３、４年生では、学級の色々な問題や課題を自分達で話し合い、解決するための「学級会」をひらきました。

　「水東小学校をさらに明るくするために　できることは何か」や「お楽しみ会で何をするか」など、議題は様々。司会も書記も時間管理も自分達で行いました。

　子ども達は、色々な意見を出し合いながら、自由に真剣に話し合いました。一つの意見が出る度に、質問や意見が出て、深く追求していく「あつい」学級会。話し合う子ども達の姿は、凛々しくも、頼もしくも感じました。

　自分達で進めていく学級会を通して、「考えを主張すること」や「互いの考えを尊重すること」の大切さを学んでいました。これからも全員で、主体的に課題に向かう力や課題解決の力を、どんどん高めていきます。

　３年生は、国語科「仕事の工夫、見つけたよ」の学習で、保育士の先生方の仕事について実際に保育園に行って調べてきました。

　学習に加え、自分達が通っていた保育園の先生方に会えることも楽しみにしていた子ども達。小学生として入る保育園は、すごく新鮮に見えたようで、色々な物を見たり、詳しく話を聞いたりしました。

　自分達が大好きだった保育園は、先生方の工夫によって、楽しく過ごせる場所であったことに気付くことができ、感想にもその思いが表れていました。少し感想を紹介します。

「昼寝の時間も、先生たちは子ども達を見守ったり、連絡帳を書いたりして仕事していることを知って、すごいなあと思いました。」

「先生方が工夫してくれたおかげで、楽しく安全に遊べていたんだなあと感じました。」

　子ども達にとって、働くことの意味や周囲に支えられて生きていることを実感する貴重な学習になりました。

今日は「餅つき踊り」の練習２回目です。

みんな少しずつ動きや演奏がうまくなってきています。

講師としておいでいただいている保存会の皆様も新型コロナウイルスワクチンの接種が進み、徐々に参加人数が増えるでしょうとのことでした。

水東小学校では、地域の皆様と共に歩く教育の実践をこれからも大切にしていきます。

7月9日（金）3，4年生の複式学級でICTを活用した算数科の研究授業が行われました。
今回も真和中学・高等学校より戸田俊文先生を講師としてお招きしました。
授業後、戸田先生からは、
①タブレットのロイロノート（授業中にインターネットを通して子ども同士が情報共有をしながら学習を行うためのシステム）を活用することで、全員の考えが手のひらの中にあり、一人ひとりの思考がしっかりできていた。
②複式学級で普段から取り組んでいるため、3年生は、自分たちで授業を進めて行く順序がわかっており、先生がいない時間もしっかりと学習を進めていた。4年生は、学習リーダーが板書（学習内容を黒板に書くこと）しており、先生が戻ってきたとき、どのように学習が進められてきたか、わかるようにしていた。
③クラスのみんなが安心して自分の意見を言えていた。

ことなどたくさん褒めていただきました。

担任の先生とともに、熱心に学習に臨む子ども達の姿がすばらしい授業でした。

　１３日に、運動場に出て「音」集めをしました。

　前回は、「鳴き声」「乗り物」「自然」「家の中の音」の４種類で、聴いたこともある音をたくさん集めました。　　

　生き物大好きな子どもたちは、たくさんの生き物の鳴き声を声で表し、まねっこをして楽しみました。

　今回は、運動場に出かけ、耳に全集中して聴こえてきた音をメモにしました。「歩いた時にも音がしました！」「葉っぱってこんな音がなるんだ！今まで気づかなかった！」等と、耳を澄ませたことで、今まで気が付かなった音にも気が付き、喜ぶ子どもたちでした。

　夏休みにも、おうちの中や外など何気ない生活の中でいろいろな音を発見してほしいと思います。２学期は、集めた音を重ねて音楽づくりをしていきます。

　６月３０日（水）に、本年度始めての「地域ボランティア活動」を実施しました。

　子供たち自らが、通学路や地域の施設等（新水俣駅周辺、初野団地公園、初野神社、大迫の道路）のゴミ拾いをしました。

　暑い中でしたが、日頃通っている道路や遊んでいる場所のゴミ拾いを丁寧に行い、感謝の気持ちをこめてきれいにしました。

　今後も定期的に「地域ボランティア活動」を行い、奉仕の心を育てていきます。

    生活科の学習では、「なつをたのしもう」として、砂場あそびやシャボン玉あそびをしました。また、七夕の短冊に願いを書いたり、折り紙で飾りを作ったりしました。

保護者の皆様、本日は暑い中、授業参観・学級懇談会へのご参加、ありがとうございました。

1年生から順に6年生まで各学年の授業の様子をご紹介します。

　６月30日（水）、真和中学・高等学校より戸田俊文先生を講師としてお招きし、9日（金）に予定されている３，４年生の算数科における研究授業の事前研究会を行いました。

　はじめに３，４年担任の松岡先生から複式学級で実際に授業を行うような形で授業の流れを説明してもらったあと、先生方みんなで意見を出し合いました。

　そして、最後に戸田先生から、ICT機器を効果的に使った授業の改善方法をお話していただきました。

　たいへんためになる事前研究会でした。本番の研究授業がとても楽しみです。

　24日（木）の道徳では、教材名「ばんざい大きな花丸」を使って「一人一人のいいところ」について学習しました。

　始めに「みんなでいい人だと思う順番に並んでみよう。」と子ども達に問いかけました。子ども達は、お互いの顔を見ながら、「えっ。このクラスで一番いい人って誰？」「〇〇ちゃんだと思うよ。」「いやいや、〇〇君も優しいよ。だって…。」なかなか意見がまとまらず、「先生、無理ですよ。」と並べませんでした。

　実は、今回の学習のお話と同じことをたずねてみたのです。そこで、子ども達は、改めて一人一人にそれぞれのよさがあることを感じていました。

　その後、ペアを入れ替えながら一人一人のよさを互いに伝え合う活動を行いました。いつもは面と向かって伝えることは、恥ずかしそうな子ども達。しかし、互いのよさを伝え合えたことで、自分のよさも相手のよさも共有し合えることができました。

　最後には、「自分のよさをたくさん見つけてくれて嬉しかったです。」「みんな違ういいところがあっていいなと思いました。」という感想が出るなど、心温まる時間となりました。

　今週３，４年生では、社会科「農家の仕事」の学習の一環として、お米作りについての学習を行いました。

　ゲストティーチャーとして、水東っ子育成協議会の竹下様にお越しいただきました。

　お米作りについてのお話だけでなく、実際に道具を持参していただき詳しく説明してくださいました。子ども達は、興味津々で、「これは何に使うんですか。」「僕が食べているのはこれくらいかな。」と質問や意見を出して学習することができました。私も、「一升枡」までは見たことがありましたが、「一斗枡」は初めて見ました。

　更に、土やお米の苗まで用意してくださり、実際に田植えを経験することができました。一つ一つの苗を植えていく作業を行ってみて、お米農家の方々の仕事や苦労についても体感することができました。初めての子ども達も多く、子ども達にとって、貴重な体験となりました。

　今回の体験を通して、更に農家の仕事について理解を深めることができました。

　これからも様々な場面で、実感に基づいた学びを積み重ねていきます。

　６月は、心のきずなを深める月間として２４日に、１・2年生合同（低学年）の人権集会を行いました。

　それぞれの学年で、「友達を大切にして、もっとなかよしなクラスにするために」について話し合ったことを発表し合いました。

・困っている友達がいたら、「大丈夫？」「どうしたの？」と優しく声をかけてあげる。

・一人の友だちがいたら、「一緒に遊ぼう！」！と誘う。

・落ち込んでいる友達がいたら、近くにいて話を聞いてあげる。

・ふわふわ言葉を増やしていく。

　互いの思いや考えを出し合い、話し合ったことで、もっとなかよしなクラスにしたいという気持ちを高めていました。

　サイコロトーキングでは、サイコロの出た目のお題に沿って１・２年生で楽しく話をしました。お互いのことを知る良い機会になりました。

　校長先生のお話では、「友達に寄り添うこと」を大切にしてほしいと話されました。お互いに支え合っていける関係になれるよう、見守っていきたいと思います。

　５・6年生は、家庭学習として宿題プリントや音読、日記等の他に自学（自分で学習内容を工夫して取り組むこと）を頑張っています。

  また、各自、学習時間を記録し、１週間の学習合計時間をグラフに表しています。子どもたちからこんな声が・・。「先生、１週間で６時間以上学習しました。すごいと思いませんか？」「今日は、（帰ってから）英語の勉強しよう。」「（税金について書かれたパンフレットをもらって）先生、このパンフレットを使って、自学していいですか？」等。

　学習計画表の感想欄には、「先週よりたくさん学習できました。」「苦手な漢字を頑張っていきたいです。」等、頑張った自分を褒めたり目標を立てたりしていました。一部ですが、子ども達の自学ノートを紹介します。色々な教科に挑戦する児童、その日に学習したことにもう一度取り組む児童、コツコツと漢字や計算をする児童、各自が自分でやりたいことを見つけ、工夫して頑張っています。

　生活科の「あめのひ　たんけん」では、小雨の中に学校の校庭等をみんなで探検しました。

きれいなアジサイが咲いていました。

　また、「すなであそぼう」では、砂場に山を作ったり、トンネルを掘ったりしました。また、どろ団子も作りました。

　次回、「みずであそぼう」の学習では、シャボン玉や水を飛ばして遊びます。

　今月、読書活動推進員の先生の呼びかけで、おすすめの本の紹介カードコンテストが行われています。子どもたちは、自分のお気に入りの本を選び、その面白さをカードにまとめています。これまでに１年生から６年生までの素敵な紹介カードがたくさん集まりました。どのカードにも、おすすめの場面の絵やセリフなどが書かれていて、読んでみたくなります。

　そして先週からは、コンテストの投票も始まりました。お気に入りのカードを２枚選んで投票できます。

どの紹介カードも素敵なので、これを機会にたくさんの本と出会い親しんでほしいと思います。

　コンテストの結果発表は、２５日の金曜日です。お楽しみに！

　２２日（火）に、歯についての学習を行いました。虫歯の菌であるミュータンス菌について学習を行い、虫歯にならないためのブラッシングの仕方を練習しました。

　村﨑先生によるブラッシング指導では、虫歯になりやすい場所に合った磨き方を教えていただきました。歯の内側は、ブラシの側面を使うことや、前歯は縦に動かして磨くこと、歯と歯茎の間は、歯茎に当たっていることを確かめることなど、コツをたくさん教えてもらった子どもたちです。

　赤く染まった部分を鏡で見ながら、一生懸命歯ブラシで磨いていました。給食後も、歯磨きへのやる気十分で、みんなで動画に合わせて歯磨きをしました。これからも歯を大切にしていきましょうね。

↓歯が白くなって、喜びいっぱいの子どもたちの素敵な笑顔をどうぞ！　　

　先週５・６年生は、運動場で図工の学習を行いました。

　５年生は「同じもの、たくさん」という内容で、カップや新聞紙などの同じ材料を組み合わせ、場所や飾り方を工夫して造形遊びを楽しみました。

　6年生は「入り口の向こうには…」という内容で、いつもの場所に入り口ができたら、どんな風景になるか？材料や場所を生かして作りました。

　前の週から、材料集めや材料に色を塗っておくなど自主的に準備を進めていました。いざ作り始めると、アイディアが次々と浮かんできたようで、作っていたものの形や場所が変わったり、新しい物が付け加わったりと、どのグループも夢中になって作り、自信作が出来上がりました。

　作りながら、友達と「こうしたらどうかな。」「ここ、持っててもらっていい？」「私たち〇〇を作っておくから、〇〇を作ってね。」「わあ、これいいねえ。」・・・等、アイディアを出す言葉、お願いする言葉。役割分担する言葉、ほめる言葉等、楽しそうなつぶやきが聞こえてきました。

　１７日の５、６時間目の図工では、両学年身近な材料から発想し作る活動を行いました。

　３年生は、紙袋を使い、その中に自分の世界を作る創作活動。子ども達は、色や飾りなどを工夫しながら、個性豊かな世界を表現していました。覗き込んだ瞬間に、別世界がキラキラと広がっていました。

　４年生は、ダンボールを切ったり広げたりつなげたりして、一つの共同作品を作りました。協力し楽しみながら、着々と作っていく子ども達・・・。最後には大きな「船」が完成し、子ども達も大興奮。自分たちの手で工夫して作り上げていく楽しさを存分に味わった時間になりました。

　図工を通して、表現・創作技法だけでなく、発想力や豊かな感受性をすくすくと育んでいます。

　本日、国語の「メモをとるとき」の授業では、学校の中にあるもので、みんなに知らせたいものを探しに行きました。家庭科室と多目的ホールと音楽室でそれぞれ初めて見たものの特徴を箇条書きで短く正確にメモすることを意識して頑張っていました。「これは何だろう？」「初めて知った！」などつぶやきながら、分かりやすいメモが書けていました。「〇〇みたい！」と例えたり、詳しい様子を絵で表したり、工夫する姿もありました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今日の学習を、これからの町たんけんなどの場で活用していきたいと思います。