現在，社会科の学習では「わたしたちのまちと市」の学習をしています。今回は「場所を説明するときに，右や左の言葉を使うと体の向きが変わった時にわからなくなる。」という困り感から，右と左以外の表し方がないかを調べました。子供たちは教科書を読み，友達と協力しながら，自分たちの力で「東西南北というものがある。」や「方位磁針を使うと四方位を調べることができる。」と学ぶことができ，嬉しそうでした。

５月に行われる運動会に向けて練習が始まりました。４年生は、５・６年生と一緒に「よさこいソーラン」を踊ります。初めての練習にドキドキ・わくわくしている様子でした。５・６年生のお兄さん・お姉さんに教えてもらいながら、一生懸命取り組み、少しずつ振り付けを覚えています。

　学級会を行い，3年生の学級目標が決定しました。どんな３年生になりたいのか考えて話し合いました。やさしい，助け合う，思いやりがある，挨拶が上手，元気いっぱいでなんでもチャレンジする，しっかり考えある，最後まで諦めない等の案が出てきました。それらをまとめて完成した学級目標が以下の通りです。

　シャイニングスマイル

・全てを大切にする３年生

・みんなが考えて行動する３年生

・挑戦し，諦めない３年生

この学級目標を達成し，輝く姿が見られることを期待しています。

　また，初めての外国語の学習と理科の学習が始まりました。新しく学ぶ教科にドキドキワクワクの子供たちでした。

　本日から新しい学年がスタートしました。子供たちは学年が１つ上がり，やる気満々の様子でした。「協力する力」，「考える力」，「やり抜く力」のそれぞれで，目標を決めました。例えば，「みんなで助け合いたい。」や「時間を考えて行動したい。」，「わからない問題でもあきらめずに解きたい。」ということなどが書かれていました。書いたことを発表し合うときは，友達の目標を聞いて納得していました。みんな笑顔になっており，明るい雰囲気になりました。

    算数の授業で「そろばん」の学習をしました。初めてそろばんに触れる児童も多く，興味津々な様子でした。計算方法がわかると自分たちで問題をつくり，友達と積極的に解きあっていました。

　２月２５日（水）に令和８年度新体制の委員会活動がありました。３年生は初めてということもあり，ワクワクドキドキした様子で委員会活動に参加していました。活動後は割り当てられた当番の仕事に大喜びをする姿も見られ，やる気満々の3年生児童でした。

　２月１８日（水）にクラブ活動の見学がありました。３年生にとって初めてクラブ活動の様子を見ました。子供たちは見学をしながら目を輝かせ，「楽しそうだな」，「すごいな」，「どのクラブに入ろうかな」と話しており，来年度からのクラブ活動への楽しみがさらに増しているようでした。

　現在，図工で「トントンくぎ打ちコンコンビー玉」を学習しています。金槌を使って釘を打ち，ピンボールのようなゲームを作っています。最初は恐る恐る金槌を使っていた子供たちでしたが，どんどん扱いが上手になり，今では金槌を巧みに使いこなしています。作品もできあがってきました。何度か実際にビー玉を転がしてみて，予想と違う動きをしては釘を抜いて刺し直すということを試行錯誤しています。完成が楽しみです。

たんぽぽ学級では、自立活動で「合同お別れ会」に向けたハンドベル練習を行いました。

ハンドベルの扱い方や鳴らし方を確認した後に、学習リーダーを中心に担当の音を決めて練習をしました。

心を込めて協力し合いながら練習をすることができました。

　３年生の理科では、「電気の通り道」という学習をしています。乾電池と豆電球を使って、どうすれば明かりがつくかという問題をもとに、導線のつなぎ方を工夫して実験し、どんな場合に電気が通るのか考えました。とても面白いつなぎ方を考えている子もいました。

　その後、回路の途中に鉄の釘とつまようじをつないだら、明かりはつくのかという新たな問題を解決するために、実験を行いました。この学習をすると、「他に電気を通す物にはどんな物があるか」という問題が出てきましたので、次の時間に、一人一人調べてみたい物を考え、実験を行いました。いろいろな物を回路の途中につなぎ、みんなとても興味深そうに取り組んでいました。そして、電気を通す物と通さない物の仲間分けをして秘密を探りました。

　１月２６日（月）にサロン二城山のみなさんと交流会を行いました。今回の交流会の目的は，日頃お世話になっている地域の方々に感謝を伝えたり，昔の暮らしについて学んだりすることでした。

　子供たちはこの日のために，みんなが楽しめるレクリエーションを考えたり，歌やリコーダー，鍵盤ハーモニカの練習を頑張ったりしていました。また，会の進行をスムーズに行うにはどのよう言葉やふるまいがよいのかということについても，何度もリハーサルをして確かめていました。

　会の当日は，みんなの笑顔があふれるとてもよい会になっていたと思います。この会を開催することができてよかったと思います。

　サロン二城山のみなさま，貴重な時間をありがとうございました。

　4年生の理科では、「寒くなると」という学習をしています。4月に「あたたかくなると」という学習をしており、その後「暑くなると」「すずしくなると」の学習を経て、今回が4回目で、季節によって植物や動物はどのように変化していくのか様子をしっかり観察しました。サクラ・アジサイ・サザンカ・ウメ・カマキリの卵・ミノムシなどいろいろ見つけていました。アリジゴクの巣も教えてくれ、取って見せてくれました。

　その後、タブレットでまとめ、発表をしました。さらに、ヘチマは、秋になってもまだ緑色の実をつけていましたが、ついに枯れてしまいましたので、種取りもしました。

　今，３年生では給食の時に，各委員会の委員長が仕事の説明をしにきてくれています。３月から新メンバーでの委員会活動が始まるため，３年生の子供たちはどの委員会に入るか考えています。

　説明を聞いた後には，積極的に質問する姿が見られたり，「○○委員会に入りたいなぁ」とつぶやく子供たちがおり，やる気満々な様子が見られました。

 現在、国語で「詩の工夫を楽しもう」を学習しています。「頭文字をつなげて読むと言葉が出てくる。」，「声に出して読み，言葉のリズムやひびきを工夫する。」，「文字や詩全体の形を，絵のように見る。」などの詩の工夫を活用して，オリジナルの詩を作っています。子供たちは工夫をどのように活かすかわくわくしながら考えていました。写真は「回」を並べて書くと回転して見える錯覚を活かして「目が回る」という詩を書いている様子です。また，隣の児童は，頭文字を読むと「ありがとういいたい」の文章となるように学校生活の様子を詩に表しています。

　完成するのが楽しみです。

　みなさま，明けましておめでとうございます。冬休みが明け，本日から学校が始まりました。子供たちの様子を見ていると，充実した冬休みだったのだろうと感じました。

　今日は後期後半の目標を立てました。４年生を見据え，後期後半にどのようなことを頑張りたいのか，「協力する力」，「考える力」，「やり抜く力」に合わせて書きました。子供たちの目標を読んでいると，「相手の気持ちを考えて」と言ったような「相手意識」をもつことや「あきらめずに問題を解きたい。」。「みんなで協力して問題を解きたい。」などの学習に関することが多く見られました。

　後期後半も子供たちが頑張り，躍動する様子が見られることを期待しています。

　現在，総合的な学習の時間では，これまでの大豆の学習をスライドにまとめています。大豆が好きな人，苦手な人が三小にどれくらいいるのか，大豆の歴史，大豆の育て方，大豆はどんな食品にかわるのかなどの４つの班にわかれてスライドを作っています。完成したスライドは学習発表会で発表を予定しています。

　１１月２７日（木）は丸美屋さんと一緒に大豆の選別と豆腐作り体験を行いました。大豆の選別体験では，土から抜いて乾燥させた大豆を「めぐり棒」と呼ばれる棒で叩いて中身を取り出したり，とうみを使って，大豆と殻などを分けたりする作業をしました。子供たちはめぐり棒を使うのが初めてで，最初は戸惑っていましたが，コツをつかむと効率よく作業を進めていました。

　また，とうみを回す時は思ったよりも重さを感じたようで，回すのに一苦労していたようでした。収穫して大豆にするまでに多くの手間がかかっていることを実感していました。

　豆腐作りでは，豆乳とにがりをまぜて，お湯で温めてできることを学びました。豆腐を作っている間に豆乳を飲ませていただいた子供たちもいました。できあがった豆腐を食べて「いつもよりおいしく感じる！」と笑顔で話し合っていました。

    国語の授業で「食べ物のひみつを教えます」を学習しました。前の単元の「すがたをかえる大豆」で学んだ読み方のポイントを活かして，様々な食材がどのようにして別の食品に変わるのか調べ，文章にまとめました。

　今回のポイントは「「はじめ」で話題をしめし，内容のまとまりごとに，段落を分けること。」と「つたえたいことに合った例を選び，読む人に分かりやすい順序を考えること。」でした。子供たちは，読む人のことを考え，例文を参考に考えて説明文を書いていました。

　学習の最後では，書いた文章をみんなで読み合いました。書き手が伝えたかったことが読み手に伝わったかどうかを確認し合いました。

    １１月２０日（木）の総合的な学習の時間では，育てていた大豆を収穫し，天日干しをしました。多くの大豆が収穫でき，子供たちも喜んでいました。２７日（木）には，今回収穫した大豆を選別します。

　今週の社会科授業では，学校の消防設備について調べました。どのような場所にどんな消防設備があるのかを実際に見てまわりました。子供たちは「どの教室にも熱感知器が2つある。」ということから「どこで火事になってもすぐ発見できるのではないか。」と考えたり，「学校には火事から守る設備がたくさんある。」と気づいたりしていました。次は地域に目を向けて，火事から身を守る設備を見つけていきます。

４年生は、総合的な学習の時間に社会福祉協議会の方を講師としてお迎えし、「視覚障がい者の介助体験」を行いました。子供たちは、介助する側と介助される側の両方の体験を通して、介助するときのポイントを学びました。