１１月２７日（木）は丸美屋さんと一緒に大豆の選別と豆腐作り体験を行いました。大豆の選別体験では，土から抜いて乾燥させた大豆を「めぐり棒」と呼ばれる棒で叩いて中身を取り出したり，とうみを使って，大豆と殻などを分けたりする作業をしました。子供たちはめぐり棒を使うのが初めてで，最初は戸惑っていましたが，コツをつかむと効率よく作業を進めていました。

　また，とうみを回す時は思ったよりも重さを感じたようで，回すのに一苦労していたようでした。収穫して大豆にするまでに多くの手間がかかっていることを実感していました。

　豆腐作りでは，豆乳とにがりをまぜて，お湯で温めてできることを学びました。豆腐を作っている間に豆乳を飲ませていただいた子供たちもいました。できあがった豆腐を食べて「いつもよりおいしく感じる！」と笑顔で話し合っていました。

    国語の授業で「食べ物のひみつを教えます」を学習しました。前の単元の「すがたをかえる大豆」で学んだ読み方のポイントを活かして，様々な食材がどのようにして別の食品に変わるのか調べ，文章にまとめました。

　今回のポイントは「「はじめ」で話題をしめし，内容のまとまりごとに，段落を分けること。」と「つたえたいことに合った例を選び，読む人に分かりやすい順序を考えること。」でした。子供たちは，読む人のことを考え，例文を参考に考えて説明文を書いていました。

　学習の最後では，書いた文章をみんなで読み合いました。書き手が伝えたかったことが読み手に伝わったかどうかを確認し合いました。

    １１月２０日（木）の総合的な学習の時間では，育てていた大豆を収穫し，天日干しをしました。多くの大豆が収穫でき，子供たちも喜んでいました。２７日（木）には，今回収穫した大豆を選別します。

　今週の社会科授業では，学校の消防設備について調べました。どのような場所にどんな消防設備があるのかを実際に見てまわりました。子供たちは「どの教室にも熱感知器が2つある。」ということから「どこで火事になってもすぐ発見できるのではないか。」と考えたり，「学校には火事から守る設備がたくさんある。」と気づいたりしていました。次は地域に目を向けて，火事から身を守る設備を見つけていきます。

４年生は、総合的な学習の時間に社会福祉協議会の方を講師としてお迎えし、「視覚障がい者の介助体験」を行いました。子供たちは、介助する側と介助される側の両方の体験を通して、介助するときのポイントを学びました。

　丸美屋さんの納豆工場と豆腐工場の見学に行きました。納豆や豆腐がどのように作られているのか，工場で働く人の様子や仕事の工夫などについて学びました。初めて見る工場の様子に興味津々の子供たちでした。子供たちは，丸美屋さんが安心，安全でおいしい納豆や豆腐を丹精込め手作っていることや，食べた人がおいしいと思ってくれるようにつくっているということを学び，これから感謝して納豆や豆腐を食べようと思っていました。

　現在，算数では「円と球」の学習をしています。円の定義，球の定義を子供たちが自分たちの力で発見をしています。また，この学習ではコンパスを初めて使いました。最初は使い方に慣れず，苦労していた子供たちでしたが，友達と協力しすることで，きれいに円を描けるようになりました。

　また，こちらは社会科の学習の様子です。わからない言葉を見つけた時は，国語辞典を使って調べています。自分の知りたい情報を，自分の力で探そうとする姿から，学習意欲の高さを感じました。

　今日は見学旅行で，玉名市歴史博物館こころピアさん，有明消防本部南関分署さん，ヤマチクさんに行きました。それぞれの場所でどんな仕事をしているのか，仕事の工夫ややりがいなどについて学びました。子供たちは一生懸命話を聞いたり，質問をしたりして，積極的に自分が持っていた課題を解決しました。

　今回見学をさせていただいた施設の皆様，ありがとうございました。貴重な学習となりました。

４年生は見学旅行で、山都町方面に行きました。円形分水の様子や通潤橋の放水を見ることができました。ガイドの方や資料館の方の話を聞いて、たくさんのことを学びました。

　今週から後期が始まりました。今日は後期の目標を学活で立てました。「協力する力」，「考える力」，「やり抜く力」の３つの力それぞれについて考えました。みんなで協力して課題を解決する，わからない問題，しっかり考えて問題に挑む，苦手な教科もやり抜く，などの学習に関する目標を立てる児童や，友達に優しくする，友達と仲良くする，ふわふわ言葉を使う，姿勢を良くして話しを聞く，などの人を大切にすることについて目標を立てる児童がいました。

　全員発表をし，発表した児童へのお返しも全員することができました。３年生のまとめ，４年生の架け橋としての残り半年を頑張ってほしいと思います。

４年生は、理科で「自然のなかの水のすがた」の学習をしています。雨が降った後、雨水はどこへ行ったのかという問いからスタートし、蒸発の実験と結露の実験を行いました。結露の実験では、氷水の入ったビーカーを観察していると、周りがくもり、水滴がついてきて、下に水がたまりました。「ビーカーの中の水がしみ出てきたのかな。魔法で「水よ出てこい！」と言って出てきたのかな。この正体は何？」と問いかけ、班で話し合い、ビーカーの周りにある見えない空気（水蒸気）が冷やされて水滴になったということを導き出しました。４年生はよく話し合い、一生懸命考えています。

３年生は、理科で「こん虫のかんさつ」の学習が終わりました。この学習では、初めにこん虫をつかまえました。生き物が大好きな３年生ですので、次々につかまえて虫かごに入れていき、やる気満々でした。教室にもどって、どんなところをすみかにしているのか意見を出し合い、体のつくりを観察しました。以前チョウを卵から育てていましたので、チョウの体のつくりは知っていましたが、バッタもコオロギもこん虫は全て体のつくりが同じであることがよくわかったようでした。観察が終わったらすぐに逃がしました。その後の学習も意欲的に進め、みんな「こん虫はかせ」になれたようです。

　現在，国語では「ちいちゃんのかげおくり」を学習しています。場面を比べながら詳しく読んでいます。例えば第一場面と第四場面でちいちゃんは，かげおくりを行っていますが，その2つ比較したときにどのような違いがあるのかを読み比べました。また，2つのかげおくりの間に何が起こり，心情がどのように変わったのかを文章の中の言葉から考え，まとめています。

　２つの場面を比べて，読みを深め，最終的には感想を書きます。子供たちがどんな感想を書くのか楽しみです。

　学校では給食時に「静かに食べよう週間」がありました。今日はその取組の表彰式がありました。3年生も賞状をもらい，喜んでいました。給食を静かに食べることで，給食の放送もよく聞くことができると考えており，これからも頑張りたいと言っていました。

　現在，体育では小型ハードルの学習をしています。小型ハードルでは，リズムよく走り越えたりする楽しさや心地よさを感じとることを目的にしています。

子供たちは２０ｍのコースの中に小型ハードルや段ボール，コーン，ケンステップなどを４つ置き，自分の心地よく走ることができるインターバルを見つけたり，オリジナルのコースを作ったりして学習を進めています。

　よく話し合い，１，２，１，２などのカウントの工夫をしたり，障害物の置き方やインターバルを考えたりし，楽しみながら学習をしています。

　現在，３年生では大豆を育てています。大豆を育てていると，１つの課題が出てきました。それは，雑草問題です。大豆畑では，ツユクサが大量に発生しています。手で抜くのはとても大変なので，最も効率的な解決方法を探しています。子供たちはインターネットやAIを使って情報を探し，解決方法のメリットやデメリットについても考えていきました。

　今のところ，手で抜くのが一番の解決策になっていますが，もし他に良い解決方法を知っている方がいらっしゃいましたら，３年生に教えてください。

　長い夏休みが終わり，本日から前期後半が始まりました。子供たちは充実した夏休みを送っていたようで，楽しそうに夏休みの思い出を語り合っていました。

　前期後半の始まりという節目をむかえましたので，今日は前期後半の目標も立てました。本校の育てたい3つの力である，「協力する力」，「考える力」，「やり抜く力」に合わせて目標を立てました。

　子供たちの目標を聞いていると，「協力する力」では，友達と仲良くすることや，協力して課題解決をしていきたいという意思が伝わってきました。「考える力」では，授業中によく考えて課題に取り組みたい，「やり抜く力」では，粘り強く問題に取り組みたいと考えてくれました。

　　今日立てた目標を是非，行動にうつして頑張ってほしいと思います。

　７月１０日（木）に大里先生と毛筆の授業をしました。字の書き方やポイントを一人一人に詳しく，丁寧に教えていただきました。子供たちは自信をもって字を書くことが出来るようになりました。ありがとうございました。

　また，７月１１日（金）はＩＣＴ支援員さんに情報モラルについての授業をしていただきました。アカウントをつくるということはどういうことなのか，ＳＮＳで守るべきマナー３つ（誹謗中傷，個人情報，著作権）について教えていただきました。ルールとマナーを正しく理解し，安全にインターネットを利用してほしいと思います。

4年生は「クリーンパークファイブ」と「エコアくまもと」を見学に行きました。２つの施設を訪問し、ごみ問題と環境について学びました。

　今，体育では水泳の授業を行っています。３年生は浮いたり，クロールの練習をしたりしています。みんなできるようになりたいという気持ちが強く，積極的に練習をしています。この調子で水泳の授業を頑張ってほしいと思います。

　今日は，社会科の授業の一環でビッグオークに見学に行きました。お店で働いている人たちがお客様のためにどのような工夫をしているのか，実際に見ることで学習を深めようと計画しました。普段は見ることができないお店の裏側を見学させていただきました。子供たちはたくさんの質問をし，多くのことを学んでいました。お忙しい中にも関わらず，丁寧に教えていただいたビッグオークの皆様，ありがとうございました。

　今日は，丸美屋さんと大豆についての学習を行いました。「大豆とはどのような植物なのか」から始まり，大豆はどんな食べ物になるのかや大豆の育て方，大豆の歴史まで，幅広く教えていただきました。子供たちも初めて知ることが多く，とても良い学びとなっていました。ありがとうございました。

また，畑で大豆を植えました。これから収穫し，選別をするまで丸美屋さんと一緒に学習を進めていただきます。これからもよろしくお願いします。

　今日は，歯の磨き方指導がありました。歯の構造や生え替わり方などについて学んだ後，磨き残しの染め出しを行い，ブラッシングの指導をしていただきました。染め出しをすると，子供たちは「きれいに磨けているつもりだったけど，あまり磨けていなかった。」や「磨き残しがある部分がよくわかった。」と言っていました。学習全体を通しての感想では，「きれいに歯を磨いて，健康な歯を長く残していきたい。」と発表しており，充実した学習を行うことができていました。健康な歯でいつまでも健康に過ごしてほしいですね。

　今，音楽の授業では，3年生から初めてリコーダーの学習に取り組んでいます。今は「ソ・ラ・シ・ド」の練習とそれらを使った曲を演奏しています。練習していくうちにどんどん綺麗になっていく音色に，子供たちも喜んでいる様子でした。

　6月12日は熊本の心の公開授業がありました。子供たちは「すいかの半切れ」というお話をもとに，家族への感謝について考えました。ご飯をつくってくれてありがとう，習い事の送迎をしてくれてありがとう，産んでくれてありがとう等など，様々なことに対して感謝をしているようでした。授業の最後には，家族への感謝の手紙を書きました。是非，子供たちと一緒にお読みください。

　現在，算数では「長いものの長さのはかり方と表し方」の学習をしています。これまで１ｍものさしを使って長さを測っていましたが，ものさしではたりない長い物はどうすれば正確に測ることができるのか考え，「巻き尺を使う」という結論に至りました。そして，巻き尺の使い方を学び，教室の縦や横，ロッカーの横，廊下の長さなどを測りました。

　積極的に様々な所を測っていた子供たち。授業の最後には，今度は外にある物やもっと長い物などを測ってみたいという気持ちになっていました。

　この写真は算数の授業中の１コマです。今回は４けた＋４けたや４けた－４けた，４けた＋３けたなど，様々なパターンの計算問題を作って，友達に出題している様子です。「くり下がりがたくさんある難しい問題作ろう！」や「おぉ～この問題すごいね！」と呟いており，みんな問題を作ったり，自分が作った問題を解いてもらったりするのが楽しかったようです。

　今，算数では「たし算とひき算の筆算」の学習を行っています。今日は３けた－３けたのひき算の筆算の仕方について考えました。子供たちは問題を見た瞬間，「残りは，と書いてあるからひき算だ！」や「くり下がりがありそうだ！」とつぶやいたりしていました。問題を見て，即座に解き方の見通しを立てており，素晴らしかったです。

　今日は学び合いのグループがはじめは教室の左側に集中していましたが，小集団の輪が徐々に広がっていき，やがて全員で学習を進める姿が見られました。学習過程の組み方もめあてから順番に考え，課題を解決する子，まとめから考え課題を解決する子，さまざまで面白かったです。

　今日は花笠音頭の練習で法被を着ました。３年生はピンク色の法被を着ています。法被を着ると色とりどりで賑やかな雰囲気がでていました。本番まであと３回練習があります。見ていただくみなさまに，最高の花笠音頭を見せられるよう，最後まで頑張ります。

　今日は今年度初めてのコリーン先生との外国語活動でした。今回は身体の調子を表す英語について，インタビューをし合ったり，カルタをしたりしました。新しく学んだ英単語もあり，子供たちは英会話を楽しみました。

　今日から運動場で花笠音頭の練習が始まりました。本番通りの立ち位置で踊ってみると，とても迫力がありました。本番をお楽しみに！是非ご覧ください。

　今日は初めての毛筆の学習を行いました。子供たちは，「毛筆をなぜ学ぶのか。」ということを考えたり，実際に筆を使って線を描き，筆圧と線の太さの関係を調べたりしました。

　子供たちは筆の握り方や穂先の柔らかさに悪戦苦闘しながらも，初めての毛筆を楽しんでいました。

　今回は保護者の方々にもサポートに入っていただきました。おかげさまで充実した学習となりました。ありがとうございました。

　今日は外国語活動の授業がありました。How are you? の問いに対して「気分を表す」英語で答える勉強をしました。ジェスチャークイズや陣取りゲームを行うことで，子どもたちは英語を積極的に使っていました。この調子で頑張ってほしいと思います。

　今，３年生では国語の学習で国語辞典の使い方を勉強しています。教科書に載っている言葉や漢字スキルにの分からない言葉を，国語辞典を使って調べてみました。国語辞典を初めて使った子供たち。調べるのに四苦八苦しながらも。目的の言葉を見つけた時には，とても喜んでいました。これからは，分からない言葉と出会った時には，国語辞典を使って意味を調べ，言葉を正しく使えるようになってほしいと思います。

　今日から体育の授業で花笠音頭の練習が始まりました。今日は２年生と一緒に練習を行い，振り付けの確認をしました。約１年ぶりの練習となりましたが，踊っていくうちにどんどん振り付けを思い出していました。３年生の子供たちにとっては，３年目の花笠音頭であり，練習の時から躍動感あふれる踊りを見せていました。

今週の水曜日から１年生も練習に参加します。３年生の子供たちが，今まで学んだことを１年生にどのように教えていくのか楽しみです。

　今日は総合的な学習の時間の授業で，大豆について学習しました。前回の授業で出てきた子供たちの疑問を４つに分類して，それぞれのグループに分かれて調べ始めました。

「大豆を好きな人はどれくらいいるのか。」を調べるグループはアンケート作りを行っていました。「大豆からどんな物ができるのか。」や「大豆の育て方」，「大豆の歴史」などについては，タブレットを使って調べました。途中で動画を見て確認するグループもありました。必要な情報はノートにメモし，熱心に学習していました。調べてわかったことを嬉しそうに教えてくれる子供もいました。

これからインターネット以外の方法でも情報収集に取り組んでいきます。

　今日は社会科の授業で初めて方位磁針を使いました。子供たちは初めて扱う方位磁針に興味津々でした。今回の授業で方位磁針を使うと東西南北の方位がわかるということを学んだり，学校を中心に考えた時，どの方角にどんな場所があるのかを調べたりしました。方位磁針は理科でも使います。使い方をマスターして，学びを充実させてほしいと思います。

　今日は３年生になって初めての外国語活動の授業がありました。３年生から，南関第二小学校の前田先生と一緒に勉強をします。

　今日は自分の名前を英語で書いたり，自己紹介をしたりしました。名前を書くときに集中しており，外国語活動の授業に対するやる気を感じました。

　今日は学級会を行いました。今日の議題は「学級目標を決めよう。」でした。事前に案を集め，司会グループの子供たちが短冊に書き込んだり，グループ分けをしたりしながら準備をしてきました。主に昼休みを使っての準備だったので，大変だった思いますが，よく頑張っていました。

　学級会当日では，それぞれの子供たちが「どんな３年生になりたいのか。」という点に着目して案を分類したり，まとめたりしました。「どの言葉もいいな。」，「選びきれないな。」と思ったときに「そうだ！くっつければいいんだ！」と発想しており，素晴らしかったです。

　今回決まった学級目標は

　　　　　　　　　　　　　　　　元気もりもり

　　　　　　　　　　　　　　あきらめない３年生

　　　　　　　　　　　　　みんななかよしな３年生

　　　　　　　　　　　　　あいさつじょうずな３年生

です。来年の３月にこのような姿になれるように頑張ってほしいと思います。

　今日は図書室オリエンテーションがありました。図書室使用のルールや，図書室にある本の分類方法などを学びました。

　その後，今年度初めての本の貸し出しを行い，図書クイズを楽しみました。図書室クイズでは，グループの友だちと決められたお題について索引などを駆使して仲間さがしをしていました。「協力する力」を発揮して頑張っていました。

　今年度もたくさんの本と出会い，多くの学びを得てほしいと思います。

　今日は入学式がありました。入学式前の掃除では昨日に引き続き，積極的にテキパキと取り組んでおり，やる気に満ちあふれた姿が見られました。膝をしっかりついて，板目に沿って丁寧に拭き掃除をしており，とても感心しました。

　また，掃除中には自分たちで考えて役割分担をする様子も見られ，今年度の３年生のテーマの1つである「考える」を体現しており，素晴らしいと感じました。

　入学式中も背筋を伸ばし，姿勢をよくして堂々とした態度で参加することができていました。これからの活躍が楽しみです。

　いよいよ本日から新年度がスタートしました。子供たちの様子を見ていると，話しを聞く姿勢や，メリハリ，掃除を積極的に頑張っており進級した喜びと希望が感じられました。

また，前期前半の目標も決めました。「考える力」，「やり抜く力」，「協力する力」の3つの力で考えました。

例えば，「考える力」では「人の気持ちを考えて，人の心を温かくする言葉か言ってはいけない言葉か考える。」や「やり抜く力」では，「できないと思ったことでも諦めずに続ける。」や「協力する力」では，「人に優しくする。」などが書かれていました。学習のこと，友だちのことについて書かれていることが多く，充実した学習を行ったり，友だちと仲良くしたりしたいという思いが伝わってきました。

今日決めた目標を達成できるように，これから頑張ってほしいと思います。

　本日の理科では，「生き物の１年をふりかえって」の学習をしました。これまで観察をしてきたサクラやヘチマなどの植物と，ツバメやカマキリなどの動物について，春，夏，秋，冬の様子をタブレットにまとめていきました。どのようにまとめたらいいかわからなくなった時は友だちに聞きながら学習を進めたり，まとめ方を工夫したりする姿が見られ，協力する力や考える力が育ってきているなと思いました。

今日は、子どもたちが待ちに待った「きなこもち」を作りました。

「きなこ」は、丸美屋さんから提供していただきました。

おいしすぎて、もっともっと食べたい！！子どもたちでした。

一年間、たくさんの体験活動に協力して頂いた丸美屋さんに感謝してみんなで楽しく活動を締めくくりました。

　本日の理科では，「作って遊ぼう」の学習を行いました。「じしゃくのせいしつ」や「電気の通り道」など，これまでに学習したことを活用しておもちゃ作りをしました。どのように作るといいのか，友だちと相談しながら作っていました。できあがったおもちゃで遊ぶ時には，学習した内容をしっかりと思い出しながら遊ぶ子どもたちでした。

　本日の理科は「水のすがたの温度」の学習を行いました。「水を冷やした時の水の温度や様子はどのように変わるのだろうか。」という問題を解決するために実験を行いました。水を冷やすことで氷になっていく様子を見て，子どもたちは「お～！凍った！」と言って感動したり，０℃より低くなり，－５℃や－１０℃になっていく温度計を見て，「え＝！まだ下がるの！？」，「今，すごく冷たくなってるよ！」と言ったりし，興奮している様子でした。

　３つの水の状態変化を学んだ子ども達は，これで水を自由に変化させることができるようになりました。それぞれの水の状態を生活の中で上手く活用していってくれるといいなと思います。

　本日の理科から「じしゃくのせいしつ」の学習を始めました。本日は，「じしゃくはどんな物につくのだろうか。」という問題について考え，実験しました。

　まず，教室内にある物で磁石につくものと，つかない物を見せると，「え～なんでつかないの？？」と，つくだろうと思っていた物に磁石がつかないことに対して，子どもたちは疑問を感じていました。

　今回はアルミ缶，スチール缶，鉄のゼムクリップ，はさみ（切るところ，持つところ），１円玉，１０円玉，アルミニウムはく，紙コップ，プラスチックの定規，割り箸で調べました。子どもたちは電気の通り道の学習の時も同じ物で調べていたので，その時の結果と関連付けながら考えていました。

　電気の時は金属であれば全て電気を通していましたが，磁石は金属の中でも鉄のみだということに気づくことができていました。

　また，途中で，磁石についたクリップが，磁石から離しても他のクリップを引き寄せ，連なっていることに疑問を感じていました。今後の学習で，こちらの疑問についても，学習していきたいと思います。

　本日の理科でも「水のすがたと温度」の学習を行いました。前回の実験やその前の授業の時に出ていた「湯気の正体は何だろう。」という疑問や「沸騰している時に出ている泡正体は何だろう。」という疑問について考え，実験を行いました。

　予想では，「湯気の正体は水である。」というのは満場一致の考えでした。「ラーメンを食べているときなどに湯気に手をかざすと湿るから。」と言ったような，生活経験から予想を立てていました。

　しかし，泡の正体については，「空気である。」という考えと「水蒸気（水）である。」という考えの２つに分かれました。

　「空気」だと考えている子は，「お風呂で洗面器をひっくり返すとブクッと泡が出るから。」と考え，「水蒸気（水）」だと考えている子は，「ビーカーの中に水しか入っていないのに，空気が出てくるのはおかしいから。」と考えていました。

　今回は湯気の正体を探る実験と泡の正体を探る実験の２つの実験を行い，実験中にスプーンの裏やポリ袋の中に水がついていくのを見て，「お～やっぱり予想通りだった！」という発言も聞こえてきて，自分が考えた予想と照らし合わせながら実験をしているんだなと感じました。

   本日の理科では，「水のすがたと温度」の学習を行いました。今回は「水を熱すると，水の温度や様子はどのように変わるのだろうか。」という問題について，実験を行いました。

　実験用ガスコンロで水を熱することで，温度がどんどん上がっていく様子に驚き，沸騰して泡が出ている様子に感動し，熱し続けても１００度以上にならないことに疑問をもっていました。

　次回は湯気と泡の正体について考えていきます。

　本日の理科では，「電気の通り道」の学習を行いました。「どんな物が電気を通す物なのだろうか。」という問題について考え，実験をしました。予想の段階では，「ガラスも電気を通すのではないか。」と考えたり，「アルミ缶とスチール缶では違いがあるのかもしれない。」と考えたりしていました。

今回はグループで実験を行いました。友だちと協力しながら，真剣な眼差しで実験を行っていました。予想通りの結果であれば「おぉ～」，「やっぱり！」と喜び，予想と違うときは「なんで？」と疑問に思っていました。 

　現在、３年生の理科では「電気の通り道」の学習をしています。今回は、導線と豆電球と電池をどのようにつなぐと明かりがつくのかを確かめました。一つの輪になるようにつなぎ、明かりがつくと、子どもたちの顔も笑顔になりました。

次回は、どんなものが電気を通すのか、考えて、実験をしていきます。