学校生活
オンライン交流学習をしました。
2年生が坂瀬川小学校2年生とオンライン交流学習をしました。
初めにお互いの自己紹介を行いました。1年生もその様子を見学に来ました。この時間は単元の導入にあたり、相手意識や目的意識を持たせるために行った工夫です。お互い少人数の学級ですので、とても有効な学習方法だと感じています。単元の終わりにまた交流します。
正しい食事のマナー指導
苓北町栄養士をお招きし正しい食事のマナーについて考えました。
正しい姿勢やお箸の持ち方など、一人一人学びました。毎日の給食を通して、多くのことを学んでいきます。
1年生の成長を感じた!(「命を大切にする心」を育む取組 研究授業 道徳)
1年生の成長を職員みんなで感じた研究授業でした。
親切について、された人、した人の立場で考えました。
役割演技をしながら体感的に考えました。また、立場を交代しながら「親切」について多面的・多角的に考えました。
わたしたちが育てた芋を大切にしてください
天草の子ども食堂の方に芋を提供しました。
2名の方が受け取りに来て下さいました。
2年生が「地域の方と一緒に育て、収穫したお芋です。大切にしてください。」
と伝えました。
芋掘りを楽しんだ後、それぞれ持ち帰ったり、焼き芋大会を楽しんだりしました。
お世話になった方にもプレゼントしました。それでも、立派な芋がありましたので
今回! 熊日新聞に掲載された「子ども食堂」の存在や意義について知り、
「低学年が実際にお芋を提供する」と知った、上級生はとても感心していました。
髙木先生参観授業!11月に続けて
素晴らしい学習態度の1年生
「○○さんどうぞ!」「はい」あたたかい雰囲気の中、少人数を感じさせない対話的な授業です。
身に付けた「学習規律」「学習リーダーが進めるところ」を、3年生から始まる複式学級につなげて欲しいです。
成長したよ!1年生研究授業
1年生の成長を感じた研究授業
保育園からも参観に来ていただき、保小連携が深まりました。
研究主題「主体的に課題に向き合い、自分の考えを表現しながら学び合う子ども」
仮説1単元及び授業デザインの工夫・・・自動車博士になり、まとめたものを志岐小学校の1年生に見せよう。
個人研究・・・実感のこもった言葉のとらえ
本文と実感をともなうための動作化と、なぜなぜクイズの3点セットで理解が深まりました。
授業研究会も主体的・対話的で深い学びでした。
組織としてのこのふり返りが大事です。(日々の業務で研修を深める)
福祉体験をしてみて(3・4年生)
体験して分かること(苓北町社会福祉協議会のご協力により)
車いす用のスロープが来賓玄関にあります。そのスロープを組み立てる3・4年生。車いすの幅に合わせたり段差をなるべくなくしたり。話し合いながら取り組む姿がたくましかったです。体験しながら分かることを出し合いました。誰にでも優しい町にしたいと思っていました。
10月全校集会
今月の月目標のふり返りと健康委員会からの発表がありました。どの学級もめあてをもった生活が送れ、物を大切に扱う気持ちが育っています。
発表した健康委員会は、聞いている人たちを意識した態度が立派でした。授業で身についた相手意識が生活の中で生かされています。
都呂々小学校版環境ISOとは?
とことん節水、こころをこめて花を育てる、ろうかや教室をきれいにそうじ、つづけようごみの分別、こころがけよう節電
昔から伝わる神社や祭りに込められた願い
3・4年生は総合的な学習の時間に、都呂々神社の禰宜さんをお招きしてお話を聞きました。
プロのような動画編集が施されたプレゼンに、みんな釘付けでした。
また、子供たちの素朴な疑問に次々と誠実に応えられ、充実感いっぱいの実り多い時間となりました。
参観させて頂いた職員も大変勉強になりました。ありがとうございました。
一斉下校までの楽しいルーティーン
毎週水曜日、一斉下校を行います。その前に学校の横を流れる都呂々川を眺めます。
すると、40cm前後の大きなチヌの群れがいくつも!大人も子供もびっくりです。
向こうもびっくりでしょう。どんどん見ている人が増えるから。幸せな学校だなあといつも感じます。
アイデアを出し合いながら楽しくつくる
参観しているこちらも楽しくなりました。
お互いのアイデアを生かしながら、のびのびと表現を楽しんでいました。
図工で身に付ける課題解決力。他の学習や生活につなげ、学校や地域、社会の課題解決の力と育てたいですね。担任の準備が引き出した子供の主体的な学びです。
わたしがつくる みんなでつくる 大好きです都呂々小!
高学年がリードしてみんなを楽しませました。
素晴らしい5・6年生とみんなです。
本の魅力にくぎづけ
1・2年生は聞き方も、感想発表もとても上手です。
地域の方の声、スクリーンに拡大された挿絵に注意を向ける3年生以上。
感想発表が続きました。
10/4の学習の様子
2年生は、かけ算の意味を学んでいます。一つ分がいくつ、、、。
3年生は複式学級の学習スタイルが身につきました。
読書を推進する取り組みを考える図書委員会。今月は大活躍です。運営委員会は期日の設定について話し合っていました。健康委員会は常時活動のふり返りについて話し合っていました。
都呂々っ子は日々 互いに思い合い 自ら考え 鍛える 子供たちです!
3・4年生苓北支援学校出前授業
9/22苓北支援学校の先生をお迎えして、出前授業を行いました。
真剣なまなざしの都呂々っ子に感心しました。
子供のことを考えての手作りのロボットアームに興味津々、支援学校の先生たちの熱意を受け止めていました。
朝の様子9/22、21
気候が良くなり、外で楽しそうに遊んでいます。
9/22
9/21
3・4年算数研究授業(9/20)
3・4年生が素晴らしい学びの姿を見せてくれました。
複式学級の子供たちの学び方を身に付け、自分の言葉で表現し合い、学習を進めていく姿をいろんな場面で見ることができました。 学習リーダーの活躍、周りの協力、一人一人の学びに向かう力など。子供たちの努力と協働に感心しました。
つないでつるして(2年生図工)
つないでつるして
教材室いっぱいにアイデアを出し合って学びました。
作る過程がとても楽しかったそうです。
大きな建設会社に負けないくらいのアイデアでした。
2学期の読み聞かせ・毛筆指導スタート!
感染対策をしながら、子供たちの楽しみ・学びを継続しています。
まだまだ黙食が続きます
熊本県は減少傾向にありますが、天草管内は減っていません。
学校生活の中では、マスクを外す少ない場面の一つである給食。最大限に注意を払っています。
もうすこしがまんです。
熊本県教育情報システム
登録機関
管理責任者 校長
運用担当者 教頭
令和6年度恐竜絵画コンクール佳作受賞!
令和5年度熊日新聞コンクール小中学校PTA新聞の部
佳作を受賞!
令和5年度熊本県体力
向上推進に係る授業公開
(R5.11.20)
長縄チャレンジで2位!
都呂々小はその取組から、2024年以降の学校情報化優良校にも認められました。