今日は児童集会でした。今回は、学習・放送委員会の発表でした。内容は「学習集会」ということで、授業中や休み時間の過ごし方について、自分たちで作った動画を見せながら全校児童に学習規律について示してくれました。

　午後から5年生が時間調整のため（明日からの宿泊教室がある関係で）、6年生と4年生だけで発表しましたが、他の学年の子供たちも楽しみながら発表を聞き、クイズに答えていました。

　最後は、水曜日から来週までの期間「学習規律」を自己評価する提案もあり、各クラスでの取組によってどのように変容するのか楽しみです。

　４年生の算数の授業を参観に行ってきました。

　小数を１０倍したり、１／１０にしたりすると位がどう変わるのか？という内容でしたが、あらおベーシックのスタイルで学習リーダーが張り切って授業を進めたり板書をしたりしていました。

　グループでもホワイトボードを囲んで、自分たちでキーワードを使ったまとめを創り上げていました。

　午後１２時４５分からの授業参観でしたが、多くの保護者の方（中には保育園の園長先生も…）に参観いただきありがとうございました。

　今回は、差別をなくすための人権学習に各学年が取り組みました。

【１年生：ぼく　うれしかったよ】

【２年生：「いただきます」ってなに！】

【３年生：もっとみんなとなかよくしたいです】

【４年生：わたしは　負けない】　※初めて被差別部落という言葉が出てきました

【５年生：差別は必ずなくせる】　※児童生徒支援教員の山口先生も授業に入られました。

【６年生：「いなか」と言われることに慣れるって】

【さくらんぼ学級（高学年）】

　さくらんぼ学級の入り口には、こんなポスターも張ってありました。優しさが伝わります。

　授業後には、親子で振り返りの時間も取らせていただきました。子供たちと人権について見つめなおす時間になったのではないでしょうか。ご協力ありがとうございました。

　雨の多いこの時期は、子供たちも外に出ていけなくてイライラしがちです。そんな時、図書室では素敵な飾りと本が並べられていました。雨の日は、こんな本を手に取って読書にふけってほしいですね。

　４時間目に２年生が図書室に行き、司書の中島先生から読み聞かせをしていただきました。

　読んでいただいたのは「きつねのたなばたさま」でした。

　読み聞かせが始まると、子供たちはし～んと静まり返って話に耳を傾けたのでした。読み聞かせの効果ってすごいですよね。

　３日目になりました。今回はどんな飾りが増えているのでしょう。

　折り紙の輪っかが増えていました。今日は、願い事の短冊にも注目してみます。

子供らしい願い事ですよね。

　お母さんが長生きできるようにと願う気持ちがうれしいですね。

　他にもハートフルルームや図書室にも七夕飾りが設置されていました。

【ハートフルルーム前の七夕飾り】

【図書室の七夕飾り】

さくらんぼ教室前の七夕飾りの２日目の様子です。

少し飾りが増えていますね～

拡大してみると…

「わっか」「☆」が見つかりました！

色画用紙で作ったのでしょう。「ちょうちん」もありました！

　さくらんぼ教室前の笹飾りはどのようになっていたのでしょう。

　願い事が書かれた短冊がたくさん吊るされていました。どんな願い事なのか？じっくり見てみたいですね～。

　明日は、短冊以外の飾りつけも見られそうですよ。

　5年生は、来週の８日（水）～９日（木）、一泊二日の日程で集団宿泊教室に行きます。

　今日は、その時の”しおり”が手渡され、内容の確認が行われていました。

　子供たちにとって、初めての宿泊を伴うこともあって、瞳をキラキラと輝かせながら担任の先生の説明を聞いていました。

　これから、物心ともに準備を進めていくのでしょうね。

　7月10日（金）に防災熟議が行われます。これは、9月の防災実践に向けた地域の方との合同熟議なのですが、子供たちが災害に対して関心を持つとともに、当事者意識を持って取り組むために始められた桜山の伝統となっています。

　今日は、どんな災害が考えられるのか？誰が担当をするのか？というところからスタート。

　今後、自助でできること・共助に必要なことなどもアイデアを温めていき、当日の話し合いに参加することになります。

　今年もさくらんぼ教室前のろうかに笹竹が設置されました。

　今日から、子供たちの願いごとが書かれた短冊や笹かざりが取り付けられていくとのことです。

　まだ笹のみの姿ですが、日に日に飾りが増えていく様子をお伝えしていきたいと思います。

　ここはどこでしょう？保健室前のビオトープの一角です。そこに土を入れて田植えをしようと考えているのです。

　これまで5年生はバケツ稲に取り組んでいたのですが、なかなかうまく育たなかったことから、この場所を田んぼに変えてしまおうという考えのようです。

　土を集めて、次々に運び込んでいます。みんなよく働いていました。

思いのほか、深くて土の量が足りずにまだまだ稲が立ちそうにありません。もう少し土を集めてこなければいけないみたいですね。がんばれ5年生！

　梅雨の中休みともいえる今日、晴天の下で2年生が町探検に行ってきました。ちょっぴり暑くて、くたくたになりつつも、途中で立ち寄った公園で元気を回復した2年生たちでした。

　学校に戻ってからは、自分たちで写真を撮ってきたものを基に、まとめを真剣に作成していました。

今年の各学年の人権宣言

★1～3年生

　どの学年も素敵な人権宣言をつくってくれました。

【2時間目】４～６年生の部

　4年生は「島ひきおに」の学習を通して、「きめつけ」をしないで、相手を傷つけないようにすることを発表しました。自分のしたことを振り返って発表する姿がとても素敵でした。

　5年生は「この子とともに」水俣病に対する偏見と差別に関する学習をしたことを発表しました。見た目で差別をしたり、気づかないうちに相手を傷つけているかもしれないことに気を付けたいといった言葉もありました。

　6年生は「私はバイキンなんかじゃない」の学習を通して、相手の気持ちを考えること、周りのおかしなことに気づくこと、ダメなことはだめだと伝えることを発表しました。自分がしてしまったことに勇気を出して発表する姿は、これからいじめや差別をなくすために大切なことです。

　また、学級の人権宣言だけでなく、個人個人の人権宣言も作っていて素敵でした。

【３時間目】１～３年生の部

　最初は、今月の歌「どんなときも」をみんなで歌いました。

　３年生は、「わたしはバイキンなんかじゃない」のストーリーを紹介。その後、クラスの中で友達がいじめられていたことを見て見ぬふりをしてしまったと話してくれました。これからずっと１４人で仲良く過ごすためにも見て見ぬふりをしないと誓ってくれました。

　２年生は、「もりのさいばん」の学習を通してきめつけはよくないことを発表しました。友達が決めつけられて悲しい思いをしていると知っていたのに黙っていたことを振り返る内容の作文を紹介してくれました。

　１年生は「なかよし」の学習を通して、一人一人友達が仲良くしてくれたことをニコニコ笑顔で発表してくれました。「いっしょにしよう」やさしく「ごめんね」「いいよ」と言えるニコニコのクラスにしていくことを宣言してくれました。

　雨にもかかわらず、多くの保護者の方々に来てもらって、子供たちも張り切って発表や返しの言葉を伝えてくれました。また、集会を進行してくれた人権・生活委員会の子供たちもよく頑張っていました。

　5年生は、2週間後の７月８日～９日にかけて集団宿泊教室に行きます。特に、１日目は水俣市にある環境センターや水俣病資料館へ出向き、環境学習を行うとともに、人権問題でもある水俣病に関する学習を行うことになっています。

（水俣病に関しては、熊本県内全ての５年生が「水俣に学ぶ肥後っ子教室」というテーマで学習することになっています。

　今学習しているのは「この子とともに」という教材です。

　今日は、担任の先生が出張で不在だったこともあって、児童生徒支援教員（いじめや差別をなくすための役割を担う）の山口先生が授業を進めてくださいました。

　事前学習をしっかりと進めることで、現地での学びがより充実したものになると思います。５年生がんばれ！

　今週金曜日に開催予定の人権集会に向けて、各学年では人権学習を行い、集会の練習を進めています。

【教室にて】

　1年生が、一人一人セリフを確認し、全体を通した練習をしていました。

【体育館にて】

　4年生が、本番と同じような隊形でマイクを使った練習をしていました。

【音楽室にて】6年生が、リコーダー曲「ラバースコンチェルト」の練習に取り組んでいました。

　学習リーダーが、タブレットで演奏の様子を撮影し、それをみんなで視聴して演奏のイメージをつかんでいました。

【教室にて】2年生がけんばんハーモニカで「かっこう」の練習中！

　本年度最初のクラブ活動が行われました。

　４～６年生の子供たちが、６種類のクラブの中からやってみたい内容を選び、学年入り混じって活動します。

【手話クラブの様子：今年もＧＴが来校され、基本の指文字に挑戦していました。】

【読書クラブの様子：それぞれ好きな本を選び心穏やかに読みふけっていました】

【将棋・オセロクラブの様子：今回はオセロ対決をやっていました】

【絵手紙クラブの様子：絵手紙にアクセントをつけるオリジナルハンコづくり】

【スケボー・ヨーヨークラブの様子：校舎前のアスファルトやスロープで自由自在に乗りこなす】

【スポーツクラブの様子：６年生が中心になって年間計画を話し合って決めていました】

　異学年交流ができるクラブ活動です。数少ない活動ですが、自分たちで運営できるようにがんばってほしいですね。

　今日の５時間目は、２年生の研究授業でした。道徳「ねえ、聞いて」という教材を使って、友達が安心して話せる話の聞き方について考える授業でした。

　子供たちの様子や学級の目標にもつながる内容で、自分事にしてアクティブに考える子供たちの姿が素敵でした。

　授業の後は、玉名教育事務所の２名の指導主事の方々を講師としてお招きし、先生たちも学び合いました。

　5年生の国語の自習の様子です。国語担当の黒田先生がお休みだったため、自分たちで授業をはじめ、学習リーダーの呼びかけに対して、黙々と作業を始めました。

　約10分間、漢字スキルに向き合い、集中して取り組む姿は、まさしく”自律した学習者”そのものです。

　下級生の良き手本となる姿ですね。