５年生は今日（９月２９日）、理科でタブレットによる調べ学習に取り組んでいました。「流れる水の働き」の学習として、川の氾濫被害の画像を集める学習でした。

　まだ扱いに慣れていないので、どうのように検索してめあての画像を探すのかを丁寧に確認しながらの学習でした。

　お互いに助け合いながら、本来の学習目標の達成を目指しつつ、タブレットの使い方も学んでいる５年生でした。

　今日（９月２８日）３年生は、英語で「アルファベットに親しもう」という学習に取り組んでいました。

　「ＡＢＣの歌」をみんなでたくさん練習した後、アルファベットのカード作りをしました。写真はカード作りの様子です。

　写真では伝わりませんが、「ＡＢＣの歌」は教室にずっと流れていて、子どもたちは曲を口ずさみながら作業をしています。「ＡＢＣの歌」がとても気に入った子どもたちは、口ずさみながらの作業に、「楽しい！」と笑顔いっぱいでした。

　このカードは、今後の学習で活用していきます。

　６年生は今日（９月２４日）、家庭科でトートバック作りに挑戦しました。ミシン縫いの時間だったので、児童のおばあちゃん方にボランディアで指導に参加していただきました。

　おばあちゃん方に挨拶をした後、しっかりと説明を聞いて手順を確認しました。しつけ縫いは終わっていたので、さっそくミシン縫いです。

　調子が良くないミシンもあり、少し苦労したようですが、おばあちゃん方に手伝っていただいたおかげで、どうにか縫い上げることができました。ありがとうございました。

　今日（９月２２日）、６年生は図工の時間に１年生を招待しました。「ゆらゆら　どきどき」という単元で作成した動く置物を１年生に紹介し、一緒に遊ぶためです。

　少し緊張気味に入ってきた１年生、６年生からの歓迎の言葉を聞いて笑顔になりました。説明を聞いた後、それぞれ好きな場所に行って６年生と遊びました。

　いろいろな作品があり、１年生は笑顔いっぱいで活動することができました。６年生に感想を伝えることもできたようです。

　６年教室の背面には「下級生に優しく　素敵なリーダーになろう」という学級目標が掲げてありました。コロナ禍の中、なかなかリーダーとして力を発揮する場面がなかった６年生ですが、この機会に優しく素敵なリーダーとしての活動ができたようでした。

　本校では、従来の小学校学級担任の枠を超えた取組に少しずつ挑戦しています。一つの学級の指導を複数の職員で担っていこうとする取組です。各学年一学級の小さな学校で職員数も少なく、できることは多くはありませんが、低・中学年には副担任制を導入し、可能な範囲で交代授業にも挑戦しています。

　写真は今日（９月２１日）の２時間目に行われていた、３・４年生の交代授業の様子です。

　４年教室では、３年担任の赤星先生が図工の授業をしています。

　運動場では、３年生に対して４年担任の永嶺先生が鉄棒の授業をしています。

　永嶺先生は、中学校保健体育科の免許をもっており自分の専門教科です。赤星先生は、これまでの経験で図工の指導を得意としています。

　一つの学級を複数の職員で指導するという本来の目的とともに、職員の長所を生かして子どもたちの力を伸ばす取組になります。