今日の算数は「算数実験室」ということで、『かたむき分度器』を作って、身の回りにあるかたむきを測りました。

まずは予想を立てます。
↓
実際に測ります。






身の回りにはたくさんの「傾き」があることに気づき、意欲的に測ることができました。

（文責：M・E）

これからもカルビン先生と勉強を頑張っていきます。（文責：T・N）

５月１９日１時間目　カルビン先生との学習

今日は、スポーツについての学習でした。
カードを使ったゲームなどをして楽しみました。

その後は、３校合同で、松高牧場に見学に行きました。

こんなところに牛がいるなんて、知らなかったです。
「わー、大きい。」「僕たちの大好きな牛乳は、牛のおちちを絞ることで、
飲めるんだね。」

帰ってから、敷川内の３年生と一緒に給食を食べて、昼休み、そして、
５時間目。今日は、初めての習字の勉強です。
「ワクワク、ドキドキ」

真剣な表情の３年生です。
「初めてだったけれど、楽しかったです。」
「また、習字をしたいです。」
また、みんなで勉強しようね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　文責　Ｍ・Ｋ

　昨日、今日と蒸し暑かったですね。
　季節外れの台風も含め、地震等の大きな自然災害が頻繁に起こり気になるところです。
　先日、不審者対応の避難訓練を行いましたが、地震や水害等についても、家族で話題にされるとよいかもしれませんね。

　　本年度、6年生は、5月31日（日）～6月1日（月）にかけて修学旅行に出かける予定です。
　そこで、現在、総合的な学習の時間等で、「平和学習」を行っています。

　《６－２　パソコンを使って必要な情報を検索している様子》
　　　　
　

　教室では、私が持って来て紹介した「被爆者体験談」の本に関心を示し、
　空き時間に見る子供もいて関心の高さを感じました（関心は高いものの、漢字等内容が難しく、諦める子供も…）。
　そんな中、本日、「自主学習として、分からない漢字や意味を調べて、読んできたいので貸して下さい！」　と言う子供も出てきました。
　「難しいよ。」と言いましたが、「大丈夫です。」と張り切って答えました。
　クラスで、大切にしたいことの一つとして挙げている、「簡単に諦めずに、粘り強く」という点を感じ嬉しく思いました。わかりやすくまとめてくることも期待しつつ、貸し出しました。

　関心を高め、修学旅行がよりよい平和学習になるようにしたいと思います。（文責：S・S）

　５月１４日（木）、不審者が学校に来たときにどう避難するかを学ぶ避難訓練をしました。

　２時間目の終わり頃、２年１組の教室に包丁を持った不審者が現れたという設定で行いました。２年生担任が不審者に対応し、２年生の児童が避難をしながら１年生の担任に知らせました。そして１年生教室から全校放送をしました。



子ども達は、真剣な態度で避難をすることができました。
現場へ向かう担当の先生達は、さすまたやいすを持って不審者を取り押さえました。

最後に体育館で校長先生の話を聞きました。

 

あぶない目にあわないための約束として「いかのおすし」の合い言葉があります。
「いか」…　行かない。（知らない人にはついていかない。）
「の」　…　のらない。（知らない人の車にはのらない。）
「お」　…　おおきな声でさけぶ。（助けて！と大声をだす。）
「す」　…　すぐにげる。（大人の人がいるところにすぐ逃げる。）
「し」　…　知らせる。（近くの大人、家族、学校、交番の人に知らせる。）

自分の命をまもるためにどうすればよいかを知り、行動することが大切です。ご家庭でも話し合ってみてください。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文責　M.U