遠足、外でできますように・・・。

 　昼休み、校長室で執務をしていると２年生が遊びに来ました。しかし、何を言って入ればよいのかを忘れてモジモジしています。

　校長「名を名乗りなさい」　児童Ａ~Ｄ「〇〇です」　

　校長「何年何組ですか？」　児童Ａ~Ｄ「２年〇組です。校長室に入ってもいいですか？」　校長「どうぞ」

　やっと入れました。すぐに箱からけん玉と〇×ボードを取り出しました。　

　実は、潤徳小時代から全く開けていない遊びものがあります。今月、どこかで使ってみようかな・・・。

 　急遽、朝から代打に入ることになりました。今日の内容は、立体の導入です。カメラマンがいないため、授業しながら撮影しています。「昨日は何の日？」から私自身の話、そして担任の先生にまで話が発展しました。

　導入問題（立体を２つのなかまに分ける）は全員見事にクリア！その後、「具体的にどこがどうなっているのか」を見つけるよう指示を出しました。「今までに学習した算数用語を用いて表現しなさい」と付け加えました。

 　今日は、「立体のかきかた」にも挑戦させました。具体的には「三角柱」をノートにかかせました。5年生にはハードルが高いと思ったので、私の板書と一緒に少しずつかかせました。かくポイントは「平行四辺形」です。これを1回やっておけば、今日出す予定の宿題につながります。

　本時の最終板書です。今日は私から初の「宿題」を出しました。※よく考えたら、正確には２回目でした。

　何を出したかは、板書の中にヒントがあります。少々5年生には難しいかも・・・。でも、どれだけやれるかもみてみたいですね。明日を楽しみにしています。

 　本日は、今年度最後の授業参観でした。以下、各クラスの授業参観の様子です。

　４年　総合「１０歳を祝う会」　　参観された保護者の方も記念に残そうと撮影されている方が目立ちました。

　１の２　学活　「私のからだ」　命の教育がスタートしました。本時は、体の部位について知っていることを発表しました。１組も同内容です。

１の１　学活　「私のからだ」

　２年１・２組合同　生活　「大きくなったぼくのわたしのたんじょうびものがたり」

　　児童発表の後、参加している保護者に感謝の気持ちを込めて楽器を演奏しました。

　３年　学活　　これまで学習したことをもとにクイズを出しあいました。

　６年　国語　　児童それぞれが自分の夢を発表しました。

 　５の２　外国語　　児童一人ひとりが英語で自己紹介をしました。１組も同内容です。

 　５の１　外国語

　学校支援協議会　学校からの説明・委員さんとの意見交換を行いました。参加した委員さんからも「（児童の）発表の声をもう少し大きく」という感想が出されました。全くその通りです。

　山都町の教育事業で毎年実施しています。私自身は校長として３年連続で鑑賞している幸運な人間です。まずは、入場前の待ち時間を利用して記念写真撮影をしました。

 　こういうコーナーがあると、どうしても写りたくなりますよね～。ちなみに、私も子どもたちから言われて写るハメになりました（苦笑）

　入場直後の館内の様子です。今日は、山都町内全小学校６年生が来ています。 

 　まずは、清和小６年生が演じます。これは卒業発表も兼ねています。いつも思いますが、６年生が大人びて見えます。

 　※本日はワンピースも登場する演目も特別に披露されましたが、撮影禁止のため掲載できません。

　演目終了後に参加した子どもたちからの感想の時間が設けられました。矢部小からも１名が勇気を出して発表しました。本校の６年生にとっても卒業前の良い刺激となったのではないでしょうか。

 　 朝、多目的ホールに行くと「ありがとうの木（３学期版）」が貼ってありました。

　子どもたち同士の「ありがとう」が圧倒的に多いのですが、本校の先生たちへのお礼も結構含まれています。バスの運転手さんへのお礼もありました。大人になってもこういうコメントを書いてくれたら「めっちゃウレシイです！」こちらこそ、「書いてくれてありがとうございます」

　本日の昼の放送でも掲示してあることがアナウンスされました。まだ見ていない人は多目的ホールまで見に行ってください！

　私の授業は、既に休み時間から始まっています。もちろん休み時間ですので授業自体は始めていません。伏線をバラまいているのです。この落書きみたいな跡は何なのか・・・？？

　関心のある子たちは、私の持ち物そして一挙手一投足を観ていました。実は、教師用大コンパスをもって、チョークを黒板にこすりつけていたのです。私が数学でコンパスを使用する時に必ず行う「儀式」みたいなものです（笑）目的ある行為なのです。何名かの子は私が何をしていたのかを理解していました。大したものです！しかし、さすがにその深い部分まではわからないでしょう・・・。

 　５の１には「けん玉名人」が何名かいるようです。あまりホメすぎると失敗していましたが・・・笑

 　「おぼん」と「空き缶」は職員室から、ガムテープは「校長室」から持参しました。「ボール」は、教室保管のものを使用しました。できるだけ教室にあるものを使おうと思いましたが、時計は外さなければならないし、・・・。各エリアに分かれて円周と直径の長さを実測・記録させました。

　子どもたちから意見として出てきて採用した「ボール」を実測しているグループです。時間不足もあり、結果的に直径の計測を断念しました。子どもたちは、大定規を持ち出したりして工夫していたのですが、さすがに直径の計測は難しかったようです。でも、こういう失敗の経験は大切だと思います。子どもたちにも言い聞かせました。こういった経験を通して教科書に「ボール」が例として挙げられていない理由も理解できます。※板書では、ボールの割合は計算できないので斜線を引いています。

　本日の計測時に使った道具の数々です。記録用紙として、「裏紙」を利用し、環境ＩＳＯにも配慮しています。

　まとめの場面です。少し時間が足りませんでした。導入時の話（半径ゼロの円の話や私が中３の時の話）が長くなりすぎたかなあ・・・。でもちょっとした「キャリア教育」にはなったかもしれません・・・と言い訳をしています（苦笑）

　本日の最終板書です。実測を伴う算数の授業は難しいです！！最後は、半ば強引に「３．１４」を出した形になってしまいました・・・(-_-;)　　

　高学年の子たちには、少々専門的な話をしてもなんとかついてきてくれるので面白いです。おじゃましましたーーー!(^^)!　楽しかったです！　

　ＰＳ　授業終了直後に、補助で入っていただいたＴ先生から「ほっこり」する話を聞きました。温かい気持ちになると同時に、代打に入った甲斐があったと思いました！！

　２校時、教室を回っていると５年生は両クラスとも「正多角形のかきかた」を学習していました。両クラスとも子どもたちは、真剣な態度で図をかく活動を行っていました。５の１では、いろんな正多角形をかいた後に、担任が「正六角形は実は簡単なかきかたがあるんです。少し考えてみてごらん」と子どもたちに投げかけました。多くの子たちは、今まで通りに「３６０度を６で割って・・・」でかいていました。でも、この作業は大切なことです。「やっているうちに何かに気づく」これが大事です！そのうち「６０度」という声が挙がったので、私は言った子に「そのワードいいねえ」と伝えました。もちろん、これは解決のための伏線です。

　しばらくして簡単なかきかたを発見した子が出てきました。担任はみんなの前でその子に方法を紹介させました。

　周りの子からは、「すごい！」「簡単だ」という声が挙がりました。イジワル？（笑）な私は、本人のそばに行って聴きました。「なんでこの方法分かったの？」「正三角形は１つの角が６０度だから・・・」ちゃんとわかっていました。スバラシイですね。ナカナカ興味深い授業でした。

 　こちらも２年生。けん玉をしに校長室に遊びに来ました。今日は新しいやり方を開発したようです。バットに玉を当てて振り子の状態から乗せるというものです。２人で乗せた回数で競いました。結果は引き分けでした。

 　外をのぞくとこれまた２年生。「先生見てください」アピール。華麗なる２回旋跳びを披露してくれました。

　今日は２年生からモテモテの１日でした！

  最近、テレビでは野球大リーグのニュースが毎日のように流れている影響もあるのか、「大谷グローブ」を借りに来る回数が多くなりました。今日の朝もご覧の通り２年生が「大谷グローブ」を使ってキャッチボールをしています。

　※本校は４月に潤徳小と統合したため、グローブが２校分の６つあるのが「強み」です。

　観ていたら「校長先生、ヘイ」と言ってボールを投げてきたのでキャッチしようかと思ったら届かず・・・。私から子どもたちに“大谷ばり”の大きいフォームで投げ返しました。その後は、ある子たちから誘われて久しぶりに鬼ごっこにつきあいました。

　6年生の人権学習で、くまもと障害者労働センター代表の倉田哲也さんを講師としてお招きしました。

 　合理的配慮について・・・倉田さんから子どもたちに意見を求められました。

 　子どもたちからの質問も出されました。

　給食も一緒に食べました。倉田さんはご自身で食事をすることもできますが、今回はあえて私たちから協力をお願いして食事介助をしました。どの位置で介助するか、どのタイミングでスプーンを出すか・・・などなどやってみて気づくことがたくさんありました。 

 　倉田さんとツーショット！！私より１歳若いです。写真に飾りつけをされています。遊び心も満載でこういうところもまた魅力的な方です。

 　倉田さんが帰るときに教室から「さようならー」と大声で声をかける６年生の姿がありました。本日の倉田さんとの出会いが子どもたちにとっていかに大きいものだったかを感じました。

 　足だけで運転されます。出るときは窓も開けて挨拶していただきました。すごい運転技術です。颯爽と帰っていかれる姿はカッコよかったです！！子どもたちも尊敬のまなざしでした。もちろんその裏には私たちが想像もできない努力があったものと思われます。そういう部分も含めて私たちは倉田さんから元気とチカラをもらいました。今回は本当にありがとうございました！！

 　今日は町教委指導員訪問の日でしたが、都合により来られなくなりましたので、いつもと違う形で「代打オレ！」に入りました。今日は初任１年目のH先生の算数の授業でした。内容は分数の導入です。

　一番に子どもたちの成長を感じました。先生も教師になってもうすぐ一年になります。ずいぶんと授業がうまくなりました。具体物を使って作業をしながら理解を深めることができた授業でした。

 　旅の疲れが少々残っていますが、子どもの顔を見ると元気になれます！金・月と子どもたちとは２日間会ってないので今日は正門付近に立ちました。ある６年生の子からは「（先生だけ行くなんて）ずるい！どうして僕たちを連れて行かなかったんですか？」と言われちゃいました。

　いつもと変わらない子どもたちの遊んでいる風景を眺めていると、一昨日・昨日と他県（街のど真ん中）にいたことが信じられません。すぐに矢部小モードにスイッチを切り替えることができました。

　今日は銭座小の給食をいただく機会を設けていただききました。県外ですので牛乳の会社が違います。この日のメニューは春雨スープとチンジャオロース。少し味は濃い目でなかなかおいしかったです。

　給食中、銭座小のS校長先生が「長崎市は以前は中学校では給食がなくて弁当だった」と言われていました。S校長先生が人権担当のN先生の小学校の時の担任だそうです。N先生が中学校時代の途中から始まったそうです。